1、小学音乐山谷回音真好听教学设计学情分析教材分析课后反思docx鲁教版小学二年级上册教材山谷回音真好听教学设计山谷回音真好听教学设计课型：唱歌综合课教学内容：一、 学唱歌曲：山谷回音真好听二、 创编活动山谷回音教学目标：知识目标：1、 用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲山谷回音真好听。2、 能用歌声表现声音的强弱，进一步巩固力度记号：f和p3、 通过创编活动歌曲山谷回音的演唱，让学生初步了解轮唱的方法，为以后学习 合唱作品奠定基础。4、 通过演唱歌曲，了解“回声”这一自然现象。能力目标：1、 让学生学习常用的音乐创作方法“重复”，初步感受创编的乐趣，培养其创编能力。2、 通过初步轮唱，培养学生
2、的音准概念和团体协作能力。情感目标：通过演唱，唤起学生热爱大自然的情感，激励其奋发图强，为探索更多的科学奥秘努力 学习。教学重点：以轻快、自然声音表现歌曲情感，用声音的强弱表现“回声”。教学难点：3 2 I 2 -回声的强弱和 的音准。教学过程：一、导入师生用山谷回音真好听的回音旋律加上强弱力度相互问好。j r , 师：12345 - I 生：12345 -同学下午好 老师下午好，_ - P -_师：!_? |8 - | 生：L_? ?_ |8 -/ 一师：i 6 i 65 - |/ 生：，6 i65 - |同学下午好老师下午好P P师：!_ J1 - 生：J-同学下午好老师下午好师：刚才的问
3、好有什么不同？同学下午好老师下午好生：回答师：有强有弱在音乐中叫力度记号。强记号用“f”表示，弱记号用“P”表示（出示幻灯片 力度记号）师：为了奖励你们刚才的精彩表现，给大家看一段动画片视频，仔细观察里面有什么自 然现象？怎样用力度表现？（观看回声视频）生：回声、原声强、回声弱，回声和原声说的一样OOOOOO师：这节课我们就来学习一首和回声有关的歌曲山谷回音真好听。（设计意图：用歌曲中回声的旋律相互问好，导入本课，既可以打破以往一成不变的问 好方式，给学生增加新奇感，又可以让学生初步接触歌曲重点内容，为学唱歌曲奠定基础。 同时动画片视频的引用，不但能激发学生的学习热情，而且让学生一下明白回声的
4、特点，为 后面学唱做准备。）二、学唱歌曲山谷回音真好听1、 初听歌曲，找到歌曲中熟悉的旋律，并用动作表现（回声）2、 复听歌曲，随音乐演唱熟悉旋律歌词（回声）加动作，师纠正音准、强调演唱装态。3、 再听歌曲，师生合作，师唱原声和其他歌词，生唱回声歌词（加动作表演）4、 第四遍，师生角色互换，生唱原声，师唱回声和其他乐句。（教师强调强弱和歌唱状 态。）5、 师唱1、2、5乐句，生唱2、3乐句，强调回声的强弱对比和音准。（加动作表演）6、 图片分析1、2、5乐句中相同和不同的旋律，引出常见的音乐创作手法一一重复。并用琴纠正音高，重点是第二乐句的音准。7、 生随琴演唱1、2、5歌词，教师强调歌唱表情
5、和咬字。8、 生随琴加动作完整演唱歌曲，教师针对音准和表情、咬字等予以评价（加动作表演）9、 巩固歌曲，让学生回答怎样分组表现出回声的强弱预设生成：学生可能会说男女分组、同桌分组学生跟伴奏加动作分组演唱歌曲，教师予以评价。10、 个人演唱，让学生找优点。（设计意图：采用听唱法为主、教唱法为辅、结合律动，让学生在欢乐的气氛中学唱歌 曲，体现了新课标中低年级学生以唱、动结合的理念，符合小学生心理和年龄特点，课堂气 氛活跃。）三、 创编活动山谷回音1、 出示歌片，让学生听歌曲范唱并思考第3、4和7、8小节怎样演唱2、 运用游戏的方式，学生跟着音乐演唱回声部分（教师讲明空白处采用的是重复的创 作手法）
6、3、 听琴学唱第三乐句歌词，强调咬字吐字。4、 随音乐伴奏师生一起演唱歌曲，思考：为什么第三乐句师生不是同时演唱？5、 引导学生发现休止符及其作用，让学生了解“轮唱”6、 师生随琴初步轮唱，让学生注意最后一个应”的时值。7、 师生加动作跟伴奏音乐进行轮唱，强调声部和谐。（教师指挥）（设计意图：运用游戏的方式，启发学生运用重复的手法，完成创编活动，体现了以生 为本的课程理念。通过齐唱、师生唱、男女生唱等方法初步体验合唱的魅力，引导学生逐步 学习合唱作品。）四、 小结让学生说收获，说感受。师：只要有一双发现的眼睛，你会发现很多大自然中的奥秘，只有好好学习，将来才能 探索到更多的科学奥妙。师生和开头
7、一样用强和弱的力度相互再见师：1234 5 - I 生：1234 5 -老师再同学们再见师：i 6 i 6 ,5 - I 生：i 6 i 6 5 -同学们再 见 老师再 见（设计意图：新课标中指出：音乐是美育教育，这节课的歌曲就是一首描写孩子对自然 奥妙的一种好奇心，所以我适时加入了思想教育。结尾处的师生再见，与开头呼应，再次让 孩子用歌声表现回声，起到巩固作用。）山谷回音真好听学情分析本课教授的对象是二年级的小学生。根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发 现二年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气势，他们天真纯朴、活泼好动，对新鲜事物的新鲜 面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验比较
8、少。教学中主要采用听唱法、律动 法、学唱的方法、结合多媒体欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验， 使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引 导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。通过学唱歌曲对学生进行各方面的训练，重点是加强对学生音乐常规方面的训练和音乐 习惯的养成。山谷回音真好听效果分析二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在这节课上，我就利用孩子们 的这一点爱好开展了教学，让孩子们通过观看视频、律动等方法体会歌曲情境和情绪。好的教学效果：这一节课我首先以“强”和“弱”两种力度，采用歌曲中“回声”
9、的旋律，与学生相 互问好，在此基础上用孩子们喜欢的动画片，引出“回声”，并让学生用歌声表现回声的特 点，充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性。在学唱歌曲时，我让学生通过听唱法、 模唱法、教师示范法、律动等形式，始终围绕音乐要素这一主题结合教学，注重培养学生的 演唱技巧。在拓展环节让学生通过创编活动山谷回音，进一步巩固和了解“重复”的音 乐创作手法，初步感受与演唱“轮唱”的和谐与美感，为以后进行“合唱”奠定基础。结尾 处与开头的“f ”和“P”再见和问好相互呼应，使学生在开心、轻松的氛围中学习音乐， 感受了音乐，表现了音乐。不足之处：在歌曲的教唱方法上需要深层挖掘，寻找适合低年级学生学唱歌
10、曲的有利方法；低年级 学生生性活泼好动，教师应该在教学环节的设计上突出“寓教于乐”的主题，让学生在快乐 的气氛中汲取知识。另外在介绍“重复”这一音乐创作手法时，教师讲解比较笼统，如果以 板书的形式呈现出来，学生会更牢记于心。所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会深层挖掘新课程标准基本要求，利 用多种趣味形式进行教学，这样会使学生通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴趣。山谷回音真好听教材分析一、山谷回音真好听这首歌是鲁教版音乐教材二年级下册第一单元到郊外去中的一首儿童歌曲。这是 一首表现自然现象的歌曲，表现了儿童对自然奥秘的好奇探索心理。歌曲为C大调，四二拍，由五个乐句构成。歌曲第一乐句，
11、旋律进行以级进与跳进相结 合；歌曲第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在“2”上，给人以不稳定的感觉；第三四 _ O f | W I I 乐句是由“晌 啊 扩展而成的两个乐句，形象巧妙地模仿了回声；第五乐句变化重复了第一乐句，在主音上稳定地 结束。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动，音域适中，是一首优秀的儿童歌曲。二、山谷回音是本套教材中第一次出现编创内容，是根据歌曲山谷回音真好听改变而成的，由四 个乐句组成。一、二乐句分别由两个重复的乐节组成，第三乐句采用轮唱形式，第四乐句在 主音上稳定地结束。这个活动，主要有两个目的：一是通过游戏的方式，启发学生运用重复的手法，完成“创 编”活动，初步
12、感受创作的乐趣。重复是音乐创作的手段之一，对塑造音乐形象具有重要的 作用。其次，根据音乐课程新课标新要求，适当增加合唱教学的比重。第三乐句采用了 轮唱的方法，引导学生逐步学习合唱作品。教学目标：知识目标：1、 用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲山谷回音真好听。2、 能用歌声表现声音的强弱，进一步巩固力度记号：f和p3、 通过创编活动歌曲山谷回音的演唱，让学生初步了解轮唱的方法，为以后学 习合唱作品奠定基础。4、 通过演唱歌曲，了解“回声”这一自然现象。能力目标：1、 让学生学习常用的音乐创作方法“重复”，初步感受创编的乐趣，培养其创编能 力。2、 通过初步轮唱，培养学生的音准概念和团体协作能
13、力。情感目标：通过演唱，唤起学生热爱大自然的情感，激励其奋发图强，为探索更多的科学奥秘努 力学习。教学重点：以轻快、自然声音表现歌曲情感，用声音的强弱表现“回声”。教学难点：回声的强弱、5 5 5 5 5 , 5 1 和3 2 2 的音准小雨沙沙沙测评练习山谷回音真好听测评练习1、力度记号的演唱强记号f弱十己号P12 3 4啊2、重复的创作手法5 5 5美丽山5谷真稀奇5 5 5 5山谷回音5 I 5如好听1 1 -I 1 I 1与虻,吕 lei li lei ,3 3 3 3 | 3XP 、舀 Ki in in ,3、轮唱-I1 | 3 11 551厂1 - - 1g口昌 司久 【La-#I
14、LoO | I 11 311 551 3 - |* 口昌哥史55 5 5 I & I， 、5 1| 321】 - IIvs? 女于-M-!山谷回音真好听教学反思山谷回音真好听是鲁教版音乐教材二年级下册第一单元到郊外去中的一首歌曲。新课程要求我们体现学生的自主与合作。不论是在学唱歌曲时，还是在创编与活动中， 我都让学生自主去参与、去表现。在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的 一种学习方式。这节课我以“激发兴趣”和“学生自主学习”为出发点，通过视频观看、学生自主学习、 创编活动等活动，挖掘他们的音乐潜能，提高他们歌曲演唱的技巧。在执教过程中，充分关 注学生的
15、主体性，以情境来导引学生进入到积极参与的学习状态中，丰富多彩的活动增强了 学习过程的趣味性，学生兴趣浓，参与度高，注意力能够较长久地保持，学习效果有了明显 的改善。不足之处：1、 在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强。2、 缺乏对歌曲演唱时声音方面的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。3、 学生的情绪没有被调动起来，导致课堂氛围缺乏活力。4、 教师的语言繁琐，不舍得将学习的主动性放手给学生，导致学生自我学习的积极 性不强。5、 山谷回音第三乐句学生听唱比较少、导致部分孩子音准还是有问题改进措施：1、 教师注意语言精炼，将主动权交还给学生，提高他们主动学习的积极性。2、 做到深掘歌曲
16、的内涵，把握歌曲的情绪，多从范唱方面让学生理解歌曲的内容和 思想感情。3、 课堂上多鼓励学生，多采用多元化的评价手段，树立学生学习的自信心。4、 通过网络、各级主管部门组织的教研活动，提高教师自身的授课水平和专业素质。总之，在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的 能力。山谷回音真好听课标分析本单元编写意图：春天来临，百花盛开、万物复苏。本单元通过学习与春天户外郊游活动有关的音乐作品， 使学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣；运用所学音乐知识进行创编活动，提高 学生的创造能力。在演唱方面，唱好山谷回音的轮唱声部，能用不同的力度表现回声。山谷回 音真好听表现了儿
17、童对自然奥秘的好奇与探究心理。新课标中指出：12年级学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特 点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段, 进行直观教学，激发和培养学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自 然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。山谷回音真好听这首歌，以培养学生的审美为核心，既让孩子们通过自己的歌声表 现“回声”的特点，又提示孩子们注意细心观察，启迪孩子们热爱生活，热爱大自然的目的， 让学生感知大自然奥秘无处不在，只要拥有一双发现的眼睛，就一定会有收获，引导学生 学会对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
