1、6阅读第三到第五自然段，说说长妈妈有什么特点，作者为什么要这样写。7.文中写阿长买山海经的笔墨不多，为什么不写她买书的经过？8“我”对长妈妈的感情前后有什么变化？9. 作者先写他“憎恶”阿长，“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，你是怎样理解作者的感情的？拓展迁移【拓展阅读】母亲这把干柴朱成玉在外地工作的时候，母亲在给我的信中说：“留给你的一树李子，熟透了，一个一个落到地上，最后一个都落了，你还没回来！”我仿佛看到母亲站在那李子树下，忧伤地捡起最后一个李子，内心该是怎样的落寞和荒芜！我看到了那个佝偻着的身影，那一把我赖以取暖的干柴。终生的劳碌让母亲驼了背，这
2、一点和外婆很像，外婆老的时候，腰弯得厉害，随时都有吻到脚背的可能，看上去，仿佛一个悲伤的句号。如今，母亲也在通往“句号”的路上。母亲这一生，承受着多少失望，又扶着多少希望，倚在风雨飘摇的门框，望着我们回家的路啊！我为何不能早一点迈进她的门槛？小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴，那时候母亲力气很大，背也不驼，所以她的柴火总是很大的一捆，母亲扛在肩头一点儿也不吃力，甚至不妨碍和我玩耍。没想到，很多年后，能让我最确切地形容母亲的词汇，竟然就是这把干柴。母亲扛着家的重担，也扛着一家人的温暖，因为爱，那担子再重，她都不忍换一下肩膀。母亲低眉顺眼了一辈子，只为了给家的灶膛里添一把柴。母亲
3、孤单的背影是我眼中的繁华，以此为枕，推开一个又一个清晨。任我怎样在梦里奔腾，也走不出她目光里的哀凉。没有玩具，母亲给我们做，缝沙包，扎毽子，用硬一点的纸画扑克，我们的童年其乐融融。贫穷让我们消瘦，却并未让我们晦暗，为了在风中唤醒一盏灯笼，母亲耗尽了整整一生的柴。母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影票，不管刮风下雨还是北风呼号，都会领着我去看。我记不住片子的内容，记住了母亲的怀抱，那种温暖让人贪恋，往往电影还没看完，我就睡着了。回去的路上，母亲叫不醒我，只好背着我，怕我感冒，就用她的外套蒙着我的头，自己穿着单薄的衬衫闯进风里，扣子开了，也来不及去系，像一本被打开的经书，让风念诵不已。我
4、贪玩，天黑了也没回家，母亲出来寻找，一遍一遍唤着我的名字。很远我就能听见，手提灯笼的母亲，是离我身体最近的一束光。母亲这把干柴，越来越轻了。我们和岁月都是榨汁机，压榨得母亲再也滴不出一滴汁液来。母亲老了，生病的时候，我抱着她上手术台，母亲很轻，骨头仿佛都变成空心的了，一点儿分量都没有。这让我想起在生活的最低谷，母亲掉着眼泪说：“如果谁肯把我买了去，我倒也乐意，给你们换几顿饱饭！”可是母亲这把干柴，卖不上好价钱，又轻又瘦的一捆，谁都不肯瞧上一眼。有一次回家小住，我执意睡在母亲身边，像小时候那样，依偎着她。孩子好奇地问：“爸爸，你这么大了，为啥还让奶奶抱啊。”我说：“爸爸虽然长大了，可是在你奶奶眼
5、里，爸爸永远是个孩子。”母亲可以变得越来越小，但是她的怀抱，却永远辽阔。那一夜，我在和母亲有关的梦里取暖，习惯性失眠的母亲，她的梦又在哪个角落里漂移呢？梦里的母亲步履蹒跚，可不知为何，我怎么追也追不上她！（选自做人与处世2017年第6期）1通读全文，用简洁的语言概括文中记叙了哪些事件。（温馨提示：本题考查对文章的整体感知。在通读全文的基础上，用简洁的语言概括体现母亲爱“我们”的具体事例）2第段画线句的含义是什么？你从中感受到了作者怎样的情感？此题的关键在于理解“句号”实际上是指人生的哪个阶段，然后揣度母亲到了这个年龄段，为人子女的会有怎样的情感）3第段插叙的事件有什么作用？首先要明白这个插叙段
6、的大概内容，然后从结构上和内容两个方面去分析）4结合全文，分析题目“母亲这把干柴”的妙处和含意。首先指出这个标题所使用的修辞，然后分析这样的标题塑造出母亲怎样的形象）【基础存盘】 1（1）臂膊（2）烦琐（3）疮疤 （4）孤孀2B（“切切察察”形容细碎的说话声，用在这里，不合语境）3C（应把“增强”改为“扩大”）4示例：大海容纳每一滴水珠，因而变得浩瀚无际5.通过写阿长名字的由来，表现了阿长身份的卑微、不被人重视、地位低下。6.（1）长妈妈喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。（2）作者采用戏谑的口吻来写，幽默生动地刻
7、画出长妈妈饶舌多事、不拘小节的性格特点。7. 不写阿长买山海经的经过，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑到书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更让读者敬佩阿长精神之可贵。8.不大佩服特别的敬意敬意逐渐淡薄，最终完全消失发生新的敬意。9.本文儿童与成人写作视角交错使用，“憎恶”“讨厌”是用儿时的心态来看，写作时字里行间却充满了对阿长的同情、怀念。特别是当她买到“我”渴慕已久的山海经时，“我”喜爱、敬佩的心情更强烈了。所以，虽然长妈妈死去约30年了，“我”仍真诚地为她祈祷。1留一树李子等“我”回家；给“我们”做玩具；抱着“我”看电影并背着“我”回家；寻找天黑仍没有回家
8、的“我”；乐意卖掉自己给儿女换几顿饭吃。2这句话实际上是指母亲到了人生的暮年。这句话饱含着“我”对母亲的疼惜之情。3在结构上呼应文题；在内容上，写出了母亲由年轻到衰老的变化过程，体现了母亲为家人付出了一辈子的形象。4标题以比喻的修辞，既生动形象地写出了老母亲弯腰、驼背的衰老状态，同时也写出了母亲就像干柴一样，为了家人，燃烧、奉献了一辈子的精神品质。带上她的眼睛自主学习一、语言知识及其运用1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A祈q祷斑斓气冲斗du牛锋芒毕露B骊l歌屏障 炽ch痛 杂乱无章C嫉j妒澎湃pi 鞠躬尽瘁 人迹罕至D污秽hu 脑髓su一拍既合来势汹汹2.下列句子加点词语使用错误
9、的一项是（A.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。B.面对穷凶极恶的歹徒在昆明火车站惨无人道的屠杀，每一个有正义感的中国人，都会为此义愤填膺，极力谴责。C.我国首颗青少年科普卫星“希望一号”发射成功，现场学生忍俊不禁地笑了。D.在学校创新作文比赛中，李明的心中的温暖一文，构思别具匠心，选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。3.下列句子没有语病的一项是（） A.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂辉煌的明天。B.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。C.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 D.富春
10、山居图描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（大学毕业后，他进入保守党某部门任职，2001年当选国会议员。2005年他以出色的演讲口才最终当选保守党领袖。直到进入牛津大学，他依然与政治活动很少沾边，但学业极为出色。2010年5月，卡梅伦被任命为新一轮英国首相。幼时的卡梅伦丝毫没有显示出政治人物的天赋。小学时不仅成绩在班里倒数第一，而且极为害羞。A. B. C. D.5.下列句子语言表达得体的一项是（A.会议开始前，主持人提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，
11、你太过分了！积点德吧！C.酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。D.提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。6.对下面语段主要内容和主旨概括最恰当的一项是（现在阅读，变成了“悦读”。阅读变成了一种让人轻松的“精神按摩”。这样的阅读已不再承载更深刻的思想和沉重的文化使命，同时一些人在“悦读”中还会染上对知识、对历史不恭的游戏似的心态。“娱乐化解读”和“恶搞”的游戏一样，最突出的表现为：戏拟经典故事，将历史遗产颠覆成为一种“大杂烩”，东拼西凑之后取悦读者。A.现在阅读变成了“悦读”。B.“阅读”成“悦读”，应警惕娱乐化解读历史。C.阅读已不
12、再承载更深刻的思想和沉重的文化使命。D.“娱乐化解读”和“恶搞”的游戏一样，东拼西凑之后取悦读者。（二）阅读下文，完成710题田野上的白发 刘益善母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪
13、烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她
14、已经在田边守了三个昼夜了。 母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水
15、田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在
16、田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！7.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。8.母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?9.结合语境，对下列句子作简要赏析。（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地
17、立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 （2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。10.本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7. 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的母亲（意思对即可）8. （1）母亲深夜敲盆赶鼠（2）母亲跪在田中插秧（意思对即可）9. （1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（2）运用了动作描写，准确而生动地写出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。（意思对即可）10. “白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一
18、特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（意思对即可） 邓稼先自主学习1.体会课文语言平实、感情真挚的特点。2.理解文章在记叙、议论基础上抒情的作用。3.深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他的崇高情怀。1.给下列加点的字注音。可歌可泣（ ） 鲜（ ）为人知 鞠躬尽瘁（ ）热泪盈眶（ ） 马革裹（ ）尸 风悲日曛（ ）2.根据意思写出文章中出现的成语。（1）_：连接不断地出现，没有穷尽。（2）_：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。（3）_：形容事物之间毫无共同之处。（4）_：家家户户都知道。（5）_：形容事迹英勇悲壮，感人极深。（6）_：比喻人爱逞强显能，好表现自己
19、。3. 下面句子中没有语病的一项是（ ）A同学们对这个单元的文章产生了浓郁的学习兴趣。B通过走访，使班主任认识到张小明同学上学迟到的真正原因。C校长在班会上认真倾听和记录了同学们有关改善伙食的意见。D电视台采访了几个张老师的典型事迹。4. 五四前夕，学校举行主题为“青春，因为奉献而精彩”的演讲比赛，张明同学想在结尾写一组对偶句结束激情澎湃的演讲。请你仿照下面的句式帮助他以“人生”两字开头，仿写一个句子。青春，只有在为祖国和人民的真诚奉献中，才更加绚丽；人生，_阅读“奥本海默是一个拔尖的人物而且对中国社会、美国社会各有深入的认识”部分，回答下面的问题。5.文中说奥本海默和邓稼先的性格和为人截然不
20、同，请分别概括。6.如何理解“佩服他（奥本海默）、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少”这种说法？ 7.作者为什么说邓稼先如果是美国人，奥本海默如果是中国人，都将不可能有伟大的成就？8.本文题目是“邓稼先”，为什么要写奥本海默？杨绛的“争”赵宽宏应该说，“不争”是杨绛先生一辈子为人处世的真实写照。但是，在敌人面前，杨绛是“争”的。她的“争”，是由家国恨民族仇所激发的，是中国传统知识分子有骨气的表现。当然，她的“争”也是讲究策略的，有时机智，有时横眉。先看她的机智 1945年的一天上午，杨绛在家听见有人敲门，她开门一看，是两个日本人，只好把他们让进来，同时说给他们泡茶，就三脚两步上了半个楼梯处的亭
21、子间，不一会倒了两杯茶下来。她以倒茶为名，实际是为了把钱锺书谈艺录的一包的稿子藏起来。那两人问她：“这里姓什么？”“姓钱。”“姓钱？还有呢？”“没有了。”“这里住的只你们一家，没有别家？”“只我们一家。”那两人反复盘问了几遍后，说要打电话，杨绛告诉他们电话在半楼梯亭子间的门口，他们就去打电话了。这时钱锺书的叔父在三楼听见日本人正用日本话打电话，就下楼悄悄对杨绛说：“我看见他们小本子上写的是杨绛。你还是躲一躲吧。”于是她由后门出去避到朋友家去了。过了好一会儿，钱锺书的堂弟跑来，说日本人不肯走，要是杨绛不回去，就把钱锺书的两个堂弟带走。杨绛想，出门这半天了，回去怎么应对呢？这时她忽见一个篮子装着十
22、几个鸡蛋，就向主人借来提着，绕到自己家大门口去敲门，说婆婆的胃口不好，去买了些鸡蛋回来。那两人大声喝问：“杨绛是谁？”杨绛说：“是我。”“那你为什么说姓钱？”“我嫁在钱家，当然姓钱啊！”说着还装出恍然大悟的样子：“原来你们是找我啊？” “嫁在钱家当然姓钱”，如此机智应对盘问，不留一丝破绽，日本人无话可说。杨绛她说自己“向来能镇静，也能使劲想办法”。这种“每临大事有静气”的境界让人叹服。再识她的横眉 某一天，时为“代课先生”的杨绛为了每月三斗米的薪水，乘电车去学校上班。车过黄浦江大桥时停下，一个日本兵上车检查，全车的乘客都按要求站了起来，杨绛心中本不愿行这个“礼”，于是迟疑了一下才站起来，就显得
23、比别人略晚了些。那个日本兵觉察到了，非常不满地来到杨绛面前，而杨绛却低着头没理会，日本兵就用食指在杨绛的颔下猛抬了一下。杨绛脑中嗡的一下：“竟有此事！”不禁大怒，没等日本兵发话，她就使劲一字一字地咬着呐喊道：“岂有此理！全车的人没料到，这一声呐喊是从一个柔弱女子的口中迸发出来的。静默的车箱里，似乎有导火索在嗞嗞作响，直叫人窒息；人们的背脊上仿佛有毛毛虫在爬动，好不难耐杨绛却如雕塑一般，斜着头，目光坚毅地望着窗外，紧咬牙关，不著一言。时针一秒一秒地慢慢挪动着，每一秒都好像比一分钟还要长不知道因为什么，终于，那个日本兵退了一步，转过身，蹬着军靴出了车门。这让人热血沸腾的一声呐喊啊，是知其不可为而为
24、之精神的体现，所表现的是民族仇家国恨的怨怼，是士可杀不可辱的血性，是有血性的中国人所散发出的骨气！或者说，受到敌人的侮辱后，敢不敢于有一声让人解气的呐喊“岂有此理”就是测试一个人有无骨头、骨头直不直的试金石。“不争”，是我们力求的与人处世的境界。但是遇到不能不“争”的情况时，那就得义无反顾地“争”。1.文中的“不争”和“争”的含义分别是什么？这道题考查对文章主旨的理解能力。答题时要注意这“不争”与“争”指的是人生中的不同领域）2.请用简洁的语言概括文中所叙述的两个小故事。这道题考查概括文章主要内容的能力。概括时可按“人物做了什么事”的格式来写，要突出杨绛在事件中的主要行为与方式）3.文中画线的
25、句子属于什么描写？有何表达作用？这道题考查对人物描写的分析能力。人物描写主要包括神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。作用往往是表现了人物的品性特点）4.文中的杨绛是个怎样的人？这道题考查概括人物形象的能力。可以使用两字或四字词语来概括，概括词语指向既要丰富，又不可重复） 【综合性学习】 5.阅读下面的材料，写出你的阅读感悟。2017年7月26日，陕西省绥德县发生特大洪水灾害。洪灾过后，救灾工作陆续开展。在此期间，一张照片走红网络。照片中，一位戴眼镜的小男孩背靠矿泉水堆熟睡，胸前挂着一块小红布，印有“志愿者”“远竹中学”字样。据了解，照片中的男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业
26、，是绥德抗洪救灾中的“最小志愿者”。此举深深触动各界人士，阿里“天天正能量”奖励胡智博5000元。1. q xin cu kung gu xn2.（1）层出不穷 （2） 马革裹尸 （3） 截然不同 （4） 家喻户晓 （5） 可歌可泣 （6） 锋芒毕露3. C（A“浓郁”改为“浓厚”；B去掉“通过”或“使”；D“几个”放在“典型”之前）4. 示例：只有融入国家和民族的伟大事业，才更有价值！5.奥本海默：为人锋芒毕露。邓稼先：最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，没有小心眼儿，有朴实气质。6.佩服、仰慕是因为奥本海默才能出众。不喜欢是因为他锋芒毕露，喜欢逞强，不给别人留面子。7.因为他们两个人的为人与品性都与本国的国情相吻合，因此能在合适的国家环境里更好地做好自己，做出成就。8.将奥本海默和邓稼先作对比，突出表现邓稼先没有私心、最不要引人注目、忠厚平实的特点。1.“不争”是与人处世的境界，是宽容与忍让。“争”是在敌人面前的智慧应对或横眉以对。2.杨绛用巧妙的智慧应对日本人的盘问；杨绛用怒喝与呐喊吓退嚣张的日本兵。3.神态描写。“斜着头”“目光坚毅”“紧咬牙关”等词句鲜明地表现了杨绛先生在日本兵面前毫不示弱、坚毅勇敢的英雄本色。4.杨绛是一个机智、谨慎、有骨气、有血性的人。5.示例一：做公益，做志愿者，不论年龄的大小、能力的高低，只需贡献了自己的一份
