1、二年级习字与书法教案上册2018-2019学年度第一学期教学计划年级：二 学科：习字与书法 教师：张士宾 日期：2018年8月基本情况对于二年级的学生，他们还没有完全掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质
2、、审美情操的培养。教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。教学重难点教学重点：指导学生规范的书写各种结构的字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学具体措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美 。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根
3、于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美 。小学生写字往往眼高手低， 教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。 教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培养习惯，发展个性美 。 （1）练字
4、要严格要求。没有规矩，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进
5、，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。 （2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛 。 表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。教学进度安排表周次教学内容课时备注一左窄右宽二左宽右窄三左短右长四左长右短1五左中右结构的合体字（一）1六左中右结构的合体字（二）1七上小下大与上下相等1八上窄下宽（一）1九上窄下宽（二）1十期中检测十一上窄下宽（三）1十二上窄下宽（四）1十三上宽下窄（一）1十四上宽下窄（二）上高下矮 上矮下高1十五上宽下窄（三）1十六
6、上宽下窄（四）1十七上高下矮1十八上矮下高1十九期末检测邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第一课时 左窄右宽（十五）一、教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。二、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。三、教学策略激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。四、教具准备课件、王献之依缸习字的故事等。五
7、、教学过程一、写字常规练习（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXXXXX活动腕关节XXXXXX嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！（二）写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们按坐姿十二字执笔歌作好准备坐姿十二字 执笔歌头正身直， 距离笔尖三厘米，臂开足安， 拇指食指相对夹。心静气缓。 中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾指实掌空才美观。（三）复习书写“提土旁”“提手旁”二、观察生字发现规律著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。（一）
8、请同学们翻开书，看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。1出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？2发现共性和不同。引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。三、教师示范学生练习（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作
9、业，师点评。（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P2）（四）学生自我评价、展示。四、间休邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。（二）学生谈感受。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。五、词语书写（一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。（三）同桌互评。（四）生展示，师生共评。（五）互评的基础上自我改进、练习
10、。七、总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。八、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第二课时 左宽右窄教学目的：学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并掌握这类字的写字技能。教学重点：左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。教具：实物投影教学过程：一、检查学习用具准备情况二、学习新课（一）出示： 别、却、郊、影1、观察:它们共同的特点是什么？（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。偏旁
11、是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都是左宽右窄。你还能举出其他字吗？3、这些字分成三类：（1、刻、别、到；2、卸、却、都、郊；3、彩、影）为什么？4、出示辅助线卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。（二）分析具体1、别：整体字形接近正方形。左右宽窄为二比一，距离适当2、都在书写时候注意什么？小组讨论：提示：（1）整体字形：接近于长方形，邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾（2）左右两部分的宽度为多少？（3比2），左高右低。（3）“者”的长横怎样处理？（左伸右缩）（4）下边的“日”字呢？（不可过宽
12、和太靠右，以让右，撇画向左伸展。）3学生分析“刻”教师总结：（1）“刻”字整体形接近正方。（2）左边是右边宽度的两倍。左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长，（3）左边的横画上仰。（4）立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。三、书写练习1、铅笔描两边，钢笔书写要求：书面干净、整洁、字美观大方，注意左右两部分宽窄的处理。2、书写屏幕打出的字。四、点评五、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第三课时 左短右长 左长右短教学内容： 左短右长 左长右短教学目标： 1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良
13、好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重难点重点： 1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。2、塔、配、鸣字的书写。课前准备： 课件（1、2、3、4、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。3、引入课题：左右结构的长短搭配。 二、探求新知 1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：3、指导学习听、晚、观等字（特点分析），示范书写。4、指导书空2次。5、检查评价学生书写情况。三、写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣），右边少
14、宜下（如私）。1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配2、指导书写，示范。3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。四、教学总结 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 五、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第四课时 左中右结构的合体字（一）教学要求： 1、掌握左中右结构的字“三部分大小相等” 和“左中窄右边宽”结构的字的写法。2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：掌握五种结构字的写法。教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习
15、上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字淋：左部三点水要窄，中间的“木”字形窄而短小，捺变点。右部的“木”注意竖画要长，捺画伸展。粥：左中右结构，左中右部分基本相等。中间“米”字的第六笔由“捺”变为“点”。2、观察找出规律，小组讨论总结。3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。4、练习出示P7P8，学生进行练习，教师巡视指导。三、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第五课时 左中右结构的合体字（二）教学要求： 1、掌握“左右窄中间宽”和“左窄中右宽”的字写法。 2、培养学生人观察分析，研究的
16、能力。 教学重点：掌握左右窄中间宽结构字的写法。 教学准备：范字图片、投影仪 教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 狱：中间的言字旁窄小，右边的犬撇捺舒展。衍：左中右结构。左偏旁“双人”字较窄；中间部分居上。 狮：中间的短竖与竖撇写短一些。2、观察找出规律，小组讨论总结。 3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 左中右结构的字还有左窄中右宽的结构，请各学习小组看书讨论剩这类字。 4、出示课件“游”“湖”“渐” （1） 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2） 相机指导 5、练习 写一写，看谁写的好。自主练习，小组评
17、出优秀。6、读一读，写一写。读名人名言，激发学生努力学习的同时，让学生写好字。三、教师总结。 评出优秀，并奖励。四、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第六课时 上小下大与上下相等教学要求：1、 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2、 能分析病例，通过上下对照查出病因；3、 会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时教学过程：一、 导入1 、板书课题 2 、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 、新授1 、讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）
18、出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字（4）学生观察分析上小下大型字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“昌”和“圭”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上下相等”（1）什么叫“上下相等”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾（4）学生观察分析“上下相等”字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得和
19、下部件差不多；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“委”和“歪”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。五、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第七课时 上窄下宽（一）教学内容： 草字头 日字头。 教学目标： 1了解草字头、日字头的结构特点，掌握草字头、日字头结构字的书写规律，写好例字。 2能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解
20、，培养学生对作品的审美能力。 3继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点：掌握草字头、日字头的字上窄下宽原则及在字中的主笔原则。 教学难点：理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 二、示范模拟，体悟明理 （一）学习草字头1教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？ 总结规律： A草字头等分原则 B上长下短原则 C短竖及短撇方向及轻重 2模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示) A草字头不等分；B.上短下长；C.短竖及短撇方向不当 3. 学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡
21、视指导。 （二）学习日字头1教师范写。师：你能发现日字头的哪些特点？ 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾总结规律： 起笔往里收2模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示) 3. 学生书写练习3个日字头。同桌评价，教师巡视指导。三、合作探究，拓展提高 1. 出示花、苦、是、星。 2. 总结特点。理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。 3. 小组内变化主笔试写，交流感受。 4. 赏析历代名家对的书写。 5. 规定练习：落、草、易、最，练习其余字。同桌评价。教师巡回。 6. 集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励
22、五角星，继续努力。 四、再巩固 1. 教师示范书写其余的字，边示范边讲解。 2. 教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”； 3. 教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示。 五、总结。六、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第八课时 上窄下宽（二）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握宝盖头、穴宝盖的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。2.并通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：区别两字头的不同点掌握穴宝盖书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构安排。教学
23、难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）宝盖头1、出示宝盖头后，引导学生观察笔画和书写格位。（明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应）2、在下分别加部件组成“完、定、客、它”体会宝盖头的结字规律。 3、在书上用钢笔练习书写，同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。（二）穴宝盖1、 在宝盖头上加上“撇”和“竖折”2、 加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。3、 下面分别加“工、九”，体会结字安排。4、 在书上书写“空、究”字。三、课堂小结，纠正共性问题四、教学反思邦均镇西兵马
24、中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第九课时 上窄下宽（三）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的书写方法。体会这四种字头的字的结构规律。2.通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的写法教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）文字头1、 出示“文”字，认识演示字头的写法。2、 出示“交、夜”两字，引导学生观察、体会结字特点。3、 在书上用钢笔练习
25、书写（二）山字头1、 出示“岸”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些2、 引导学生观察“岁、岸”体会结字规律3、 用钢笔练习书写（三）羊字头1、 出示“羊”字，复习笔画名称，再出示羊字头，引导、分析两者区别（重点看占格）邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾2、 出示“美、盖”字，引导学生观察、体会结字特点。3、 在书上用钢笔练习书写（四）秃宝盖1、 出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）2、 分析讨论，左点右钩位置怎样定。3、 在下分别加部件组成“写、军”体会结字规律4、 在书上用钢笔练习书写三、课堂小结，
26、纠正共性问题四、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第十课时 上窄下宽（四）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握竹字头、爪字头、二字底、木字底的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。2.通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会竹字头、爪字头、二字底、木字底的写法教学难点：体会两字头、两字底的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）竹字头1、 出示“竹”字与“笔”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）。2、
27、 结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、变化三个特点。3、 出示“笔、答”两个字，体会结字特点。4、在书上练习书写。（二）爪字头1、 出示“爱”字，老师边讲解边演示。2、 观察“采、爱”在不同字中爪字头有何不同。3、 学生在书上书写。4、同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。（三）儿字底邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾1、出示“儿”字，注意主笔是哪笔。2、观察“克、兄”在不同字中儿字底的位置。3、 学生在书上书写。4、同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。（四）木字底1、 出“木”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、 出示“朵”字，比较，熟悉字底书写要
28、点（因为要支撑上面笔划，所以横要长，撇捺短，前人碑帖中往往处理为点）3、 出示“杀”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、 学生在书上练习书写“桌、杀、朵”，体会结字规律。三、课堂小结，纠正共性问题四、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第十一课时 上宽下窄（一）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握人字头的书写方法。体会这人字头的字的结构规律。2.并通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。能够对同学和自己的作品作出客观的评价。培养学生的观
29、察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：写人字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点教学难点：体会人字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一） 人字头1、 出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、 在下分别加部件组成“会、令、金、拿”体会人字头字的结字规律3、 在书上用钢笔练习书写三、课堂小结，纠正共性问题四、教学反思邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写： 张士宾第十二课时 上宽下窄（二）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握八字头、父字头、大字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律
