1、教科版小学二年级下册语文苏红的画课件三篇教科版小学二年级下册语文苏红的画课件【三篇】教学目标：1、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。2、初步培养学生的探究意识和创新精神。3、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。教学重点：有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。教学难点：感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。教学准备：课件教学过程：一、谜语导入，疑问激趣。今天老师为大家带来一个谜语“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”大家猜猜谜底是什么？今天我们就来学习一篇与“画”有关的文章。大家伸出小手指和老师一起写课题。（板书课题）二、初读课文，感知内容。1、请同学
2、们轻轻的把书打开到47页，自由读文，预习时没有认读的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字，不加字。（大屏幕出示要求）2、学生读文。3.刚才同学们读书很认真。老师把书中的一些词语朋友请到了前面，我们一起来认识他们。（师出示词语指名认读）4.同桌分自然段读课文。要求互相正音，对方都不通顺的地方，提示对方读通顺。三、精读课文，感悟明理。1、谁愿意站起来声音洪亮，有感情地来读一读这篇课文。边读其他同学边思考：苏红为什么哭了？用自己的话说一说。（大屏幕出示要求）2、相机讲解，读句子。3、爸爸是怎样让坏事变成好事的？在文中划一划。4、（大屏幕出示句子）教者引导学生体会理解。读句子。5、课文中两次出现“满意”，
3、这两次“满意”有什么不同？大屏幕出示两个带“满意”的句子，师引导体会。6、同学们，你们想一想为什么这幅画能的一等奖呢？如果你是评委，你会怎么评这幅画呢？7、是啊，同学们说得真好，就是这只懒洋洋的小花狗为这幅画增添了情趣，是这幅画有了生机，有了家的温馨。这件事让你明白了什么道理？（师大屏幕是出示，生齐读）8、同学们，在生活中，你遇到过这样的事情吗？9、今天的故事又给了你怎样的启发呢？四、总结这次小小的插曲不仅使苏红的画得了一等奖，更重要的是，还让苏红明白了一个道理，那就是只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事（生齐读）。老师相信，不仅苏红明白了这个道理，咱们班也都明白了这个道理只要肯动脑筋，坏事往往
4、也能变成好事（生齐读）。板书设计：7、苏红的画变坏事好事动脑筋教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、认识14个生字，会写10个生字。3、体会人物的内心情感，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。教学重点：感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。教学难点：有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。教学准备：多媒体课件一、直接导入这节语文课我们要学习第7课苏红的画，请大家伸出手和老师一起写课题。引导学生根据课题质疑，读了课题，你想知道什么？二、初读感知1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字，不丢字，遇到难读的字或句子多读几遍。2、刚才，同学们读书很认真，老师首先
5、检查一下你们对生字的掌握情况，谁愿意来读一读这些字词？（课件）3、指名分自然段读课文。其他同学边听边思考：课文写了一件什么事？三、精读感悟过渡：苏红的这幅画从完成到获奖，并不是一帆风顺的，而苏红的心情也随着这幅画起起落落。现在让我们再次走进课文，和苏红一起去体验这难忘的经历吧。1、轻声读第一自然段，说说你知道了什么？“端详”是什么意思？你能用端详说一句话吗？从端详你能体会到什么？（板书：满意）你能带着喜悦的心情来读读这段话吗？过渡：就这样一幅让苏红满意、爱惜的作品，却发生了意想不到的事，让苏红的心情一下子跌倒了谷底，这幅画究竟发生了什么变化呢？2、用自己喜欢的方式读课文的2-6自然段，在文中画
6、出有关的语句。这幅画究竟发生了什么变化？此时苏红的心情是怎样的？苏红为什么这么伤心啊？课件出示：因为（），所以苏红伤心地哭了。引导学生补充句子。（板书：弄脏）教师引读苏红的话，“我的画弄脏了，另画一张来不及了。”看着自己满意的作品变成了这样，苏红伤心地说自己这么喜欢的画，不能参加明天的评奖了，苏红难过地说虽然爱画画的苏红很想参加明天的比赛，但再画一张来不及了，所以她哭着说3、看到苏红这么伤心，爸爸是怎么帮助她的？自由读第7自然段，在书中画出有关的语句。这个办法是爸爸一下子想到的吗？从哪看出来的？（仔细）爸爸是经过认真地观察，仔细地思考，才提出的建议。指导朗读爸爸的话。4、在爸爸的建议下，苏红的
7、画又一次发生了变化，这回变得怎么样了？苏红的心情有事怎样的？指名读第8自然段。（板书：更有情趣）苏红听了爸爸的建议，是想了想才动笔的，她可能会想什么呢？当作品完成后，苏红满意地笑了，这一次的满意里包含着什么呢？5、一幅弄脏了的画，现在变成了一幅更有情趣的画，于是爸爸说齐读爸爸的话。听了爸爸的话，你明白了什么道理？如果你是苏红，听了爸爸的话，你想对爸爸说什么呢？请你写在书中的空白处。6、请同学们读读文章的开头和结尾，你发现了什么？这种写法叫前后照应，以后我们在写作文时可以学习这种写法。三、总结一次小小的插曲，不但让苏红得了一等奖，也让苏红和我们都明白了一个道理，生齐读：好多事情并不像我们想象的那
8、么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。同学们，要想坏事变成好事，不但要有认真思考的精神，还要有积极乐观的态度，以及要学会换个角度去看问题。四、作业课后，请大家回想一下自己有没有过这样的经历，如果有，可以简单地写一写；如果没有，可以写一写学完本课的收获。板书设计：苏红的画满意弄脏更有情趣教学目标：1、通过阅读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。2、初步培养学生的探究意识和创新精神。3、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。4、认识14个字，会写10个字。教学重点：1、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。2、会写10个生字。教学难点：有感情地朗读课文，积累自己喜欢的
9、词句。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、由插图入手，疑问激趣。1、出示课文插图：你看到了什么，发现图上什么地方画得最有趣？（引导学生发现，图上有一只可爱的小花狗。）2、为什么画上多了一只小花狗呢？这只小花狗是怎么来的呢？让我们带着疑问来学习这篇课文苏红的画。二、初读感知。1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字，不丢字，遇到难读的字或句子多读几遍。2、刚才，同学们读书很认真，老师首先检查一下你们对生字的掌握情况，谁愿意来读一读这些字词？（课件）3、指名读课文。其他同学边听边思考：课文写了一件什么事？三、研读课文。1、谁能说一这件事的起因是什么？（苏红画了一幅画，结果弄脏了。）2、
10、课文是怎么写的？谁能读一读。从中你能感受到苏红的心情怎么样？（满意、伤心、着急。）相应指导朗读。3、想一想，苏红和爸爸怎样把坏事变成好事的？默读5-9自然段，然后和同桌说一说。4、出示爸爸的话，说说其中的道理。5、练读爸爸的话。教师小结爸爸帮助苏红把弄脏的画改成一张美丽、有情趣的画。这是事件的经过。6、事件的结果怎么样呢？教师总结爸爸能把坏事变成好事的原因就是善于观察，积极动脑，勤于思考。同学们，在生活中，如果你们遇到事情，也应该学会换一个角度去思考。这样，也许会有另一番结果。四、分角色朗读。板书设计：9苏红的画肯动脑筋坏事好事第二课时一、复习。同学们，上堂课我们学习了苏红的画。谁还记得课文讲
11、了一件什么事？告诉我们什么道理？二、识字。1、课文中要求我们认识的生字还认识吗？咱们开火车读。如果读的对，其他同学跟读。（多音字：参）2、再读字：说说你有什么好办法记住它们吗？你能用歌诀识字法记住哪些字？详：说话温柔的小羊，让人喜欢端详。梯：小弟弟真淘气，上上下下爬木梯。奖：小朋友，要努力，朝夕刻苦得大奖。3、其他的字，你还有什么好方法记住它？a熟字换偏旁识字：福幅坪评异弄b熟字加（减）偏旁识字：（赖）+（忄）濑（八）+（足）趴（崔）+（）催（级）-（纟）及（艹）+（办）苏（土）+曾增（扌）+合拾别-（刂）另（月）+庄脏c字谜识字：并关字下面天一走，开字就来帮把手。斑二王左右站，中间文出现。三、指导书写。左右结构的字：书写时注意左窄右宽评、拾、脏、梯上下结构的字：上窄下宽奖、弄、另、并弄下半部分撇和竖要出头。参书写时注意中间的“大”要扁，要宽，下面的三撇都要从竖中线起笔，一个比一个稍长，才匀称美观。独体字：及注意笔顺。四、在括号里填上合适的词语。（）地笑（）地看（）地说（）地趴着（）地哭（）地端详
