1、广东省阳江市学年七年级第一学期期中质量监测语文试题广东省阳江市2017-2018学年七年级第一学期期中质量监测语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、句子默写1根据课文默写古诗文及文学常识。（1）秋风萧瑟，_。（曹操观沧海）（2）_，行舟绿水前。潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）（3）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（4）论语十二章中孔子用“_，_”来论述君子对富贵的正确态度。 （5）把马致远的天净沙秋思补充完整。_，_，古道西风瘦马。_，_ 。二、字词书写2根据拼音写出汉字。（1）看吧，由dng qng （_）的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下个是那么清亮，那么蓝汪
2、汪的。（2）后来发生了fn q（_），母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。（3）这是荒园，rn j hn zh（_），所以不相宜，只好来捕鸟。（4）当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经p jun b kn （_）了。三、选择题3下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )A一个人如果畏惧独处、讨厌寂寞、稍稍闲下来就有呼朋引伴的冲动，那至少能证明其精神力量还很薄弱。B他虽然不富裕，但支援灾区，从不吝啬。C这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。D要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。4下列句子中，没有语病的一项是( )A许多名人的经历告诉我们，成功与
3、失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。B路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。C随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。D许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。四、语言表达5仿照下面的示例，从“铅笔、橡皮、尺子三种常见事物选择两种，写两个既符台物品特点又包含生活道理的句子。(30字以内) 【示例】圆规定下心，人生就能画出完美的圆。_，_。_，_。五、文言文阅读阅读课内文言文，完成后面题目。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不？”客曰：“待君久不至
4、，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。6解释加点的词语。(1)陈太丘与友期行（_）(2)去后乃至（_）(3)尊君在不？（_）7翻译文中画线的句子(1)过中不至，太丘舍去。(2)友人惭，下车引之。8下列对于文中词句及文意理解不正确的一项是( )A“陈太丘与友期行一，交代了全文对话的背景。“期日中，过中不至”，是说到了约定的时间友人未到，陈太丘就先离开了。B友人发“怒”的原因是他到了约定的地点后，陈太丘没有等待友人到来就离开了，是陈太丘不守信。C陈太丘的儿子元方面对友人对父亲的指责，指
5、出是友人的“无信”“无礼”，义正而辞严。D短文记述了元方与来客的对话，告诫人们办事要讲诚信，为人要讲礼貌，否则会失去友谊。阅读课外文言文选段，回答后面问题。建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢击。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，思失其身而为贼之人耶？”众皆泣
6、。得数百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者中其帅坠马死贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A项城为叛军困/为人谋而不忠乎B君如逃，则人谁肯固矣！/知之者不如好之者C岁满则罢去/去后乃至D召胥吏、百姓于庭/于我如浮云10请用三条“/”，给文中画线的句子断句。有以弱弓射贼者中其帅坠马死贼失势11结合全文，分析杨氏的性格特点。六、现代文阅读阅读下面文段，完成后面题目。秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我套竟然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手迪
7、的东西捧向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一班儿，好好儿活” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，档在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴
8、的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出翌外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也羔了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿”。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大 大 地吐着鲜血。我没想到她已经痛成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居
9、的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，-我俩在一块儿，要好好儿活12下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是( )A第段“母亲扑过来抓住我的手”中“扑”“抓”两个词突出表现我”内心的伤痛对毋亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧。B第中“母亲进来了，挡在窗前”是母亲很自然随意的动作，并不是刻意而为之。C文章反复写“看花”这一内容
10、是因为“看花”是中心事件，是母爱的集中体现也是。我”新生活的象征。D文章结尾描写“我”观赏烂漫的菊花照应全文深化主题，从菊花中得到启示，人要好好儿活。13第段作者写到“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”请结-合上下文说说“母亲”的“艰难”表现在哪些方面？14文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线在文中标出来，然后说说它在文中的具体作用。阅读下面一篇文章，完成后面题目。拔掉心底的篱笆我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。有一次学校举办运动会，我很想报名田径比
11、赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅便是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长门多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这
12、个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。 有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在教学领域不但不是
13、废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。参加工作后，一位读者朋友过了不感之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁敷一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑钿胞丝毫没减少，在模式识剐、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自
14、己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。15请根据上下文，以“我”为陈述对象，完成下列表格时间拔掉心底篱笆前拔掉心底篱笆后小时候我以为学习好体育差，运动会不敢报名_高二(2)_学期考试，我数学拿了高分。参加工作后我认为年龄大英语学不成。我帮助朋友，让他英语有小成。16根据上下文说说应该怎样才能“拔掉心底的篱笆”。17联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(1)体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。(2)感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。1
15、8“拔掉心底的篱笆”有什么含义？文章以此为标题有什么作用?请简要分析。阅读下面名著选段，完成后面小题。(A)不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说呜鸣蝉在树叶里长吟-肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里击了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低喝，端蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣：还有斑蝥，倘若崩手指按住它的脊粱，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首鸟藤和木莲藤幢络着，未莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人彤的，吃了便可以成仙，我于是常常提它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙
16、，却从来没有看见过有一块根像人群。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，叉酸又甜，色昧都比桑葚要好得远。B)我不知道为什么家里的人要将我道进书垫里去了，而且还是金城中称为最严厉的书塾。也许是因为提何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井拦上跪了下来吧，都无从知道。总而言之：我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade我的覆盆子们和木莲们！先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个使用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种呻作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成
17、绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一走本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。19(A)(B)两处选文都出自从百草园到三味书屋，这篇课文选自鲁迅先生的散文集_，鲁迅原名_，字豫才，他是文学家、思想家、革命家。20(A)文中对拔何首乌根的描写有何作用？21作者把有无限趣味的百草园和“苦中有乐”三味书屋放在一起写，反映了作者怎样的思想感情？七、作文22阅读下面材料，按要求写一篇作文。进入初中后，我们告别熟悉的小学、同学、老师，进入陌生的新学校，开始人生的新历程。在这里，几乎什么都是新的
18、，有新同学、新老师、新的风景、新的事情我们可能也有新的想法、新的计划。请以“我的新_”为题写一篇作文。要求：思想健康，有真情实感。中心明确材料具体。以记叙为主，写事要写清来龙去脉，写人物则要抓住人物的特点。不多于500字，文中不得出现真实姓名和校名。参考答案1 （1）洪波涌起 （2）客路青山外 风正一帆悬 （3）落花时节又逢君 （4）不义而富且贵， 于我如浮云 （5）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 夕阳西下 断肠人在天涯。【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要
19、认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“涌”“悬”“藤”“涯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。2澄清 分歧 人迹罕至 疲倦不堪 【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题中要注意“澄”“倦”的偏旁不要写错。3C【解析】这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。C项的成语使用有误，“各得其所”原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排
20、。这里应用“各有特色”。4B【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项应该在“努力”前加上“是否”；C项成分残缺，删掉“使”字；D项前后矛盾，“不超过”和“左右”矛盾，应去掉一个。故选B。点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审
21、读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5 【示例】铅笔不剥去华丽的外表， 就无法书写人生。 橡皮抹去错误， 需要消耗生命的长度和宽度。【解析】此题考查学生仿写句子的能力。解答好此题，首先要审读全句，明确要求是仿照例子，寓理于物，写出普通事物所包含的哲理；然后注意句式，修辞等方面，语意要通顺连贯。此题可以抓住橡皮牺牲自己抹掉别人的错误这个特点进行仿写。6（1）期：约定（2）乃：才（3）不：同“否”7（1）（客人）过了中午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开了。（2）客人感到非常惭愧，就走下车要拉元方。8B【解析】选自世说新语 作者：刘义庆 年代：南朝宋参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过
22、了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。6本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“不”是一个
23、通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。7文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“至”“去”“惭”“引”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
24、调整，达到词达句顺。8本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。B项有误，不是陈太丘没有遵守朋友间的约定，是友人不守信未按时到，陈太丘就离开了。9C10有以弱弓射贼者/中其帅/坠马死/贼失势11深明大义、有勇有谋、热爱国家【解析】选自杨烈妇传 作者：李翱 年代：唐参考译文：建中四年，项城被叛军所围困。县官李侃不知怎么才好。他的妻子杨氏说：“您是县官，叛贼到当守卫；力量不足，即使死了，也是忠于职守。您假如逃跑，那么谁来守城?”李侃说：“军队与钱财都没有了，该怎么办?”杨氏说：“假如不守住，县城将被叛贼抢夺去
25、?粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄，政府的财库都成了他的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢?夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。”于是在庭院召集胥吏百姓。杨氏说：“县官，确实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去，不像吏人百姓那样。吏人百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该相互出力死守这个县城，怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢?”众人都流泪答应了。召集了几百人，李侃带领他们守城。项城是小地方，没有长戟劲弩精良武器，没有高城深沟来固守。叛贼气焰嚣张，率领他们的士兵将要跳过城墙而攻下项城。此时守城士兵用普通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死。叛贼失势了，接着全
26、都逃跑了。项城的人没有伤亡。9文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C项的两个“去”都是“离开”的意思。A：被/替。B：如果/比得上，及。D：在/对，对于。10本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：此时守城士兵用普通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死，叛贼失势了。可以根据句意进行停顿。11本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅
27、力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。结合杨氏的语言描写来分析，她主张坚守城池，可以看出她深明大义，热爱祖国；召集百姓时，晓之以理，动之以情，可以看出很有宣传才能。12B13（1）母亲身体不好，却不敢告诉我，要强忍病痛，在我面前表现平静；（2）在我心情不好，母亲要经常承受我对她乱发脾气，还要想办法鼓励我感受生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。14第一处：“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”作用：母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。”作用补
28、充说明母亲的病具体到了哪步田地。突出了母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。【解析】12本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。B项的分析有误，母亲是故意“挡”在我面前，不想让我看到窗外落叶纷纷的情景而心情不好，体现母爱的伟大与深沉。13本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。从“我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：我活着有什么劲！母亲扑过来抓住我的手，忍住
29、哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可以看出母亲的艰难是人到中年，儿子却双腿瘫痪。母亲的艰难还表现在自己重病，还要照顾“我”的生活和情绪。14此题考查对插叙内容的辨析以及其作用的分析。插叙指叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。此题中关于母亲的病情的部分属于插叙，突出了母亲病情的严重以及对孩子的牵挂。15（1）我报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。（2）相信语文好则数学弱，对数学怕得要死。16不要轻易听别人的话；要对自己有全面的认识；要有自
30、信心，把之前那些被我们看成困难的，当成是没被我们发掘出的优点（长处）；把要相信科学。17（1）“常识”原意是普通的知识。大家都知道知识，这里用双引号表示否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导的错误知识的否定（或反感）。（2）“解放”是“解除束缚，得到自由或发展”的意思，突出了我对重新认识自己后的轻松与欣喜之情。18含义：“心底的篱笆”是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。作用：引起读者阅读的疑问和兴趣：“心底的篱笆”是什么？为什么要拔掉？怎样才能拔掉？。形象地突出了主题：克服恐惧和心理障碍；与最后一段内容相互呼应，突出主题。【解析】15本题考查梳理概括文章情节的能力。解答此题，要从文中找出阻碍人们的错误
