1、同时随着市场的繁荣，人们外出旅游的增多，很多人甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里、超市内出现的水、饮料琳琅满目。面对这样的情况，很多人不禁产生了这样的问题：这些解渴饮品有什么区别？人们应该喝什么样的水才有益于健康呢？现在的水资源情况怎样呢？因此我们选择了“饮水与健康”这一课题开展科技活动，希望通过活动，引起他们对生活水的关注，增强保护水资源的意识，促进学生自我保健，健康成长。二、活动目标1、通过开展调查与考察活动，引起他们对生活水的关注，增强保护水资源的意识。2、知道饮水与健康的关系，纠正学生不良的饮水习惯，让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。3、通过自行设计和组织活动
2、，在实践中培养学生探究精神和合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。4、交流饮水与健康课题活动的心得，让学生从小形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。三、活动计划：1、活动时间：2013年9月上旬2013年10月中旬2、参加人员：五二班全体学生3、活动内容： 各种各样的水有什么区别？ 人类对饮用的水要求是什么？ 饮水与健康的关系？饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别吗？（4）现在身边水资源的变化及原因 （5）倡议保护水资源、关注饮水健康、国旗下的讲话等相关主题活动的开展。4、活动方式：查阅资料、调查访问、交流汇报、教师点拨。四、活动实施：1、发动学生调查、搜集整理水的有关知识，
3、知道水是我们的生命之源，提高节水意识，并且能够主动向身边的人倡议：全民节水，保护水资源；了解世界水日、中国水周的有关知识，等等。2、 活动方式:（1）采访供水站的站长（各种水的区别） 向校外医生咨询（各种饮用水与健康的关系等） 走访与考查（向长辈们了解饮水源的变化、考查水域等）； 调查本校学生饮水情况。 上网查询相关资料。 分析、总结。六、活动实施步骤1、活动开题准备阶段：搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。 座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。 进行调查、访谈：a.每个人家里用的水的来源 b. 向校外医生咨询（饮用不同种水与健康的关系等） c. 走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化； 实地考查：水域水质； 问卷调查：本校学生饮水情况； 学生小组分析调查资料、整理采访记录、倡议书、办手抄报等。 2、展示汇报交流阶段： 活动相片、调查问卷、调查表格、采访记录。 活动心得与感受的交流 向全校学生、村民宣传“饮水与健康”专题知识（小报、板报、广播等），搜集有关图片、照片、文字等展出。
