1、语文小学四年级语文园地七教案语文园地教学目标1.交流、总结怎样运用多种方法写出人物的特点。2.在认读7个描写人物的词语中认识9个生字。3.学习一组与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义，能仿照例句写一组连续的动作。4.积累名言。教学重难点1.积累古人求学的成语，感受人物品质。2.学写一组连续的动作。3.积累名人名言，了解大意。教学策略1.交流平台结合本单元课文，学习、了解怎样通过人物外貌、语言、行为表现人物的特点，并能在习作中加以运用。2.识字加油站引导学生借助以前学过的识字方法学习生字，重点指导“慷、慨、徊、锲”等字的认读。3.词句段运用第一题安排的成语，与古人读书求学的故事有关，重
2、在引导学生交流与成语有关的故事和成语的含义。在第二题中，主要先让学生读熟句子，体会表现人物行为时运用连续的动作描写，再仿照例句在具体的语境中运用。4.日积月累先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.与同学交流、总结如何运用多种方法写出人物的特点。2.在具体的语境中识记生字。教学过程板块一 交流平台1.回顾课文，导入新课。（1）师导入：本单元，我们学习了哪几篇课文？（2）生交流。（3）师引导生体会本单元课文在内容上的共同特点。师引导：它们在内容上有什么共同之处？预设：它们都表现了人物的精神品质。2.
3、学习“交流平台”栏目。（1）（课件出示：交流平台）师导入：课文中是怎样表现人物特点的呢？让我一起去“交流平台”看看吧！（课件出示“交流平台”的内容）（2）生自由读“交流平台”内容。（3）感受人物的品质。师引导：从有关他们的描写中你读出了什么？示例：从哈尔威船长的话语中可以读出他镇定沉着、临危不惧、舍己为人的优秀品质。指导朗读，了解语言、动作描写对表现人物品质的作用。（4）方法拓展。师：课文还有哪些地方也运用了这样的方法表现人物的品质？示例：“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话通过描写哈尔威船长的行为，表现他临危不惧、舍己为人的高尚品
4、质。（5）师小结：阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去，学会运用多种方法写出人物的特点。【设计意图】本板块的设计紧扣教材内容，先让学生在具体的描写人物动作、语言的句段中感受人物的品质，再联系自己的阅读实际回顾交流，让学生在阅读中学会多种表现人物特点的方法。板块二 识字加油站1.交流词语，激发兴趣。（1）师过渡：刚才我们在“交流平台”栏目里学习了描写人物的方法，在你平时的阅读中，积累了哪些描写人物的词语呢？（生自由交流）（2）下面我们一起走进“识字加油站”，边识字边学词，认识一组描写人物的词语。2.多种方法识字词。（1）借助拼音，认读
5、生字。师引导：请同学们翻开课本，借助拼音，自己认读“识字加油站”中的9个生字，看看能否把字音读正确。生自由练习后小组内交流。课件出示生字。师指名认读，相机正音。（2）认读词语。师引导：哪位同学已经会认读这些词语了，并愿意领着大家读一读？（师指两名学生领读）课件依次出示“识字加油站”中的词语。师指名认读；生开火车认读；全班齐读。师引导：同学们，再认真读读这些词语，想一想这些词语分别可以描写人物的什么。（生交流）师归纳：“慷慨、贤惠、临危不惧”可以用来描写人物的品质；“和蔼、彬彬有礼”可以用来描写人物的神态；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情。生齐读词语。（3）拓展练习。师引导：同
6、学们，你们能在具体的语境中准确用上这些词语吗？赶快与同学交流交流吧！生自由交流，畅所欲言。相机出示课件。课件出示： 描写语言：妙语连珠、伶牙俐齿、结结巴巴、对答如流、出口成章 描写动作：指手画脚、手忙脚乱、手舞足蹈、毛手毛脚、摇头晃脑 描写神态：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意扬扬 描写心理：心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心乱如麻、七上八下 描写外貌：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚3.课堂小结。师：同学们，我们不仅学会了多种描写人物的方法，还认识了一些描写人物的词语，课余时间，希望大家能积累更多的描写人物的词语，并能学以致用，让你笔下描写的人物鲜活起来。【设计意图
7、】积累词语，先要过读准字音这一关，因此，教学时，按照“个体自由读组内互读正音开火车读”的顺序进行，这样的教学环节，能够最大限度地扩大参与面，让每个学生都参与到学习中来。第2课时课时目标1.学习与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义；能仿照例句写一组连续的动作。2.积累有关精神品质的名言。教学过程板块一 词句段运用1.学习与古人读书有关的成语，知道它们的故事和含义。（1）课件出示课本中的成语。（2）生自由读成语，做到读准字音。（3）生交流讨论，弄清它们的故事和含义。小组内交流。结合课前查找的资料，小组讨论交流这些成语的故事和含义。全班交流。（相机出示文字及视频）（4）拓展知识。师引导：你
8、还知道哪些与读书有关的成语？（示例：韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶）师：学了这些成语，你有什么收获？（引导生从刻苦学习，认真读书等方面谈体会）2.仿照例句，选一种情况，写一组连续的动作。（1）课件出示课本中的句子。课件出示： 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去（2）生自由读句子，读正确、读通顺。（3）师指名朗读句子，加点词语重读，边读边体会加点词语的作用。（4）师表演连续动作，引
9、导练习说话。师表演：走进教室，放下书本，环顾全班同学，喊“上课”。生练习说话。师指名表演：拉开椅子，坐下来，伸个懒腰，拿起一本书，大声读。同桌互相练习说话，全班交流。（5）拓展练习。（出示课件）课件出示：蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家师指名读，相机引导：现在请大家任意选择一种情况，想象画面，写一组连续的动作。生练习仿写，师巡视指导。师指名交流。（相机出示课件）课件出示：蝴蝶飞舞：一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。小男孩打羽毛球：他将手中的羽毛球高高地抛起，用另一只手握着球拍用力打向对方，然后紧盯着打过来的球，球又回
10、到了他的面前，他连忙高高举起球拍，向飞来的羽毛球抽去。妈妈下班回到家：妈妈下班回到家，赶紧换上拖鞋，走到厨房，系上围裙，麻利地做起饭来。【设计意图】通过课本中描写连续动作的例句引路，以表演、练说等形式，训练学生的仿写能力。板块二 日积月累1.学习“日积月累”栏目。（1）课件出示“日积月累”内容。（2）生自由朗读。（3）师指名朗读，相机正音。（4）了解句意。师引导：读了这些句子，结合课前预习时查的资料，你理解这些句子的意思了吗？生交流。（课件出示句子意思）师引导生归纳名言的共同点。（示例：这组名言都是关于人物精神品质或处世态度的）（5）反复诵读，积累背诵。（6）拓展练习。师引导：你还知道哪些相关
11、名言？（相机出示课件）课件出示： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 离骚 以修身自强，则名配尧禹。 荀子 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志2.课堂总结。师：今天这节课，我们学习了一组关于古人读书的成语故事；学会了怎样用连续的动作描写人物的方法，还积累了一组描写人物精神品质的名言，希望同学们能将这些词句和方法牢牢记在心中，活学活用。【设计意图】教学时，指导学生反复诵读，结合课前查找的资料理解句意，都是为了帮助学生更好、更快地背诵，并能在实际的生活和阅读中加以运用。教学反思“语文园地”的教学重在调动学生的思维，发挥他们的主观能动性，因此在教学时，我基本放手，每个栏目先让学生自己摸索学习各个
12、知识点，再提出问题，全班交流解决。“交流平台”这一栏目，注重启发学生联系本单元课文内容，体会课文是怎样通过描写人物的语言、动作等表现人物的品质及特点，并在平时作文中加以运用。“识字加油站”主要在具体的语境中识记生字，积累一组描写人物的词语。“词句段运用”中的词语是关于古人读书的成语，教学时，主要引导学生了解成语故事及含义，从而受到刻苦读书的教育。“词句段运用”的句子部分主要是引导学生在具体的语境中写连续的动作，主要采用表演、小组练习的形式，并在创设的语境中练习描写，学以致用。“日积月累”重在积累，让学生自己去主动理解、记忆、运用名言，增加他们的知识储备量。 赠送小学生口算题：1、同学们要做20
13、个灯笼,已做好9个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了9只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有17架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种9盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有8瓶胶水，又买回4瓶，现在有多少瓶？ 6、小强家有17个苹果，吃了7个，还有多少个？7、汽车总站有20辆汽车，开走了3辆，还有几辆？8、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？11、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？12、小青
14、两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了多少个？ 13、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？14、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？ 15、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？ 17、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？ 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 19、学校体育室有8个足球 ，又买来7个，现在有多少个？ 20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？ 21、明明上午算了8道数学题，下午算了12道，下午比上午多算多少道题？
15、22、图书室里有10个女同学，有8个男同学，男同学比女同学少多少个？ 23、动物园里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只？ 24、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个？ 25、花园里有兰花6盆，菊花8盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 26、妈妈买红扣子8个，白扣子6个，黑扣子4个。 （1）红扣子比白扣子多多少个？ （2）黑扣子比白扣子少多少个？ 27、小华做了14个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？ 28、有两层书架，第一层有12本书，第二层比第一层多6本，第二层有多少本？ 29、妈妈买苹果10个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？ 30、饲养组有10只公鸡，母鸡比
16、公鸡多8只，有母鸡多少只？ 31、四年级有16人去郊游，五年级比四年级多去4人，五年级有多少人去郊游？ 32、小合唱队有19个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？ 33、小华家养16只白羊，黑羊比白羊少2只，养黑羊多少只？34、同学们参加劳动，摘黄瓜18筐，摘的白瓜比黄瓜少1筐，摘白瓜多少筐？ 35、小明拍皮球，第一次拍15下，第二次比第一次少拍1下，第二次拍多少下？36、小英做红星9个，做的黄星比红星少3个，做黄星多少个？ 37、学校买回白粉笔9盒，彩色粉笔8盒 ，买回粉笔共多少盒？ 38、学校买回白色、彩色粉笔共19盒，其中彩色粉笔10盒，买回白粉笔多少盒？ 39、学校买回白粉笔9
17、盒，彩色粉笔5盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒？ 40、学校买回彩色粉笔18盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多2盒，买回白粉笔多少盒？41、学校买回白粉笔20盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少10盒，买回彩色粉笔多少盒？ 42、果园里有荔枝树10棵，龙眼树9棵。 （1）两种树一共有多少棵？ （2）龙眼树比荔枝树少多少棵？ 43、小英做红花18朵，做黄花10朵，做白花8朵。（1）红花比黄花多多少朵？ （2）白花比红花少多少朵？ （3）白花比黄花少多少朵？ （4）白花黄花有多少朵花？ 44、选一个合适的问题，画上“ ”，再算出来。 （1）商店两次卖出洋娃娃20个，第一次卖出10个，？ 第一次卖出多少个？ 第二次卖出多少个？ 两次卖出多少个？（2）有20只小鸡，10只母鸡。 还剩多少只？ 母鸡比小鸡少多少只？ 一共有多少只？45、选一个合适的条件，画上“ ”，再算出来。（1）校园里有18盆菊花，兰花比菊花少多少盆？ 运走了16盆； 还剩5盆； 兰花10盆。 （2）幼儿园买苹果50个，买梨子多少个？ 分给小朋友12个；梨比苹果少12个； 梨比苹果多12个。 46、先连接合适的条件和问题，再解答。 （1）有白兔和灰兔共19只，有白兔9只。 原来有多少只？ 有灰兔多少只？ （2）有一些兔，跑了4只，还有18只。 还剩多少只？ 原来有多少只？
