1、体育教师专业知识试题一、判断与选择题（5小题，每小题2分，共10分） 1、新课程体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（ ） 2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（ ） 3、课程中的体育与健康内容，就是体育加上健康知识的内容。 （ ）4、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强 （ ） 5、人体速度素质发展最快的敏感期 A89岁B1013岁C1415岁D1617 （ B ）二、填空题（10小题，每小题2分，共20分
2、） 1、体育教学应遵循（认识规律）、（技能形成规律）和（运动负荷规律）。 2、体育教学体系包括四个要素，即（教师）、（学生）、 （教学内容） 和（教学条件）。 3、田径比赛铅球投掷区的夹角为 （34.92度） ，圆圈直径为 （2.135） m。 4、400m4每接力区的距离为 （20 m），100 m4每接力区距离为（ 20）m。 5、新课标中规定小学一至四年级为（每周 四 节体育课），五至九年级为（每周 三节体育课），我省高、初中目前暂定（每周 二 节）体育课。 6、新课程中，体育学科是（ 目标 统领教学内容）。 7、课标中将课程学习划分为（ 运动参与） 、（ 运动技能） 、 （身体健康）
3、、（ 心理健康） 、（ 社会适应 ）五个学习领域。 8、传统体育课的结构一般可分为（ 开始部分 、 准备部分 、 基本部分 、 结束部分 或 准备部分 、 基本部分 、 结束部分） 。 9、学校业余田径运动队的训练，上半年（春夏季）以发展（ 速度与爆发力 等素质为主），下半年（秋冬季）以发展（ 耐力与力量 素质）为主。 10、健康一般是指（ 身体健康 、 心理健康 、 社会适应） 三个方面，并称健康三要素。 三、名词解释（10小题，每小题1分，共10分） 1、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。 2、力量：指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。 3、体育教学模式：体育教学
4、模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。 4、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 5、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力，或身体承受外界负荷的能力。 6、学习方式：学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。 7、运动指数：体育课中平均每分钟心跳数除以安静时的每分钟的心跳数（或脉搏数），得出的数为运动指数。 8、中长跑中的“第二次呼吸”：运动时人体反应的一种机能状态，继极点出现后，运动中出现的自动化程度的提高，称为“第二次呼吸”。 9、整理运动：用以提高和恢复人体工作能力的一种调节性措施。 10、
5、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。 四、简答题（5小题，每小题4分，共20分） 1、体育课的密度是怎样产生的？目前体育课的密度应是多少？ 答：在体育课中有目的的活动时间与课的总时间之比，即 体育课的密度= 课内有目的的活动时间体育课的总时间根据目前学校体育改革与发展来看，体育课应提倡大密度，一般在35%以上。（但应根据教材内容来确定密度）2、在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。（要求答四个方面）答：他们之间有七个方面的不同，教学指导思想；教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；教师作用；教学组织形
6、式与方法；教学反馈与调控；教学评价；安全因素。 3、初中篮球运球的练习方法有哪几种？（要求答四种以上）答：初中篮球运球常有以下几种练习方法：熟悉球性练习；原地高运球、左右手交替进行；原地低运球，左右手交替进行；原地体前左右手变向运球；行进间高运球；行进间低运球。 4、运动训练中，侧向滑步推铅球的教学重点、难点是什么？一般的出手夹角为多少？答：根据侧向滑步推铅球技术要求，铅球的出手，最后用力是教学的重点；“蹬、转、送”，投的协调配合是难点。较理想的出手角度为40度左右。5、学校体育工作的最高法规性文件是什么？答：1990年国家教委、国家体委颁发的学校体育工作条例。五、选答题（4小题，前3小题任选
7、2题作答，每小题10分，第4小题为必答，20分，共40分）1、田径比赛项目中，径赛400m栏、100 m栏、110 m栏等各项目的全程跑，每道有多少个栏架？答：径赛400 m栏、100 m栏、110 m栏，每道有10个栏架。2、在学校业余田径代表队的训练中，分述短跑、中长跑、投掷项目的训练中的共同点和不同点。答：作为优秀的田径运动员，在强调训练他们的专业素质的同时，对所有运动员来说，身体素质的全面提高是各项成绩提高的基础。因此，所有队员必须对速度、力量、耐久力、灵敏、柔韧五项素质进行训练。短跑项目的专业训练应注重速度方面训练，即以无氧练习为主。中长跑应注重耐久力方面的训练，即以有氧训练为主。投
8、掷应注重力量与爆发力的训练等。3、对体育课进行简单而概括性的评价，传统的一般要求达到八个字。新课程要求四句（八字）。请你分别进行阐述。（要求回答八个字为满分）答：传统的八字为：大、中、小、多、汗、会、乐、美。大为大密度；中为中等强度；小为小场地或小群体；多为练习方法、手段多；汗为小汗；会为所教内容基本会做；乐为心情快乐、高兴；美为动作美、形态美等。新课程的八字为：自主、合作、探究、展示（交流）。自主为自觉积极的活动；合作为学习中相互关心、互帮互学；探究为独立思考、勇于创新；展示为自我表现，向他人汇报。4、写一份水平四阶段发展学生弹跳能力的课堂设计。（要求答三个方面，但不是课的教案）答：课堂设计
9、应从以下几方面阐述：指导思想；选材依据；教学形式与组织方法；预计效果。一、游戏名称“石头、剪刀、布”攻大本营一、游戏目的 1.发展学生的下肢力量。 2.培养学生的团队合作意识,体验合作成功后的快乐。 二、游戏场地 平坦的一块长方形场地,长宽分别为15米、5米左右,两端各有一个长宽各5米、1.5米左右的大本营(如图)。 三、游戏方法 将学生分为两组,每组学生六人左右,每个学生都有自己的角色,即石头、剪刀、布,每一角色各两人。各组学生游戏开始前站在各自的大本营内,游戏开始后,两组学生即可根据传统游戏中的克制关系(石头克剪刀,剪刀克布,布克石头)单脚跳跃进行攻防,先进入对方大本营的一组为胜(以两个脚
10、掌全部踩在对方大本营的地面上为准)。 四、游戏规则 1.出了本方大本营后,必须单脚跳跃进退,抬起的脚不可碰到地面,且不可中途换脚,除非回到本方大本营后方可换脚,否则要被判罚出场。 2.攻防过程中,存在克制关系时,一方某同学被另一方能够克制自己的同学拍击到,要被判罚出场。例如石头、剪刀,本方代表剪刀的同学被对方代表石头的同学用手拍击到,本方代表剪刀的同学要被判罚出场。 3.为了鼓励进攻,每局比赛中,双方任何一名同学不得进入本方大本营内超过3次,且每次不得在本方大本营内呆过10秒,否则要被判罚出场。一、游戏名称“石头、剪刀、布”看谁跳得远一、游戏目的 提高学生预测和应变能力。发展学生下肢力量。二、游戏场地 田径场跑道 三、游戏方法 游戏方法:学生两人一组,并排站在田径场跑道里侧跑道线上,从开始到终点为9根跑道线,游戏开始,两人通过游戏石头、剪刀、布确定谁先走,胜者将跳一根跑道。先到达终点为胜利者。四、游戏规则 胜者必须双脚同时起跳，且必须超过一根跑道。违者反退2根跑道。
