1、最新苏教版课标小学三年级上册综合实践活动全册教案教学设计最新苏教版三年级综合实践上册 全册教案设计第一单元 自理小能手活动主题1自己的书包自己整理活动主题2简单衣物自己洗活动主题3我的双休我做主活动主题4我的房间我装扮第二单元 开心小玩家活动主题1走进传统游戏活动主题2父母小时候玩的游戏活动主题3最受小朋友欢迎的游戏活动主题4游戏梦工厂第三单元 环保小卫士活动主题1节水小达人活动主题2生活垃圾巧分类活动主题3变废为宝活动主题4节能小窍门第四单元 运动小健将活动主题1身边的运动场活动主题2一周的运动菜单活动主题3运动风采展示台活动主题4组建我们的运动会第一单元：自理小能手1、自己书包自己整理活动
2、目标：1、督促学生整理自己的物品，让学生感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。2、进一步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。活动过程：一、情景导入1出示抓拍到的书包乱放，书包里书摆放不整齐的一些镜头。师：书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，是怎么一回事呢？我们一块来看看吧。二、故事阅读： 昨天，老师给我们“下令”清理书包。不敢“抗令”，我只得回家清理。可我刚拉开书包的拉链，脏乱得不可开交。拿出书，瞧，垃圾满屋子飞。有废纸、双面胶条、红领巾碎片甚至还找到了我寻
3、觅多时的餐巾纸。妈妈看见了，不假思索地斥责我到：“你的书包真如同一个鸡窝，那像女孩子的书包！”听了后，我感到万分的惭愧。再看看我的书，简直糟糕透了。有的书角像在搓面条，有的书上留下了脚印，有的被我画得乱齐八糟。语文书虽然好一点，但却被我柔得皱巴巴的，它好像在央求道：“不要把我弄成东亚病夫！” 本子成了一个残疾人。外壳离开了妈妈，身上伤痕累累，心里倍受摧残。它们好像在哭泣，瘪起弯弯的嘴巴。 我才不甘心输给垃圾，拿出所有的东西，使劲抖了几下。呀！垃圾们不约而同地涌了出来。看到这么多脏东西，自言自语道：“我的书包是垃圾箱吗？什么东西都装进去”。师：同学们，读了这个故事，你觉得书本和文具受了哪些委屈呢
4、？和故事里的我相比，你有哪些做得比他好？生自由作答，师作适当的评价和引导。 三、说说议议活动一、说一说现在请几位同学们来向大家介绍一下自己的学习用品，看看我们平时书包里都会有哪些学习用品？活动二、比一比先请同学们掂一掂你的书包，感觉怎样？（很重）那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，书包里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥。好吗？师:那我们就进行一个比赛，比比谁整理得又快又好。师定时，生整理书包，教师巡视。师：在刚才的比赛，有些同学整理的又快又好，请前名学生展示整理好的书包。师：大家想不想知道为什么他们整理的这么快，这么好？请他们介绍一下生：说一说自己是怎样整理的
5、，奖励。 活动三：评一评我们一起来评一评，看看下面这些小朋友的行为对不对，说说你的理由。四、拓展 整理书包这样做小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。保持铅笔尖尖尖，用完铅笔加笔套。铅笔摆放齐有序，教科书要包封面。无论是书还是本，都要记得写名字。写字前，擦擦手，写字后，压压角。按课表，理书包，尽量减少无用书。先把大书放包底，再把小书放上面，笔盒放在最前面，其余物品放口袋。各种用品分类放，养成习惯很重要。（补充：看课程表整理书包。整理书包时，把当天不需要的东西放在家里。要把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔
6、盒放在最前面。如果有两层，可以把作业放在最上面，便于取放。其余的东西放在书包一侧的袋子里。）五：总结在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。2、简单衣物自己洗教学设计（室外活动指导）活动目标： 1.通过活动培养自己的事情自己做的良好习惯，养成勤劳、积极的生活态度。 2.掌握洗衣服的五个步骤：浸泡、揉搓、清洗、拧干、晾晒，并尝试自己独立洗简单的衣物。 3.通过观察、实践，掌握一些简单的洗衣窍门。 4.在活动过程中对自我和他人做出合理的评价。活动重点：掌握洗衣服的
7、五个步骤：浸泡、揉搓、清洗、拧干、晾晒，并尝试自己独立洗简单的衣物。活动难点：活动时克服外界因素的影响，掌握洗衣的技能。活动准备：教师准备：奖励小粘贴、本子若干、小桶1个、舀子2个、装满热水的保温杯1个、洗衣粉、洗衣皂、洗衣液各一样、带有酱油渍的白毛巾5条。学生准备：小桶1个、洗衣粉若干、脏袜子1双。活动过程： 一、强调活动纪律，回顾洗衣五步骤 1.强调纪律，有序活动。师：今天我们在室外活动，老师要看哪位同学最认真遵守纪律、最认真听讲，老师会奖励他一枚遵守纪律勋章。 2.回顾洗衣步骤。 师：洗衣五步骤大家还记得吗？一起说一下。 人们常说：光说不练假把式。意思是光会说不会做没有用。今天我们就来洗
8、一洗衣服，看看同学们能不能成为爸爸妈妈的小助手。 二、学生试洗，其他学生找出优缺点 1.一生来展示洗衣服，要求边洗边介绍。其他学生仔细观察这名同学洗衣过程，看看有什么优缺点。 2.指名回答，教师根据学生的回答小结，出示KT板温馨提示： 温馨提示 1.要放少许洗涤剂，衣服多时适当增加洗涤剂。2.轻轻揉搓，不要把水溅出。3.洗衣时不要揉眼睛。4.要清洗到没有泡沫。 三、小组组长洗衣，组员评价 1.了解评价标准。 师：掌握了洗衣步骤和方法，我们先请各组组长来展示一下吧，我们请全体同学来做评委，看看他们洗的如何。请一名学生读评价标准（出示KT板）： 评价标准： 1.洗衣过程正确，用水、用洗衣粉、用时合
9、理。2.水没有溅到盆（桶）外。3.洗的干净。请同学们公平、公正的评价，对做的比较好的同学奖励1个勋章。 2.组长一字排开在桌子上洗。教师提示：要合理用水、用洗衣粉，注意时间。 3.各组组员先后评价贴勋章，期间教师可问一两名学生贴勋章的理由。勋章最多的组长评为洗衣小能手，其他组长评为劳动小能手。四、组员洗，组长评价1.了解组员评比方法。 师：刚才组长洗得很认真，组员观察也很仔细。很多组员也迫不及待地想来试一试，下面我们就让组员洗，各组组长当各组评委，同样奖励勋章，外面有6个水桶，每个大水桶是一个小组共用用来清洗的水桶，请各位组员围着水桶洗洗你的袜子吧，为了节约时间、节约用水，清洗时我们大家都临时
10、在水桶里请洗。KT板出示温馨提示： 温馨提示各组组员围绕大桶洗袜子，为了节约用水和节约时间，请各组组员临时在各组的大桶里清洗。 2.组长评价贴勋章3.每组推选出1名洗衣小能手，其他同学为劳动小能手。4.各组组长说说本组推选的洗衣小能手的理由。 五、掌握洗衣的简单小窍门 师：洗衣服也有一些小窍门哦，老师提供带有酱油渍的毛巾请两名洗衣小能手分别用温水、冷水浸泡后再洗。 师：你们发现了什么？请学生说一说。（温水浸泡洗涤效果好） 师指出：洗衣服还有不少学问，请同学们课后通过采访他人、上网查询了解一下。 六、交流活动收获和感想请学生说说自己今天的活动收获和感想。 七、总结表扬，争做父母小助手今天同学们表
11、现很棒，掌握了洗衣的方法。我们还评出了劳动小能手和洗衣小能手。希望同学们以后简单衣物自己洗，自己的事情自己做，争当父母的小助手。回去请爸爸妈妈做评委，向他们展示你洗衣服的本领吧！ （KT板出示课前发给学生的我的洗涤成果评价表。） 活动主题：简单衣物自己洗我的洗涤成果评价表项目我自己评家人评价洗衣过程正确水没有溅到盆外洗的干净晒得平整3、我的双休我做主教学目标：1. 能在教师的指导下，通过观察、讨论等途径明确自己在双休日生活和学习方面存在的问题。2. 能在教师帮助下，完成有关活动任务，比较顺利地进行小组交流。3. 能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达，并养成认真倾听他人想法的
12、习惯。4. 认识到自我规划能力对于个人成长的意义，养成积极、健康的生活态度，发展自我规划、自我管理的意识。教学重难点：重点：围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达教学准备：PPT课件 课前作业教学过程：一、创设情境谈话：很多小朋友都对自己的双休日活动安排不是很满意，有的希望作业少一些，有的希望不要上兴趣班、补习班什么的。今天我们就来聊一聊我们的双休日是什么样的。二、发现问题，寻求对策1、引导：同学们，你们喜欢的双休日生活是怎样的？为什么？请在小组里和同学们说一说。2、探讨：你们向往的双休日生活能实现吗？你的双休你能“做主”吗？为什么？学生交流后汇报：3、小组讨论：你们有什么好办法可以解决爸爸妈
13、妈的这些顾虑？学生自由在小组内发表建议。4、教师：其实，我们有些事情家长不让我们做，是担心我们做不好或者不会做，如果我们能把事情提前计划好，能合理的安排时间，我想你们的爸爸妈妈一定会愿意让你自己做这个主的。三、说心里话，表达决心1、心里话大胆说谈话：我想现在的你，一定会有心里话想说给自己的爸爸妈妈或老师，现在就请你把心里话写出来好吗？要求：请把你想说的话写在你课前准备的卡纸上，放学后可以拿回家读给你的爸爸妈妈听，如果是写给老师的你下课了可以送给老师好吗？关于双休，我想对爸爸妈妈说：（）；关于双休，我想对老师说：（）；关于双休，我想对（）说：（）。2、请愿意的同学交流自己想说的话。3、今天我做主
14、 平时都是父母安排咱们的双休日活动，如果现在让你自己决定双休日活动的话，你准备怎么安排？四、小组讨论，制定计划1、思考：在我们制定的双休日计划里，既要考虑自己想要做的事情，又要考虑必须要做的事，你觉得哪些事情是必须做的？哪些事情又是你想做的？为什么？2、出示“我的双休日活动”表，生分组讨论交流是否合理3、谈话：在上面的双休日活动中列出的活动项目还不够，没能突出合理科学的安排时间，你觉得怎样安排才是合理科学的呢？请在各自小组里说一说。4、温馨提示（多媒体展示）5、根据温馨提示，设计自己的双休日计划。我的双休日计划姓名时间安排活 动 内 容注意事项6、同小组内进行交流自己的双休日计划，评价。7、根
15、据同学们给出的建议，结合“温馨提示”修改双休日计划。展示修改后的个人双休日计划、五、活动总结在今天的活动中，我们同学能根据自己的想法和需要，制定了较科学合理的双休日计划，请你们在今后的双休日里按照你的计划进行，希望你们都能度过一个有意义的双休日。4、做家务的精彩活动主题：整理房间一、活动背景分析本课题是在区课题研究中学校的子课题家政的基础上，由学生讨论确定的。社会的竞争日趋激烈，导致当今学生的学业负担非常重，平时应付学校的各项作业，双休日还要四处奔波上各种各样的培训班。望子成龙的家长们，尽一切可能让孩子有充足的时间学习，生怕有什么耽误了孩子。四年级学生在家中能干家务的很少，家长们让孩子干的家务
16、也很少。通过谈话及问卷调查，20%的孩子从来不干家务；50%的孩子会叠被子，偶尔叠自己的衣服；30%的孩子在父母不在家时自己烧饭、洗碗、简单整理房间等。整理房间是每个家庭每天都必须做的家务，整理房间也是每个四年级的孩子力所能及的家政劳动。通过与部分家长的交流，家长们也比较支持这一项研究。二、活动时长及活动目标活动时长：活动预计四个星期。其中起始课一课时。活动两个星期，成果汇报一课时。活动目标：1.知识与技能：让学生在活动中学会扫地、拖地、抹桌子、同类物品归类等整理房间的简单劳动。2.过程与方法：让学生通过活动，知道整理房间的程序，在活动中运用基本的研究方法，会独立整理房间3.情感、态度和价值观
17、：通过活动让学生体会家长每天劳动的辛苦，对自己的日常生活有一定的指导作用。并在活动中养成良好的生活习惯及环保意识。三、活动准备教师准备：学生页一份，必要的多媒体设备等学生准备：活动前的房间图片若干，活动所需的材料（数码照相机、劳动工具等）四、活动过程（一）起始阶段一、导入谈话：通过前一段时间的调查，同学们对整理房间这一项家务劳动比较感兴趣。今天我们就来研究研究整理房间吧.二、研究内容的确定问:你们想要整理什么房间呢？为什么？根据学生的回答分类板书。（厨房、浴室、爸爸妈妈的房间、自己的房间、书房、阳台）三、介绍研究计划表出示研究计划表：先让学生在小组里说一说每一项需要填哪些内容。提出疑问。同学间
18、互相释疑，遇到无法解决的或有争议的教师解答。 研究计划表小组成员分工研究步骤研究时间及研究主要内容研究方法指导老师预期成果展示形式1 研究 2 研究 3 研究 4 研究 四、分组谈话：同学们已经对这张研究计划表有所认识了，都已经确定自己的研究内容了，等会儿就分小组活动。要想将计划表制定得周全，我们在小组活动中需要做到哪些？学生说活动注意事项，教师总结板书。学生自由分组活动五、学生活动教师巡视六、研究计划表汇报自愿上来汇报小组互相提建议，取长补短。教师指导计划表的填写，并适时给予指导性意见及建议。七、全课总结谈话：刚才同学们都将自己小组的研究计划表制定好了，你们真能干。老师希望大家能按照研究计划
19、表开展研究。到下星期五将你们研究好的阶段性成果展示展示，活动中遇到的困难大家一起讨论讨论。（二）实施阶段一、导入谈话：通过前一个星期的研究，同学们都有研究的阶段性成果了吧？哪一组愿意来展示一下？二、学生阶段性成果展示学生展示成果。（照片、小日记、小诗等）小组间互相提建议。教师点拨。提出建议，及时表扬。三、小组间交流活动时遇到的困难小组代表提出困难，全体同学参与献计献策。教师适时点拨、提示。小组找出最佳解决问题的方案。适当修改研究计划。四、全课总结谈话：同学们都积极参与了研究，做得很好，尤其是有几组的成果展示形式丰富多样。希望同学们在下阶段的研究中有更出色的表现。老师等待着分享你们的研究成果。（
20、三）汇报阶段一、导入谈话：同学们，我们的研究接近尾声了，在这一个月中，同学们的积极参与让老师感动，今天就将你们每一组研究的成果一一展示出来吧。哪一组先来？二、学生汇报根据各小组的研究计划中预期的成果展示形式汇报。三、教师总结谈话：同学们，你们对自己的研究成果有什么想说的吗？1学生自己总结优缺点2小组间提出优缺点，并通过小组间的互评，说说对自己小组的指导作用。四、拓展延伸小组间经验推广。附：学生页 研究计划表小组成员分工研究步骤研究时间及研究主要内容研究方法指导老师预期成果展示形式1 研究 2 研究 3 研究 4 研究 五、活动成果的交流与总结预期成果展示以照片及小日记为主，也可以自我发挥，成果
21、展示形式不受限制。活动评价采用多元化的评价体系。在成果展示阶段主要是有学生之间的评价为主。由于本次活动的主要地点在家中，所以活动过程中主要以家长的评价为主。教师的评价穿插其中。六、活动评析通过这次主题活动，学生已经基本掌握整个研究性学习的步骤，会进行简单的研究。学生在研究过程中将自己的经历及时地在小组间交流分享，学生在研究过程中收获颇丰，平时的一些看似较简单的家务劳动，学生真正参与研究后发现并不是那么容易的一件事，做任何事情都是需要技巧的，再通过课堂上的交流，从而也学到了许多家务劳动的技能。并整合了多种元素以整理房间中。学生的创意也是无穷尽的。在情感、态度和价值观方面，我觉得收获是最多的。学生
22、在研究过程中体会到了家长（特别是妈妈）的辛劳。当今的社会人际关系的冷漠，亲情的淡漠，在活动中让学生的内心得以洗礼，对父母及长辈的感恩之情油然而生。当然也有很多不足之处。一、在一开始学生的活动计划制定时，很多学生对以时间节点的问题没有考虑到，以致第一次的阶段性小结时有学生敷衍了事，走形式。研究的深度不够。经调整、优化及完善活动计划表，学生的研究才基本落到实处。二、仍有个别边缘学生不能全程参与其中。虽然是学生自己组合的小组，有一定的共同基础，但每班总会有个别边缘化的孩子时不时地游离于集体之外，解决这个问题不仅仅是我们综合实践学科能解决的，需要多方面的配合。三、阶段汇报时间过长，一节课不能让所有小组
23、都汇报完，所以共花了两课时的时间完成，如何提高阶段成果汇报的实效，也是我下阶段需要考虑的问题。七、成果选登及资源链接学生的小诗选登（其中诗歌的题目是全班同学讨论敲定的。）短短的几句小诗，孩子的情感已跃然纸上。学生小日记选登字里行间透着孩子体会到了父母劳动辛劳，以及孩子劳动后的快乐。整理房间前后对比照片整理客厅组整理卧室组第二单元：开心小玩家1、走进传统游戏教学设计 -主题确定课【活动目标】知识与技能目标：1.学生通过自主调查，了解身边传统游戏的种类，认识运动的重要性。2.学会传统游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人，快乐地活动。3.在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、
24、调查和归纳信息、整理信息的方法，能创编简单的新游戏。过程与方法目标:1.通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。2.通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。情感与态度目标:1.在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度价值观也得到了提升，激发学生爱运动、爱探究的思想感情.2.培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验运动的乐趣，学习的轻松，激发学生更加热爱生活。【活动重点】1老游戏的调查、探索、研究及创新活动。2通过小组交流、学生互评、教师点拨，能够举
25、一反三，尝试使用这些方法寻找生活中的新发现，提出具体真实的问题，培养发现和提出问题的能力。【活动难点】收集整理老游戏的规则。改编创新老游戏。【活动准备】教师：铁环、陀螺、制作多媒体课件、设计学生活动单。学生：调查爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候玩的传统游戏的名称及方法。准备玩传统游戏的工具。【活动过程】一、巧导入，激发兴趣师：同学们，你们调查了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的童年都伴随着哪些游戏渡过的？（学生畅所欲言）我们一起分享了调查的结果。这些游戏世代相传、具有特点，爷爷、奶奶、外公、外婆小时候玩过，爸爸、妈妈小时候也玩过，现在还有人在玩，就叫“传统游戏”。二、玩游戏，产生问题1、会玩传统游戏的学生展
26、示玩法。2、学生简单介绍所玩的传统游戏的名称及方法。过渡：爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。三、谈感受，提出问题师：对于“传统游戏”,你最想了解什么？也就是“你最感兴趣的是什么？”板书：感兴趣1、学生在小组内交流自己最感兴趣的问题。2、把自己最感兴趣的问题写在纸上的第一条横线上。3、在全班分享自己最感兴趣的问题。展台出示一个学生的问题，讨论：这个问题有没有意义？价值大不大？学生畅所欲言。板书：价值大比较两个问题，学生讨论交流：提问题时，我们还应该注意什么呢？课件出示：北京市小学生玩传统游戏的调查连云港市中云中心小学四（2）班学生玩传统游戏的调查师：我们在提问题时，不仅要提感兴
27、趣的、价值大的，还要便于操作。板书：易操作师点拨：通过讨论交流，我们总结出选题的三个要求是感兴趣、价值大、易操作。四、再审题，明确问题师：现在，同学们根据选题的标准，重新审视自己的问题，说说修改后的问题。课件出示：重新审核问题 如果问题不怎么符合选题要求，请把你的问题好好修改一下，让它变得易操作，更有价值。如果问题完全不符合选题要求，请重新想一个符合选题要求的问题。学生在小组内讨论、交流修改后的问题是否合适。自由填写“修改后的问题”。设疑：现在我们每个人都有了一个符合要求的问题，怎样转化成我们研究的课题呢？五、作比较，确定课题1、学生将课件中的问题与课题进行比较，说说它们有什么不同？哪种表述更
28、简洁？课件出示：问题：小学生跳绳有什么好处？转换成课题： 对小学生跳绳好处的研究2、教师给学生介绍几种课题规范的表述方式。课件出示：课题规范的表述方式：（ ）的研究（ ）的调查（ ）的思考（ ）的危害（ ）的现状分析4、自由将问题转换成课题的表述。师：同学们，现在我们每个人的手里都有一个符合选题要求的问题，现在你只要选择一种适当的形式，把你的问题填充进去，就可以把你的问题转换成研究的课题呢！交流展示转换后的课题。5、小组内选出最规范的课题，并指导学生填写课题研究方案。六、提出期望今天，我们围绕“走进传统游戏”展开讨论交流，了解了选题的三个要求，确定了自己的研究课题，并初步制定了课题的研究方案。
29、在下一步的活动中，老师希望你们继续互助合作，期待着你们的精彩表现，预祝你们的研究圆满成功！2、父母小时候玩过的游戏（开题课）一、谈话导入1、同学们，平时课间或双休日，你们都喜欢玩什么游戏？2、那你们知道在电脑还没有普及的你爸爸妈妈的童年时代，她们都玩些什么游戏呢？今天，我们就一起来研究研究“父母小时候玩过的游戏”。二、引出研究内容1、我们先来看看这组图片，出示图片。你知道这些人在干什么吗？（图片放完，出示所有游戏的名字）2、这些爸爸妈妈小时候玩的游戏，你会玩哪个？简单说说怎么玩？（看来有些游戏，大家现在还在玩，大家都很清楚怎么玩。）3、剩下的这些游戏，看来大家还不是很清楚，我们就好好来研究研究这些老游戏吧！三、分组，确定研究内容。1、为了更好地合作研究，我们要来寻找自己的合作伙
