1、a:2:i:0;s:14352:动物猜谜歌中班教案#动物猜谜歌中班教案#动物猜谜歌中班教案1设计意图：#平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。#如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。#在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动动物猜谜歌。#它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。#动物猜谜歌活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；#体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。#为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，我
2、在课前还制作了精美的ppt课件。#活动过程分以下环节：#（一）师幼互相问好、练声#（二）猜谜引题，激发幼儿兴趣。#1.师：#今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？#我带来一则谜语，你们来猜一猜。#2.课件演示：#教师边念谜语边出示图谱：#脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?#（小白兔）#3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？#（重点学习：#锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）#4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：#“知道知道这就是小白兔。#”（幼儿念白：#锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道
3、这就是小白兔。#）#（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。#因此，我以精美的PPT演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；#而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。#）#（三）学唱歌曲，尝试用对唱、接唱的方式演唱。#1小白兔谜语歌#（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？#我来唱一唱。#（教师清唱：#锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。#）#（2）我们一起来试试看。#（幼儿学唱：#锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。#）#（3）如果配上音乐会更好听哦！#（配乐唱：#锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。#）#（4）我发现我们中班
4、的小朋友实在是太棒了，我要奖励你们一个大拇指！#刚才我们小朋友唱出来了，音乐会第一个出场的是小白兔，看！#是小白兔出来了#2幼儿创编长颈鹿谜语歌。#3幼儿创编大象谜语歌。#动物猜谜歌中班教案2一、活动目标#1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲动物猜谜歌。#2.尝试独立地按|#|#|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。#3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。#二、活动准备#1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。#2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。#3.动物ppt。#三、活动过程#（一）动物猜谜会引题#1.教师：#今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？#
5、2.教师：#小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？#（二）多种形式演唱猜谜歌曲#1.学唱猜谜歌曲孔雀。#（1）教师：#这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。#（教师有节奏的念谜面歌词）#（2）教师：#这是什么动物？#（3）教师范唱歌曲动物猜谜歌#教师：#这谜底和谜面还可以唱！#我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？#教师：#这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？#哪里不一样？#你最喜欢哪一句？#（重点学习：#锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。#）#（4）教师带领幼儿学唱歌曲。#（5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。#2.学唱猜谜歌曲小猫。#（1）教师：#我们小朋友都很会猜谜，接
6、下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。#（教师有节奏的念出新的谜面。#）#（2）师幼对唱。#教师：#那小朋友能不能唱着来告诉老师？#教师：#我来唱第一段问，你们来唱第二段答。#（3）教师：#小朋友，你们知道吗？#这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密？#是个数字秘密，你们有没有发现呀？#3.学唱猜谜歌曲长颈鹿。#（1）教师：#再请你们猜猜，还有什么小动物？#（2）教师：#谁能用唱的形式回答出来？#（幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。#）#（3）幼儿分男女两组对唱。#4.学唱猜谜歌曲大象。#（1）教师：#我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？#（2）教师：#我也来试着念念看
7、。#教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。#（3）教师：#我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？#（三）尝试按节奏创编歌词。#1.编小狗猜谜歌。#（1）教师：#汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？#（2）幼儿说，教师画。#（3）幼儿问，老师答。#2.编小鸡猜谜歌#（1）教师：#叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？#（2）幼儿说，教师画。#（3）幼儿问，客人老师答。#3.创编延伸#（1）教师：#你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢？#（2）教师：#刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？#（3）教师：#我知道我们小朋友还有许多
8、有趣的谜语，等会儿，我们回教室再来编编动物猜谜歌，让其他同学也来猜一猜。#活动反思与意见#动物猜谜歌这首歌曲活泼欢快，简单易懂，我根据孩子们的兴趣和生活经验，设计了此次活动。#活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节，引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣。#这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采用巧妙的方法解决了这个难题，这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节：#一是老师与幼儿之间的接唱和对唱游戏，当幼儿在初次掌握“知道知道这就是”乐句后，教师利用点唱游戏加强孩子的接唱能力。#二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏，在幼儿完全掌握歌
9、曲规律后，发挥孩子们的创编能力，达到创编目的。#在本次活动中，我给孩子思考的空间还太少了，有的讨论的话题，都自己早早的给予答案，应该多给孩子一些时间发现并讲述。#比如：#动物猜谜歌与其他歌曲不一样之处，谜面内容每句5个字的规律。#通过这次活动，让我知道要上好一节课要考虑全面，每一个细节都要想到。#在今后的教学中，我会更虚心地学习，让自己的教学水平不断提高。#动物猜谜歌中班教案3一、活动目标：#1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|#|#|的节奏创编歌词。#2、积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。#重点：#愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。#难点：#模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌
10、唱。#二、活动准备：#1、即时贴直线两条。#2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张；#小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。#3、勾线笔。#三、活动过程：#（一）、动物猜谜会引题#1、今天我们的活动室里真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，这是谁呀？#（教师出示小动物图片，以发声练习的形式，向小动物问好！#）#1234|5|150|150|#3、小动物们呀，来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？#（二）、多种形式演唱猜谜歌曲#1、学唱猜谜歌曲。#（1）老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。#（教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾
11、巴短短的，请你猜猜这是什么动物呀？#”教师一一去问幼儿让他们回答，引起他们的兴趣。#）#（2）教师范唱歌曲动物猜谜歌#教师：#这谜底和谜面还可以唱呢！#我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？#（边唱边出示图谱）#提问：#这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？#哪里不一样？#你最喜欢哪一句？#（谜面念，问和答是唱的。#重点学习：#锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿唱一唱，练一练）#（3）师幼边拍手边演唱歌曲。#（第一段问拍手，第二段答做动作）#（4）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。#（这次我们声音再响亮些，加上夸张的动作来唱一唱。#）#2、对唱猜谜歌曲。#（1）幼儿猜谜。#我们
12、小朋友都很会猜谜，接下来，我要再说一个谜语，请你们来猜一猜。#（教师有节奏的念出新的谜面，如：#脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，脖子长长的，最爱吃树叶。#）#（2）师幼对唱。#那小朋友能不能唱着来告诉老师呢？#我来唱第一段问，你们来唱第二段答。#（3）幼儿分两组对唱。#（问站蓝线上，答站黄线上）#（4）哎！#小朋友，你们知道吗？#这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢？#是个数字秘密，你们有没有发现呀？#（每一句都是5个字的。#）#（三）、尝试按节奏创编歌词。#1、看图谱读谜语。#（大象）#（1）我这里还有一个谜语，（出示图谱）有谁能用我们刚才的说谜面的方法把它给有节奏地念出来？#（2）我也来试着念念看。
13、#教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。#（3）我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗？#（到老师身边）#2、编小狗猜谜歌。#（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？#（教师出示图片及空白图谱。#）#（2）幼儿说，教师画。#（3）女孩问，男孩答。#3、编小鸡猜谜歌#（1）叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？#（教师出示图片及空白图谱。#）#（2）幼儿说，教师画。#（3）全体幼儿问，客人老师答。#4、创编延伸#（1）你还想帮谁来编个谜语，让大家来猜一猜呢？#（12个）#（2）刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？#（这首歌叫动物猜谜
14、歌）我知道我们小朋友肚子里还有许多谜语，等会儿，我们和好朋友一起再来编动物猜谜歌，让小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都来猜一猜，好吗？#活动反思：#猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。#出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。#在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。#2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。#在活动的开展中有几点做的还不是很好：#1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。#所以在创编歌词的环节
15、中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。#改进策略：#可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。#2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。#改进策略：#在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。#在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。#另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。#虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。# #;i:1;s:66:第八章 假设检验习题参考解答#第8章 假设检验#;
