1、,秋天的歌,第五单元,5,秋天是一首歌，唱在丰收的田野上，唱在金色的果园里。在大自然的音乐中，秋天多美丽！,返回 主页 关闭,小苹果,俄罗斯儿童歌曲,童声齐唱,返回 主页 关闭,小苹果,简线谱转换,返回 主页 关闭,小苹果,简线谱转换,返回 主页 关闭,你能合着音乐一起做这些动作吗？试一试让歌曲变得更加好听！,小苹果,返回 主页 关闭,小苹果,想一想，你还能加上其他的声势动作或其他打击乐器为这首歌伴奏吗？,返回 主页 关闭,摘苹果,你能模仿图片中的动作,随着音乐表演吗？,律动,返回 主页 关闭,摘苹果,聆听音乐后我们一起来舞蹈吧！,返回 主页 关闭,惊愕交响曲,奥 海顿 曲,第二乐章（片段）,
2、管弦乐,返回 主页 关闭,想一想,你还能用什么方式来表现呢?,惊愕交响曲,第二乐章（片段）,返回 主页 关闭,惊愕交响曲,第二乐章（片段）,简线谱转换,返回 主页 关闭,惊愕交响曲,第二乐章（片段）,简线谱转换,返回 主页 关闭,聆听乐曲，你能用不同的图形、线条或者打击乐器来表现乐曲的强弱变化吗？,惊愕交响曲,第二乐章（片段）,返回 主页 关闭,看看这些同学的表演吧，你的表演一定会更棒！,惊愕交响曲,第二乐章（片段）,返回 主页 关闭,伴奏,小树叶,请你用稍慢的速度演唱第一段，用稍快的速度演唱第二段，你发现小树叶的心情发生了怎样的变化？,简线谱转换,返回 主页 关闭,小树叶,伴奏,请你用稍慢的
3、速度演唱第一段，用稍快的速度演唱第二段，你发现小树叶的心情发生了怎样的变化？,简线谱转换,返回 主页 关闭,伴奏,聪明的你一定还会有更好的办法让歌曲变得更加有层次，例如可以加上报纸的沙沙声、自制沙球的声音等等，还可以怎样呢？你再想一想，比比谁的主意棒！,小树叶,我的编创,试着把你编创的动作加入小树叶的表演中。,返回 主页 关闭,小树叶,伴奏,你还能用哪些方式让歌曲变得更美好呢？小组合作试一试吧！,方式一,方式二,方式三,返回 主页 关闭,小树叶,假如你是一片秋叶，随着音乐和这些小朋友一起翩翩起舞吧！,返回 主页 关闭,雁儿飞,伴奏,简线谱转换,返回 主页 关闭,雁儿飞,伴奏,简线谱转换,返回
4、主页 关闭,雁儿飞,伴奏,请你随着歌曲唱一唱，在歌曲中你能找到它们吗？,简线谱转换,返回 主页 关闭,雁儿飞,伴奏,请你随着歌曲唱一唱，在歌曲中你能找到它们吗？,简线谱转换,返回 主页 关闭,试,试,看,请小组合作，加上自己的创意，重新安排组合成为自己的伴奏。看看哪一个小组的伴奏最好听、最恰当！,伴奏,返回 主页 关闭,雁儿飞,伴奏,一字型,八字型,大雁在飞行时会排着整齐的队形，你能和小伙伴一起向大雁学学这些有趣的队形吗？,返回 主页 关闭,雁儿飞,返回 主页 关闭,作品介绍,返回 主页 关闭,小苹果（童声齐唱）由两个完全相同的乐句组成。歌曲欢快活泼，充满了丰收的喜悦，是一首深受孩子们喜爱的俄
5、罗斯儿童歌曲。,作品介绍,返回目录,返回 主页 关闭,管弦乐惊愕交响曲第二乐章（片段）为行板，C大调，四四拍。乐曲采用变奏曲的形式，主题简单而朴实。开始处是一段安祥柔和的慢板，主题由小提琴轻柔地奏出。第二次反复时声音更轻，仿佛一首催眠曲将听众带入了梦乡。用极弱奏陈述主题之后，立即接上乐队全奏的强力和弦，使听众为之愕然。在听赏时注意音的强弱给乐曲带来的美妙变化。,作品介绍,返回目录,返回 主页 关闭,小树叶是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，采用附点节奏强化了对树叶飘零的不舍和
6、对来年春天的期盼。,作品介绍,返回目录,返回 主页 关闭,雁儿飞是一首三拍子、具有较强韵律感的歌曲，展示出舒展飞翔的音乐形象。全曲共分三个乐句，采用了三拍子常用的几种节奏型，增添了变化感与摇曳感。曲中两处休止符要唱得自然，以便更好地表现雁儿飞翔、两翼带风的音乐形象。,作品介绍,返回目录,返回 主页 关闭,听,唱,动,学习建议,总,奏,学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。本单元在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会分享这些体现于音乐中的情感。在整个
7、单元的学习中，要抓住每一个机会来强化对不同节拍、强弱的感受。让我们一起来试试吧！,返回 主页 关闭,总,唱,动,学习建议,听,奏,小苹果（童声齐唱）聆听范唱，随乐律动，感受歌曲的韵律。可在熟悉歌词的基础上，根据歌曲内容的提示自己设计动作，还可以唱一唱。管弦乐惊愕交响曲第二乐章（片段）在欣赏的过程中要注意音的强弱变化，能用动作表现乐曲强弱变化带来的不同感受。,返回 主页 关闭,听,学习建议,唱,小树叶演唱时注意速度、音色的变化，学习用连贯、柔和的声音表现秋叶飘零、略带伤感的情绪，用稍断、有弹性的声音表现小树叶勇敢、乐观、期盼春天归来的情绪。还可以发挥自己的创造性，用声音、动作、道具、乐器等更形象
8、地表现歌曲。雁儿飞通过听唱、模唱感受三拍子的韵律，体会大雁飞翔的悠然与舒展。演唱时还可以随乐律动和用打击乐器为歌曲伴奏。,总,动,奏,返回 主页 关闭,学习建议,动,我的编创小树叶这是为配合歌曲学习而设计的音乐活动。要用动作表达出二拍子歌曲的韵律和柔和的感觉，对动作的到位、优美程度并不作过高要求。可以模仿或自己设计节奏、声势和动作。律动摘苹果律动的动作主要是感受歌曲节拍、节奏以及情绪的特点，要恰当地表达对音乐的感受。,奏,听,唱,总,返回 主页 关闭,总,唱,动,学习建议,奏,听,本单元学习用打击乐器手串铃、响板、碰铃演奏雁儿飞，在练习中要掌握正确的敲击方法，关注音的强弱及有延音与无延音乐器的
9、最佳组合搭配。练习时注意合理把握演奏速度，合奏时注意各声部的和谐。,返回 主页 关闭,音乐常识,返回 主页 关闭,海顿（17321809），维也纳古典乐派的奠基人，出生于奥地利。海顿是一位多产的作曲家，作品涉及的范围也十分广泛，其中包括歌剧、清唱剧、交响曲、器乐协奏曲、弦乐四重奏以及其它室内乐作品。他最有代表性的作品有惊愕交响曲、午别交响曲、时钟交响曲、清唱剧创世纪和皇帝四重奏等。这些作品都与奥地利民间音乐保持着紧密的联系，深刻地反映出海顿纯朴、明朗、幽默和乐观主义的音乐风格，并对后代音乐家的创作产生了极大的影响。海顿一生取得了巨大成就，在世界音乐史上占有十分重要的地位，被称为“交响乐之父”，
10、与莫扎特和贝多芬同为维也纳古典乐派的杰出代表。,海 顿,返回目录,返回 主页 关闭,音有强弱，它是音的基本特性的一种。音的强弱是由发音时发音体振动幅度的大小决定的，幅度越大则音越“强”，反之则越“弱”。音乐作品中的强弱变化叫做“力度”。,小朋友你知道吗？,还有呢,返回目录,返回 主页 关闭,音有强弱 音乐中强弱的排列是很有规律的，如：,请你试着在歌曲小树叶和雁儿飞中找一找这种强弱的规律，并用不同的声势来表现它们，你一定行！,返回目录,返回 主页 关闭,相关资源,返回 主页 关闭,海顿惊愕交响曲,返回目录,返回 主页 关闭,小树叶,返回目录,返回 主页 关闭,舞蹈苹果丰收,返回目录,返回 主页 关闭,秋天,返回目录,返回 主页 关闭,强音记号与弱音记号,返回目录,返回 主页 关闭,成长的足迹,1,2,3,返回 主页 关闭,2,1,成长的足迹,请大家听一听、念一念、想一想，秋天还有什么美妙的声音？,3,返回目录,返回 主页 关闭,1,2,成长的足迹,3,你见过大雁吗？合着音乐一起来学大雁飞翔吧！,舞蹈视频,伴奏,返回目录,返回 主页 关闭,1,成长的足迹,3,2,小树叶,雁儿飞,伴奏,范唱,伴奏,范唱,秋天音乐会,请你和小伙伴一起唱一唱本单元的歌曲，比一比谁唱得最好，舞得最美！,返回目录,返回 主页 关闭,
