1、2016年三年级数学上册期末试卷分析一、试题整体情况分析从整体上看，试题内容符合课程标准对教材内容的具体要求，也符合学生的认知水平。总体来说考察了学生各个方面的能力，并且注意了趣味性、实践性和创新性，体现了在生活中学习数学，在活动中学习数学的命题理念。本套试卷用多种形式和方法涵盖了教材中的重点知识。试卷分为五种题型：选择题，填空题，计算题、图形题和解决问题。题型符合小学生的认知特点。试卷将这册书所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。二、试题分析1、选择题选择题共有10道小题，考察的知识比较基础，第4题选择说法正确的，学生出错的比较多，五个五分之一和四个四分之一都是1，是
2、一样大的，学生没有仔细思考。第6题是钟表问题，在学习中，学生对于此部分知识就掌握的不太好，分针走5小格就是五分钟，一分钟秒针走一圈，五分钟就是5圈，有的学生想不到这么多就想错了。2、填空题填空题分为10小题，第11题在括号里填上合适的数，28厘米+72厘米=（）米，有的学生算出100厘米后，忘记了换算单位，还有的学生把进率想成了10 。第14题有一小部分学生经过时间算错了。第16题是估算，有部分学生没有看到“大约”，没有估算。3、计算题计算题分为口算和竖式计算两部分，口算有几个学生粗心计算错误。竖式计算有个别学生计算错误，是在乘法出现错误。4、图形题图形题分为看分数涂上阴影部分比较大小，计算图
3、形周长。学生们涂阴影都会，比较大小有1人错了。计算正方形周长时有学生用了55，应该是54.5、解决问题解决问题分为5道题，第一题有个别学生计算出现错误，第29题出现错误的多，因为需要画图，学生自己画不出图就不能计算出正确结果，有的学生虽然画出图了，但是他把墙的长度作为篱笆的长了，导致错误。部分学生能画出两种方案的篱笆图，并比较出最节省材料的方案。三、学生答题情况分析：优点：全班的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力提高较快。不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。2、学生马虎现象严重：单位名称写错，得数计算错误。3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。四、在以后的教学中，注意从这几方面加以改进：1. 今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。2.学生的口算能力有待于加强，提高准确度。3.有意识的训练、提高学生的思维能力。4.提高学生运用数学知识解决问题的能力。5.要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题.
