1、第八自然段为第三部分，写洪教头败给了林冲，满面羞愧而去。课文第二部分，按照事情发展的顺序，可以把它分为三层：第一层是第二、三自然段，写了洪教头席间向林冲挑战。第二层是第四、五自然段，写了二人初次交手。第三层是第六、七自然段，写林冲与洪教头再次交手，林冲获胜。到这里，基本上弄清楚了课文是怎么来写”林冲棒打洪教头”的？大家可以在读一读，看看是不是这样叙述的？读了几遍课文，林冲和洪教头这两个人物形象给你留下了什么印象？林冲给人感觉很沉稳，是一个谦和忍让的英雄；而洪教头则是一个气势汹汹、逼人太甚的狂燥之人。课文结构：林冲遭刺配席间挑战两教头比武二人交手林冲获胜洪教头离庄二、精品屋课文精彩片断欣赏通过课
2、文林冲棒打洪教头的阅读，我们可以感觉到文中的那些人物仿佛就在眼前，很逼真。为什么课文会把这些人物写得这么逼真呢？我们一起来欣赏一下文中的一段。精彩片断林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：”这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：”大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说”这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：”只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你来骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：”哦，你
3、可别小瞧了他。”洪教头跳了起来说：”我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说：”不敢，不敢。”洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：”我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”点评：抓住外貌进行描写，写出了洪教头的气势汹汹、傲慢。从人物的动作上写出了林冲的以礼待人，洪教头的狂躁无礼，形成了鲜明的对比。”冷笑了两声”，突出了洪教头对林冲的不以为然。通过动作与语言的描写，形成鲜明的对比，进一步表现出洪教头的狂躁、林冲的谦让。【欣赏】读了上面的片段，我们会从人物的语言、动作中，看出两个人物的特点，一个谦和忍让，一个急躁傲慢。片段一开始，通过”挺着胸
4、脯”“歪戴着头巾”等外貌的描写，给我们一下子就展示了一个气势汹汹的人物形象。紧接着通过林冲的”躬身施礼”、”起身让座”，洪教头”全不理睬”、”也不相让，便去上首坐了”等对比描写，鲜明地表现出林冲的沉稳、洪教头的狂燥。落座后，又通过语言和动作的描写，写出了洪教头话中带刺，冷笑挖苦，最后竟然跳起来要求比试，进一步突出了洪教头的傲慢，不可一世。对林冲的描写，则抓住”连说”、”不敢，不敢”，突出了林冲的谦和忍让。总的来说，这一段是抓住人物的语言、动作等进行细致的描写，并形成鲜明的对比，突出人物的特点，生动而传神。三、金手指表达方法提示：对比描写同学们都知道在写以人物为主的习作时，要从人物的语言、动作、
5、神态和心理活动等方面进行细致地描写，写出人物的特点，这样才能把人物写得栩栩如生。读了林冲棒打洪教头一课以后，我们感觉到文中对人物的言行举止描写得入木三分，刻画细腻，人物形象非常鲜明，让人一眼就能看出他们的特点，一下子就能辨认出这是林冲，那是洪教头。这是什么原因呢？那是因为作者在描写时，抓住了人物的特点，通过对比描写的表达方法，使人物形象更加鲜明、逼真。什么是对比描写呢？课文第三自然段中”（林冲）连忙站起来躬身施礼。”“林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。”一个谦让，一个傲慢；一个有礼，一个无礼，非常鲜明。这样把两个人物的动作和神态放在一起来描写，以形成鲜明对比的表达方法，就叫对比描写。
6、例如下面的一个片段中，小作者就多处用到了对比描写：小萝卜头和妈妈一起进牢房时才八个月，这是一个多么小的年纪呀！那时候和大人一样，吃的也是发霉发臭的牢饭。我八个月的时候，躺在精美的小篮车里，喝着甜甜的婴儿奶粉，吃的是白白的大米饭，和特制的菜。直到九岁生日那天，他才得到王伯伯送给他的一支铅笔，这支铅笔是那么的珍贵啊！在我刚会拿东西的时候，妈妈就给我买了水彩笔，让我去描绘五彩的世界。上学了，我背起妈妈精心制作的小书包，我背着它格外自豪！书包里有精美的小人书，还有一个精致的文具盒。我像一只在蓝天中自由飞翔的小鸟，可他，他却是一只关在笼子里的鸟，他寂寞、孤独，没有自由。读了上面的片段，你能说出它哪些地方
7、用到了对比描写？它一共有三处用到了对比描写：把我和小萝卜八个月的生活作对比，这是第一处；”小萝卜头直到九岁生日那天才得到一支铅笔”和”在我刚会拿东西的时候，妈妈就给我买了水彩笔”作对比，这是第二处；第三处则是把”我像一只在蓝天中自由飞翔的小鸟”和”他却是一只关在笼子里的鸟”作对比。三处对比的连续运用，让我们强烈地感受到小萝卜的不幸和”我”的幸福。如果不这样写，而是这样写：唉，小萝卜头真像一只关在笼子里的鸟，寂寞、孤独，没有自由。这样一改，小萝卜所遭遇的不幸给人的感觉，就没有刚才强烈了。看来运用对比描写，能突出我们所写的人和物，增强鲜明感，好处还真不小呢！我们在习作时，要突出某人、某物的与众不同
8、，或者使其个性、特点更鲜明，就可以运用对比描写。四、益智园创新与实践1、学习了林冲棒打洪教头，洪教头和林冲两个人物给我们留下了深刻的印象。请大家读一读课文，看一看除了课文第三段以外，还有哪些句子写出了洪教头的傲慢和狂躁？（提示：洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：”来！来！洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个”把火烧天”的招式。洪教头跳起来大喊：”举起棒劈头打来。）2、水浒传中还有很多精彩的故事，像武松打虎、风雪山神庙、鲁智深倒拔垂杨柳等等。请同学们可
9、以利用课余时间读一读水浒传，把你觉得最喜欢的故事讲给爸爸、妈妈听，让他们也感受一下中国古典名著的魅力。先选一则故事多读几遍，然后概括出主要内容。讲的时候，要注意抓住主要内容，讲出大概的意思就行了。附：课后练习4提示：（1）发配：遣送，押解，押送。（2）非比他人：不比其他人，与其他人不同。八十万禁军教头：禁军，侍卫皇帝的亲兵。负责教练京城皇帝亲兵武艺的军官。（3）流配：流放，发配。依草附木：依赖他人五、万花筒相关资料1、”水浒”面面观你了解水浒传这本书吗？请看：水浒传是明代的一部长篇小说。相传为施耐庵、罗贯中所作，自明末清初金圣叹删该本刊行后，专以施耐庵为作者。作者把传说、话本、杂剧中的水浒故事
10、集中加以再创作而成。全书通过艺术描写，反映了我国北宋末年农民起义发生、发展直至失败的全部过程，揭示了农民起义的历史根源，揭露了统治阶级的罪恶，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松等起义英雄群像。书中人物性格鲜明，情节生动曲折，富于变化，语言口语化，明快洗练，富于表现力，具有高度的艺术成就。你知道水浒传书名的含义吗？浒，念h（虎），是水边的意思。因此，水浒传写的就是发生在水上和水边的故事。水浒英雄的大本营是水泊（p）梁山，那么，水泊梁山在哪儿呢？水浒传里的梁山，在今天山东省梁山县境内，汉代，这里叫”良山”，自从汉代的梁孝王到这里打猎以后，改称”梁山”。梁山泊是一个大湖，在梁山脚下，黄河几次决口，
11、水都汇集到这里，致使梁山泊不断扩大，到北宋时期，这里成为黄河必经之地，水势最盛，周围达八百里。正因为这里水泊广大，河杈纵横，又有山险可据，所以，一直成为地方盗贼和农民起义军占据的理想据点。的确，宋江等一百零八将正是以水泊梁山为根据地，演出了一幕幕可歌可泣、令人荡气回肠的英雄故事。-摘自中华活页文选（小学版，xxxx年第20期）2、词语提示：（1）发配、流配：是宋代的一种刑罚。在犯人的脸上刺字，然后遣送到边远的地方去服劳役。这就是所谓的”发配”，又称”流配”。（2）差人：封建时代衙门里的差役。（3）押解：押送。（4）措手不及：来不及躲避。3、水浒传精彩片断欣赏林冲棒打洪教头以后又发生了什么事呢？
12、想知道吗？这里从水浒传中选了一个片断，赶快读一读吧！陆虞侯烧草料场再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，估护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：”怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身人去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：”又没打火处，怎生安排？”想起：”离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。人得庙门，再把门掩
13、上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。人得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来。又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开；先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。但见：雪欺火势，草助火威。偏愁草上有风，更讶雪中送炭。赤龙斗跃，如何玉甲纷纷；粉蝶争飞，遮莫火莲焰焰。初疑炎帝纵神驹，此方刍牧；又猜南方逐朱雀，遍处营巢。谁知是
14、白地里起灾殃，也须信暗室中开电目。看这火，能教烈士无明发；对这雪，应使奸邪心胆寒。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：”这条计好么？”一个应道：”端的亏管营，差拨两位用心，回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故。”那人道：”林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”又一个道：”张教头那厮，三回五次托人情去说：你的女婿没了。张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。”小人直爬人墙里去，四下草堆土，点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：”这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：”便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”我们回城里去罢。”一个道：”再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。要想更多地知道以后的事情，那就找一本水浒传好好读一读吧！语文,教学
