1、麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；3、制作多媒体课件放风筝，内容包括风筝谣？儿童和父母一起放风筝的场面等。做分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片 预 案二次备课活动（一）走进春天 1. 小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？2. 春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！3. 七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？活动（二）我和春天玩什么 1. 大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。2. 小小招聘会：由四位同
2、学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。活动（三）我的活动设计 1. 在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。2. 评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。活动（四）春游真快乐1. 儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌风筝谣。2. 画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。3. 谈谈我的感受：读了风筝谣，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？教后反思：第二教时15 1、通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常
3、见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。 2、让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。1. 准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。2. 制作展示做风车过程的投
4、影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。3. 课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。活动（五）做风车：动手动脑 1. 教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？2. 教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。3. 播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。活动（六）玩风车：玩中探趣 1. 小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。2. 小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？活动（七）议风车：玩中探知 1. 你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么
5、，关于风车，你有什么问题吗？2. 科学小论坛：小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。论题如下：风车为什么会转动？ 风车转动与风车的形状，材料有什么关系？ 怎样才能使风车转得更快？3. 总结： 风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。第八课 我心中的春天16 1、引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。2、通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然
6、的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。 2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪活动（一）小百灵唱春天 1. 导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐春天在哪里。师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！2. 学生练习后上台表演。3. 小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。活动（二）小诗人颂春天 1. 师
7、：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？2. 学生上台朗诵。3. 小结，评选表演奖。活动（三）小彩笔画春天 1. 我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！2. 小组交流“心中的春天” 3. 学生画画，教师适当指点。4. 展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。171、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。2、在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行
8、探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。1. 课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、观察，做好记录。 2. 课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。活动（四）报春花演讲台：春天里的新发现。1. 同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。2. 学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3. 小组推荐代表上台交流。4. 教师组织学生交流自己的发现。5. 经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？
9、是怎样克服的？6. 小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。活动（五）把春天留在身边：编制手抄报 1. 春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。2. 小组讨论后，分工完成手抄报。3. 展示交流。4. 小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。第九课 兴趣是最好的老师18 1、通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2、积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。活动准备 1多媒体课件：我的兴趣菜单和兴趣展示台中的几幅图。2课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱
10、好。活动（一）兴趣万花筒 1个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2让学生说说小朋友有什么兴趣爱好？活动（二）我的兴趣菜单 1小组交流自己的兴趣爱好。2填写兴趣菜单。3讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？活动（三）兴趣展示台 1出示第四幅图。2学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？3让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。活动（四）兴趣自助餐 1提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？2小结。19 1、使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。 提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等
11、。 2、指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。 学会与他人交流，分享感受与快乐。1课前练小品。学书法 2收集关于兴趣爱好的故事活动（一）我当评判员 1小品表演。2让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？3出示几组图片。 队员们评判图中人物的行为。活动（二）“我的烦恼”大家谈 1在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2交流，每个组提出不能解决的问题。3全班讨论疑难问题。活动（三）故事屋 1听故事：装满昆虫的口袋。2说说故事对我们的启示。 3故事会：（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？活动（四）兴趣宝塔 1你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。2引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。3小结。
