1、a:40:i:0;s:29985:小学一年级阅读教案#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#、书的世界真大#教学目标 #1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；#激发学生读书的积极性；#2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。#课前准备 了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。#教学过程#一、猜谜激趣导入新课 #1、出示谜面：#是谁能让我们上知天文下知地理；#是谁能让我们了解过去走进未来；#是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；#是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。#2、出示名言，读名言，解名言：#读书破万卷，下笔如有神。#书犹药也，善读之可以医愚。#读书百遍，其义自见。#二
2、、全班交流、评选书星 #组织参观看学校图书馆。#过渡：#书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？#小结：#学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。# #、小组交流各组代表带书上台交流。#书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。#阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。#三、出示光盘感悟现代 #出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？#教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。#3、小结。# #电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从
3、网络上读书就更方便了。#四、实践体验课外拓宽 #请学生把自己家里的书进行分类。#善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。#2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。# #、回家选书阅读，准备交流。#、读书要正确#教学目标 指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。#课前准备 每生准备一本拼音读物。#教学过程#一故事激趣导入新课 #1、讲故事：#天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。#可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？#请小朋友讨论一下。#2、学生讨论：#因为他们看书时不注意姿势，书和眼
4、睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。#、小结：#小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。# #二、看图指导、明理记法#1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？#讨论#坐姿要端正，头正肩平。#书要平放书与眼一尺，视线直角。#胸离书桌一拳。#2、组织训练，学生练习，学习坐好看书#3、再看图：#他们错在哪儿？#学生看图说错：#在强烈的阳光下看书。#在昏暗的地方看书。#在汽车、走路、吃饭时看书。#躺在床上，伏在桌上看书。#4、出示儿歌：#读书五不歌#吃饭睡觉不看书，#光线昏暗不看书，#阳光底下不看书，#走路乘车不看书，#走进厕所不看书。#三、训练竞赛、巩
5、固方法 #1、提出要求：#按正确姿势读书。#读书做到四不：#不错字，不漏字，不添字，不重复。#读课外读物中一篇文章。#学生读拼音读物。#教师巡回指导，纠正姿势。#2、组织训练，朗读展示。#3、小结：#我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。# #四、课外拓展、巩固练习 #回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。#、读书要三到#课型 方法指导#教学目标 指导学生认真看书，做到：#心到、眼到、口到。#培养良好的阅读习惯。#课前准备 每生回去读丑小鸭，想想是怎么读的，带好安徒生童话集。#教学过程 #一、故事激趣导入新课 #1、讲故事激发兴趣：#教师
6、讲学下棋古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；#另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。#小朋友你们知道最后结果怎能样吗？#为什么？#2、听故事,说道理。#一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；#另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。#这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。#、教师小结，引入新课。#对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：#读书要做到三到。#二、尝试三到指导方法 #1、提问；#读书要做到“三到”，什么是“三到”？# 学生回答：#三到就
7、是读书时要做到眼到、心到、口到。#2、指定尝试读丑小鸭，你用了多少时间读的？#是怎么读的，知道了什么？#追问；#怎么才算做到“三到”呢？#学生尝试读丑小鸭，并全班讨论：#我用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？#这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。#3、教师根据学生讨论进行小结：#眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；#心到就是要一边读一边想，一边记；#口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。#三、实践训练、巩固方法 #1、组织学生限时读卖火柴的小女孩，汇报读书情况。#2、教师小结，巩固方法。# 学生实践训练，汇报读书情况：#阅读
8、要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。#四、布置作业、延伸课外 #要求学生继续读安徒生童话集训练三到。# #课题 4、看图阅读有技巧#课型 训练体验课#教学目标 #1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。#2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。#课前准备 每生准备一本西游记。#教学过程#一、复习导入揭题明标 #谈话导入：#小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？#看过哪些连环画？# #学生说说看过的连环画，再说说原因：#因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。#如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。#、揭题：#看
9、图阅读有技巧今天我们就来学着看看图，读读书。#二、示例指导总结规律 #1、出示：#狼和小羊提出要求：# #先看题和图，在什么地方？#图上有谁？#想想发生了什么事？#读读下面的文字，想想它们在干什么？#发生了什么故事？#2、尝试看图读文，感悟方法。# #、小组交流，全班汇报：#看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。#看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。#、教师总结规律：#看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。# #三、自主阅读训练方法 #1、提问：#读书要做到什么？#回答问题：#读书时要做到眼到、心到、口到。#2、组织孩子阅读西游记提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，
10、按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。#3、组织故事比赛和体会交流。#并进行小结：#看明白图画中的主要人物。#阅读文字与图对照，读懂故事内容。#看清顺序，按顺序专心读。#开展合理的想象。#四、加深训练、拓展课外 #1、组织阅读无文字图书。#并组织交流。#2、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。#看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。#、布置作业，延伸课外。#学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。# #课题 5、画读法#课型 方法指导型#教学目标 #1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。#2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。#课前准备 每生准备一本安徒生童话集。#教
11、学过程#一、复习激趣导入新课 #1、复习提问：#我们知道读书要哪三到？#要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？#2、小结：#除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。#怎么样才能做到手到呢？#今天我们来学习画读的方法。#二、示例训练、方法指导 #1讲明课题：#画读法：#根据阅读内容描绘图画。#2、选择童话：#丑小鸭各组合作阅读进行画图展示。#3、阅读丑小鸭小组合作进行绘画。#丑小鸭出生。#丑小鸭受欺侮。#丑小鸭受冻挨饿。#丑小鸭变成大天鹅。#、教师小结：#一边读，一边想。#根据内容设计画面。#合作完成画面。#三、自主画读、巩固方法 #1、组织画读拇指姑娘#2、组织展示和交流。#
12、3、教师小结：#阅读抓住主要人物和事物。#画图抓住布局设计。#画面包含故事内容。#四、总结方法布置作业 #1、小结：#要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。#因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。#2、布置作业：#自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。# 回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。#课题 6、爱书护书 #课型 实践体验型#教学目标 #1、知道读书要爱书，学会正确地看书。#2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。#课前准备 剪刀、透明胶布。#语文书、数学书。#教学过
13、程 #一、故事激趣导入新课 #1、出示挂图受伤的图书三幅，并根据挂图讲故事。#封面被撕了。#内页被撕碎。#被画上乱七八糟的画。#学生谈感受：#我们要爱护书。#只有爱书才能有书读。#2、揭示本课课题爱书护书。#二、出示训练感悟方法 #1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。#请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？#学生看图谈体会小组自由讨论。#给新书包上书皮。#看书先擦桌子、洗手。#看书卷角就小心的抹平。#2、教师小结：#我们读书就要爱书，爱书才有书读。#书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。#3、学儿歌#小图书，要爱护；#看书前，先洗手；#桌有尘，擦干净；#轻轻拿，轻轻放；
14、#新书到，穿外衣；#有卷角，要抹平；#防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。#三、实践体验巩固方法 #1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。#进行小组评议 #2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：#封面受损，给它包上书皮。#书页被撕碎，用透明胶布粘贴。#卷角的给抹平、进行压平。#四、课后布置巩固升华 布置课后作业：#1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。#2、回家用学到的看书方法看书，请爸爸妈妈提意见。# #课题：#看懂连环画 #课型 体验尝试#教学目标# 1指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。#2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。#课前准备 了解学生先前读书习惯
15、，准备连环画。#教学过程 #一、比赛激趣初步感悟 #1、尝试比赛，激发兴趣。#出示安徒生童话的夜莺，限时5分钟读完说说主要讲了什么？#2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。#3、最后教师把学生说的完整地说一遍，然后说：#今天我教小朋友学会如何读连环画书，好吗？# #二、全班交流感悟方法 #1、表演两个小品：#走马观花地看连环画。#仔细读连环画。#2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。#要认真仔细地读。#要认真看图，边看边想。#图文要一起看。#3、教师小结：#连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。#它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学
16、会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。#三、训练体验评选书星 #1、组织限时5分钟阅读野天鹅。#2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。#3、全班交流，评选最佳书星。# #四、课外延伸、巩固方法 #课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面让家长给你打 学生参与读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。#课题 8、儿歌的朗读与背诵#课型 对比体验#教学目标 #1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。#2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。#课前准备：#一盒有儿歌的磁带，了解幼儿园的儿歌背诵情况。#教学过程 #一、访谈激趣导入新
17、课 #1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？#说说在幼儿园里都学了那些儿歌？#汇报背诵儿歌。#2、组织说说为什么喜爱儿歌？#短小精悍，好记。#琅琅上口，好读。#内容丰富，好学。#3、教师小结：#大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？#二、出示范例指导方法 #1、出示儿歌小小手#拉拉手，拍拍手，#我们都有有一双手。#做早操，拍皮球，。#写字画画都有用它，#小小手，小小手，#你是我们的好朋友。#2、指名学生阅读，说说儿歌讲了什么？#想想自己是怎能样朗读的？#在小组内交流。#3、教师小结方法：#借助拼音正确流利读儿歌。#边读边想，理解意思感情读。#朗读、表演等形式背儿歌。#三、出示光
18、盘评选标兵 #1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。#2、全班交流，巩固方法。#3、评选儿歌之星。#、小结：#小朋友，本领真不小。#一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边表演边唱呢，大家还从中学到了很多知识。#大家一定要好好学呀！#四、布置作业、延伸课外 #请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到儿歌乐园去交流。# 学生回家搜集和背诵儿歌。#课题：#猜猜我有多爱你绘本阅读教案#教学目标：#1、#通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。#2、#初步认识到做自己最幸福。#3、#借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。#教学重点、难点#借助图文并茂，以图为主
19、的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。#教学时间：#1课时#教学过程：#一、导入#认识书名。#这本书叫什么名字？#爱字在哪里？#谁能指给大家看？#其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。#板书：#爱#二、阅读图书#1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？#2、我们的故事开始了：#晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。#猜猜我有多爱你。#妈妈说：#这我可猜不出来。#小兔子把手张开，张到无法再张开说：#妈妈，我爱你有这么多。#妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？#提问：#小兔子用了一个什
20、么动作说明对妈妈的爱呀？#用了一个张开的动作，嘴里说：#我爱你有这么多？#谁来和妈妈比比谁的爱多。#小兔子为什么要把手张开？#（因为她爱妈妈）#小兔子说：#我爱你一直到我的手指头。#妈妈说，我爱你一直到我的手指头。#小兔子一看，真高啊！#小兔又在原地拼命地跳，说：#我跳得有多高，我就有多爱你。#妈妈说：#我跳得有多高，我就有多爱你！#提问：#小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？#小兔子说着说着来到了哪里？#他们看到了什么？#花、山、树、小河、竹子#小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：#妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？#你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？#小草有多多，我就有多爱你？#
21、天有多高我就有多爱你？#花有多漂亮我就有多爱你？#说着说着：#小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。#妈妈说：#傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。#三：#拓展说话#幻灯出示图片：#星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海#你能用什么来说说对妈妈的爱？#用上句式：#妈妈，（# ）有多（# #），我就有多爱你！# 妈妈，我爱你就像（# ）那么（# ）。#这里的爱多吗？#你最爱谁呢？#请把你的爱告诉你爱的人。#课题：#阅读写动物的小童话#教学目的：#1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。#2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主
22、角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；#培养学生勤发现，大胆想象的能力。#设计理念：#创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；#在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。#教学时间：#1课时#教学过程：#一、#创设情景，激发阅读兴趣。#1#猜谜语比赛：#耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。#（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。#（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。#（松鼠）#2#是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么
23、？#这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。#二、#指导阅读。#（一）阅读小童话假面舞会#1学生借助拼音阅读故事。#2#读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？#看看故事中介绍哪些动物？#它们是怎样参加舞会？#你最喜欢谁的扮相？#3#这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。#带着自己的感觉，美美地读一读。#4#交流所画的词句，读出语气。#（二）走进“童话森林”#1#过渡：#阅读完假面舞会这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。#2学#生借助拼音，自读小童话快乐小屋和下一个就是我。#想一想：#这两个故事的主角是谁？#你最喜欢哪个故事？#3交流阅读收获，教
24、师评点小结。#三、#小结#1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。#“书是人类最好的朋友。#”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。#2、介绍优秀儿童文学作品：#安徒安童话、笨笨猪杨红樱著;# 小猪唏喜呼噜孙幼军 著、木偶奇遇记、格林童话等。#课题：#阅读童话鸡妈妈的新房子#阅读目标:#1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。#2.通过指导童话鸡妈妈的新房子，获得课外阅读的学习方法。#3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。#阅读重点：#指导课外阅读的
25、方法。#教学时间：#1课时#课前准备：#儿童歌曲唱片、学生读书笔记。#课前预习：#课前阅读童话鸡妈妈的新房子#教学过程：#一、创设情境，激发兴趣。#播放老鹰抓小鸡歌曲。#会唱的同学拍手跟着唱。#老师问：#这首歌写了什么动物？#（老鹰抓小鸡）#对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。#二、学习童话鸡妈妈的新房子#1.谈话导入：#这节课，老师带大家走进童话城堡：#出示课题：#走进童话故事。#板书课题。#学生齐读课题。#2.介绍前言、目录。#出示故事书，打开前言。#老师讲解：#从前言可以知道书的大致内容。#你们接着看目录，目录下面是故事的题目。#目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
26、#3.推荐童话作品：#鸡妈妈的新房子#这节课老师就带同学们走进童话故事鸡妈妈的新房子板书课题。#学生齐读故事的题目。#4.投影示阅读要求：#A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。#B、我知道这个故事讲什么？#C、我喜欢的人物是谁？#D、我想说的是_。#E、我要推荐的课外书是。#师读阅读要求并讲解。#三、自主阅读童话故事鸡妈妈的新房子。#引出话题：#师：#你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？#指名学生回答，师板书：#1.鸡妈妈造的新房子好吗?#2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？#鹅大哥说了什么话？#3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后
27、来她是怎样做的？#4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？#5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？#学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。#指名学生回答，师板书：#鸡妈妈的新房子。#其他同学补充。#四、辩论：#假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？#五、读了这个故事后，你收获了什么？#或者说你知道了些什么？#六、小结读书方法：#1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。#2.我们以后读书有序、读书有法。#如：#我喜欢的人物是谁？#为什么?#3.学生回答后师板书：#我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。#除了鹅大哥外，还喜欢谁？#以后把你想的整理出来或记录下来。#摘抄在
28、读书笔记里。#七拓展阅读：#这个故事很好看，我要推荐给朋友看。#推荐同类故事#了解阅读途径。#八、小结：#小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。#课题：#我和365夜故事#活动目标：#1、让学生学会借助拼音来阅读365夜故事，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。#2、通过对小马过河的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。#活动重点：#、具体指导阅读小马过河这个故事，教会学生课外阅读的方法。#、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。#、通过“介绍我最喜欢
29、（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。#教学时间：#3课时#活动过程：#活动一：#指导阅读小马过河#一、故事导入：#1、师：#小朋友，喜欢听故事吗？#今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？#师配乐讲小马过河的故事。#2、师：#喜欢这个故事吗？#这个故事就来自这本注音读物365夜故事，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？#二、精心指导：#1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。#2、阅读交流：#（1）小马过河遇到了什么困难？#（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？#（3）小马最后过河了吗？#它是怎样过河的？#（4）
30、读了这个故事，你懂得了一个什么道理？#集体交流，讨论，老师相机点拨。#3、分角色表演。#（1）四人小小组合作表演。#（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）#（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。#三、推荐阅读：#（1）师：#同学们，喜欢这个故事吗？#像这样精彩的故事，在这本365夜故事中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。#愿意和它交朋友吗？#（2）开展阅读竞赛。#以四人小小组为单位。#开展读书竞赛活动：#看哪组同学读的故事最多。#两周评比一次。#活动二：#介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物#一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（
31、不喜欢）的理由。#如：#我最喜欢猴子和鳄鱼中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。#我最不喜欢懒熊买西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。#二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。#三、小结：#活动三：#小小故事会#一、小擂台：#以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。#（讲故事要求：#声音响亮，态度自然，有声有色。#）#二、大比拼：#各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委
32、。#最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。#课题：#小猪变形记#教学目标:#知识与技能：#阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。#过程与方法：#通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读#情感与价值：#在阅读中懂得：#做自己，最幸;i:1;s:15271:学年贵州省遵义四中高二上学期第二次月考化学试题 Word版 含答案#遵义四中20172018学年度第二次月考考试试卷#高二化学（理）#考试时间：#90分钟 满分：#100分# #可能用到的相对原子质量：#H-1 N
33、-14 #考生注意：#将答案填写在答题卡上，只交答题卡#I卷（选择题，44分）#一、 选择题（本题共22题，每题只有一个选项符合题意，2分/题，共44分） #1. 室温下，0.1mol#L1下列溶液的pH最大的是 （ ）#A. Na2CO3 B. NaOH C. NH4Cl D. Na2SO4 #2下列反应一定属于吸热反应的是 （ ）# A酸碱中和反应 B需要加热的反应# C化学键断裂吸收的能量比化学键形成放出的能量少的反应# D氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应#3. 下列物质中属于强电解质的是 （ ）#ANH3#H2O#BH2O#CCH3COOH# DCH3COONH4#4在A（g）+B（g）
34、C（g）+2D（g）反应中，下列表示的反应速率最快的是 （ ）# A. v（A）=0.1 mol L-1 min-1 B. v（B）= 0.2 mol L-1 min-1# C. v（C）= 0.3 mol L-1 min-1 D. v（D）= 0.4 mol L-1 min-1#5在密闭绝热容器中发生反应：#SO2（g）NO2（g） # SO3（g）NO（g） H#0下列有关说法不正确的是 （ ）#A. 增大SO2的浓度，平衡正向移动#B. 使用催化剂，正反应速率和逆反应速率同时增大#C. 反应达到平衡时，扩大容器体积，平衡逆向移动#D. 反应达到平衡时，降低温度，平衡正向移动#6下列关于0
35、.10 mol#L-1的NH4Cl溶液的叙述不正确的是 （ ）#Ac（OH-） #z B. 平衡向逆反应方向移动 #C. B的转化率减小 D. C的体积分数减小#11.下列说法正确的是 （ ）#A. 常温下，pH3的醋酸和pH11的NaOH溶液等体积混合后，溶液的pH#7#B. 1 mL浓氨水加水稀释至1000 mL后，溶液中所有离子浓度都减小#C. PH=2的醋酸溶液，加水稀释1000倍后，PH#c（Cl-）#12锅炉水垢是一种安全隐患，除去水垢中的CaSO4，可先用Na2CO3溶液处理，使之转化为易溶于酸的CaCO3，再用酸除去下列说法不正确的是 （ ）#ACaCO3的溶解度小于CaSO4
36、#B沉淀转化的实质是沉淀溶解平衡的移动#C沉淀转化的难易与溶解度差别的大小无关#DCaSO4到CaCO3的沉淀转化中并存着两个沉淀溶解平衡#13下列描述中正确的是 （ ）#A. 纯碱溶于热水后去污效果增强，说明纯碱的水解反应是吸热反应#B. NH3（g） + HCl（g） = NH4Cl（s） 在较低温度下能自发进行，说明该反应的H#0#C. 500、30 MPa下，将7 g N2和3 g H2置于密闭容器中充分反应生成NH3（g），放热19.3 kJ，其热化学方程式为N2（g）3H2（g）#2NH3（g） H38.6 kJ#mol1#D. 甲烷的燃烧热（H）为890.3 kJ#mol1，则甲
37、烷燃烧的热化学方程式可表示为#CH4（g）2O2（g） CO2（g）2H2O（g）H890.3 kJ#mol1#在0.1 mol#L-1的CH3COOH溶液中，要抑制醋酸电离，且c（H+）增大，应采取的措施是 # （ ） #A 加水 B升温 C加适量CH3COONa固体 D通适量HCl气体#15. 在给定的四种溶液中，加入以下各种离子，各离子能在原溶液中大量共存的是 #（ ）#A. 滴加石蕊试液显蓝色的溶液：#Fe3+、NH4+、Cl-、Mg2+#B. 常温下，pH为1的溶液：#Cu2+、Na+、Fe2+、NO3-#C. 所含溶质为Na2SO4的溶液：#K+、CO32-、NO3-、OH-#D.
38、 水电离出来的c（H+）=1013mol#L1的溶液：#K+、HCO3-、Cl-、Ba2+#16碱性锌锰干电池在放电时，电池的总反应方程式可以表示为：#Zn + 2MnO2 + 2 H2O = Zn（OH）2 + 2MnOOH ，在此电池放电时，负极上发生反应的物质是（ ）#AZn B碳棒 CMnO2 DMnO2和H2O#17在恒容隔热容器中，下列说法可以证明可逆反应N23H2#2NH3已达到平衡状态的是（ ）#1mol NN键断裂的同时，有6mol NH键断裂#v（H2）0.9 mol#L1#min1，v（NH3）0.6 mol#L1#min1#保持其他条件不变时，体系气体密度不再改变#NH
39、3、N2、H2的体积分数都不再改变#体系温度不再改变#A. B. C. D. #18已知常温下：#Ksp（AgCl）1.6#1010，下列叙述正确的是 （ ） #A. KSP（AB2）小于KSP（CD），说明AB2的溶解度小于CD的溶解度#B. AgCl在饱和NaCl溶液中的Ksp比在纯水中的小# C向AgCl的悬浊液中加入NaBr溶液，白色沉淀转化为淡黄色，说明Ksp（AgCl）#Ksp（AgBr）#D将0.001 mol#L1 的AgNO3溶液与0.001 mol#L1的KCl溶液等体积混合，无沉淀析出#19A、B、C、D四种金属， AB2 = BA2B、C用导线连接放入硫酸氢钠溶液中，C
40、表面有大量气泡A与D用导线连接后同时浸入稀硫酸溶液中，电流方向是:#A导线D。#四种金属的还原性由强到弱的顺序是 （）#A. D A C B B. A D C B #C. D A B C D. B A D C #20宇宙飞船上常使用氢氧燃料电池，其电极总反应式为：#2H2+O22H2O；#若电解质溶液为KOH溶液，则下列叙述正确的是：# （ ）#A. 此电池工作时能见到浅蓝色火焰 B. H2为正极，O2为负极#C. 工作时电解液中OH的物质的量不断增加 D. 电极反应中：# H2失电子， O2得电子 #21可逆反应aA（g）+bB（s）cC（g）+dD（g），其他条件不变，C的物质的量分数和温
41、度（T）或压强（P）关系如图，其中正确的是 （ ）#A. P1 # P2#B. 该反应的H # 0#C. 化学方程式系数ac+d#D. 使用催化剂，C的物质的量分数增加#2225时，0.1 molL-1溶液的pH如下表，下列有关说法正确的是 （ ）#序号#溶液#NaCl#CH3COONH4#NaF#NaHCO3#pH#7.0#7.0#8.1#8.4#A. 酸性强弱：#HF#D. 溶液中：#c（HCO3-）+c（CO32-）+c（H2CO3）= c（Na+）#第II卷（非选择题，共56分）#二、非选择题（除特殊说明，每空2分，共56分）#23. 按要求完成下列各小题（共14）。#（1）写出NaH
42、SO4在水溶液中的电离方程式_。#（2）氯化铝的水溶液常温时呈_（填“酸”、“中”、“碱”）性，把氯化铝溶液蒸干，灼烧，最后得到的固体产物是_。#（3）实验室配制FeSO4溶液，溶解时先要加入少量的稀硫酸，其原因是_ _（用离子方程式和适当文字说明）；#配制完毕后要加入少量铁屑，其目的是_。#（4）t时，某NaOH稀溶液中c（H+）=10a mol#L1，c（OH）=10b mol#L1，已知a+b=12，则：#该温度下水的离子积常数Kw=_；#在该温度下，将100mL 0.1 mol#L1的稀H2SO4与100mL 0.4 mol#L1的NaOH溶液混合后，溶液的pH= _。#24. 已知2
43、5 时,部分弱电解质的电离平衡常数数据如下表：#弱酸化学式#CH3COOH#HCN#H2CO3#电离平衡常数#1.7#105#6.2#1010#K14.3#107#K25.6#1011#（1） 用离子方程式表示Na2CO3溶液呈碱性的原因：#_。#（2） 等物质的量浓度的 ACH3COONa BNaCN CNa2CO3 DNaHCO3溶液的pH由大到小的顺序为_（填字母）。#（3） 已知在25时, 将HCN溶液与NaOH溶液等体积等浓度混合后,此溶液中离子浓度由大到小的顺序是 。#（4）常温下， 0.1 mol#L1的CH3COOH 溶液加水稀释，下列表达式的数据变大的是_。#AC（H） BC
44、（H）/C（CH3COOH） CC（H）#C（OH）#（5）体积均为10 mL ,pH均为2的醋酸溶液与盐酸分别与足量Zn反应，反应刚开始时产生H2的速率：#v（HCl）_v（CH3COOH）（填“”、“”或“”下同），反应完全后，所得氢气的质量：#m（H2）盐酸_m（H2）醋酸。#25盐酸和氢氧化钠是工业上重要的化工原料，也是实验室里常见的化学试剂。#测定中和热#（1）写出稀盐酸和稀氢氧化钠溶液反应表示中和热的热化学方程式_#（中和热数值为57.3kJ/mol）。#（2）取50mL 0.5mol/L HCl溶液与50mL0.55mol/L NaOH溶液进行测定，但实验数值小于57.3kJ/m
45、ol，原因不可能是_（填序号）#A用温度计测定NaOH溶液起始温度后直接测定盐酸的温度#B量取盐酸的体积时仰视读数#C分多次把NaOH溶液倒入盛有盐酸的小烧杯中#D实验装置保温、隔热效果差#酸碱中和滴定#欲测定某NaOH溶液的物质的量浓度，可用0.1000 mol#L-1 HCl标准溶液进行中和滴定（用酚酞作指示剂）。#请回答下列问题：#（1）碱式滴定管用蒸馏水洗净后，接下来应该进行的操作是_。#（2）若甲学生在实验过程中，记录滴定前滴定管内液面读数为1.10 mL，滴定后液面如图，则此时消耗标准溶液的体积为_。#（3）乙学生做了三组平行实验，数据记录如下：#实验序号#待测NaOH溶液的体积/
46、mL#0.1000mol#L-1HCl溶液的体积/mL#滴定前刻度#滴定后刻度#1#25.00#0.00#26.11#2#25.00#1.56#33.30#3#25.00#0.22#26.31#选取上述合理数据，计算出待测NaOH溶液的物质的量浓度为_（小数点后保留四位）。#（4） 下列哪些操作会使测定结果偏高_（填序号）。#A锥形瓶用蒸馏水洗净后，直接注入待测溶液进行滴定#B滴定到终点读数时，发现滴定管尖嘴处悬挂一滴溶液#C碱式滴定管用蒸馏水洗涤后立即取用25.00mL待测液注入锥形瓶中进行滴定#D滴定前俯视滴定管读数，滴定后平视滴定管读数#（5）滴定达到终点的标志是_（3分）。#26铁和铝
47、是两种重要的金属，它们的单质及化合物有着各自的性质。#（1）在一定温度下，氧化铁可以与一氧化碳发生反应：#Fe2O3（s）3CO（g） #2Fe（s）3CO2（g）。#已知该反应在不同温度下的平衡常数如下表：#温度/#1 000#1 150#1 300#平衡常数#64.0#50.7#42.9#请回答下列问题：#该反应的平衡常数表达式K_，H_0（填“#”、“#B#D#A （3）c（Na+）#c（CN-）#c（OH-）#c（H+）;#（4） B ;#（5） = , #;#25.?#（1）H+（aq）+OH-（aq）= H2O H=-57.3kJ#mol1#（2）B ;#?#（1）用碱液润洗;#（
48、2）23.80ml;#（3） 0.1044 mol#L-1;# （4） BD;#（5） 滴入最后一滴标准液，溶液由红色变为无色，且半分钟内不复原（3分）#26. （1）c3（CO2）/c3（CO），#;# D；#0.16 mol#L-1 , 26.7%;#（2） 3Mg（OH）3+2Fe3+=2Fe（OH）3+2Mg2+（3分）#（3）2Al（s）+Fe2O3（s）= 2Fe（s）+Al2O3（s） H=-851.7kJ#mol1；#;i:2;s:29965:小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案#小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案#1、aoe#教学目标：#1、学会a、o、e3个单
49、韵母，读准音，认清形，正确书写。#2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。#3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。#教学重点：#a、o、e的发音和韵母带调读。#教学难点：#o的发音及a、o、e的第二声和第三声。#教学时间：#二课时#教学准备：#第一课时#课时目标：#1、能读准a、o、e的音，认清形，正确书写。#2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。#教学程序：#一、看图讲故事，激发学习兴趣。#这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。#有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了歌：#|1351-|1531-|（aaa）大公鸡听到了歌
50、声也跟着唱起来：#ooo（模仿公鸡叫声）。#它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。#它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。#几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！#（eee）#真好听呀！#你们也想唱吗？#二、学习单韵母a、o、e#1、学习音：#教师示范发a的音，学生模仿，体会发音要领嘴张大。#指名读。#编儿歌：#张大嘴巴aaa。#教师示范发o、e的音，学生模仿，体会发音要领嘴拢圆；#嘴扁。#编儿歌：#圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。#开火车读。#同桌读。#2、学习形：#这个清晨可真是热闹呀！#我们再来
51、看一看图上的小女孩和这个a，你发现了什么？#编儿歌：#圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。#看看公鸡和白鹅，你还能发现什么？#编儿歌：#太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。#清清河水一只鹅，水中倒影eee。#玩一玩：#用手指来做字母操。#圆圈加尾：#aaa 一个圆圈：#ooo 白鹅倒影：#eee#三、游戏巩固#“叮零零”，来了一辆自行车。#这是干什么呢？#原来是小小运输员用来送货的。#你们愿意当小运输员吗？#老师问：#“货物a在哪儿？#”#生：#（边回答边跑上讲台）aaa，我是货物a。#o、e同上。#将卡片放入小自行车。#四、课中操#拍拍手，一二/伸伸手，一二/打打肩，一二/弯弯腰，一二/跺跺脚，一二
52、/点点头，一二/坐坐好，一二。#五、指导书写#1、认识四线格。#2、你知道a、o、e在四线格里的家吗？#你会写吗？#（a两笔，o左上角起笔，e由内到外）#每个练写2个。#（给写得好的小朋友一颗星星。#）#六、课外补充#儿歌一：#拼音字母用处大，#识字看书全靠它，#还能学好普通话，#大家认真学好它。#儿歌二：#蛤蟆跳进小池塘，#蚂蚁看见着了慌。#声声呼喊找蛤蟆，#只听水下“a”声响。#第二课时#教学目标：#知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。#教学程序：#一、复习巩固#上节课，我们认识了拼音家族里的三个字母宝宝，都是谁呀？#这节课，我们来给这三位宝宝买几顶帽子，帮
53、它们打扮得漂亮些，好吗？#二、认识声调#1、运帽子的汽车开来啦！#（出示小汽车图，在黑板上开）#师读儿歌：#小汽车，嘟嘟叫，#平地高山都能跑。#一声公路平又直，（板）#二声就像上山坡，（板）#三声下坡又上坡，（板）#四声就像下山坡。#（板）#开汽车，学声调，#四种声调记得牢。#2、它们运来了四种帽子，我们来看一看。#出示帽子图，上面写着声调。#3、给aoe带上帽子，读一读。#（a的头上戴小帽，读音不同要记牢。#一声平，二声扬，三声拐弯四声降。#）#4、练习读aoe的四声。#（1）顺序读，变序读。#（2）二、三声对比读。#（3）跟老师读：#阿姨好！#啊！#你说什么？#啊？#这是怎么回事？#啊，多
54、么可爱的小鸟！#噢，原来是他。#哦，她也会游泳？#哦！#我明白了。#飞娥额头恶心饿了凶恶#5、联系生活，用带调的aoe组词。#三、课中操#师：#请你跟我这样做（拍打节奏杜鹃：#布谷布谷#生：#我就跟你这样做。#师：#重复上面公鸡：#喔喔喔喔喔喔#母鸡：#咯咯哒咯咯哒#小鸡：#叽叽叽叽叽叽叽叽#青蛙：#呱呱呱呱呱呱#知了：#知了知了知了#四、课堂练习#1、读一读，连一连。#2、比一比，读一读。#3、写一写。#课后反思：#今天，孩子们要开始学习拼音了。#良好的开端是成功的一半，面对刚刚从幼儿园进来的一年级小朋友，学习拼音最重要的是能激发他们的兴趣。#因为兴趣是孩子感知事物、发展思维的内动力。#借助
55、图片，故事引出本课所要学的3个单韵母，从而调动学生学习的主动性和积极性。#这样，可以巧妙地运用“情境图”和语境，让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母，把图画和字母的音、形联系起来,使学生感到有趣，从而积极学习。#iu#教材分析：#本课包括四部分：#第一部分是三个单韵母、#，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。#这些图富有生活情趣，不仅像形，更像读音。#如阿姨在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；#有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形
56、状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；#小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示#和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示#的形。#第二部分是、u、#、yi、wu、yu的四声。#第三部分是比较yIyi、wuwu和#yu，同时学习y和#组成音节时，#上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节y、w、y和音节y。#第四部分是、u、#、y、w的书写格式及笔顺。#教学目标：#、学会、u、#个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。#、学会整体认读音节yi、wu、yu。#、掌握、u、#、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。#教学重点：#、u、#、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整
57、体认读音节带调读。#教学难点：#读准、u、#的第二声和第三声。#教具准备：#拼音卡片、学生卡片。#课时安排：#课时#第一课时#教学目标：#1、读准、u、#个单韵母的音，认清形，正确书写。#、掌握、u、#的四声，能直接读出它们带调的音。#教具学具准备：#、u、#四声卡片，学生卡片。#教学过程：#一、复习旧知，激趣导入#谁还记得昨天我们认识了哪些单韵母宝宝？#今天我们班又新来了位单韵母小朋友，听说我们班的小朋友学习呀特别认真，很想和我们交朋友，你们愿意吗？#出示卡片、u、#贴在黑板上#二、激励发现，自我尝试，学习、u、#激励发现：#你认识它们吗？#（认识）老师想知道你们是怎么认识他们的？#（妈妈或
58、其他人教的）你们真聪明，能告诉老师你们是用什么方法学会的吗？#请小朋友人小组仔细看看书上的图，书本实物投影看看谁的心儿细，眼睛亮，说说你发现了什么？#知道了什么？#（生小组讨论自由说）#（我发现和图上衣服的衣读音一样，而且字形也很像，竖像当中的花边，点像上面的纽扣；#和乌鸦的乌读音一样，字形也像乌鸦的窝；#和鱼的读音很像，把鱼读得轻轻地，就是#，而且字形像翘着尾巴，口吐泡泡的鲤鱼。#）#三、范读校对，游戏巩固#、学习音：#你们真聪明，你愿意再读给老师听吗？#（师帮忙正音，注意纠正学生的口形，生模仿。#）（发时开口比小，只留一条缝，上下齿相对；#发时，双唇拢圆，留一小孔；#与相似，只是嘴唇拢成圆
59、形。#）#、记忆形：#看看谁的脑筋转得最快，看图编个自己的顺口溜记住这个音，当小老师教大家？#（上加点，一只乌鸦，上加点#，可以另编。#）#、玩一玩：#用手指来做字母操。#参考新学案第页。#、学习四声：#、教师节快到了，、u、#都戴上小红帽，看看谁的眼睛最亮，你发现了什么？#（念儿歌：#小有礼貌，标调就摘帽。#）谁愿意当小老师，教教大家？#（师正音、生跟读）#、谁能跟老师比一比，用这四声说一句话。#（编得好奖红花朵。#）#这件衣服真好看。#咦？#我的铅笔在哪里？#拿把椅子请你坐。#你的意思我明白。#呜呜呜，火车呜呜叫。#无无无，没有就是无。#五五五，一二三四五。#物物物，我们爱公物。#于于于，
60、阿姨他姓于。#鱼鱼鱼，奶奶爱吃鱼。#雨雨雨，天刚下大雨。#玉玉玉，我有一块玉。#四、摆正姿势，配乐书写#、u、#悄悄地告诉李老师，我们的小朋友很聪明，可是它还想与我们比一比纪律，看谁守纪律。#瞧，他们已经在四线格中站好了位置，我们坐好了一起去看看，看看谁的心儿细，发现了什么？#赶紧告诉大家书写的时候应注意什么？#（师边纠正边指导书空）（身子在二楼，上下顶格，头在三楼；#u身在二楼，先竖右弯再竖；#先写u再在三楼靠下的地方点两点，稍微靠拢。#）请同学们在本子上试着写写看，看谁的最漂亮。#给写得漂亮的同学奖红花朵，并展览给同学看。#五、小结：#今天你能告诉老师你都认识了谁？#知道了什么吗？#第二课
61、时#教学目标：#、读准y、w两个声母和整体认读音节yi、wu、yu。#认清形，正确书写。#、读准四声并能直呼带调的音节。#教学具准备：#y、w、yi、wu、yu的四声卡片和学生卡片。#教学过程：#一、温习旧知#瞧一瞧，谁最能干，能一口气报出我们学过的个单韵母？#二、观察比较，激励发现，学习声母与整体认读音节yi#、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。#、单韵母的这六个兄弟中,有一个小,你们想知道他的妈妈是谁吗?#出示Y这就是小的妈妈。#小的妈妈叫大，大是声母，所以我们也叫它声母。#声母要读得又轻又短。#（师范读，生跟读）#、请小朋友看图上，图上的什么像声母的形状？#请小朋友编一首儿歌记
62、住声母？#（树杈树杈，小的妈妈是大。#）生可以自编。#、玩一玩：#用手指来做字母操。#参考新学案第页#、谁知道的家在哪里？#（生看图后自由书写，教师巡视查看。#）#大妈妈和小站在一起，组成了一个整体认读音节，谁会念了？#（指名念）#音节与一样也有四种声调，我们先听听录音机里是怎么念的？#（生跟读，再大乱顺序念）#认识了音节就可以帮我们识字了，不信，我们看看这些字，你们一定会念的。#（出示姨、衣、易带拼音）#汉语的用处真大啊！#可以帮我们认识很多的汉字呢。#师生念儿歌：#汉语拼音用处大，学习生字全靠它，帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它。#三、学习和#、单韵母里有一个宝宝是，它有一个爸爸叫大
63、，也是声母，要读得轻又短。#（师范读，生跟读。#）#、看看图上，你发现什么像大的形状？#哪位小朋友愿意给它编一首儿歌？#用你的名字署名呢。#（屋顶屋顶，小的爸爸是大）#、玩一玩：#我们还可以用手指摆一摆呢？#、大的家在哪里，你知道吗？#（师范写，生书写）#、大和小在一起也组成了一个整体认读音节，它同样有四声，看看我们班谁愿意当小老师教大家读？#四、学习整体认读音节。#、小朋友，单韵母#没有父母可伤心了，你看小#的脸上还挂着两滴泪呢？#小的妈妈大看见了，急忙走过来帮助他，于是小#和大站在一起就成了整体认读音节，同学们看看，小#与你有什么发现？#对了，小#有了大来帮忙可高兴了，擦掉眼泪笑了。#（读
64、儿歌：#小#没父母，大来帮忙，擦掉眼泪乐呵呵。#）#、音节也有四种声调，这一回，请小朋友给他标标调，你标第几声就读第几声，好吗？#你们在生活中都有听过什么呢？#（淤泥，雨衣，金鱼，相遇）小组内调换读四声。#、看看哪位小朋友看得最仔细，写得最正确？#（生自由书写，师巡视指导）#五、小结：#谁愿意说说我们今天交了哪些好朋友？#六、作业指导#回家拼读跟我学拼音的第页，背一背儿歌。#课堂练习第题。#第三课时#教学目标：#、u、#、y、w及yi、wu、yu的有关练习，使学生熟练掌握其读音，了解有关的生活知识。#教学具准备：#课堂练习、学生卡片、#教学过程：#一、我会背#今天呀，老师要同学们动动小嘴巴，听
65、听谁背的儿歌多。#（背有关的、u、#、y、w的认记儿歌，自编的也行。#）#二、我会读#、谁是个好孩子，能将它们送回家。#（卡片出示带声调的韵母，让生分类贴在小屋里，然后认读。#）#、比较yi、wuwu和#yu#三、我会说#今天我们来进行一场比赛，看看哪一队用说音节说词语或一句话，说得又多又好听。#如y（衣服、医生、第一、）y#（阿姨、移动、怀疑）#（下雨了，一只乌鸦飞到一棵大树下避雨了。#）#四、认一认，找一找#、出示图片和音节，让生连一连。#、示图片和音节，让生标调。#五、我会拼#、学生做字母卡片，两个人找朋友，合成一个音节，拼一拼、读一读。#如-w#、拼读音节#在一个美丽的乡村里，天是那么
66、蓝，草是那么绿，水是那么清，我们也来到了这里，都看到了什么呀？#请小朋友们拼一拼，说一说。#（阿姨在晾衣服，读yi；#一个小男孩在河边喂鲤鱼，读y；#一只乌鸦在大树上做窝，拼读y,注意是音节。#生可以自由说）#六、我会写#比一比谁的字最漂亮。#上台在四线格中写个韵母、个声母、三个整体认读音节。#写得漂亮的在小书宛中展览。#七、作业指导#、完成课堂练习。#、回家找一找还有哪些东西中也有这些音节。#、和父母做拼音游戏或自编儿歌。#课后反思：# 本课是单韵母学习的第二课，通过前一课的学习，学生已经有了一定的学习单韵母的基础。#初步知道了土温对照，认识形，读四声。#在书写方面，已经初步懂得书写前要仔细
67、观察，看清他们在四线格的位置，从哪儿起笔，到哪儿落笔，几笔完成等。#对刚刚接触书写的学生来说，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯是至关重要的。#在知道学生学会字母拼读、书写的同时，根据孩子的特点，经常检查和督促他们的写字姿势和习惯，力求从小就能做到书写规范、正确和整洁。#3、bpmf#教学目标：#1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音，能正确书写。#2、学会声b、p、m、f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。#3、认识三个汉字，正确读词，能用这些词语说说话。#4、充分利用插图，在学习过程中激发学生的学习兴趣。#教学重点：#1学会#bpmf#四个声母，读准音，认清形，能在四线三格
68、中正确书写。#2学会声母#b#和单韵母#a#拼读音节的方法。#3学会拼读#bpmf#与#u、o#组成的音节。#教学难点：#掌握拼读声母和韵母组成的音节。#第一课时#教学目标：#1、学会b、p两个声母，能认清形，读准音，能正确书写。#2、学会声母b、p与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。#3、用一句话说说插图。#教学过程：#（一）复习导入#游戏：#同学们，今天天气晴朗，我们去河边钓鱼吧！#钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。#（复习声母y、w和带调的单韵母a四声。#）#小朋友们真了不起，个个都是钓鱼能手呢！#所以啊还有一些朋友要来认识你们呢！#这节课我们一起
69、到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？#（二）学习#bp的音形#一、学习#b#的音形#1出示#b#的图。#（1）看图，谁能用一句话来说说这幅图？#引导学生提问：#图上的小朋友在干什么？#（2）问：#这个字母念什么？#学生试读#b#。#（3）讲：#听广播的#播#读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是#b#的音。#（4）教师范读。#（5）学生学读，体会发音方法。#（6）同桌对读，个别检查。#2学习#b#的形#（1）引导学生提问：#怎样记住#b#的形？#或#b#与图中的哪一部分很像？#（2）你们能编一个记忆#b#的小儿歌吗？#拉开天线听广播#bbb#
70、。#右下半圆#bbb#。#6字#b#。#3指导书写b#（1）讲：#我们先认识一个字母基本笔画：#丨#上竖。#（2）请同学们观察书中字母#b#先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？#占什么格？#同桌同学互相说说。#（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调#b#的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。#（4）学生书空笔顺。#（5）学生在拼音本上抄字头。#教师行间巡视，进行个别辅导。#纠正学生的写姿和执笔方法。#对姿势正确的学生及时表扬鼓励。#二、学习#p#的音形#1出示#p#的图#（1）看图，谁能用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说的和别人不一样。#例：#小朋友手举红旗在爬坡；#小朋友走到了山坡；
71、#山坡上有一个男孩在爬坡等等。#把“坡”念得变短轻就是“p”。#（2）学生试读字母#p#。#（3）讲：#发#p#音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意#p#比#b#的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。#（4）教师示范读。#告诉学生#b#不送气，#p#送气。#可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。#（5）学生随读体会发音要领。#自己对着纸注意看看，你有什么发现？#你为什么感觉纸在动？#（有气从嘴里出来）#（6）指名读。#2学习#p#的形#（1）学生提问：#字母#p#与图的哪一部分很像呢？#（2）谁愿意编儿歌记忆#p#的形呢？#右上半圆#ppp#。#端起脸盆把水泼#ppp#。#路
72、灯#p#。#3指导书写#p#（1）认识基础笔画：#下竖。#（2）请同学们观察书中#p#的书写，先写哪笔？#再写哪笔？#几笔写成？#占什么格？#观察后同桌同学说一说？#（3）学生独立书写一个。#（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。#你认为哪笔写得好？#哪笔写得不太好！#教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。#（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！#（6）学生再独立写一个。#教师巡视，个别辅导。#三、学习b、p与a拼读的方法。#1、看图，小姑娘在干什么？#（把b推向a成为ba）#教学拼音方法：#前音轻短后音重，两音相连猛一碰。#老师带读
73、baba。#2、观察书上四幅图，分别画着什么？#四人小组讨论讨论，再将声母和韵母拼成音节。#学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板上的挂图和拼音教大家拼读。#读一个音节组一个词。#3、练习频度音节：#pa的四声，先以一个小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。#课后反思：# 拼读音节对于学生来说，有点难度。#往往单个声母和单韵母读得较熟练，放在一起让他们拼读，很多学生就读不出来或将声母偷偷的换掉了。#因此声韵母相拼是难点也是重点，只有通过不断的鼓励和反复的拼读练习才能达到准确拼读，孩子的模仿能力相当强，跟读是一种非常有效的方法。# 其次，b和p是很容易混淆的声母，用儿歌去记忆，其效
74、果还不错，大部分学生都能掌握。# Ba的第三声拼读是学生学习的难点。#不少学生在拼读过程中把第三声误读成第二声与第三声之间，他们知道是第三声，但读起来总是有缺陷。#为了突破难点，我再一次反复巩固a的第三声读法，逐个纠正，等到基本读对后，再把ba连着拼读，也逐个检查纠正。#这样读错的学生就大副减少。#由于练读充分、到位，当读pa的第三声时，学生就能够很好的迁移。#看来工夫不负有心人。#第二课时#课时目标：#1、学会m、f两个声母，能认清形，读准音，能正确书写。#2、学会声母m、f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。#3、用一句话说说插图。#教学过程：#一、复习导入#摘苹果游戏：#在苹果后面
75、写上ba，pa等四声，让学生读，读对的得到小苹果。#二、学习声母m的读音。#1、看图，这两个小朋友在干什么？#（小朋友在捉迷藏；#小朋友在玩“瞎子摸人”的游戏。#2、联系生活实际，用“摸”说话，如：#我发烧时，妈妈摸我的头；#我摸着新买的铅笔盒，心里很高兴导出m的读音。#把“摸”读轻一点短一点就是声母m的读音。#3、老师范读，学生观察，模仿发音，体会气流是从鼻腔里出来的。#4、学生练习发音，同桌互相检查是否听到鼻音。#5、个别检查读音。#6、启发学生编编顺口溜：#两个孩子捉迷藏，一个藏来一个摸，mmm。#三、学习声母f的读音。#1、看图，图上画着什么？#一位老爷爷拄着拐杖看大佛）#2、你能用“
76、佛”组词吗？#（如如来佛、弥勒佛、佛跳墙等等）#把佛读得短一点轻一点就是“f”。#3、注意观察老师的嘴型（上牙和下唇接触）#4、学生模仿老师的口型，同桌互相检查。#5、齐读，指名读。#6、编口溜来记一记#一尊佛像fff。#佛，佛，佛#我有一尊大肚佛，#圆圆脑门圆肚皮，#成天乐得笑呵呵。#四、识记声母m、f的字型，指导书写。#1、怎么记住m和f的字型？#细心的小朋友从图中发现了什么？#四人小组讨论一下。#（两个门洞mmm，象麦当劳mmm，伞柄向上fff，一根拐杖fff）#2、认识新笔画，左弯竖和右弯竖，跟着老师书空。#3、观察它们在四线格里的位子。#老师范写，学生练写。#五、学习声母mf和韵母a
77、的拼读。#1、昨天我们的声母b和p认识了a，跟她交了朋友，今天咱们的m和f也觉得寂寞想和a做朋友呢！#你们愿意帮帮它吗？#自己读一读mama和fafa两个音节，会读的小朋友教教旁边的小朋友，不会的小朋友请教一下自己周围的小老师。#2、游戏：#请几个同学分别持m和f以及带调的a，一个读声母，一个读带调韵母，全班同学读音节。#课后反思：#怎样记住m 和f这两个字母呢？#由于又了上节课的基础，学生一边看图，一边在编顺口溜，m：#两个门洞mmm，f：#一根拐杖fff。#学生编得还挺好，但在书写时，由于个别学生看得不仔细，将m写在一楼和二楼了，可能我在范写时注意力不集中，现在我觉得强调学习习惯是最主要的
78、事情。# #第三课时#教学目标：#1、学会声母b、p、m、f和带调单韵母o、I、u的拼读练习。#2、认识三个汉字，并能在具体语境中运用。#3、进一步知道学习拼音能认识汉字的作用，体验成功的喜悦。#教学过程：#一、复习导入：#猜字母：#什么声母像两扇小门？#什么声母像拐杖？#做动作：#用手指做一做b、p的形状。#说说怎样记住它们#谈话激趣：#单韵母oiu看到a和声母bpmf交朋友，他们也想跟b、p、m、f交朋友呢，我呀就请我们的小朋友来当介绍人吧！#二、自己尝试读音节。#1、b-i-bip-I-pim-I-mi。#并说出四个声调，选其中的一个音节组成一个词或说一句话。#2、大组交流，比一比谁拼得
79、准，说的好。#3、男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。#4、开火车随意抽读以上音节。#三、看图读拼音认字。#1、小组合作学习：#学会了拼读音节，就能用拼音来帮助识字。#请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁？#他们在干什么？#（爸爸妈妈带我去公园玩。#爸爸妈妈带我去放风筝！#等）#2、认读词语“爸爸妈妈我”。#指导轻声的读法。#3、学生看拼音读词，去掉拼音读词。#4、用上“爱”和这三个词说说句子，看谁说的多。#四、扩展练习：#把b、p、m、f这四幅图串起来，用“一个星期天”开头，编一个小故事。#课后反思：# 感觉这样的教学进度有点慢，但为了教得落实，拼音教学的起步任重而道远 。#
80、对刚入学的孩子的课堂常规训练不能放松，在课堂常规训练与教学内容之间如何平衡是我们重视的问题。#虽然进度慢了些，我想只要基础打得结实，学生学习拼;i:3;s:16089:学年上海市高一化学第一学期学科竞赛资料#2005学年上海市高一化学第一学期学科竞赛资料#试卷#班级 姓名 学号 得分 #H#1.008#相对原子质量#He#4.003#Li#6.941#Be#9.012#B#10.81#C#12.01#N#14.01#O#16.00#F#19.00#Ne#20.18#Na#22.99#Mg#24.31#Al#26.98#Si#28.09#P#30.97#S#32.07#Cl#35.45#Ar#3
81、9.95#K#39.10#Ca#40.08#Sc#44.96#Ti#47.88#V#50.94#Cr#52.00#Mn#54.94#Fe#55.85#Co#58.93#Ni#58.69#Cu#63.55#Zn#63.39#Ga#69.72#Ge#72.61#As#74.92#Se#78.96#Br#79.90#Kr#83.80#Rb#85.47#Sr#87.62#Y#88.91#Zr#91.22#Nb#92.91#Mo#95.94#Tc#98#Ru#101.1#Rh#102.9#Pd#106.4#Ag#107.9#Cd#112.4#In#114.8#Sn#118.7#Sb#121.8#Te#1
82、27.6#I#126.9#Xe#131.3#Cs#132.9#Ba#137.3#La-Lu#Hf#178.5#Ta#180.9#W#183.8#Re#186.2#Os#190.2#Ir#192.2#Pt#195.1#Au#197.0#Hg#200.6#Tl#204.4#Pb#207.2#Bi#209.0#Po#210#At#210#Rn#222#Fr#223#Ra#226#Ac-La#一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）#1下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是 。#（A） CH3COOH （B） Cl2 （C） NH4NO3 （D） SO3#2下列叙述中正确的是 。#（A） 在氧化还
83、原反应中，肯定有一种元素被氧化，另一种元素被还原。#（B） 无单质参加的反应一定不是氧化还原反应，有单质参加的反应一定是氧化还原反应。#（C） 置换反应一定是氧化还原反应。#（D） 失电子难的原子，一定容易得电子，反之成立。#3由锌、铁、铝、镁四种金属中的两种组成的混合物10 g，与足量的盐酸反应产生的氢气在标准状况下为11.2 L，则混合物中一定含有的金属是 。#（A） 锌 （B） 铁 （C） 铝 （D） 镁#4下列物质名称和主要化学成分的化学式一致的是 。#（A） 大理石、石灰石、生石灰：#CaCO3 （B） 烧碱、纯碱、火碱：#NaOH#（C） 熟石灰、消石灰、石灰乳：#Ca（OH）2
84、（D） 苏打、小苏打、纯碱：#NaHCO3#5科学家最近发现两种粒子：#第一种是由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也有人称之为“零号元素”；#第二种是由四个氧原子构成的分子。#下列有关这两种粒子的说法不正确的是 。#（A）“四中子”不显电性 （B）“四中子”的质量数为4#（C） 第二种粒子是氧元素的另一种同位素 （D） 第二种粒子的化学式为O4#6已知常温下在溶液中可发生如下两个离子反应：#Ce4+Fe2Fe3Ce3 ，Sn22Fe3+2Fe2Sn4#由此可以确定Fe2+、Ge3+、Sn2+三种离子的还原性由强到弱的顺序是 。#（A） Sn2+、Fe2+、Ce3+ （B） Sn2+
85、 、Ce3+、Fe2+#（C） Ce3+、Fe2+、Sn2+ （D） Fe2+、Sn2+、Ce3+#7氯化碘（ICl）的化学性质跟氯气相似，预计它跟水反应的最初生成物是 。#（A） HI和HClO （B） HCl和HIO #（C） HClO3和HIO （D） HClO和HIO#8氟气是氧化性最强的非金属单质。#在加热条件下，等物质的量的氟气与烧碱完全反应，生成NaF、H2O和另一种气体，该气体可能是 。#（A） H2 （B） HF （C） O2 （D） OF2 #9下列分子中所有的原子最外层达到8电子构型的是 。# #（A） BF3 （B） SiH4 （C） SF6 （D） PCl3#10NA
86、表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是 。#（A） 一定量的Fe与含1mol HNO3的稀硝酸恰好反应，如还原产物为NO，则被还原的氮原子数等于NA#（B） 8g SO3在标准状况下的体积为2.24L#（C） 46g NO2和N2O4混合气体中含有原子数为3NA #（D） 1mol NaHSO4熔融状态下电离生成3mol离子#二、选择题（每小题只有一个选项符合题意）#11由于碘是卤素中原子半径较大的元素，可能呈现金属性。#下列事实最能够说明这个结论的是 。#（A） 已经制得IBr、ICl等卤素互化物 #（B） 已经制得I2O5等碘的氧化物#（C） 已经制得I（NO3）3、I（ClO4）3#2H2
87、O等含I3+离子化合物#（D） 碘（I2）易溶于KI等碘化物溶液，形成I3离子#12下列叙述中正确的是 。# #（A） 漂白湿润的色布时若同时通入氯气和二氧化硫，则漂白的效果会增强。#（B） 在含碘食盐中若同时加入KI和KIO3 时，其有效期会增长。#（C） 将CaF2 与浓H2SO4 在烧瓶中共热，可以得到纯净的HF气体。#（D） 石灰水中通入过量的氟化氢其离子方程式：#Ca2 +2OH +2HFCaF2+2H2O #13下列配制的溶液浓度偏高的是 。#（A） 配制盐酸溶液用量筒量取浓盐酸时俯视刻度线#（B） 配制盐酸溶液定容时，俯视容量瓶刻度线#（C） 称量8 gNaOH配制0.2mol#
88、L1NaOH溶液1000mL时，砝码错放左盘#（D） 配制前容量瓶中有少量蒸馏水#14关于某无色溶液中所含离子的鉴别，下列判断正确的是 。#（A） 加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，加稀盐酸沉淀不消失，可确定有Cl存在#（B） 加入Ba（NO3）2溶液，生成白色沉淀，加稀盐酸沉淀不消失，可确定有SO42存在#（C） 通入Cl2后，溶液变为黄色，加入淀粉溶液后溶液变蓝，可确定有I存在#（D） 加入盐酸，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则原溶液中一定有大量CO32#15t时，将100 g某物质A的溶液蒸发掉10 g水，恢复至t，析出2.5 g晶体；#再蒸发掉10 g水，恢复至t，析出7.5 g晶体
89、。#下列说法中正确的是 。#（A） t时原溶液是饱和溶液 （B） 若A是CuSO4，则7.5 g晶体中含水2.7 g#（C） t时A的溶解度为75 g （D） 原溶液中A的质量分数为40#16用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U型管的质量差，实验测得m（H）m（O）18。#下列对导致这一结果的原因的分析中，一定错误的是 。#（A）、装置之间缺少干燥装置 （B） 装置后缺少干燥装置#（C）装置中玻璃管内有水冷凝 （D） CuO没有全部被还原#17硝酸铵（NH4NO3）在不同条件下分解可以得到不同的产物，下列各组物质中肯定不可能是硝酸铵分解产物的是 。
90、#（A） N2O、H2O （B） N2、O2、H2O#（C） N2、HNO3、H2O （D） NH3、NO、H2#18 在11P+15CuSO4+24H2O5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4的反应中， 1摩尔的CuSO4能氧化化的P为 。#（A） 2/5 mol （B） 1/5 mol （C） 11/15 mol （D） 1/3 mol#三、填空题#19（1）量筒内液体体积正确读数为10.0mL时，全部倒入烧杯内的实际体积 10.0mL；#100mL容量瓶内液面正好达到刻度线，全部倒入烧杯内的实际体积 100mL。#（填：#大于、等于或小于）#（2）一个完整的氧化还原反应式可以折写成两个
91、“半反应”，一个是氧化反应，另一个是还原反应；#如2Fe3Cu2Fe2Cu2拆写的结果是：#氧化反应：#Cu2eCu2；#还原反应：#Fe3eFe2，据此，请将反应3NO2H2O2H2NO3NO拆写成两个“半反应”式：#氧化反应 还原反应 。#20G、Q、X、Y、Z均为氯的含氧化合物它们在一定条件下具有如下的#转换关系（均未配平）：# GQ+NaCl Q+H2OX +H2# Y+NaOH G + Q + H2O Z+NaOH Q+X + H2O#（1）这五种化合物中氯的化合价由低到高的顺序为 。#（2）由反应可看出Q、X中氯元素价态的高低顺序，所根据的理由是 。#（3）臭氧（O3）与二氧化氯作
92、用，可得到红色油状的六氧化二氯（Cl2O6），遇到有机物会爆炸。#它与碱溶液反应可得到两种氯的含氧酸盐，代表该反应的 （填编号）。#其离子方程式是 。# #（4）亚氯酸盐（如NaClO2）可用作漂白剂，在常温下不见光时可保存约一年。#但在酸性溶液中因生成亚氯酸而发生分解：# 5HClO2 4C1O2 +H+C1+2H2O分解时，刚加入硫酸反应缓慢，随后突然反应迅速放出气态的二氧化氯，这是因为 。#（填编号）# 酸使亚氯酸的氧化性增强 溶液中的H+起催化作用# 溶液中的C1 起催化作用 逸出的C1O2 使反应的生成物浓度降低#21某研究性小组为了探索镁粉与溴水反应的机理，做了如下四组实验：# 将
93、镁粉投入冷水中，未见任何现象；# 将镁粉放入溴水中，观察到只是开始时产生少量气泡，但溴水的颜色逐渐褪去；# 将镁粉放入液溴中，未观察到任何明显的现象；# 向有足量镁粉的液溴中滴加几滴水，观察到溴的红棕色很快地褪去。#回答下列有关问题：#（1）写出与实验现象有关的化学反应方程式 ；#（2）由上述实验推测，镁粉与溴水反应的主要反应方程式为 ；#（3）由上述实验推测，根据反应的机理水的作用是 。#22 1820年德贝尔钠首次使用MnO2作催化剂加热分解KClO3制备O2，当时就发现气态产物有异常气味，后来证明是因为其中含有少量C12和O3（臭氧）等杂质。#已知O3的氧化性比O2更强，且与还原剂反应时
94、通常生成O2, 碳酸钴（CoCO3）在加热条件下与氧气的反应可表示为：# xCoCO3 +（yx）/2 O2x CO2 +CoxOy （褐色）#现利用下图实验装置测定固体CoxOy 的组成#请填写下列空格：#（1） E装置中的U形管内填充的试剂是 ；# A无水氯化钙 B无水硫酸铜 C五氧化二磷 D碱石灰#（2）若实验装置中，接口a与b直接连接，而不用B、C装置，会导致测定结果产生偏差，其原因是 ；# #（3） B洗气瓶内所盛放的物质是 ；# A饱和NaHCO3溶液 BNaOH溶液# C饱和NaCl溶液 DKI溶液#（4） 实验结束时，首先撤去A装置部分的灯，会引起 ；#（5） 碳酸钴完全转化为
95、褐色的CoxOy 后，称得E管增重2.2g，D管内残留的物质的质量是4.15g，由此可以推知褐色物质（CoxOy ）中xy = 。#23某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应，测定氧气的摩尔质量。#实验步骤如下：# 把适量的氯酸钾粉末和少量二氧化锰粉末混合均匀，放入干燥的试管中，准确称量，质量为a g。# 装好实验装置。# # 检查装置气密性。# 加热，开始反应，直到产生一定量的气体。# 停止加热（如图，导管出口高于液面）。# # 测量收集到气体的体积。# 准确称量试管和残留物的质量为b g。# # 测量实验室的温度。# 把残留物倒入指定的容器中，洗净仪器，放回原处，把实验桌面收拾干净。# 处理实验
96、数据，求出氧气的摩尔质量。#回答下列问题：#（1）如何检查装置的气密性？#_。# #（2）以下是测量收集到气体体积必须包括的几个步骤：# 调整量筒内外液面高度使之相同；# 使试管和量筒内的气体都冷却至室温；# 读取量筒内气体的体积。#这三步操作的正确顺序是：#_（请填写步骤代号）#（3）测量收集到气体体积时，如何使量筒内外液面的高度相同？#_。#（4）如果实验中得到的氧气体积是c L（25 、1.01#l05 Pa），水蒸气的影响忽略不计，氧气的摩尔质量的计算式为（含a、b、c，不必化简）：#M（O2）= _。#四、计算题#24标准状况下，用一定量的水吸收氨气后制得浓度为12.0 mol/L、
97、密度为0.915 g/cm3的氨水。#试计算1体积水吸收多少体积的氨气可制得上述氨水。#（本题中氨的式量以 17.0计，水的密度以1.00 g/cm3计）#25在25、101kPa条件下，将15LO2通入10L CO 和H2 的混合气中，使其完全燃烧，干燥后，恢复至原来的温度和压强。#（1）若剩余气体的体积是15L，则原CO和H2的混合气中：#V（CO） = _L，V（H2） = _L#（2）若剩余气体的体积是a L，则原CO和H2的混合气中：#V（CO）V（H2） = _#（3）若剩余气体的体积是a L，则a的取值范围是 _。#*中学2005学年第一学期#高一化学竞赛答卷#班级 姓名 学号
98、得分 #一、二、选择题（每小题只有一个选项符合题意）#题号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#答案#题号#11#12#13#14#15#16#17#18#答案#三、填空题#19（1） ， ；#（2） ， 。#20（1） ；#（2） ；#（3） ， ；# #（4） 。#21（1） ；#（2） ；#（3） 。#22 （1） ；#（2） ；# #（3） ；#（4） ；#（5） xy 。#23（1）_ _；#（2）_；#（3）_；#（4）#M（O2）= _。#四、计算题#24标准状况下，用一定量的水吸收氨气后制得浓度为12.0 mol/L、密度为0.915 g/cm3的氨水。#试计算1体积水吸
99、收多少体积的氨气可制得上述氨水。#（本题中氨的式量以 17.0计，水的密度以1.00 g/cm3计）#25在25、101kPa条件下，将15LO2通入10L CO 和H2 的混合气中，使其完全燃烧，干燥后，恢复至原来的温度和压强。#（1）若剩余气体的体积是15L，则原CO和H2的混合气中：#V（CO） = _L，V（H2） = _L#（2）若剩余气体的体积是a L，则原CO和H2的混合气中：#V（CO）V（H2） = _#（3）若剩余气体的体积是a L，则a的取值范围是 _。#答案#一、二、选择题（每小题只有一个选项符合题意）#题号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#答案#D#C#C#
100、C#C#A#B#D#D#C#题号#11#12#13#14#15#16#17#18#答案#C#D#B#C#B#D#D#B#三、填空题#19等于，小于；#（2）NO2H2Oe2HNO3，NO22H2eH2ONO。#20（1）GYQZX；#（2）因电解Q的水溶液时，水分子氢元素化合价由1价降低为0价，则Q中氯元素的化合价肯定升高，所以X中元素化合价比Q中氯元素的化合价高；#（3） ， Cl2O6+2OHClO4ClO3H2O#（4） C#21（1）Br2H2OHBrHBrO，Mg2HBrMgBr2H2；#（2）MgBr2MgBr2 ；#（3）作催化剂。#22（1）D；#（2）生成少量的Cl2和水蒸汽
101、被碱石灰吸收，试管中还会生成部分钴的氯化物；#（3）D；#（4）洗气瓶B中的液体倒流，试管炸裂；#（5）x:#y2:#3。#23（1）将导管的出口浸入水槽的水中，手握住试管，有气泡从导管口逸出，放开手后，有少量水进入导管，表明装置不漏气；#（2）；#（3）慢慢将量筒下移；#（4）#。#四、计算题 #24 1378#25 # 5，5；# （a10） / （20a） ；# 10 # a #Eb#Ea#Ec#C这四点的场强大小关系是Eb#Ea#Ec#Ed#D无法比较场强的大小#答案B#解析对图象问题要着重理解它的物理意义，对于电场中给定的位置，放入的试探电荷的电荷量不同，它受到的静电力不同，但是静电
102、力F与试探电荷的电荷量q的比值#即场强E是不变的量，因为FqE，所以F跟q的关系图线是一条过原点的直线，该直线斜率的大小即表示场强的大小，由此可得：#Ed#Eb#Ea#Ec.#题组二电场线#4（双选）关于电场线的特征，下列说法中正确的是（）#A如果某空间中的电场线是曲线，那么在同一条电场线上各处的场强不相同#B如果某空间中的电场线是直线，那么在同一条电场线上各处的场强相同#C如果空间中只存在一个孤立的点电荷，那么这个空间中的任意两条电场线相交；#如果空间中存在两个以上的点电荷，那么这个空间中有许多电场线相交#D电场中任意两条电场线都不相交#答案AD#5（单选）下列各电场中，A、B两点电场强度相
103、同的是（）#答案C#解析A图中，A、B两点场强大小相等，方向不同，B图中，A、B两点场强的方向相同，但大小不等，C图中是匀强电场，则A、B两点场强大小、方向相同；#D图中A、B两点场强大小、方向均不相同故选C.#6（单选）如图2所示是某静电场的一部分电场线分布情况，下列说法中正确的是（）#图2#A这个电场可能是负点电荷的电场#B点电荷q在A点处受到的电场力比在B点处受到的电场力大#C负电荷在B点处受到的电场力的方向沿电场线切线方向#D点电荷q在A点处的瞬时加速度比在B点处的瞬时加速度小（不计重力）#答案B#解析电场线的疏密反映了电场强度的大小，而加速度的大小关键是看电场力的大小判断A、B两处电
104、场线的疏密是解决本题的关键负点电荷的电场线是从四周无限远处不同方向指向负点电荷的直线，故A错；#电场线越密的地方场强越大，由题图知EAEB，又因FqE，得FAFB，故B正确；#由a#知，aF，而FE，EAEB，所以aAaB，故D错；#负电荷在B点受到的电场力的方向与B点电场强度的方向相反，故C错误#题组三点电荷的电场#7（双选）如图3甲所示，在x轴上有一个点电荷Q（图中未画出），O、M、N为轴上三点放在M、N两点的试探电荷受到的静电力跟试探电荷所带电荷量的关系如图乙所示，则（）#图3#AM点的电场强度大小为2#103 N/C#BN点的电场强度大小为2#103 N/C#C点电荷Q在M、N之间#D
105、点电荷Q在M、O之间#答案AC#解析设M、N两点的电场强度分别为EM、EN，根据题图乙可知，图线的斜率即为电场强度，则EM2#103 N/C；#EN500 N/C，M、N两点电场强度方向相反由点电荷电场强度的特点知，点电荷Q应在M、N之间，故选项A、C正确#8（双选）如图4所示，（a）中AB是一个点电荷电场中的电场线，图（b）则是放在电场线上a、b处的试探电荷的电荷量与所受电场力间的函数图线，由此可知以下判断可能正确的是（）#图4#A场源是正电荷，位于a点的左侧#B场源是正电荷，位于b点的右侧#C场源是负电荷，位于a点的左侧#D场源是负电荷，位于b点的右侧#答案AC#解析比值F/q表示电场强度
106、，根据Fq图线，可知Ea#Eb.由点电荷电场强度表达式Ek#可知，ra#60”）#这里所选择的记录则是“成绩表”中“数学”成绩大于分的记录。#使用过滤代码时，最需要注意的一点就是，文本字段和数值型字段的参数表现形式的不同，文本字段要加上一个单引号，而数值字段则不需要加上这个单引号，这里一定要注意。#通过上面两个更高级的打开方式，我们对数据库的操作就更轻松了，呵呵！#但如果我们想在打开的时候，又想过滤又想排序怎么办呢？#那就需要使用SQL语句了，下一节我们将来学习这个内容。#易语言ACCESS数据库的写操作#抱歉，教程停了很长一段时间，原因很多，不说了，呵呵，今天我们来学习易语言中ACCESS数
107、据库写操作。#代码非常的简单，如下图#通过上面的代码我们可以看到，在易语言中要写数据，其实和读数据是一样的，要一个字段一个字段的写（注：#可以通用SQL语句一次写完，但本节我们主要讲易语言本身的写入功能，这个部分就不说了，呵呵），这里需要注意的是，每一个字段的类型不同，写入的时候用的命令就不同，这里一定要注意。#在写入之前有一行代码，“记录集1.添加（）”，这行代码的功能就是在数据表中添加一行空记录，然后下面的写操作就是针对这条空记录进行的，如果没有这一行的话，那写操作就是针对当前记录进行，切记切记。#在写操作完成之后，要有一个“记录集1.更新（）”的命令，大家可以试一下，如果没有这行代码行不
108、行。#好了，代码写好了，运行了一下，看看下图，数据成功添加了。#如果想让程序的运行更人性化一点，那可以在写成功后，给一个提示就可以了。#留一下问题：#新添加的这个记录是在相对于原记录来说，是在什么位置呢？#易语言ACCESS数据库记录的简单修改#为什么文章的标题要叫做“简单修改”呢？#这是因为在这一节中，我们讲的是针对当前记录的修改，打开了一条记录，然后修改所需要字段的内容，这就是简单修改，那相对应的，自然还有一个高级修改了，下一节我们再学习，呵呵！#如何确定要修改的记录，这里我们可以把这个操作先忽略掉，就当作我们在进行成绩浏览时，看到原来输入的成绩出错了，需要修改。#当在界面中出现了要修改的
109、记录后，剩下的事就太简单了，所写出的代码和上一节我们添加一条新记录的完全一样，唯一不同的就是要写入的数值了，这里我们不给出一个确定的内容，而是提取用户所输入的新成绩，所以在代码中就要对几个编辑框的内容进行调用。#代码请看下图：#注：#第一行代码只是一个注释而已，这里顺便说一下，通过分析和查找，看到有朋友在采集我写的教程，这里我们可以明确一下，采集没关系，但能否保留一下我的网址之类的，如果能在文章中放一个我的网站的链接那就更好了，呵呵！#易语言ACCESS数据库记录的高级修改#其实说是高级修改，也没有什么稀奇的，就是用SQL语句来修改而已，用SQL语句来进行操作的数据库，主要的优势在于执行效率上
110、。#这一节的重点在于SQL语句的使用，如果没有相关基础的话，可以在网上找一下相关的教程看看，我们用到的也是最简单的一些SQL语句而已。#下面我们就两个比较基础的的修改语句来讲解一下。#一、文本型字段的修改，先看代码#可以看到，最关键的的一个词就是“update”，就是更新的意思了，指在更新哪一个表中的内容，“set”这个词的意思“设置”就是要把字段修改成什么新的值，“where”在这里的意思就是要修改的条件。#所以上面这句代码的意思就是把，把“成绩表”这个数据库中的，姓名为“张三”的这个记录，把它的姓名改成“dy0854”，换了一个新的名字而已。#这里注意一下，在SQL语句中，要用到文本型字段
111、的时候，前后一定要加上一个“单引号”，不然会出错的。#二、数值型字段，先看代码#上面的文本型字段的修改理解了，下面的这个数值型字段的修改那自然就没有什么难度了，对吧，呵呵！#知识扩展：#（当老师的通病，呵呵）#、在一条语句中，可以同时修改多个字段，只需要在“set”后来加上新的字段名的值即可。#、在一条语句中，可以同时修改多个不同类型的字段，文本型和数值型可以同时修改的。#、在一条语句中，条件也是可以为多个，方法同上条。#、在一条语句中，可以同时修改多条记录，这个关键点就在于有多少条记录满足条件，比如说在上面修改数值型字段的例子中，如果有两个记录的“数字”字段都等于34，那就会同时对它们进行修
112、改。#更多时候，是这个条件不是一个等号出现，而是一个不等号出来时，效果就会更明显了，比如说说，条件是“数学#60”这样。#相信大家都能对上面所说的修改方式理解吧，通过使用SQL语句，我们可以很容易的对数据进行修改，在一定程序上，这种修改方式要比前面所讲的方式还是要高级一点，呵呵！#易语言ACCESS数据库记录的删除操作#今天我们的学习内容是数据库记录的删除。#在易语言中，删除记录的代码只有一句，如：#记录集1.删除（）#可以通过参数设置为是删除当前记录还是全部记录，注意，这里的全部记录是记录集操作的全部记录，而不是数据库的全部记录，两者之间是有区别的，当然，很多时候，它们是一样的，但有的时候并
113、不是这样。#比如说，加上一定的条件对数据库进行查询，如查询数学成绩小于分的，得到一个记录集，这里执行删除操作，且删除全部，那删除的数据库是数学成绩小于分的，而数学成绩大于等于分的其它记录就不会受到影响。#删除单条记录的操作就不用说了，当前指针指向哪一条记录，删除的就是哪一条记录了，相信大家都能理解。#和更新数据一样，删除操作同样可以使用SQL语句进行，其实所有的数据库操作都是通过SQL语句进行的，只不在易语言把一些常用的操作提取出来做成一个命令的形式而已。#在SQL语句中，删除要用到一个词“Delete”，就是删除的意思，还是一样的，有兴趣的朋友可以自己搜索一下“Delete”语句的用法！#易
114、语言ACCESS数据库与高级表格一#前面几节我们学习的都是ACCESS数据库的一些基本操作，把这些基础知识都掌握了后，就可以开始一些相对高级的操作了，这一节我们来学习数据库与高级表格的相关知识。#在易语言中，有两个表格，一个是“表格”，另一个是“高级表格”，相比较而言，“高级表格”的可操作性要好得多，所以在一般情况下，大家都习惯使用它。#今天要学习的内容就是把数据库中的对应数据表的相应字段在高级表格中显示出来。#当然，你可以直接在高级表格手工写上对应的字段名，但如果字段数量过多的话，这个工作量就会非常的大，而用代码来实现的话，那就简单多了，呵呵。#先看界面，只看到一个高级表格，这个时候，表格中
115、并没有任何数据。#注意，这是运行后的界面，所以“数据库连接”和“记录集”控件是隐藏的。#下面就是代码了，先看看#、高级表格的列数和记录集的字段数量的关系，这里一定要注意一下，我们其实是少了一个字段的，在数据库中，还有一个“id”字段，只不过由于这个字段不需要显示出现，所以列数少了一列，大家可以试一下就明白了。#、记录集的取字段名命令和高级表格的置数据命令相信大家都能理解，不用多说，不清楚的朋友可以查阅一下易语言的帮助。#、最后一个是高级表格的置对齐方式，大家可以把这一行屏蔽掉，看看效果就知道了，呵呵！#运行看看，点击“数据库连接”按钮，看看，效果出来了吧。#怎样把数据库里的数据都显示在高级表格
116、中呢？#请看下一节教程，呵呵#易语言ACCESS数据库与高级表格二#这一节的代码是在上节的后来直接写的，也即是在得到数据表的结构后，直接得出相关数据，注意一下，在下面图片中，水印盖住的那一行就是设置对齐方式的那一行。#那我们的第一行就是设置高级表格的行数，这样做的目的在于清空原数据表中的数据，避免出现重复显示之类的问题。#接下来的就很简单了，大家可以看到，就是读取对应的字段，得到相关数据，然后显示在高级表格中，相关代码我们在前面的教程中都出现过，所以这里就不再详细说明了。#看看程序运行的结果。#这里提示一下，我们完全可以把这个读取数据的过程写成一个模块，这样以后操作起来就方便多了，呵呵。#数据
117、库与高级表格的一些功能的思路请参见：#易语言数据库与高级表格思路分析 #;i:36;s:28777:银行消防安全工作总结多篇范文与银行理财客户经理年度小结汇编#银行消防安全工作总结（多篇范文）与银行理财客户经理年度小结汇编#银行消防安全工作总结#XX年银行消防安全工作总结#XX年就快结束，回首XX年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的XX年就伴随着新年伊始即将临近，可以说，XX年是推进行业改革、拓展市尝持续发展的关键年。#现就本年度重要工作情况总结如下：#一、虚心学习，努力工作，圆满完成任务！#（一）在XX年里，我自觉
118、加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。#我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。#另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。#在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。#（二）在XX年工程维修主要有：#卫生间后墙贴瓷砖，天花修补，二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修，还有各类大小维修已达几千件之多！#（三）爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用#二、心系本职工作，认
119、真履行职责，突出工作重点，落实管理目标责任制。#（一）XX年上半年，公司已制定了完善的规程及考勤制度XX年下半年，行政部组织召开了XX年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评，将考评结果列入各部门#管理人员的年终绩效。#在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度，有力地促进了管理水平的整体提升。#（二）对清洁工每周不定期检查评分，对好的奖励，差的处罚。#（三）做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理，对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。#（四）加强组织领导，切实落实消防工作责任制，为全面贯彻落实“预防为主、防消结合”的方针，公司消防安全工作在上级领导下，建立了消防安全检查制度，从
120、而推动消防安全各项工作有效的开展。#三、主要经验和收获#在安防工作这两年来，完成了一些工作，取得了一定成绩，总结起来有以下几个方面的经验和收获：#（一）只有摆正自己的位置，下功夫熟悉基本业务，才能更好适应工作岗位。#（二）只有主动融入集体，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持好的工作状态。#（三）只有坚持原则落实制度，认真统计盘点，才能履行好用品的申购与领用。#（四）只有树立服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好。#（五）要加强与员工的交流，要与员工做好沟通，解决员工工作上的情绪问题，要与员工进行思想交流。#第二篇：#消防安全工作总结#消防安全工作总结#XX年上半年在区政府、市防火安
121、全委员会的直接领导下，在市公安消防支队的指导下，全区各部门、各单位高度重视、加强领导、整体筹划、稳步推进全区消防工作社会化进程，消防安全工作总结。#上半年，通过全区各部门、各行各业认真贯彻落实中华人民共和国消防法和xx省消防条例，坚持“预防为主、防消结合”的消防工作方针，以预防特大火灾尤其是群死群伤恶性火灾事故为重点，重点开展了市政消火栓补建、消防进社区工作、螺蛳湾消防整治及旱季防火安全大检查活动，消除了大批火灾隐患，确保了“两节”、“两会”期间的消防安全，为xx区社会政治稳定和经济建设做出了积极的贡献。#一、全面落实消火栓补建工作#城区消火栓是十分重要的城市消防基础设施，它与消防站点、消防车
122、辆、装备等构成整个城市消防系统的支撑点，直接关系到城市抗御火灾事故的综合能力。#但由于历史原因，消火栓建设欠帐较多，也没有规范的建设程序和建设要求，导致主城区消火栓建设与消防规范要求相距较远，特别是在建筑密度、人员密度较高的新建城区更为突出，欠帐率达47.7%。#为进一步加强公共消防基础设施建设，提高城市整体抗御火灾的能力，改善我区消防基础建设滞后的状况，根据市政府的统一部署和要求，区政府以强烈的政治意识和高度的责任感，把消火栓补建工作列入重要议事日程，区政府投入专款100多万元的资金用于我区主城建成区消火栓补建工作上。#在区政府的大力支持下，经xx区消防大队对辖区新增补消火栓数量及位置情况的
123、调查汇总，通过区建设局辛勤工作，历经3个月的奋战，xx区 XX年需新增补的118个市政消火栓现已安装完毕，为全市首家率先完成主城区消火栓的补建。#目前尚有31个单位类消火栓正在协调建设之中，由区政府、区教委，西站、大观两个街道办事处督促补建单位尽快落实，确保完成我区150个消火栓的补建任务。#二、加大对螺蛳片区的整治，提高市场安全系数#螺蛳湾地区是火灾隐患较为突出的地区，对该地区的消防监督工作一直是我区防火工作的重中之重，XX年以来，区政府多次组织相关部门对螺蛳湾地区进行整治，经过多年的整治，该片区的消防安全环境得到大的改变，但部分交易区的产权和管理单位消防意识淡薄，为单位利益侵占公共安全利益
124、，火灾隐患仍十分突出。#为规范该地区的经营活动符合消防安全要求，1月22日和28日，区政府原分管领导张加全副区长,区公安分局副局长杨树华、永昌街道办事处、螺蛳湾市场管理公司、消防大队等职能部门先后几次对螺蛳湾市场进行了消防安全大检查，张加全副区长对xx区市场综合开发经营有限公司翻修路面，搬运石料严重堵塞和占用消防车通道的情况进行严肃批评，责令其恢复消防车通道，并对该公司和负有相应责任的螺蛳湾市场管理公司及法人代表进行了当场处罚。#3月17日，区政府分工调整后，现任防委会主任罗朝峰副区长先后多次深入该片区进行调研，并组织三次召开螺蛳湾片区消防安全工作会议，研究解决螺蛳湾市场的消防安全问题，理顺了
125、螺蛳湾市场消防安全管理关系，明确螺蛳湾市场各级管理人员的职责，建立螺蛳湾市场的消防安全长效管理机制，并针对螺蛳湾市场存在的消防安全隐患，组织各相关职能部门进行综合整治，拆除螺蛳湾四区占用消防通道的违章建筑一处，关停螺蛳湾市场靠南xx市虫胶厂巷道17家具有较大火灾危险性的餐饮场所，工作总结消防安全工作总结。#螺蛳湾市场商贸交易规模大，交易商品火灾危险性较大，存储合二为一的现象突出，市场内人员集中，经营户流动大，消防安全宣传教育任务重，针对这一情况在加大对螺蛳湾市场消防监管力度的同时，对各企业的法定代表人和螺蛳湾市场管理公司相关负责人也不失时机的通过以会代训，检查促训等多种形式和方法加强对法定代表
126、人的消防安全教育，强化各企业法定代表人的消防安全职责。#由于螺蛳湾市场规模的发展扩大，组建一支专职*已显得十分重要，6月19日由螺蛳湾市场管理公司牵头组织了螺蛳湾25家企业业主在华城饭店召开了“协商解决螺蛳湾共建专职*”座谈会；#6月27日，罗朝峰副区长又与消防大队一起走访了螺蛳湾四区、鞋业广场、天城花园及螺蛳湾三区的法定代表人，积极向各大业主宣传消防法规，为专职*筹措资金，取得片区大业主的支持，目前组建工作已进入实质性阶段。#三、结合辖区特点，认真开展消防进社区“试点”工作#按照公安部、建设部、民政部联合召开的“全国城市社区消防建设暨小城镇消防规划建设工作会议”精神和省、市相关要求，为加强社
127、区消防建设，上半年选择了武成街道办事处华xx路社区；#新村街道办事处三合营社区、靖国社区；#北门街道办事处青云社区；#崇仁街道办事处顺城社区；#永昌街道办事处益康社区六个有代表性的社区进行“试点”工作，六个社区试点按xx市社区消防建设标准进行建设。#在重点加强以上六个试点社区消防建设的基础上，着力培养典型、形成网络，以点带面，全面铺开我区消防进社区试点工作。#未作为试点单位的华山街道办事处也在节孝巷主动开展了消防进社区工作。#按照确定的工作思路，各街道办事处加大经费投入，六个街道办事处共投资7万余元，为社区“试点”工作提供了强有力的保障。#消防大队加大指导力度，公安派出所、社区居委会、社区有关
128、单位和居民院坝共同参与，组织社区单位和居民院坝签订防火公约；#确保社区消防宣传、教育培训制度，消防巡查和警示制度，火灾隐患整改制度，消防器材设施维护保养制度落到实处。#如xx区崇仁街道办事处顺城社区积极依托社区、辖区公共户单位、沿街经营户及居民群众构建社区消防工作网络，组建社区消防志愿者队伍，设立消防执勤点，制定社区消防工作制度，签订居民防火公约，张贴防火宣传标语，开展消防安全培训，强化市民消防安全意识，落实防火安全责任。#6月1日举行了“启动仪式”，启动仪式后，顺城社区组织了辖区首届消防运动会，100余名公共户单位、经营户、居民院坝的代表、义务*员参加了3个项目的竞赛。#新村街道办事处三合营
129、社区依托社区居委会、社区*、33个公共单位、300余个商业网点积极分子、居民代表为主体组建志愿者*伍，形成了严密的消防网络，覆盖了该社区，大大提高了该社区的消防安全系数。#永昌街道办事处益康路社区进一步加强社区工作力度，依托社区义务*，广泛发动社区居民，落实社区消防措施，逐步推进社区“试点”工作深入发展。#武成街道办事处华xx路社区采取以会代训形式对该社区10名义务*员和40名社区*、居民干部、公共户单位和居民代表进行了消防培训，大家表示将全力支持消防，参与消防，共同做好社区安全工作，为社区发展创造一个良好的消防安全环境。#北门街道办事处以开展地区消防运动会为契机在俊园组织开展社区消防“试点”
130、启动仪式。#这是该办事处落实消防进社区，增强全区消防安全意识，提高辖区居民防火、灭火技能，构建社区消防“无空隙”网络的重要举措。#未作为试点的华山街道办事处充分发挥社区资源优势，以节孝巷社区与*牙膏有限责任公司投资互助共建“消防进社区”工作机制，利用该公司已有的消防高压水枪、消防水带和值班室、电话等硬件设施以及10多名*员的优势和较好的消防基础，建立“消防进社区”执勤点，昼夜24小时值班。#四、全面开展旱季防火安全大检查暨“百日消防安全大检查”工作#为认真贯彻落实省、市政府旱季防火工作电视电话会议精神，切实做好我区旱季期间防火工作，减少一般火灾，杜绝重特大火灾事故的发生。#区防委会召开专题会议
131、，安排和部署了我区“百日消防安全大检查”活动的工作，确定了我区XX年旱季防火工作的目标和要求，并分四个阶段进行，在全区范围内大张旗鼓地开展了一次规模空前的消防安全大检查。#第三篇：#消防安全工作总结#保安部XX年#消防安全工作总结#XX年保安部在董总直接领导下和各级领导以及公安消防部门的大力支持下；#安全服务水平取得了较好的成绩。# 消防安全工作是酒店工作的重要内容，关系到酒店全体职工和客人的生命安全和财产安全。#对于这项工作我们从来不敢有丝毫的懈怠和麻痹大意，只有思想上重视起来，安全行为才有保障，为此。#我们十分重视消防安全工作的宣传，首先是通过会议进行消防安全宣传。#酒店领导小组坚持召开消
132、防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。#酒店领导在每次会议上都反复强调，要求大家小心谨慎，预防为主。#其次；#要求大家掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识；#第三是为酒店员工进行系统全面的消防安全培训；#既有书面又有实际操作，理论与实践相结合，效果显著。#在过去的一年里；#公安消防部门定期来酒店检查指导消防安全工作；#每次来都对我们的工作提出了非常好的建议和措施；#也对我们今后的工作指明了方向。#特别是在党的十八大期间的安保工作，公安消防部门和社会各界给予了我们酒店很高的评价。#并在今年8月的全盟消防协会成立大会上被选举为理事单位。# 消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永
133、逸的事情；#要真正树立起一种“安全胜于事故，责任重于泰山”的安#全意识。#只有防治结合，才能保证安全。#我们相信，在大家是共同努力下。#我们一定能将消防安全工作做的更好。#保安部#XX-12-7#第四篇：#XX年消防安全工作总结#XX 年消防安全工作总结 考试大 XX 年 3 月 25 日 【考试大：#中国教育考试第一门户】#为了进一步贯彻国家、省、市及我县关于加强消防工作的文件精神，强化我县旅游行业 的消防安全意识，查找消防工作的薄弱环节和安全隐患，确保我县旅游行业安全有序。#XX 年，风景旅游局根据按照各级主管部门的工作要求，对景区景点、宾馆饭店等涉旅企事业单 位的消防安全工作加强了宣传、
134、预防和整治。#先后多次到景区景点、宾馆饭店进行了消防安 全检查， 对存在的安全隐患及时提出整改要求和意见， 确保了我县风景区和宾馆全年无重大 安全事故。# 一、重视消防安全，建立工作制度 我局一直非常重视消防安全工作，将其列入重要议事日程，建立了由主要领导牵头抓， 分管领导具体抓，科室人员专门负责，全局上下协同合作，共同抓好消防安全的工作制度， 并定期不定期召开会议或进行研讨， 从预防入手， 坚决杜绝涉及旅游行业的消防安全事故发 生。# 二、加强消防宣传，提高安全意识 为了进一步贯彻各级关于加强消防安全的文件精神， 提高全民消防安全意识， 我局组织 涉旅相关单位、企业召开消防安全工作会议，认真
135、学习领会文件精神，提高对开展消防安全 工作的重要性、必要性和迫切性的认识。#同时通过在旅游景区（点）、宾馆、饭店、农家乐 等地散发资料和标语等方式大力开展有针对性的消防安全教育， 紧紧围绕防止消防安全事故 发生进行消防宣传，认真履行消防安全管理规定赋予了职责和义务，切实做到“消防安 全自查，火灾隐患自除，法律责任自负”。#以提高全民消防意识的目的，切实抓好涉旅企业 消防安全工作。# 三、制定工作措施，加强消防督查 为了将消防工作更好的落到实处，我局市场科不间断不定时的对景区（点）、宾馆、饭 店、农家乐等涉旅企业进行了检查，对企业做出明确的消防安全工作要求，发现问题要求限 期整改，具体措施如下：
136、# 1、要求各旅游景区（点）等地按照文明景区的要求，实行规范化管理，建立健全景区 防火责任制，保持消防安全指示牌清楚醒目，保证消防通道畅通。# 2、涉旅企业要实行人员、责任、措施、经费的落实，建立安全责任制度。#对造成火灾 隐患、拒不整改的企业、经营户要依法予以关闭或取缔。#3、加强安全措施，树立安全是旅游的生命线的思想，时刻敲响“安全第一”的警钟，杜 绝消防安全事故发生。#并要求各景区要结合实际建立安全防范巡查制度 4、各景区要建立专兼职的救护队伍。#组织安排好游览线路，研究制定有关分散人流的 措施，防止造成发生 #事故或产生不良影响。#定期对古建筑消防设施进行大检查，对消防设施 要定人定岗
137、定设施，常备为懈。# 5、要求各景区景点、宾馆饭店使用标准的燃料和燃料设备，减少火灾隐患，并定期或 不定期进行消防安全自查工作， 及时发展薄弱环节， 确保消防安全隐患及时发现， 及时清除。# XX 年新津县旅游产业安全有序运行，无涉旅消防安全事故发生，为广大游客提供了 一个安全、舒适的旅游环境。#明年风景旅游局将进一步完善工作措施，加大消防安全工作力 度，确保旅游产业的良好运行。# 新津县风景旅游局 二 00 七年十二月十八日#学校消防工作总结范文 考试大 XX 年 12 月 13 日 【考试大：#中国教育考试第一门户】#小学地处锦屏西部高寒山区,占地面积 10760 平方米，是平秋地区具有一
138、定影响力的中 心完小,XX 年被评为锦屏县环境育人示范学校。#学校现有教师 24 人，学生 398 人。#学校办 学条件较好，各种设施基本齐备，并按照消防规范要求，配备了消防栓、灭火器等设备。# 消防工作是由国务（来自好范 文网）院领导，地方各级人民政府负责，单位具体实施的一项安全性工作。# 学校自迁入高金碑新区以来， 一直十分重视安全工作， 为了预防火灾， 提高师生的消防意识， 保护学校财产和师生人身、财产的安全，根据省、县、镇关于学校安全工作实施办法及 中小学安全工作规定等指示精神，学校全面加强校园综合治理及消防安全工作，把精神 文明建设、 安全综合治理和校园文明创建活动放在十分重要的位置
139、来抓， 为学校的总体工作 起到坚强的保障效果，取得较好效果。# 一、 加强组织管理 针对当前消防安全工作的紧迫性和重要性， 从安全工作的长期目的和意义出发， 为了让 每一个同学掌握一定的防火、灭火知识，学会安全、科学的用火，我校把消防安全教育纳入 到学校教育的过程中。# 学校成立了消防安全工作领导小组， 由学校副校长担任消防安全工作 领导小组的组长。# 建立了教师义务消防队制度， 并通过一定形式对教师义务消防员进行消防 培训。#制定了消防安全管理制度，针对消防安全工作，制定了相应的专项制度，并把消防安 全工作纳入教师的考核工作中，提高了全体师生员工的安全意识，增强了“安全责任重于泰 山”的消防
140、安全责任意识。# 二、加强安全知识宣传教育#利用晨会、班会、板报、红领巾广播站向学生宣讲消防安全知识。#每学期大队部都组织 举行以消防安全为主题的中队会、组织消防安全知识竞赛活动，对学生进行消防安全教育。# 教育学生“保护公民人身、公共财产安全和公民财产安全”是每一个公民 #民的责任和义务；#体现 生命安全第一宝贵的原则；#让同学们了解一定的防火、灭火知识；#学会一定的逃生知识；#基 本掌握灭火器的使用方法。#同时鼓励学生自办消防安全知识宣传小报，学校也利用黑板报、 宣传栏进行消防安全知识宣教。# 针对本校有近三分之一学生为留守儿童的现实， 他们的安全意识和防范能力相对较弱的 实际情况，在教育
141、活动过程中，学校给予了更多的关注，除了在集体教育中突出强调外，特 别要求班主任在日常时间给予经常的提醒， 结合班级具体情况， 开展“一帮一”同伴互助活动。# 通过形式多样、 富有成效的宣传教育活动， 全校学生和教职工进一步增强了消防安全的 意识和能力，都熟知火警电话号码、报警方法并会使用简易灭火器材。#三年来，全校师生一 路平安，无论校内校外无一例消防事故发生。#全体师生充分认识到依法治校，综合治理，创 建安全、文明的生活、学习环境的重要性。# 三、 抓学校消防安全硬件设施建设 学校消防器材有专人负责，专人管理，明确了职责，制定了相应的管理办法，给学校的 安全管理、综合治理工作给予有效的保障机
142、制。#另外，学校还建立健全了各项安全防范检查 机制，对办公室、教室、食堂食品卫生、实验仪器室等采用定期检查登记，发现问题或消防 安全隐患及时整改， 促进了学校消防安全工作的落实， 为全体师生员工创造了一个比较安全、 文明、和谐的学习、工作和生活环境。#第五篇：#消防安全工作总结#消防安全工作总结#学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。#对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。#我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展与改革事业不受影响。
143、#一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作#只有思想上重视起来，安全行为才有保障。#这是我们多年来的工作经验之一。#为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。#这学期，我们主要从三个方面落实这项工作。#首先是通过各级会议进行消防安全宣传。#学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。#学校领导在每次的全校教工大会上都反复强调，要求教工小心谨慎，预防为主。#其次组织学生观看消防画廊。#我们针对中学生接受和理解问题的特点，组织学生参观直观材料，加深他们的印象。#学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。#第三是在全校师生员工之中进行了一次系统全面的消#防安全培训。#这次
144、培训既有书面的又有实际操作，理论与实践相结合。#参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。#二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施#只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。#这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。#明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。#具体说来，我们在以下七个方面加强了规范管理：#1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。#我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。#2.经常性地检查疏散通道，检查灭火器材，发现问题及时处理。#3.加强对实验药品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证了
145、无一例因患存在。#4.加强对仓库、电脑房的管理，不定期检查安全情况。#这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。#5.加强对消防器具的管理和保养。#我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。#6.加强评比，发放防火安全奖。#我们主要以奖励为主，但对在消防安全中制造隐患、渎职犯错的同志，我们一方面加强教育，一方面执行相应惩处。#三、学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳#永逸的事情。#我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。#只有防治结合，才能保证学校安全。#每个人都要关心消防安全，
146、不能以为看不到就没事，事不关己就没事。#我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献#XX年11月#银行理财客户经理年度小结#20xx年的工作已经结束，回首一年的工作，作为银行理财经理，在工作中认真学习贯彻落实党的十八大精神，不断提高自身的思想政治素质和综合素质，切实充实自我，提高自身的工作业务能力，得到了我行领导和同事们的一致好评与赞扬，当然也有很多需要改进和提升的地方。#现将本年度工作情况总结汇报如下：#一、各项任务指标、学习和工作情况：#1、任务指标：#2、学习上：#20xx年x月通过了CFP（国际金融理财师）考试，目前已
147、经具备了AFP、 CFP、保险、基金、等从业资格。#3、工作上：#1）、积极营销新客户。#有一次，一个客户向我咨询我行办VIP卡的条件，我按经验推断该客户有一 定潜力。#接下我耐心营销，在通过几次接触后，得知客户近期要从外地汇过来几 笔资金，目前已经走了几家银行，我主动向其介绍了我行的网上银行汇款方便、 快捷、而且优惠。#后来我为其办理了vip 卡，客户从外地汇过来xxx万元。#2）、细心维护老客户。#定期给老客户打电话，介绍我行新产品，把合适的产品卖给合适的客户。#一 个老客户，不愿意进行风险投资，即使是低风险的理财产品也不愿意买，就买国 债或存到银行。#后来我得知他本人爱好收藏，我以此为切
148、入点，向其推荐贵金属，该客户对此非常感兴趣，我先后陪其去市行多次，先后买了xxx多万元的贵金 属，为我行增加了xxx万多元的中间业务手续费。#3）、耐心解答客户问题。#经常会有客户向我咨询基金方面的问题，每个客户我都进行详细讲解。#在遇 到股市大幅波动时，客户的电话随时都有可能打进来，所以我基本保持24 小时 开机。#记得有一次，周末我在家接到一个客户的电话，在我解答完之后，该客户 说还是你们单位有责任心，刚才给某银行客户经理打电话一直不接。#做理财经理 将近三年了，虽然谈不上什么经验，但我知道客户给我打电话就是对我的信任。#4）协助行领导积极营销。#在做好本岗的同时，协助行领导营销了多个单位
149、的的电子结算业务。#二、工作中存在的不足：#1、部分大客户资料信息不全，无法进行全面有效维护，维护率需要进一步 提高。#2、营销力度有待提高。#三、明年的工作打算：#1、业务方面：#对理财业务进行全面梳理，充分利用好银掌柜系统，重点开 发大客户，提高大客户对我行的忠诚度。#2、营销方面：#要多学一些营销技巧，加强自己的交际沟通能力，在处理棘 手问题上能够灵活变通。#以上就是我个人20xx年的工作总结汇报，不当之处还请领导和同事们批评指正!#;i:37;s:25851:化工工艺学考试大纲#化工工艺学考试大纲#课程编号：#课程类不：#专业必修#总学时数：#72#学 分 数：#5#I、考试对象#本科
150、化学工程与工艺专业学生#II、考试目的#本课程为化工工艺专业学生必修的专业课程，是从事化工生产和治理的必备基础。#通过本课程的学习，使学生把握典型的化工工艺过程的原理、生产方法、工艺流程及要紧设备；#初步把握工艺过程操作及其分析与综合的方法；#培养学生分析和解决实际咨询题的能力；#使学生具备化工工艺学的坚实基础。#通过闭卷考试考核学生对化工工艺学教学大纲规定的教学内容的把握情形。#III、考试方法和考试时刻#1、考试方法：#闭卷，笔试#2、记分方式：#百分制，满分为100分#3、考试时刻：#120分钟#本课程期末考试，考生不得携带任何纸张、教材、笔记本、作业本、参考资料、电子读物、电子器具和工
151、具书等进入考场。#IV、考核目标（考核知识点、考核重点和考核要求）#一、考核知识点#1、合成氨原料气的制取#2、合成氨原料气的净化#3、氨的合成#二、考核重点#1、原料气制取、净化、氨合成过程中的要紧化学反应及催化剂#2、合成氨生产的工艺过程及要紧工序的工艺条件#3、差不多的工艺运算#三、考核要求#1、原料气的制取#烃类蒸汽转化 把握烃类蒸汽转化的差不多原理，甲烷蒸汽转化要紧反应；#温度、压力、水碳比的阻碍及转化工艺条件；#催化剂及催化剂的使用条件。#了解二段转化过程、转化工艺流程及转化炉。#2、原料气的净化#（1）脱硫#把握干法脱硫、湿法脱硫的脱硫剂及适用场合，了解氧化锌法、ADA法的要紧反
152、应。#（2）一氧化碳变换#把握中温变换、低温变换的反应温度，变换后一氧化碳的含量；#一氧化碳变换反应；#一氧化碳变换率的运算；#中温变换和低温变换所用催化剂。#了解变换工艺条件及工艺流程。#（3）二氧化碳的脱除#了解常用的脱碳方法种类：#碳酸丙烯酯法。#把握碳酸钾水溶液与二氧化碳的反应；#转化度、再生度的运算方法。#了解碳酸钾溶液脱除二氧化碳的工艺流程。#（4）少量一氧化碳的脱除#把握原料气净化对一氧化碳含量的要求；#把握铜氨液吸取法溶液的组成；#吸取一氧化碳的活性组分；#总铜、铜比的定义，铜比操纵范畴；#氨在铜液中的三种形式。#了解铜氨液吸取一氧化碳的反应、铜洗工艺条件及流程。#把握甲烷化法
153、的适用场合及甲烷化反应。#了解甲烷化法工艺条件。#把握铜洗法、甲烷化法脱除碳氧化物所能达到的净化度。#（5）热法与冷法流程的比较#了解热法与冷法流程各自的特点及缺点。#3、氨的合成#（1）氨合成反应的化学平稳#把握氨合成反应、用逸表示的平稳常数表达式，了解平稳氨含量及反应热的运算。#（2）氨合成反应动力学#了解氨合成反应机理、动力学方程的形式、催化剂的反应速度常数。#（3）催化剂#把握氨合成反应所用催化剂、催化剂活性组分、还原反应、还原温度空速。#了解引起催化剂中毒的毒物。#（4）工艺条件的选择#把握操作压力的确定、氨合成反应温度、空速、氨净值定义，空速、氢氮比的选择。#了解催化剂生产强度的运
154、算，惰性气含量及初始氨含量的确定。#（5）氨合成工艺流程#了解大型氨厂流程。#把握中型氨厂的合成工艺流程，能对合成回路进行物料衡算。#（6）氨合成塔#把握氨合成塔的一样结构、内件与外筒的作用；#并流双套管式氨合成塔的结构、气体流路。#了解冷激式合成塔的结构、气体流路。#第二章 化学肥料#一、考核知识点#1、尿素#2、硝酸铵#3、酸法磷肥#4、氯化钾#5、复合肥#二、考核重点#1、尿素生产的原理、工艺条件、气提法生产工艺#2、过磷酸钙生产原理#3、磷酸铵生产原理#三、考核要求#1、尿素#识记尿素的性质、生产过程的步骤。#了解尿素生产全循环的流程。#（1）尿素生产的差不多原理#把握尿素合成的总反应
155、，了解尿素合成反应机理及合成速度。#（2）合成过程的适宜条件#把握尿素合成反应中温度、氨碳比、压力的选择。#（3）水溶液循环生产工艺#了解水溶液循环法尿素生产工艺条件及生产流程。#（4）气提法生产工艺#把握二氧化碳气提法的原理。#了解气提法生产流程。#（5）尿素的结晶与造粒#了解结晶尿素和粒状尿素的生产原理和工艺条件。#2、硝酸铵#（1）硝酸铵要紧性质#把握硝酸铵的要紧性质和用途。#（2）硝酸铵的生产方法#了解中和法、转化法生产过程。#（3）典型工艺流程#了解硝酸铵生产的典型工艺流程。#3、磷酸#（1）湿法磷酸生产的差不多原理#把握湿法磷酸生产的要紧化学反应、硫酸钙结晶过程、酸分解磷矿动力学。
156、#（2）湿法磷酸的工艺流程#了解典型二水物湿法磷酸流程、半水-二水法新工艺流程。#（3）湿法磷酸的浓缩#了解湿法磷酸的浓缩方法。#4、过磷酸钙#（1）过磷酸钙生产原理#把握硫酸分解磷矿制造过磷酸钙的总反应，了解反应的两个时期。#（2）生产工艺条件#把握硫酸用量确定的依据及用酸浓度，了解酸温度、磷矿粉细度等条件。#（3）生产工艺流程#了解过磷酸钙生产流程的要紧工序。#5、氯化钾#（1）溶解结晶法抽取氯化钾#了解溶解结晶法抽取氯化钾的原理及工艺流程。#（2）浮选法抽取氯化钾#了解浮选法抽取氯化钾的原理及工艺流程。#6、复合肥#了解磷酸铵、硝酸钾、复混肥料、微量元素肥料的生产过程。#第三章 硫酸与硝
157、酸#一、硫酸#（一）考核知识点#1、二氧化硫炉气的制备#2、二氧化硫炉气的净化#3、三氧化硫的催化氧化#4、三氧化硫的吸取#（二）考核重点#1、硫铁矿焙烧过程#2、二氧化硫的催化氧化过程#（三）考核要求#1、二氧化硫炉气的制备#（1）硫铁矿的焙烧过程#把握硫铁矿焙烧过程的化学反应、炉气的组成、温度条件。#了解焙烧速度及阻碍因素。#（2）沸腾焙烧与焙烧炉#把握气流速度确定的条件，了解沸腾焙烧炉的结构。#（3）焙烧工艺条件#了解硫铁矿焙烧过程的工艺条件。#2、炉气的净化#（1）炉气净化的方法#把握炉气净化的差不多方法及作用。#了解旋风除尘、电除尘及文丘里除尘的工作原理。#把握旋风除尘、电除尘的特点
158、及适用场合，文丘里的优缺点。#把握炉气中不分的危害，转化对水分的要求，干燥所用吸取剂、硫酸浓度的确定、干燥条件。#（2）炉气净化的工艺流程#了解水洗流程和酸洗流程的组成、优缺点。#3、二氧化硫的催化氧化#（1）二氧化硫氧化反应的化学平稳#把握二氧化硫氧化反应及平稳转化率的表达式。#（2）二氧化硫氧化反应速度与催化剂#了解二氧化硫催化氧化机理；#反应速度。#了解二氧化硫氧化反应催化剂及活性组分、国内常用的催化剂。#（3）氧化工艺条件的选择#把握确定反应温度的原则、二氧化硫初始浓度、最终转化率的选择。#（4）二氧化硫转化器#把握多段间接换热式转化器的工作原理。#了解多段冷激式转化器的工作原理。#（
159、5）二氧化硫氧化的工艺流程#了解一次转化工艺流程。#把握二次转化工艺流程。#4、三氧化硫的吸取#（1）吸取原理#把握三氧化硫吸取过程吸取剂的选择；#吸取酸浓度、吸取酸温度、进塔气体温度的确定。#（2）吸取流程#了解浓硫酸吸取工艺流程。#5、三废治理#了解硫酸生产过程产生的尾气、烧渣和废液的处理方法。#二、硝酸#（一）考核知识点#1、氨的催化氧化制取一氧化氮#2、一氧化氮的氧化#3、氮氧化物气体的吸取#4、稀硝酸生产工艺流程#5、尾气的治理和能量利用#6、浓硝酸的生产简介#（二）考核重点#1、氨氧化工艺流程#2、稀硝酸生产工艺流程#（三）考核要求#1、氨的催化氧化制取一氧化氮#（1）把握氨氧化的
160、化学反应、铂系和非铂系催化剂性能特点、氨氧化工艺条件选择。#（2）把握氨氧化工艺流程及反应器。#2、一氧化氮的氧化#（1）了解一氧化氮氧化反应的化学平稳、反应速度、阻碍因素。#（2）把握一氧化氮氧化的工艺过程#3、氮氧化物气体的吸取#（1）了解吸取反应平稳、平稳浓度以及吸取速度。#（2）把握氧氮化物吸取条件的选择。#（3）把握氧氮化物吸取流程。#4、稀硝酸生产工艺流程#（1）把握稀硝酸生产的常压法、加压法、综合法3种工艺流程。#（2）了解各种硝酸生产方法的技术经济指标。#5、尾气的治理和能量利用#把握尾气治理的催化还原法、溶剂吸取法、固体吸附法的原理。#6、浓硝酸的生产简介#（1）由氨直截了当
161、合成浓硝酸#把握制造浓硝酸的生产过程和直截了当合成浓硝酸的工艺流程。#（2）间接法生产浓硝酸简介#了解浓硫酸法浓缩硝酸和硝酸镁法浓缩硝酸的生产方法。#一、考核知识点#1、氨碱法制纯碱#2、联合法抽取纯碱和氯化铵#3、烧碱#二、考核重点#1、氨碱法生产纯碱的要紧生产步骤、氨盐水的碳酸化#2、联合制碱生产原理#三、考核要求#1、氨碱法制纯碱#把握氨碱法生产纯碱的要紧生产步骤。#（1）石灰石的煅烧与石灰乳的制备#了解石灰石的煅烧反应和反应温度、氧化钙的消化反应；#了解煅烧设备。#（2）盐水的精制与吸氨#了解盐水精制的目的、常用方法。#了解盐水也氨及CO2的化学反应、反应条件及要紧设备。#（3）氨盐水
162、的碳酸化#把握氨盐水碳酸化的化学反应，Na+、NH4+、Cl-、HCO3H2o四元体系相图，P1、P2代表的意义，碳酸化过程的工艺条件的分析。#了解氨盐水碳酸化过程的反应机理，碳化塔的结构及操作。#（4）重碱的煅烧#把握重碱煅烧反应及操作条件，了解煅烧设备、重质纯碱的制造。#（5）氨的回收#了解蒸氨的原理、母液的蒸馏设备及工艺条件。#（6）氨碱法制碱生产总流程#了解氨碱法制碱生产总流程。#把握氨碱法制碱的特点和总的反应式。#2、联合制取纯碱和氨化铵#把握联合制碱法中的制碱、制铵两个过程构成的循环。#（1）联合法制碱生产原理#把握联合制碱循环生产原理，能将两个过程在示意相图（图4-16）中标出。
163、#了解氯化铵结晶原理及相图分析。#把握循环过程中的三相工艺指标。#（2）联合制碱法工艺流程#了解联合制碱法工艺流程。#（3）联合法与氨碱法的比较#把握联合法也氨碱法各自生产过程的优缺点。#3、烧碱#识记食盐水溶液电解制取烧碱的反应，电解制碱的常用方法。#（1）解过程的差不多原理#识记民解过程的差不多定律、阳极、阴极上发生的电极反应。#了解理论分解电压、超电压、槽电压等定义。#（2）隔膜法电解的工艺流程#了解隔腊法电解的工艺流程及电解槽工作原理。#（3）烧碱溶液的蒸发和固碱的生产#了解多数蒸发器的蒸发流程、降膜法制固碱的流程。#第五章 差不多有机化工的要紧产品#一、考核知识点#1、差不多有机化学
164、工业的原料#2、乙烯系列要紧产品#3、丙烯系列要紧产品#4、碳四系列要紧产品#5、芳烃系列要紧产品#6、涤纶#二、考核重点#1、乙烯系列要紧产品#2、碳四系列要紧产品#三、考核要求#1、差不多有机化学工业的原料#识记天然气、石油、煤、农副产品等差不多有机化学工业原料的特点。#2、乙烯系列要紧产品#（1）聚乙烯#把握低密度聚乙烯、线型低密度聚乙烯的性能特点及生产流程、工艺条件。#（2）环氧乙烷#把握环氧乙烷的生产原理、催化剂性能特点、生产工艺条件及乙烯氧化法生产环氧乙烷工艺流程。#（3）乙醛#了解传统工业生产乙醛的要紧方法；#把握乙烯液相直截了当氧化法生产乙醛的原理和工艺过程。#3、丙烯系列要紧
165、产品#（1）聚丙烯#了解低聚丙烯的性能特点、生产方法，把握聚丙烯生产工艺过程、催化剂构成、工艺条件。#（2）丙烯腈#了解丙烯腈的生产方法，把握丙烯氨氧化主副反应及工艺流程，所用催化剂构成，分析工艺参数对反应的阻碍。#4、碳四系列要紧产品#（1）丁二烯#了解丁二烯的性能特点及用途；#把握丁烯氧化脱氢制丁二烯的化学原理、工艺条件、工艺流程。#（2）甲基叔丁基醚#把握甲基叔丁基醚的生产方法、工艺条件、工艺流程。#5、芳烃系列要紧产品#（1）苯乙烯#了解苯乙烯的差不多性质、生产新技术；#把握催化脱氢制苯乙烯的化学原理、催化剂构成、工艺条件、工艺流程。#（2）对苯二甲酸#了解对苯二甲酸的差不多性质、重要
166、用途；#把握对二甲苯高温氧化制对苯二甲酸的化学原理、催化剂构成、工艺条件、工艺流程。#6、涤纶#（1）了解涤纶的优异性能和不足；#（2）把握聚酯纤维的生产方法、工艺条件、工艺流程。#一、考核知识点#1、天然气的组成与加工利用#2、天然气的分离与净化#3、天然气提氦#4、天然气制碳黑#5、天然气转化合成甲醇#6、天然气制乙炔#7、天然气的氯化加工#8、天然气的其他直截了当化学加工#二、考核重点#1、天然气的分离与净化#2、天然气转化合成甲醇#3、天然气的氯化加工#三、考核要求#1、天然气的组成与加工利用#（1）把握天然气的组成与分类；#（2）把握天然气的物理化学性质；#（3）了解天然气的加工利用
167、途径。#2、天然气的分离与净化#（1）把握天然气重力分离器的工作原理、工艺运算方法及重力分离器结构；#（2）把握天然气旋风分离器的工作原理、工艺运算方法及旋风分离器结构；#（3）了解天然气溶剂吸取脱水的溶剂选择、脱水工艺流程、吸取塔工艺运算、溶剂再生系统操作条件确定；#（4）了解天然气固体吸附脱水的吸附过程、常用吸附剂、吸附过程、吸附脱水工艺流程、工艺运算；#（5）了解同时脱除水汽和含硫化合物的工艺过程。#（6）把握天然气硫磺回收的化学原理、催化剂构成、工艺流程、硫磺回收率阻碍因素、硫磺回收尾气的处理。#3、天然气提氦#（1）了解氦的性质、用途和来源；#（2）了解天然气低温冷凝法提氦工艺流程、
168、膜分离差不多原理、膜分离工艺流程。#4、天然气制炭黑#（1）了解炭黑的性质与用途；#（2）了解炭黑的生产方法、天然气槽法炭黑生产工艺流程、天然气半补强炉法炭黑生产工艺流程。#5、天然气转化合成甲醇#（1）把握甲醇的性质、用途及制备原理；#（2）把握高压法合成甲醇生产工艺、低压法合成甲醇生产工艺、中压法合成甲醇生产工艺；#（3）了解合成甲醇的催化剂组成、工艺条件、定额消耗。#6、天然气制乙炔#（1）了解乙炔的性质及用途；#（2）了解部分氧化法生产乙炔的化学原理、工艺流程；#（3）了解电弧法生产乙炔的工艺流程。#7、天然气的氯化加工#（1）了解甲烷氯化物的性质和用途；#（2）了解甲烷的热氯化与光氯
169、化反应机理、甲烷的氧化氯化化学原理；#（3）了解甲烷综合氯化生产工艺、甲烷氧化氯化工艺及四氯化碳生产工艺。#8、天然气的其他直截了当化学加工#（1）了解天然气合成氢氰酸的化学原理和工艺流程；#（2）了解天然气硝化制硝基甲烷的化学原理和工艺流程；#（3）了解天然气制二硫化碳的化学原理和工艺流程；#（4）了解天然气直截了当氧化制甲醛的化学原理和工艺流程；#第七章 石油炼制#一、考核知识点#1、原油的组成与一样性质#2、原油预处理#3、原油精馏#4、延迟焦化#5、催化裂化#6、加氢裂化#7、加氢精制#8、电-化学精制#9、润滑油的使用性能与化学组成的关系#10、丙烷脱沥青#11、润滑油的溶剂精制#1
170、2、润滑油的脱蜡#13、润滑油的白土精制#二、考核重点#1、原油精馏#2、催化裂化#3、加氢裂化#4、润滑油的溶剂精制#三、考核要求#1、原油的组成与一样性质#把握原油的元素组成、馏分组成、烃类组成；#了解原油中的非烃化合物、胶状沥青状物质、固体烃等。#2、原油预处理#了解原油含盐含水的危害；#把握原油脱盐脱水差不多原理、要紧设备、工艺流程。#3、原油蒸馏#了解原油常压蒸馏和减压蒸馏的区不和作用，把握常减压蒸馏工艺过程及操作条件。#把握原油蒸馏馏分分布及其用途。#了解蒸馏塔及加热炉要紧结构。#了解蒸馏设备防腐蚀措施。#4、延迟焦化#把握延迟焦化差不多原理、工艺流程；#了解要紧操作条件和产品分布
171、。#5、催化裂化#了解延迟焦化与催化裂化的区不。#把握催化裂化要紧反应特点及产品特点。#了解裂化催化剂的要紧类型、性质及成分。#把握催各种化裂化工艺流程及其工艺参数对催化裂化过程的阻碍。#了解提升管裂化反应装置要紧结构及其作用。#了解催化剂再生技术及能量回收。#6、加氢裂化#了解加氢裂化工艺的优缺点；#把握加氢裂化差不多原理、工艺流程、工艺条件。#7、加氢精制#了解加氢精制的目的，加氢精制与加氢裂化的要紧区不；#把握加氢精制的工艺流程、工艺条件。#8、电-化学精制#了解电-化学精制的目的，把握差不多原理、工艺流程、工艺条件。#9、润滑油的使用性能与化学组成的关系#把握润滑油的粘度、粘温性能、低
172、温流淌性、抗氧化安定性等概念及其与润滑油化学组成的关系。#10、丙烷脱沥青#了解丙烷脱沥青的目的、差不多原理、工艺流程及丙烷脱沥青过程的阻碍因素。#11、润滑油的溶剂精制#把握润滑油溶剂精制的目的、差不多原理、溶剂选择、工艺流程及溶剂精制的阻碍因素。#12、润滑油的脱蜡#了解润滑油的脱蜡的目的、溶剂脱蜡差不多原理、溶剂选择、溶剂脱蜡工艺流程及溶剂脱蜡过程的阻碍因素。#13、润滑油的白土精制#了解润滑油白土精制的目的、工艺流程及阻碍因素。#第八章 石油产品加工#一、考核知识点#1、烃类裂解反应#2、烃类裂解炉#3、裂解气的压缩与净化#4、裂解气的分离#5、催化重整#6、裂解汽油加氢#7、芳烃转化
173、#二、考核重点#1、裂解过程的热力学分析与动力学分析#2、裂解反应的阻碍因素#3、裂解反应规律#三、考核要求#1、烃类裂解反应#了解烃类裂解工艺的生产目的和各类化学反应原理，应用反应的标准自由焓变化来判定反应进行的可能性和难易程度。#把握裂解自由基反应机理。#把握各种烃类的裂解反应规律。#把握各工艺参数对裂解反应的阻碍，记识动力学裂深度函数KSF及其作用。#2、烃类裂解炉#了解管式炉裂解法的工艺过程、工艺参数及要紧裂解炉型（如詹姆斯SRT型炉、三菱M-TCF倒梯台炉、凯洛格MSF裂解炉及斯通-韦勃斯特USC裂解炉）。#3、裂解气的压缩与净化#了解裂解气一样组成情形及压缩与净化的目的，多段压缩工
174、艺流程，酸性气体脱除的化学原理、工艺流程，裂解气脱炔的化学原理、工艺流程、工艺条件。#4、裂解气的分离#了解裂解气深冷分离的各种工艺流程，乙烯精馏塔和丙烯精馏塔的操作条件。#5、催化重整#了解催化重整的差不多原理、重整过程的要紧阻碍因素、典型工艺流程；#把握芳烃抽提工艺流程和芳烃精馏工艺流程。#6、裂解汽油加氢#了裂解汽油加氢差不多原理、催化剂组成、工艺条件、工艺流程。#7、芳烃转化#了解芳烃歧化和烷基转移化学反应原理、工艺流程；#了解脱烷基制苯的热力学、动力学原理、催脱反应和热脱反应的阻碍因素，脱烷基制苯工艺流程；#了解二甲苯异构化反应的阻碍因素和二甲苯异构化典型工艺流程。#第九章 煤的化学
175、加工#一、考核知识点#1、煤及其转化利用#2、煤的气化#3、煤的液化#4、煤的焦化#二、考核重点#1、煤气化原理#2、煤液化原理#三、考核要求#1、煤及其转化利用#了解煤的组成、分类及我国煤炭资源；#把握煤的转化利用途径。#2、煤的气化#（1）了解原料煤的组成和性质对气化的阻碍；#（2）了解煤气化的化学原理、气化动力学；#（3）了解煤气化炉原理，各种气化炉的优缺点；#（4）把握固定床气化法的气化炉及气化流程；#（5）了解沸腾床气化法和气流床气化法；#（6）了解煤气化联循环发电工艺流程。#3、煤的液化#（1）了解煤的间接液化F-T合成液化燃料的化学原理、催化剂组成和选择、反应器类型、工艺流程、阻
176、碍因素；#（2）了解煤的直截了当液化技术、HRI催化两段液化工艺及阻碍因素；#（3）了解煤油共处理工艺差不多原理；#（4）了解甲醇转化制汽油的反应机理。#4、煤的焦化#（1）了解煤的成焦过程；#（2）了解配煤原理和焦炭质量，我国炼焦煤配比的选择及配煤指标；#（3）了解现代焦炉：#焦炉构造、焦炉的炉型：#炼焦新技术：#捣因炼焦、型煤配煤法、煤干燥预热、干法熄焦。#（4）了解煤气燃烧物料运算、焦炉热量平稳运算，炼焦化学产品性质和产率，化学产品回收工艺。#V、有关讲明与实施要求#一、关于考核要求的讲明#为了使考核内容具体化，本大纲对各章规定了考核要求，使学生能够进一步明确考核内容的要求，更有目的地系
177、统学习教材，使考试命题能够明确范畴，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。#本大纲在考核目标中按了解、识记、把握等层次规定应达到的能力层次要求。#其含义是：#了解：#要求一样了解有关概念原理、公式结论的形式、意义和导出过程，不要求经历。#识记：#要求对有关差不多概念、差不多原理、差不多定义和差不多公式能熟记。#把握：#在熟记的基础上能全方位地把握差不多概念、原理、定义和公式，明白得其物理意义，有关概念的区不和联系，有关热量、物料衡算，反应热力学平稳和反应动力学原理的初步应用。#二、教材#本大纲要紧教材是“化工工艺学”，薛荣书、谭世语主编，重庆大学出版社，2004年版。#要紧参考书：#1、“无
178、机化工工艺学”，陈五平主编，化学工业出版社，1989年，第二版。#2、“差不多有机化工工艺学”，吴指南主编，化学工业出版社，1990年。#三、命题要求#1、本课程的命题考试，应依照本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范畴及考核要求，不任意扩大或缩小考试范畴，不任意提高和降低考核要求。#考试命题覆盖到各章，并适应突出重点章节，表达课程重点内容。#2、本课程考试试卷采纳的题型一样有：#选择题、填充题、改错题、判定题、名词讲明、简答题、工艺流程图、运算题等。#;i:38;s:19960:优质文档送给同学的毕业赠言3篇word版本 9页#本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时
179、联系，本司将予以删除#= 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！# = #送给同学的毕业赠言3篇#本文目录#1. 送给同学的毕业赠言#2. 老师送给同学的毕业赠言#3. 送给同学的毕业赠言范文#毕业赠言要怎样写作呢，请看应届毕业生的推荐#用了世界上最轻最轻的声音，#轻轻地唤你的名每夜每夜。#写你的名，#画你的名，#而梦见的是你的发光的名。#如日，如星，你的名。#如灯，如钻石，你的名。#如缤飞的火花，如闪电，你的名。#如原始森林的燃烧，你的名。#刻你的名，#刻你的名在树上，#刻你的名在不凋的生命树上。#当这植物长成了参天的古木时，#啊啊，多好，多好，#你的名也大起来。#大起来了，你的名
180、。#亮起来了，你的名。#于是，轻轻轻轻轻轻地唤你的名。#老师送给同学的毕业赠言#送给同学的毕业赠言（2） | 返回目录#1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;#假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。#2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。#3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。#4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。#5、愿你是永远奔腾的千里马。#6、你聪颖，你善良，你活泼。#有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。#小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!#愿你更自信!#7、你用才智和
181、学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。#愿你永葆一往无前精神。#8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。#9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!#10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。#11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉#12、高尚的理想是人生的指路明灯。#有了它，生活就有了方向;#有了它，内心就感到充实。#迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!#13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。#你们是一滴一滴的水，全将活
182、跃在祖国的大海里!#14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;#鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。#15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。#勇敢地去吧，朋友!#前进，已吹响出征的海螺;#彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞#16、有人说：#“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。#”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。#17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!#18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海#19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。#20、愿你们驾驶着
183、信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。#21、自爱，使你端庄;#自尊，使你高雅;#自立，使你自由;#自强，使你奋发;#自信，使你坚定这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。#22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。#请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。#23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;#当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。#24、美，是智慧，是静谧。#祝你聪明!#愿你上进!#25、聪明的人，今天做明天的事;#懒惰的人，今天做昨天的事;#糊涂的人，把昨天的事也推给明天。#愿你
184、做一个聪明的孩子!#愿你做一个时间的主人!#26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的眼。#愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!#27、天道酬勤。#人世间没有不经过勤劳而成为天才的。#愿你日夜勤奋，早日成才!#28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。#愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!#29、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。#30、你长着一对翅膀。#坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;#诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。#朝着明确的目标，飞向美好的人生。#31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。#32、你
185、是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。#33、愿你是一棵树：#春天，吐一山淡淡的香味;#夏天，洒一抹如泉的凉荫;#秋天，举一树甜甜的青果;#冬天，做一个养精蓄锐的好梦!#34、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。#35、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。#36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。#37、愿你是风，鼓起白色的帆;#愿你是船，剪开蓝色的波澜。#生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。#38、愿你在这
186、短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;#像赛马一般，越过一道又一道高栏;#让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海#39、黎明即起，孜孜为善。#”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。#40、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。#愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇!#41、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;#愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。#42、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。#愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!#43、让时间在
187、知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!#44、抓住今天吧!#紧紧地把它抓住吧!#今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!#45、昨天，已经是历史;#明天，还是个未知数;#把昨天和明天连接在一起的是今天。#愿你紧紧地把今天攥在手心里!#46、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;#愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。#47、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。#同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。#48、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;#明天的路途毕竟长于逝去的岁月。#快迈步，前面相迎的是幸福的曙光
188、!#49、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。#你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：#时间就是塑造生命的材料。#50、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!#51、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。#”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。#52、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;#把成功当作起步，成绩就会不断涌现。#53、这是最后的冲刺了。#努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!#54、人的一生也像四季：#春播、夏长、秋收、冬尝。#朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!#55、“积财千万，无
189、过读书”。#积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。#56、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;#正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。#孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。#57、热爱书籍吧!#请相信：#它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。#58、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。#59、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。#让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。#60、学问是苦根上长出的甜果。#61、“读书破万卷，下笔如有神。#”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。#62、如果你想
190、得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;#如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。#63、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。#64、鸟贵有翼，人贵有志。#立志是事业的大门，信心是事业的起点。#65、决心要成功的人，已经成功了一半。#66、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。#67、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。#68、抱负，是高尚行为成长的萌芽;#用毅力去浇洒，它就开花!#69、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。#70、
191、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。#71、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。#72、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是生命!#希望你都能有效地使用它。#73、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。#愿你们以热情、奋发去向生活回礼!#74、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。#75、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。#76、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;#机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。#只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。#77、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧
192、起来。#点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。#78、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。#你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!#79、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。#80、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。#81、春天，耕耘播种的季节;#青春，激情满怀的年华。#愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!#82、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨启航吧，青春的船!#83、对生活，愿你充满希望;#对未来，愿你抱有理想。#正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!#84、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。
193、#日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来!#85、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香愿你用优秀的成绩迎接春天!#86、零，只有和实数在一起才有意义;#思想，只有和行动在一起才能发出光辉。#87、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。#88、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。#89、攀登，人生就是攀登!#愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧!#90、平静的湖面，练不出精悍的水手;#安逸的环境，选不出时代的伟人。#愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!#91、一条大河能容纳无数溪涧的流水;#一座
194、高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。#92、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。#93、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。#愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。#94、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。#95、嫩绿的叶芽说：#生长!#生长!#洁白的花朵说：#开放!#开放!#深红的果实说：#辉煌!#辉煌!#96、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。#97、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。#98、没有路的时候，
195、我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢?#但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。#不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进!#99、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;#也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬;#也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。#100、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功;#失败不可怕，只要能从失败中站起来!#送给同学的毕业赠言范文#送给同学的毕业赠言（3） | 返回目录#1、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理
196、解，愿你有所发现，有所创造。#2、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。#3、愿你是一棵树：#春天，吐一山淡淡的香味；#夏天，洒一抹如泉的凉荫；#秋天，举一树甜甜的青果；#冬天，做一个养精蓄锐的好梦！#4、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！#5、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海#6、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；#鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。#7、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。#勇敢地去吧，朋友！#前进，已吹响出征的海螺；#
197、彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞#8、有人说：#“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。#”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。#9、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。#10、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁#11、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；#假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。#12、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。#13、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。#14、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。#愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！#15、明天，这是
198、个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的眼。#愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！#16、天道酬勤。#人世间没有不经过勤劳而成为天才的。#愿你日夜勤奋，早日成才！#17、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。#愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！#18、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。#19、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。#更多文章#老师送给同学的毕业赠言#送给同学的离别赠言#送给同学的毕业寄语赠言#送给同学的毕业赠言#以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！#“山不在高，有仙则灵。#”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至
199、。#你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。#它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。#春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。#还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。#设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。#而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。#诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。#清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。#依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。#;i:39;s:97:红楼梦金陵十二钗图#红楼梦金陵十二钗（值得收藏）# #;
