1、普通高中语文课程标准（实验）对语文教学实施的建议真题精选单项选择题1、以下关于普通高中语文课程标准（实验）高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。A.积极倡导自主、合作、探究的学习方式B.学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料C.教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养D.教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间参考答案 ：B单项选择题2、以下关于普通高中语文课程标准（实验）关于必修课程阅读与鉴赏教学建议，说法正确的一项是（）。A.阅读论述类文本，教师应引导学生
2、把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性B.常用应用文教学，应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等C.阅读实用类文本中的新闻，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析D.文言常识的教学要全而精，重在提高学生阅读古诗文的能力参考答案 ：A单项选择题3、下面不符合普通高中语文课程标准（实验）说法的一项是（）。A.高中语文课程的建设，应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进B.选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择
3、地学习，促进学生有个性地发展C.文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求D.高中语文课程，应注重实践，加强与生活的联系，加强与数理课程的沟通，以适应现实生活和社会发展的需要参考答案 ：D参考解析 ：D项正确的表述应该是：高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。单项选择题4、建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。不仅要注重国家课程的建设，还要积极开发地方课程和学校课程教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者要确立适应时代需要的课程目标，开发
4、与之相适应的课程资源要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展A.B.C.D.参考答案 ：D单项选择题5、在语文学科中培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度的正确方法是（）。A.通过专题学习方式B.作为外在的附加任务C.渗透于日常的教学过程D.作为总结提升内容参考答案 ：C单项选择题6、以下关于普通高中语文课程标准（实验）关于必修课程表达与交流教学建议，说法不恰当的一项是（）。A.写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维B.口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免
5、为文造情C.口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等D.口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识参考答案 ：B参考解析 ：在写作教学中，引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。单项选择题7、下面关于高中语文教学指导说法错误的一项是（）。A.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径B.写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程C.新闻与传记的写作应以社会新闻时事为对象，从写新闻评述、综述或传记性小故事开始，逐步提高D.
6、阅读文化论著，重在领会精神，抓住重点，对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面面俱到参考答案 ：C参考解析 ：新闻与传记的写作应以学校社区生活和熟悉的人物为对象，从写新闻评述、综述或传记性小故事开始，逐步提高。单项选择题8、以下关于普通高中语文课程标准（实验）关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。A.应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力B.小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识C.组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解D.组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，
7、加深对戏剧作品的体验参考答案 ：A参考解析 ：A项应为应重视作品阅读哲学的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高审美能力。单项选择题9、语文课程丰富的人文内涵要求（）。A.要注重课程内容的时代性，反映当前社会普遍关注的问题B.要继承传统、忠于传统，发挥传承祖国语言文化的基础性作用C.要体现开放性，兼容多元价值观D.要体现社会主义核心价值体系的引领作用参考答案 ：D参考解析 ：语文课程丰富的人文内涵，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
