1、,中国古代诗歌意象分析,暗示性,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启发性感染性,明确：标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说木叶”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,探究：这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什
2、么把“说木叶”作为标题？若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？,诗歌语言的精妙在于它的暗示性，经过了一定时间的文化沉淀，“木叶”这个词就往往出现在清秋的氛围中，形成了较为固定的暗示性。这样的现象在我国的古典文学中是很多的，如菊花，柳条，明月等等。,拓展练习,体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。,梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻归雁生相思，病入新年感物华,采菊东篱下，悠然见南山,期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝梅，凌寒独自开,圣洁 坚贞,意象,意象是中国古典诗词的基本
3、构成成分和基本特征。,请君试向东流水，别意与之谁短长。,“东流水”,衬托“别意”,文学作品中寄托作者情思的具体物象。,意境,若干意象组成的包含作者情思的境界。,高考试题,春夜洛城闻笛 唐李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,柳者，留也。表示不舍得亲人离去，要加以挽留的意思。,折柳曲是一首乐府古曲，抒写的是离别行旅之苦。,答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。,前人在评论这首诗中时曾说：“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,可见“折柳”是全诗的关键。,本诗书写了思乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引
4、起的。,竹 石 清 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。,积极向上、坚韧不拔,竹,登 乐 游 原 唐李商隐向 晚 意 不 适，驱 车 登 古 原。夕 阳 无 限 好，只 是 近 黄 昏。,失落，消沉,夕阳,珍惜美好而短暂的人生或事物,送 友 人 唐李白青 山 横 北 郭，白 水 绕 东 城。此 地 一 为 别，孤 蓬 万 里 征。浮 云 游 子 意，落 日 故 人 情。挥 手 自 兹 去，萧 萧 斑 马 鸣。,游子，漂泊,云,特定意象,有些事物本身具有特定象征意义，诗词中出现这些事物时，要把这些特殊意象作为优先考虑的鉴赏方向。,柳竹夕阳云,-,同一种特殊意象在不
5、同诗词中出现 会有不同含义，要根据具体语境进 行分析。,月,思乡思亲怀古明志凄清悲凉孤高隐逸,月,静 夜 思 唐李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。,思乡思亲,凄清悲凉,怀古明志,石 头 城 唐 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,枫 桥 夜 泊 唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。故苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,枫 桥 夜 泊 唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。故苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,月,凄清悲凉,意境：,半夜月落,整个天空只剩下一片灰蒙蒙的光影,让人置身于秋夜的清冷氛围和羁旅者的孤寂感
6、受中。,石头城的旧日繁华已空无所有，只见那当年从秦淮河东边升起的明月，如今仍多情的照见这久已残破的古城。,石 头 城 唐 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,怀旧明志，昔盛今衰。,意境：,月,通过月白霜清的清秋夜景描写，产生遐想，思乡情浓。,静 夜 思 唐李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。,意境：,思乡思亲,月,水 调 歌 头 宋 苏轼 丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无
7、眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,意境：,中秋之夜，由月怀人，上片借月自喻孤高，下片用月的阴晴圆缺衬托别情。,朝雨的清晨，深情的离别。,送元二使安西 唐 王维渭 城 朝 雨 浥 轻 尘。客 舍 青 青 柳 色 新，劝 君 更 进 一 杯 酒，西 出 阳 关 无 故 人。,送别，留恋，感伤,意境：,初春时分，翠绿的柳枝上有一对黄鹂在鸣叫，充满了春天新鲜优美生机勃勃的意味。,绝 句 唐 杜甫两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，一 行 白 鹭 上 青 天。窗 含 西 岭 千 秋 雪，门 泊 东 吴 万 里 船。,柳,春天的美好,宣州谢眺楼饯别校书
8、叔公 唐 李白 弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,闻官军收河南河北 唐杜甫剑外忽传收蓟北.初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵洒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.,酒,失意愁苦,得意欢愉,意境：,内心的苦闷无法排遣，无穷的烦恼力图摆脱,纵酒放歌，欣喜欲狂，笑逐颜开，喜气洋洋,声 声 慢 宋 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急
9、。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,意象：,酒,失意愁苦,雁,孤独失意,梧桐,凄苦,细雨,凄凉，惆怅,黄昏,失落，消沉,意境：,南渡之后，国破家亡。女词人在孤寂清冷中独守空闺，酒难消愁。鸿雁飞过，勾起旧日情怀，倍加思念亲人。“梧桐”“细雨”“黄昏”三种凄苦失落的意象叠加出现，更添愁绪。此境界，岂不令人扼腕叹息。,黄花,憔悴，凄凉,酒雁黄花梧桐细雨黄昏,在一首诗词中，通常需要多个意象组合，才能营造出特定的意境，我们可以通过特殊意象的组合品味出它的意境。,声声慢-,一句“断肠人在天涯”点
10、明作者的身份乃漂泊他乡的游子，而“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”这些意象又无一不指向萧条寂寞悲凉的情思，它们相互映照，相互加强，把愁苦思乡的情致推到了高潮。,天 净 沙 秋 思 元 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,意象：,鸦：,压抑，失落,西风：,落寞，惆怅，游子思归,（瘦）马：,漂泊,夕阳：,失落，消沉,意境：,在夕阳的余辉中采菊东篱之下，既表现出闲适宁静的心境，又表现出诗人高洁脱俗的情志。,特殊意象诠释（一）植物类,饮 酒 晋 陶渊明结 庐 在 人 境，而 无 车 马 喧。问 君 何 能 尔？心 远 地 自 偏。采 菊 东 篱 下
11、，悠 然 见 南 山。山 气 日 夕 佳，飞 鸟 相 与 还。此 中 有 真 意，欲 辩 已 忘 言。,意境：,菊 隐逸，高洁，脱俗,通过赞扬梅在恶劣的自然环境中坚强高洁如故。表现诗人不愿同流合污的品格。,特殊意象诠释（一）植物类 梅 在逆境中不屈不饶，坚强高洁,卜 算 子 咏 梅 宋陆游驿 外 断 桥 边，寂 寞 无 开 主。已 是 黄 昏 独 自 愁，更 著 风 和 雨。无 意 苦 争 春，一 任 群 芳 妒。零 落 成 泥 碾 作 尘，只 有 香 如 故。,意境：,生男不如生女，女孩还能嫁给近邻，随着自生自灭得野草，男孩子只能埋骨沙场。,身份、地位的卑微 生生不息的希望，强盛的生命力 荒
12、凉，偏僻，离恨,赋得古原草送别 唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,春望 唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,兵车行（节选）唐 杜甫 信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。,意象：,生生不息的希望，强盛的生命力,荒凉、偏僻、离恨,身份，地位的卑微,意境：,斩不尽锄不绝的古原草，具有极其顽强的生命力。“野火烧不尽”更造就一种壮烈的意境。,国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，荒凉破败，诗人抒写春城败象，饱含感叹。,草,在漫
13、天大雪的覆压下，青松且能“挺直”，通过对如此强盛的生命力的讴歌，表现革命者坚定傲岸的情操。,青 松 陈毅大 雪 压 青 松，青 松 挺 且 直。要 知 松 高 洁，待 到 雪 化 时。,意境：,坚强傲岸的生命力,松柏,特殊意象诠释（二）动物类 鱼 自由，惬意，闲适,渔 歌 子 唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,意境：,“白鹭”，“桃花”，“鳜鱼”组成一幅山乡景色，在溪边悠闲地垂钓，远离尘嚣，自由而惬意。,九万里的鲲鹏展翅，无休止的大风扬波，乘着豪兴，追求理想中的幸福之境。,特殊意象诠释（二）动物类 鹏 理想，追求,渔 家 傲 宋 李清照天接云涛连晓雾，
14、星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处，我亟路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。,意境：,特殊意象诠释（二）动物类,旅 夜 书 怀 唐 杜甫细 草 微 风 岸，危 樯 独 夜 舟。星 垂 平 野 阔，月 涌 大 江 流。名 岂 文 章 著，官 应 老 病 休。飘 飘 何 所 似？天 地 一 沙 鸥。,意境：,本诗写于公元七六五年，杜甫携家人离开成都，在岷江，长江飘泊，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖，深刻表现诗人内心漂泊无依的感伤。,沙鸥 飘零，伤感,诗人由于从长安贬到九江（浔阳），心情的痛苦凄恻可想而知，听到的声音也随之染上了凄厉悲惨的色
15、彩。,特殊意象诠释（二）动物类,琵琶行（节选）唐 白居易 我 从 去 年 辞 帝 京，谪 居 卧 病 浔 阳 城。其 间 旦 暮 闻 何 物，杜 鹃 啼 血 猿 哀 鸣。,意境：,子规（杜鹃）悲惨，凄厉猿猴 哀伤，凄厉,诗人被贬永州，借大雪中独钓的渔翁形象，表达摆脱世俗，超然物外的清高孤傲。,特殊意象诠释（三）自然现象及其他类,江 雪 唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,意境：,雪 环境的恶劣，高洁，美好,“雨细”鱼儿才能游到水面，诗人遣词用意精微，写出微风细雨中鱼和燕子的活力动态，组成一幅春意盎然的黄昏景象。,雨 希望，生机，活力；潜移默化的教化；悲哀，愁苦，凄凉,春夜
16、喜雨 唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。,水槛遣心二首（其一）唐杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。,喜外弟卢纶见宿 唐司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。,意象：,潜移默化式的改变或教化,希望、生机、活力,悲哀、愁苦、凄凉,意境：,寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，充满着生活的辛酸和悲哀。,春雨伴随着和风细细地滋润万物，用拟人化手法写出春雨悄无声息的特点。,虞 美 人 听雨 宋蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛
17、昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风，而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。,高考试题,请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语,欢乐,失意,无奈,阅读下面这首诗，然后回答问题 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境
18、描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情,【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：凄凄芳草、潺潺涧水、落花芳树、鸟语空山，可谓一句一景，景中含情，情景交融，诗中“花自落”“鸟空啼”之景无不显现出山中的宁静，“春山一路鸟空啼”，写的是春山一路，那是山花烂
19、漫，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞；花自飘零水自流。”更是满眼苍凉，四句诗就如四幅图画，描绘了春天野外盎然的生机，抒发了诗人对的无穷游兴，同时蕴含着时世乱离景物依旧的沧桑感。,阅读下面这首诗，然后回答问题。丹阳送韦参军 严 维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（1）简析严维诗三、四两句的意境。（60字左右）（2）诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？3简析“秋”字在“一别心知两地秋”中的表达效果。（2分）4赏析最后两句，分析其中包含的感情。（4分）,答案：（1）诗人独立江边遥望朋友去处不愿
20、离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了无限的思念之情（所答应是对意境的描绘，有人、有景、有情）。（2）示例一：这句诗融情入景（情景交融、借景抒情等），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。示例二：这句诗语言精练传神。如“尽”，诗人长久独立江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，可以看出诗人对友人情意的深长。或如“悠悠”，写思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷。,3“秋”字表面上写时令，实际上表达人的情绪,萧瑟的秋景增添了离情别绪。巧妙运用拆字法，以“心”上“秋”说明愁绪。（要点：时令与愁绪 2分）4“日晚”指诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚，暗示思念时间之久，见出友情之深。“寒鸦”句是望中所见，秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠，给人以孤独、寂静、空虚的感触。通过环境气氛的渲染(或寓情于景），表达作者的悠悠的思念之情。（要点：孤独、寂静，环境气氛的渲染或寓情于景，思念之情，4分）,
