1、（斜眼看、瞟）发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。“但（惟）尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是罢了。”酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。四、诵读练习。具体的步骤是：（1）齐读两遍，大致了解_的理路，达到“口熟”；（2）分段练习背诵并做诵读指导；（3）检查背诵。教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，_有这样的评论吗?（最后一句）别看只有这么一句话，道理却不浅，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。学生齐诵。故事中只有两个人物，干脆把题目改成陈尧咨和卖油翁，行吗?（不行）为什么?（事端是卖油翁引起的，他如
2、果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。）我们读这篇_必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。分段练习背诵，方式要灵活；下面只列出指导要点：第一段指导要点问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?（目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的.爵位或谥号，以示尊敬。要用客观叙述的口气读，如讲故事。应注意长句中的停顿，如：“陈康肃公尧咨善射”“有卖油翁释担而立”。首句是铺垫，要读得平缓；“自矜”一语重读，为下文问卖油翁张本。，次句写情节开端，至“
3、释担而立”可作一顿，表明卖油翁将有所为；再重读“睨”“久”二字，使听者疑团更重。末句再回到平缓语调，因为疑团已解原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不十分赞许。第二段指导要点这段主要写陈尧咨和卖油翁的对话，读时应摹拟人物的语气：陈尧咨两问皆因骄而怒（照应上文“自矜”），声重而急；卖油翁两答皆因胸有成竹而从容自若，声轻而缓。对话而外皆作者叙事语，要读得平缓，力求再现卖油翁的从容之态。末句“笑而遣之”是故事结局，平淡中似有寄托，读时当有余韵。五、内容分析。现在看_的最后一句话，同学们说说它的大意（“此”，指卖油翁；“与”，这里是跟（人相比）的意思；“何异”，有什么不同，用反问口气，等于说没有什么
4、不同。）请用陈述句来说。（他跟庄子说的解牛者、斫轮者是一类人）这是比拟的说法，作者内心的意思呢?（称赞卖油翁的神妙技术）是不是还有别的意思?这很难回答，要仔细想想。庄子书中这两个人，都不是普通的技工，他们所追求的不是单纯的技术，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根据牛体的结构用刀，不用眼睛看，而用精神活动去接触牛体；斫轮者叫轮扁，他制作车轮也全靠心领神会。据此，请说说作者这句话的深一层的意思。（卖油翁同样是深知事物道理的人）懂得了作者这句话的深刻含义，我们就可以把这个故事贯穿起来：陈尧咨善射，而以此“自矜”，说明了什么?（不见得深知射箭的道理）卖油翁释担而立，久而不去，有什么目的?（作细致
5、的观察）“见其发矢十中八九”说明了什么?（卖油翁据此断定陈确实不深知射箭的道理）“但微颔之”有什么用意?（诱使陈来问他）“无他”是什么意思?（不精通射箭道理）表演酌油的技巧，有什么用意?（教育陈尧咨）陈尧咨为什么“笑而遣之”?（他懂得了老人的意思）这个故事对你有怎样的启示?（学生自由发言）总结要点：精益求精，不能满足于已经取得的成绩。六、留作业。1背诵全文。2把读故事的感想记在日记本上。卖油翁教案 篇2一、素质教育目标（一）知识教学点掌握文学常识及重点文言实词的含义。（二）能力训练点1训练学生文言文的阅读能力。2培养学生的文学鉴赏能力。（三）德育渗透点使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理，使
6、之力戒骄傲自矜的不良习气。（四）美育渗透点引导学生体会_欲抑先扬，波澜横生的构思美，以及人物刻画惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。二、学法引导1学习这篇课文，可以先对照注释，利用工具书，扫清文字障碍，反复诵读课文，以达到熟背。2可以通过讲故事的形式疏通全文，理清故事的脉络，了解故事的内容，领悟“熟能生巧，艺无止境”的道理。3揣摩作者是怎样围绕中心来安排材料，做到详略得当，且怎样通过生动传神，细深入微的描写来突出人物性格的。4写一篇渎后感，结合实际，谈谈自己的看法，答案不求统一，只要言之成理即可，不必拘泥。三、重点难点及解决办法1重点掌握文言实词含义，积累文言词汇，能够准确直译_。解决办法：在预习的基
7、础之上，教师明确重点、难点处的字词含义，让学生在朗读过程中去感知。2难点分析_写作特色及人物性格。（在疏通文意基础上，请学生来复述故事概梗，从而总结出_情节起伏，人物性格复杂，描写细致人微的特点。四、课时按排1课时五、教具学具准备1课文朗读录音磁带及录音机。2投影仪，教学挂图。3学生制作生字新词的知识卡片，课堂交流。六、师生互动设计1强化诵读训练，指导学生识记文言实词含义。2准确直译_，能够当时用自己的话复述故事。3理清_结构，明确主旨。4通过课堂讨论分析_写作特色。七、教学步骤卖油翁教案 篇3教学目的1理解熟能生巧的道理。2积累文言词汇，理解词义、句义。3体会作者用词的准确与传神。重点难点1
8、重点：（1）理解（2）积累文言词汇，理解词义、句义。2难点：体会作者用词的准确与传神。教学时间：一课时。教学过程一、预习1，读准下面加点字的音。尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2熟读课文。3，看注释试翻译课文。二、导入1作家作品简介卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在归田录序里说：归田录者，录以备闲居之览也。是一部笔记小说。欧阳修（1001072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛运动领袖，唐
9、宋八大家之一。2导语这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了三、正课1朗读课文，注意读准字音和停顿。2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。第一自然段：以此：因此。尝：俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。翻译：陈尧咨质问道：你也
10、懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?卖油的老头说：没有什么，只不过手熟罢了。陈尧咨怒气冲冲地说：你怎么敢小看我的射技！老头说：凭我酌油的经验知道这个道理。于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：我也没有什么，只不过是手熟罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。3第一自然段介绍了什么？讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，当世无双因而自矜。4提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛
11、看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。5提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？卖油翁认为：无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。6提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？以我酌油知之7提问：卖油翁到底知道什么道理？熟能生巧的道理。8提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？（1）当卖油翁对他射箭但做颔之时，陈尧咨问道：汝亦知射乎）吾射不亦精乎？卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？（2）当卖油翁又说：时，陈尧咨忿然曰:尔安敢轻吾射！卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出
12、乎意料；而且还进一步加以贬议：一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要忿然的。（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，笑而遣之四、小结_以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。五、作业1完成课后练习。2选用课时作业优化设计。卖油翁教案 篇4一、 教学目标：1、 认识“熟能生巧”的道理。2、 体会作者用词的准确和传神。3、 掌握实词：矜 颔 释 徐 以 但等。二、 教学过程 （一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课
13、文也跟熟练有关。（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写_，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在欧阳文忠公文集里。1、结合注释，了解作者情况。2、学生交流预习中解决的字词读音：矜 圃 睨 矢 颔 忿 酌3、指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。（三）疏通，了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问
14、题，讨论交流，教师点拨。2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。（四）细读课文，体会作者用词的准确性。1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书： 自矜
15、不满而质问忿然笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容，揭示主旨。（五）总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。2、在今天的生活中，我们应该
16、 怎样看待熟能生巧？（六）作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。卖油翁教案 篇5重点：1.理解“熟能生巧”的道理。2.积累文言词汇，理解词义、句义。难点：体会作者用词的准确与传神。教学过程：一、朗读课文，注意读准字音和停顿。二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。三、讨论以下问题：1.第一自然段介绍了什么?2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?5.卖油翁到底知道什么道理?6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?五、板书设计：卖油翁陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” 骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔” 超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。
