1、北风吹来，冰封的湖面上漾起了一圈圈波纹。（“冰封”和“漾起波纹”矛盾）我今天的作业基本上全部完成了。我今天的作业基本上全部完成了。（“基本上”的意思就是说还有小部分没有完成，与全部相矛盾。）（3）成分残缺或多余（会分析句子成分）通过一系列活动，使大家统一了认识。通过（删去）一系列活动，使（删去）大家统一了认识。（缺主语）对于青少年，要注意从小培养其爱科学、学科学、用科学。对于青少年，要注意从小培养其爱科学、学科学、用科学的精神。（缺宾语，因定语太长）今天，我到某某瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 今天，我到某某瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 （宾语多余，去
2、掉“的地方”）（4）搭配不当在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。可改为：在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。开学，我们树立了计划，明确了学习目的。开学，我们制定了计划，明确了学习目的。（5）句式杂糅句式杂糅主要包括两个方面，一是两种说法混杂，二是前牵后连。同一内容往往可以有不同的说法，如果说话、写文章把两种说法都用上，糅到一起，就形成两句混杂。如果把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把两句连成一句，就会造成前牵后连。作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。（把两句话
3、合成一句，可另立一个分句，“这也是非常重要的。”或者把“也是非常重要的”去掉。一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。分析：本句划线部分用“由于所决定”这种错误的格式来表示原因，是“由决定”和“由于影响”两种格式的杂糅。划线部分可改为“这是由决定的”，或“这是由于外因影响”。（6）滥用虚词学习上的退步，往往是由于自满开始的。学习上的退步，往往是由于自满开始的。（后半句说的是事情的起点，要把“由于”改为“由”）我们只有努力学习，就能攀
4、登科学高峰。我们只有努力学习，就能攀登科学高峰。（“只有”和“才”搭配，或改成“只要”“就”）（7）指代不明参见教材歧义问题。1、歧义产生的原因：351页2、消除歧义的方法：两个中学的老师“两所中学的老师”或“两位中学的老师”。当他把证书发给小X时，他对他笑了笑。当他把证书发给小X时，他对他笑了笑。（他对小X笑，还是小X对他笑？（8）重复啰嗦经理是一位大约30岁上下的青年女干部。经理是一位大约（删去）30岁上下（或删去）的青年女干部。这句话里包含着多么丰富的无声的潜台词啊！这句话里包含着多么丰富的无声的（删去）潜台词啊！（9）归类有误校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。校园里种了月季、
5、海棠、梧桐、松柏等很多树木。（改为“花木”）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、热水壶等。儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、热水壶（删去）等。（10）不合事理下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。学习有态度和方法之分。学习有态度和方法之分。（“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是不合逻辑。三、病句修改的主要方法1、读：调动语感查语病。这就要培养敏锐的语感。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。辨别语病首先靠敏
6、锐的语感，即通读句子，感觉一下读着是否拗口、别扭，是否合乎语言习惯，然后再从语法角度进行理性分析。这样分析往往快捷准确。因此，平时要培养良好的语言习惯，多读多背，多思考多写作。2、提：提出主干查枝叶。这就是所说的运用语法分析的手段。我们可以先将句子的附加成分即“枝叶”（定语、状语、补语）去掉，抽出主干，检查主干是否有毛病；若主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。3、析：语法无误析事理。有的语病从语法上不好找，就得从事理上进行分析，即运用逻辑意义分析法。逻辑分析就要从概念、判断、推理方面进行检查，看语句表达是否得当，句间关系是否合适。如：凡是有杰出成就的人，都是在艰
7、苦环境中磨炼成才的。这个句子用“凡是都”言过其实，不符合生活事实，可改为“大多”，删去“都”就可以了。另外，还要注意多角度辨析。病句问题虽属语法X畴，但又不局限于语法，还涉及词汇、修辞、逻辑等知识。四、病句修改的应注意问题1、必须保留原意，不可改走样了。例：课堂上，同学们讨论强烈。有同学改为：议论纷纷。这就偏离原意。此题只要把“强烈”改为“热烈”即可。2、多就少改。3、可根据病句类型进行增、删、换、调，修改后的句子不仅要句子通顺，而且力争简练。五、病句修改的符号（一）符号（见图片）（二）各种符号的作用 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删
8、除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。六、课堂练习：修改下列病句1、少先队员发挥革
9、命传统。2、小兴安岭的夏天真美丽。3、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！4、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。5、快毕业了，应该更加刻苦学习。6、参加这次活动的都是共青团员的中学生。7、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。8、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。9、1958年建成的图书馆，现在几乎危房。10、听了老师的一番话，很受教育。11、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。12、全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。13、广场上挤满了许许多多数不清的人群。14、新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。15、我们要尽快提高全民族的科学文化。16、我们向政府提意见是人民的责任。17、这办
10、法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。18、买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。答案：1、少先队员发扬革命传统。（搭配不当） 2、夏天的小兴安岭真美丽。（词序不当） 3、新旧两个社会，真是鲜明的对比啊 ！4、我的抽屉里堆满了获奖证书。（重复啰嗦） 5、快毕业了，我们应该更加刻苦学习。（成分残缺）（词序颠倒）（前后矛盾，雨没停怎么能又下呢？（前后矛盾，遇难者已经死了，还怎么呼救呢？（成分残缺，没有谓语）（成分残缺，没有主语）（滥用关联词）（重复啰嗦，凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）（重复啰嗦）（搭配不当）（句式杂糅） 把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块，应该删去“我们”。（句式杂糅，或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）（指代不明，可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。
