1、162004年理科综合能力测试试卷分析2004年高考理科综合能力测试试卷分析山东省高考理科综合阅卷质量检查小组 2004.06.17.试题总体评价: 试题没有科学性错误；考查以各科基础知识为主；整个试卷注重基本能力考查； 注重联系生产、生活实际；试题的背景材料注重与现代科技事件相联系；答案比较准确，评分标准易于阅卷操作；试题编排顺序较科学；试题区分度较大，有利于高校选拔学生；对中学教学有较好的导向作用。生物学科：整个试卷注重能力考查，注重基础知识的综合，体现生物学科的特点。试题较好地覆盖了考试大纲要求的内容范围，覆盖面较大。但试题的 创新意识不够，试题的难度较小，区分度较低，不利于区分中上游考
2、生。化学学科：整个化学学科的试题没有刻意追求联系“社会、生活、生产、高新科技”等内容，没有大量的与解题无关的情景叙述，题干简捷、朴实，阅读量小，有利于学生集中精力对问题进行充分思考。基本上能较好地贯彻了今年的考试说明，但由于试题难度偏小、区分度不大、层次感不强，所以就化学试题本身来讲选拔功能不突出。物理学科：注重基础，突出考查学科的主干知识；突出考查学生的基本能力；突出考查分析、推理和判断能力；题目特别注重双基。试题的改革和创新意识比2003年没有得到进一步的加强，旧题太多。理科综合试卷学科间的渗透体现不够，试题难度有所下降，不利于区分中上游考生。一、 试题结构科目生物化学物理第卷（126分）
3、题数588分值304848分值 比例42%44%40%第卷（174分）题数244分值426072分值比例58%56%60%全卷（300分）题数71212分值72108120分值比例24%36%40%二、 试题特点生 物 学 科2004年理科综合能力测试生物试题包括5个选择题和2个非选择题，共计72分。试题体现了考试大纲中对学生的能力要求，较好地覆盖了考试大纲中的生物学基础知识，其中13项内容涉及到7项内容。试题较好地贯彻了考试大纲精神，但试题题量偏少，题目的分值较大；试题难度较小，区分度较低。抽样统计，第I卷难度系数为 0.75 ，第II卷难度系数为0.78 。试题有以下几个特点：1综合考查基
4、础知识，主要考查了学生对生物学基本概念、基本原理和生理过程的理解、掌握和综合应用情况，通过对基础知识的综合测试，考查了学生的理解能力、推理能力和综合分析能力。例如，2题综合考查了减数分裂第一次分裂和减数分裂第二次分裂中，一对同源染色体的变化和产生配子的基础知识；3题考查了光合作用中突然中断二氧化碳气体供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量变化的基础知识，综合考查了学生对光反应、暗反应以及两者之间关系的理解掌握情况；6题考查了血红蛋白基本特性的基础知识；30题考查了遗传的自由组合规律基础知识；31题通过实验综合考查了植物种子的无氧呼吸、微生物生长所需营养要素等基础知识。2以考试大
5、纲中要求“理解”的主干知识为依托，对考试大纲中要求的“五种能力”进行了考查。例如，1题考查了学生对知识的迁移、应用能力；2题、3题考查了学生的综合分析能力；4题考查了学生的推理能力；5题、30题、31题考查学生利用图表获取信息、应用信息的综合分析能力；31题通过理解实验原理，分析和解释实验现象，考查学生的实验能力。3联系生产、生活实际，考查学生分析解决问题、综合应用知识的能力。例如，1题联系SARS治疗中的实例。6题联系煤气中毒的实例。30题联系杂交育种的实例。31题以具体实验为依托。4重点考查生物学主干知识。试题考查了免疫、减数分裂、光合作用、遗传变异的物质基础、种群的数量变化、自由组合规律
6、、无氧呼吸等主干知识。也考查了初中生物学中的血红蛋白与二氧化碳结合中毒和选修教材中的微生物营养、污染等知识。5从中学分科教学的实际出发，突出了学科内综合能力的考查。降低了跨学科综合能力的要求。6题、31题第2空、第4空，生物与化学有一定综合，其他都是学科内综合。6试题具有一定的开放性。30题第1空、第5空，31题第12空，题目设问具有开放性，不同水平的学生回答的程度不同。7试题设问清楚，要求明确，得分点易于掌握。化 学 学 科1试题结构基本稳定，题干简捷，阅读量小。2004年普通高考理科综合测试卷化学部分共包括12道题，共计108分，其中卷8道单项选择题，48分，占卷总分数的38.1%；卷4道
7、非选择题（包括有机推断题、实验题和计算题），60分，占卷总分数的34.5%。化学科主、客观题型分数比例约为5:4，与2003年普通高考理科综合能力测试（新课程卷）基本保持一致。整个化学学科的试题没有刻意追求联系“社会、生活、生产、高新科技”等内容，没有大量的与解题无关的情景叙述，题干简捷、朴实，阅读量小，有利于学生集中精力对问题进行充分思考。2试题注重了对化学基础知识的考查，但对能力的考查力度不够。与2003年高考化学试题相比，今年的高考化学试题，总体来看试题难度明显减小，阅读量也不大，更加注重了对化学基础知识的考查，考查的内容更贴近课本，部分试题则完全来源于课本，基本上能较好地贯彻了今年的考
8、试说明，但由于试题难度偏小、区分度不大、层次感不强，所以就化学试题本身来讲选拔功能不突出。3试题注重对基本概念和基本理论的全面考查在12道化学试题中，考查化学基本概念和基本理论知识的就有8道，它们分别是：物质结构（7题、8题）；化学平衡（29题）；电离平衡（10题）；氧化还原反应、离子反应（11题）；热化学反应与物质的能量（13题）；物质的量与摩尔质量、微粒数、气体的体积间的转化关系（9题）；电解原理及其应用（27题），共67分，占化学总分数的62%。4试题仍注重对化学计算的考查.在2003年的高考化学试题中，化学计算所占的比重就较大，今年高考仍然保持这一特点，将化学计算渗透到化学基本概念和基
9、本理论、元素化合物等内容中去，这样从定量的角度提高考生对分析、解决自然科学问题的能力的测试要求。本套试题除29题（16分）直接对化学计算进行考查外，在第 7、8、9、10、12、13等题中均有计算因素出现。5试题对元素化合物、有机化学的主干知识进行采点命题。试题对元素化合物、有机化学的主干知识的考查采用了“采点式”命题方式。考查元素化合物知识的题目并不多，主要包括卷的3道选择题（6、11、12）和卷的第28题，而且考查的方式比较传统，如28题，仍采用将溶液两两混合，将实验结果列表求解的方式进行考查，这说明在中学阶段根据不同的教学内容，帮助学生建立不同的解题方法和模式还是很有必要的。对于有机化学
10、的考查着重从研究有机物的结构入手，有机化学内容共15分，其中写结构简式的就占8分，涉及到的反应和性质占5分，试题很好地体现了结构决定性质的规律。 6试题注重了对实验现象的描述和实验结果利用的考查，而对考生的设计实验能力和评价实验能力的考查还有欠缺。在27题中，要求考生既能准确地描述出X极的现象，又能表达出检验Y极产物的方法；在28题中，要求考生会根据表格中物质两两发生反应的现象，进行正确的判断，这方面基本上能体现出新教材对实验教学的新要求，较好地考查考生的语言表达能力和说明问题的能力。但试题对考生的设计实验能力和实验评价能力的考查还有欠缺。物 理 学 科理科综合物理试题包括8个选择题和4个非选
11、择题,共计120分。从总体看，题量适中，题目的分值较大；试题难度一般。第I卷平均得分30.95，难度系数为 0.64，第II卷平均得分33.02难度系数为0.46 。具体有以下几个特点：1.知识点覆盖面较好，着重考查基础知识及其灵活运用能力。高考的考试说明知识内容表有19个部分，试题考查了其中的11个部分，占58%。19个部分中有8个部分的知识点完全未涉及：机械振动、交流电、电磁振荡和电磁波、气体、动量、电场、磁场。试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用能力为主。2.重视对物理主干知识的考查,突出主旋律。试题在知识点布局上出现了两个明显、突出的主旋律：牛顿运动定律（23、24、25等）和欧姆
12、定律（22、18等）。这两个考点，每一个都占据了20分以上的份额。试题考查到的中学物理5个部分知识占分情况见表。2004年考查到的中学物理个部分知识占分情况知识内容力学热学电学光学原子物理实验分 值6263412618占分比例517%5.0%28.3%10%5.0%15%（注：实验内容已统计在热学中，但为了突出实验，又单独列出）从表中可看出，物理主干知识力学与电学的试题增加了。3.试题难度有所下降,试题的区分度较好。4.试题内容背景源于学生常见的题目，设计上重视推陈出新。试题内容背景源于学生常见的题目有：14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24共十一题。占题量的92.
13、设计上有新意,问法上有创新.这些试题是对中学物理教学有很好导向。5. 重视对物理实验的考查。第22题属于典型组合实验，形式新颖。体现在：将常规的电阻丝，改为圆柱体电阻；图像中点的合理选取; 图像分析。本实验题，占物理学科总分的15，突出了中学物理实验的重要性，有利于引导加强中学物理实验教学。6. 试题的背景材料注重与现代科技事件相联系。不少试题不落俗套，有创意。 例如：第23题，以今年勇气号火星探测器着陆为背景设计题目难度不大，但使人感觉耳目一新；第25、34题，将实用技术问题理想化。第22题属于典型组合实验，形式新颖等等，这又一次体现了取于教材而不拘泥于教材的命题思想。7重点考查学科内知识综
14、合能力。全卷基本没有明显的跨学科综合题。绝大部分是学科内综合。我们认为，这是从实际出发，符合当前中学的实际情况的。三、 2003年理科综合能力测试双向细目表生物学科知识内容题号题型赋分百分比1生命的物质基础6选择题677%2生物体的结构基础3生物的新陈代谢331选择题 非选择题67167%4生命活动的调节5生物的生殖和发育2选择题677%6遗传、变异和进化430选择题非选择题62033%7生物与环境5选择题677%8人体生命活动的调节和免疫1选择题677%9生物固氮10微生物与发酵工程31非选择题15192%11细胞与细胞工程12遗传与遗传工程13实验、实习和研究性课题总计78考查的内容题号题
15、型分值百分比合计分值百分比基本概念基本理论原子结构7 8选择6 656% 56%615648%化学平衡29计算16148%电离平衡10选择656%离子方程式11选择656%热化学方程式13选择656%电解原理及应用27选择15139%元素化合物非金属6选择656%656%有机化学官能团性质和主要化学反应有机物结构推断和结构是书写26填空15139%15139%化学实验混合溶液组成判断28填空14130%29269%电解原理及应用27填空15139%化学计算多步反应的计算12选择656%34315%化学平衡计算29计算16148%PH的计算10选择656%有关物质的量的计算9选择656%化学学科
16、物理学科内容分值/题号知识点卷 卷 合计总计选择题实验计算力学物体的运动3/1511/251462（517）力 物体的平衡6/206牛顿运动定律3/1510/23、3/24、9/2525动量，动量守恒机械能、转化和守恒6/23、5/2411机械振动机械波6/176热学分子运动论，热和功6/1666（5.0）气体电磁学电场34（28.3）稳恒电流6/1818/223/2427磁场电磁感应7/247交流电电磁振荡和电磁波光学光的反射和折射6/2112（10）光的波动性和微粒性6/19原子和原子核6/146（5.0）单位制合计4872120四、考生答题情况分析理科综合能力测试卷统计题号科目满分平均分
17、难度区分度1生物65.530.920.222生物64.980.830.433生物65.160.860.374生物63.350.560.845生物63.670.610.686化学65.880.980.057化学65.030.840.388化学64.690.780.479化学64.890.820.4710化学62.770.460.7511化学65.070.850.4012化学64.820.800.5413化学64.030.670.5814物理64.150.690.6015物理64.750.790.4216物理63.630.600.6717物理62.460.410.6918物理65.110.850.
18、4019物理64.130.690.6520物理63.740.620.6221物理62.300.380.54一卷小计科目满分平均分难度标准差生物3022.600.756.31化学4837.650.789.16物理4830.950.6411.15合计12691.200.7222.05理科综合能力测试卷统计题号科目满分平均分难度区分度22物理1810.8870.60.5123物理169.8880.620.8224物理187.7480.430.6925物理204.50.230.5726化学159.7180.650.5927化学158.7680.580.5128化学1410.2830.730.5929化学169.1420.570.7930生物2014.6510.730.6931生物2218.0120.820.33二卷小计科目满分平均分难度标准差生物4232.660.788.98化学6037.910.6315.14物理7233.020.4618.23合计174103.590.637.37理科综合能力测试全卷统计科目满分平均分难度生物7255.260.77化学10875.560.70物理12063.970.53合计300194.790.65理科综合若难度以 P0.7为容易，P0.7为容易，P0.7为容易，P07为容易，P04为难，则卷一易、中、难的题数比例为 2:5:1卷
