1、B、教师具有道德修养的主观能力C、学校为教师道德修养提供了条件D、教师在教学工作中面对各种道德冲突5、教师管理的根本问题是（）。A、激励教师勤奋工作B、营造和睦相处的氛围C、提升教师学历D、提高教师待遇6、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程7、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A、加涅B、奥苏贝尔D、斯金纳【答案】D8、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继
2、续教育D、大学教育和社区教育9、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A、必要前提B、充分条件C、充分必要条件D、最重要途径10、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A、组织B、主导C、主体D、领导11、我国的学历证书包括（）。A、毕业证书、结业证书和专业证书B、结业证书、肄业证书和培训证书C、肄业证书、毕业证书和技术登记资格证书D、毕业证书、结业证书和肄业证书12、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才13、萌芽于16世纪
3、、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制14、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A、经济基础B、社会基础C、理论基础D、思想基础15、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）A、20多年 B、30多年 C、50多年D、与大学有同样长的历史16、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。17、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质18、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝19、汉语中最早将
4、“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？20、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识21、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。A、是矛盾的B、是对立的C、并不矛盾D、互相矛盾22、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B、因材施教，注重学生个性发展;C、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖;D、保持个性，敢于特立独行23、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的
5、是（）。A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现24、自我意识萌芽最重要的标志是（）。A、会叫“妈妈”B、患维出现C、学会评价D、掌握代词“我”25、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？A、讲授法B、讨论法C、多媒体教学法D、案例教学法26、大学教师的首要职责是（）。A、教书育人B、B科学研究C、服务社会D、引领社会27、人的身心发展的源泉和动力是（）。A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性28、洪堡创办柏林大学
6、、开创高等教育新纪元是在（）。A、1810年 B、1862年 C、1898年 D、1957年29、确定高校学费标准的主要依据是（）。A、人均生活费B、生均教育培养成本C、基建成本D、教师工资30、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。A、网络成瘾B、网络依赖C、强迫症D、情感障碍31、高等学校的（）是高等学校的法定代表人。A、校长B、党委书记C、董事长D、举办者32、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化33、社会生产力的发展
7、是教师职业产生的（）。34、采取适当的措施，使燃烧因缺乏获短缺氧气而熄灭，这种方法称为（）。A、断氧灭火法B、隔离灭火法C、冷却灭火法D、窒息灭火法35、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用36、文化素质教育不是为了（）。A、提高大学生的文化品位B、强化专业教育C、提高审美情趣D、提高人文素养37、根据普通高等学校辅导员队伍建设规定的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、10 B、15 C、3D、5 38、（）的基本形式是在教师指导下，学生运用
8、书本知识解决实际问题。A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法39、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律40、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合41、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作42、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志43、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。
9、A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一44、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性45、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。A、法定条件B、行为准则C、行为动机D、法律后果46、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。47、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条
10、文都应包含三个要素，其中不包括（）。48、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。49、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。50、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。51、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。52、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。53、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。54、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不
11、包括（）。55、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。56、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。57、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。58、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。59、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。60、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。61、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。62、从逻辑结构
12、上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。63、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。64、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。65、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。66、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。67、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。68、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。【答案】C69、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。70、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
