1、六年级数学第十二册数学教案全日制聋校教材数学第十二册教学计划教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，数的整除，分数的意义和性质。 在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一些性质，其中包括能被2、5、3整除的数的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数；在第九册分数初步认识的基础上，教学分数的意义和性质。 在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。 在几何初步知识方面，教学长方体、正方体的表面积和体积的计算。教学目的： 1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 2、掌握长方体和正方体的特征及体积的含义，会计算它们的表面积和体积。 3、使
2、学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数的改写。 4、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，理解能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 5、使学生理解分数的意义和基本特征，会比较分数的大小，会进行假分数与带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。教学重、难点：教学重点：1、长方体和正方体的特征，关于它们的一些计算；数的整除；分数的意义和性质。 2、概念的教学。 3、发展学生的空间观念。教学难点：1、语言的理解和应用。 2、分数的意义。课时安排（总86课时）： 一、长方体和正方体（26课时） 1、长方体和
3、正方体的认识3课时左右 2、长方体和正方体的表面积5课时左右 3、长方体和正方体的体积15课时左右 整理和复习.3课时左右 二、数的整除（26课时） 1、约数和倍数3课时左右 2、能被2、5、3整除的数4课时左右 3、质数和合数、分解质因数5课时左右 4、最大公约数4课时左右 5、最小公倍数7课时左右 整理和复习3课时左右 三、分数的意义和性质（29课时） 1、分数的意义10课时左右 2、真分数和假分数6课时左右 3、分数的基本性质3课时左右 4、约分和通分7课时左右 整理和复习3课时左右 四、总复习（5课时）题目：长方体学科数学学校盘锦市特殊教育学校 1教学目标进一步认识长方体，掌握长方体的
4、特征，培养学生空间观念和动手操作的能力。教学重点：进一步认识长方体，掌握长方体的特征教学难点：掌握长方体的特征教学方法教学用具长方体物体23个教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习：课堂总结作业师生问好！1、教师：以前我们学过哪些几何图形？ 指名学生回答，教师将学生说的图形写在黑板上。2、观察、分析。 教师出示不同形状的物体，让学生识别，说一说这些物体是什么形状的。3、归纳。1、教学例1。 让学生拿出一个长方体的纸盒来观察。 （1）认识长方体的面：长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面是完全相同的？ （2）认识长方体的棱。 让学生拿出长方体的盒子或实物，用手摸一摸长方体
5、的每两个面相交的地方。 教师：在长方体上，两个面相交的边叫做长方体的棱。一个长方体一共有多少条棱？ 教师指出：可以把这些棱分成3组，每组4条。（教师用彩色粉笔画上标志）棱是直的，是线段，可以度量。 小结：长方体有12条棱，可以分成3组，每组的棱互相平行，互相平行的4条棱长度相等。 （3）认识长方体的顶点。 长方体三条棱相交的点叫做顶点。一个有几个顶点？过一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽和高。长、宽和高决定了长方体的形状和大小。 （4）揭示长方体的特征。 有6个长方体（特殊情况下两个相对的面是正方形）围成的立体图形；相对的面完全相同；相对的棱长度相等。 2、教学例2。 (1）出示例2
6、，齐读。 （2）观察12条棱可以怎样分组。 （3）观察长方体中相交于同一点的棱有几条，（3条）这3条棱的长度相等吗？（不相等） （4）归纳。做教材上第3页的“做一做”中的题目。指导看书。 练习一的第1、2、3题。板书设计：长方体例1 例2教学后记通过学生在课堂上参与情况和练习情况来看，基本上学生都能掌握长方体的特征。题目：正方体学科数学学校盘锦市特殊教育学校 2教学目标进一步认识正方体，掌握正方体的特征，培养学生空间观念和动手操作的能力。教学重点：进一步认识正方体，掌握正方体的特征教学难点：掌握正方体的特征教学方法魏书生六步教学法教学用具正方体物体23个教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间
7、组织教学复习新授练习作业师生问好！1、教师指名学生复述长方体的特征，然后教师小结。2、引入新课：正方体的认识。让学生拿出一个正方体的物体来观察。 1、认识正方体：它的各个面有什么特点？它所有的棱有什么特点？它有多少个顶点？ 学生观察后，教师引导总结：正方体有6个完全相同的正方形围成的立体图形，正方体也有12条棱，它们的长度都相等。 2、长方体和正方体比较： 教师引导学生找出它们的相同点和不同点：正方体和长方体的面、棱和顶点的数目都一样；只是正方体的棱长都相等。 它们的关系可以用下面的图表示：（图略）做教材P4的“做一做”。师生一起完成。全课小结练习一的第5、6、7题。板书设计：正方体教学后记学
8、习了正方体的认识后，基本上学生都能掌握正方体的特征。题目：练习一的第811题学科数学学校盘锦市特殊教育学校 3教学目标进一步加深对长方体、正方体的认识。为以后学习长方体、正方体的表面积和体积，解决实际问题做准备教学重点：811题教学难点：811题教学方法魏书生六步教学法教学用具长方体、正方体纸盒各一个教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学练习：作业师生问好！一、基础练习： 让学生观察长方体、正方体纸盒后，分别让学生复述一下长方体和正方体的特征。二、巩固练习：1、做练习一的第8、11题：指导学生看图，使学生理解题意。做题时，可以让学生说一说自己是怎样 计算出来的。最后集体核对。 2、做
9、练习一的第9题： 教师出示第9题，指名学生读题后，提问：正方体有几条棱？每条棱都怎么样？ 弄清数量关系后，让学生列式解答，做完后，集体订正。 3、做练习一的第10题： 教师用实物演示，观察两个正方体粘在一起变成一个长方体后，它的长、宽和高有什么变化，然后让学生独立求出长方体的长、宽和高各是几厘米。练习一的第811题板书设计：练习一 8、 9、 10、 11、教学后记通过学生在课堂上参与情况和练习情况来看，基本上学生都能掌握长方体和正方体的特征，只是对它们的关系有点模糊。题目：长方体和正方体的表面积学科数学学校盘锦市特殊教育学校 4教学目标1、使学生初步理解长方体和正方体的表面积的概念。2、发展
10、学生的空间观念，培养学生概括、推理能力。教学重点：根据长方体的长、宽和高，确定各个长方形面的长和宽。教学难点：根据长方体的长、宽和高，确定各个长方形面的长和宽。教学方法魏书生六步教学法教学用具长方体和正方体的物体。教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：
11、教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导
12、入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设
13、计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教
14、学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏
15、书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重
16、点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目
17、：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作
18、业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图预计时间组织教学导入新授练习作业板书设计：教学后记题目：学科学校教学目标教学重点：教学难点：教学方法魏书生六步教学法教学用具教学过程教学内容师生行为设计意图
