1、促进了思想的解放;有利于文化认同;需要辩证（一 分为二）看待传统文化（儒学）；市民阶层的兴起（壮大）;文化的世俗化;有 利于中夕卜文化的交流;为世界文明作出贡献等。模板02中国近代史的大题万能句民族危机的日益加深；半殖民地半封建社会逐步形成；内忧外患；社 会变革的推动（洋务运动、戊戌变法、清末新政、辛亥革命、五四运动等的影响） 等。经济：闭关锁国被打破；自然经济逐步瓦解、逐步卷入世界市场；近代化（洋 务运动）的兴起；民族工业的产生（发展）、资本主义经济逐步发展等。西学东渐;西方民主思想的逐步传入；”中体西用”；维新思想的传 播;救亡图存意识的兴起;实业救国思潮的涌现;民主革命思想的传播（三民主
2、 义的影响）;民主和科学的传播（新文化运动的推动）、促进了国人科学水平的 提高;促进了马克思主义的传播（马克思主义的中国化）等。模板03中国现代史的大题万能句人民从此当家做主；有利于维护社会稳定；社会主义民主法制的逐步 确立（发展完善）；有利于构建社会主义和谐社会；推动基层民主建设；体现了 党全心全意为人民服务的宗旨；体现了社会主义的优越性；体现了独立自主外交 方针；提高了新中国的国际地位（影响）；立党为公、执政为民等。经济:有利于国民经济的恢复（发展）；发展了重工业、改变了落后的经济 面貌、建立起初步的工业体系；社会主义公有制经济（计划经济体制）确立；“文 革”的影响；左”倾错误的纠正；和平
3、与发展成时代主流；促进了改革开放以 及现代化建设；有利于农村（城市）经济体制改革；扩大了农民（企业职工）的 自主权、提高了积极性；促进了城市（农村、市场）经济的发展；社会主义市场 经济体制基本建立；解放了生产力；促进人民生活水平的提高（人口增加、人均 寿命提高、生活娱乐多样化）等。文化:重新确立了实事求是的思想路线；双百”方针的确立（恢复或发展）； 丰富和发展了马克思主义学说；促进了教育事业的发展；促进了（法制）观念的 更新等。模板04世界史的大题万能句促进了欧美资产阶级代议制的确立（发展）；无产阶级力量的壮大; 工人运动的兴起;贫富差距逐步扩大、工人阶级和资产阶级矛盾尖锐；马克思主 义的诞生
4、；两极格局的影响；多极化趋势的加强；霸权主义（恐怖主义）的威胁; 和平与发展成时代主流;为世界提供了中国智慧、中国方案等。资本主义萌芽的出现、商品经济的发展；新航路的开辟、殖民扩张; 工业革命的影响;城市化进程加快；世界市场逐步形成;加强了经济的交流；提 高了城市管理水平（文明程度）;工业文明的兴起;经济危机的影响；斯大林模 式的弊端;有利于经济全球化;推动了产业转型;国际经济秩序的不合理（需要 完善）;有利于人类命运共同体的构建;促进了 “一带一路“等。人文主义思想的出现（发展）；启蒙（解放）了人们的思想;科学技术的 进步等。温馨提7F:1以上仅仅是因果类试题的常见答题术语的罗列,措施内容特
5、点趋势异同点类请结合近五年高考 真题及近两年的权威模拟试题答案揣摩、体会。2.原哄试题表逐一般为上名敏歹史实）+曲（捱虱.促虹影 响等），影响类试题的简洁表达一般为上前词（有利于、推弘 促进、影响等） +名词（主王史实）。请灵活运用,切勿生搬硬套。高考历史复习万能答题模板一、历史背景=（国内国际）（经济政治文化.）经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局.政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事文化背景=思想、宗教科技教育二、 历史条件：与背景分析基本相同,更侧重于有利因素三、 原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社
6、会环境、夕卜在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动 态分析。四、 原因深度:原因：直接主要根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四“运动爆发的直接原因是巴黎 和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、 北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思 主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。五、矛盾分析:生产力与生产关系
7、矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛 盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾.答题思路1答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、 平实、语言准确;三要在形式上”三化”，即段落化,问一段,简明直观;要点 化,个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到 条理分明,目了然。2如何分析变法或改革成败的原因：基本方法:注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否 符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三 看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。3外显比较式问答题的解题思路外显比
8、较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认 真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系,然后按 设定的项目之间的逻辑关系。4内隐比较式问答题的解题方法解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体 分析,自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比第5页共9页较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方 面确定。5比较项的确定方法属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价 等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体
9、、经过、意义等 要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把 经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定 者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领 导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识 结构有包括进步性、局限性等。6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路分析社会经济发展的原因,般可以从以下几个方面着手：一是 生产力因素,包括生产工具和生产技术的改进,水利的兴修,天文历法的进步, 劳动力的投入等;二是生产关系因素,包括新的生产方式的确立,土地政策的调 整,农民起义对地主阶级
10、的打击;三是上层建筑的因素,包括中央集权制度,重 农抑商政策的保护与鼓励,宗教、文化制度对经济发展的反作用等,四是看对外 关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素,国家是否统一与 安定;六是地理条件的因素等。7分析经济特征型问答题的解题方法分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基 本特征;其二,分析其特征形成的原因及影响;其三,揭示特征语言要精辟,高度 概括,要源于教材、高于教材。8历史问答题表述中的归纳概括方法归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指 将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理,使之由繁杂到简约、由 纷乱到条理、有个性到共性
11、的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来, 形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。9开放性问答题的答题方法解答开放性问答题必须明确:重要的不是持何种观点,而是能有 理有据的论证自己的观点,即论证是否符合逻辑,是否严密,材料与观点是否统 -,理由是否充足。因此,解答此类题目,首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼,来充分支持观点,尽量少漏观点支持点。 第三,要做到史论结合,有论有据。第四,论述要全面,如该题在肯定积极作用 的同时,要指出消极作用,切忌绝对化。10如何解答主观题中”说明了什么”类型的问题回答说明了什么,实际上是考查把握历史本质,揭示历史发展规 律的能力。回答
12、是可以按照这样的思路进行。（1）这种斗争的目的是什么?有何进 步或倒退的作用?（2）这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?（3）如果是 偶然，说明斗争的曲折复杂,而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗 争的根本无法实现,是空想。11分析历史事物、历史现象的背景历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史 事件发生的各个方面的因素进行概括总结,这些因素可能是显现的,隐现的。可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素: 是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。12论述题的解答和史论结合的方法：回答论述题一般有三个步骤。第一
13、、判断是非,表明自己的饿观 点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点（即总的 观点）分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性, 做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑, 做到史论严密结合。第三,要适当小结,升华观点。解题中的史论结合,主要是 指要有适当的史实作为立论的基础,要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从 历史中来，到历史中去”的原则。”从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，” 到历史中去”就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。13怎样评价历史人物评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评 价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原 则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些 历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和 原则有：（1）生产力标准（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主 义原则,不要夸大英雄人物的作用（3）阶级的观点（4）时代的观点,即要把历史人 物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的，则肯定,反之则否定,同 时注意不要用现代人的标准评价古人;（5）不要以偏概全（6）客观公正，不要带感情 色彩（7）注意两点论和重点论的统一。
