1、闻官军收河南河北闻官军收河南河北教学设计【教学内容】人教版六年级下册古诗词积累。【教学目标】1理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想象诗中生动传神的画面，培养学生学习古诗的兴趣，提高对诗歌的审美能力。3有感情地朗读并能熟读成诵。4拓展杜甫其他有关爱国的诗，感受诗人忧国忧民的高尚品质。【教学重难点】时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。【教学过程】一、导入，激发情感。今天我们学习古诗，那我们就来对诗。“洛阳亲友-”“千磨万击还坚劲-”“随风潜入-”“两个黄鹂-”1今天我们再来学习一首杜甫的诗闻官军收河南河北，（板书诗题）齐读诗题。（课题读得真好
2、）你对大诗人杜甫有多少了解？（让学生结合课前资料介绍杜甫）2（课件出示杜甫的图像）师：杜甫是唐朝著名的爱国诗人。他的人格高尚，诗意精湛，被后人称为“诗圣”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的年代。公元755年，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里，他度日如年，思乡难归。他的诗真实地记录了当时的社会动荡，人民的疾苦，因此，被誉为“史诗”。3同学们，试想一下，在那个兵荒马乱的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望着什么? 4这样渴望八年了。忽然，传来官军收河南河北的喜讯。这一喜讯如春雷炸响，惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出杜甫
3、生平第一首快诗，读（生读题）二、读题，解读题意1河南河北是什么意思（课件出示地图，让学生了解指的是黄河两岸）谁来说说题目的意思（诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的喜讯。） 2让我们一起大声地把胜利的喜讯告诉前来听课的老师吧！（齐读诗题）三、初读，弄懂诗意。 1过渡：现在，让我们一起走进杜甫的诗中。（出示整首诗）请同学们自由地读读古诗，要求读准字音，读出节奏。读不明白的打上问号。 2生自由读。 3检查学生自读情况。 （1）指名朗读，学生评价。读准 “即”“妻子、漫卷”的正确读音。 （2）再指名读，不仅要读准字音还要试着读出古诗特有的韵味来。 （3）齐读古诗，读准字音，读出节奏。 4生提出质疑的地
4、方，师相机理解词义：剑外 蓟北 巴峡 巫峡 襄阳 洛阳(找出这些地名,结合课前查找的资料说说它们所处的省份。)（课件出示地理位置） 5谁能说说这首诗的意思？（用自己的话说，不要看资料）四、品读，感悟诗情 1师：古诗读了几遍，你从诗中感受到诗人写这首诗时是什么心情？诗中哪个词直接告诉了你？（板书：喜欲狂） 2.理解;什么叫“喜欲狂”？联系学生的生活实际：你有遇到过让你高兴得发了狂的事吗？回忆那时的你有怎样的言行举止？2018年有没有什么事令你高兴的？3指导朗读“喜欲狂”。4请同学们默读古诗，找一找，诗中哪些字词令你感受到诗人“喜欲狂”的心情。 5汇报交流: “初闻涕泪满衣裳”。 （1）这是什么样
5、的泪？（激动、高兴） ( 2 )请你带着这种情绪读一读。 （3）让我们一起走进诗人晚年去看看。（出示课件） （4）又是一年春回大地，鸟语花香，草木茂盛，诗人站在街头看着曾经繁华的长安城，如今已被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，此时此刻，此情此景，诗人写下了这样的一首诗。出示春望，配乐读。春望 (杜甫)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（5）情境创设：是啊!故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住难受。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中
6、我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。(战乱开始，诗人背景离乡，逃离了家园。他在逃难的路上，曾被叛军抓获，被囚禁在长安，长达七年之久，深受战争之苦，这首诗是他被禁长安时所见，所闻，所思，所感。)诗小结：本是百花盛开的季节，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟儿的鸣叫也感到揪心。当时，诗人流的是什么样的泪？（伤心的泪，深受战乱之苦的痛苦的泪，别离的泪，思乡的泪） （6）这样痛苦，伤心了8年，终于盼来了这个喜讯，这怎能不让人喜极而泣啊，读（生齐读这句）“却看妻子愁何在”。 （1）妻子和孩子曾经有怎样的忧愁？（为衣食而愁，为居无定所而愁，为贫困流离而愁，为生命时常受到威胁而愁） ( 2 )想象：诗人听到喜讯后会
7、怎样告诉家人呢？ （3）过渡：听到喜讯后的家人一扫愁云，看到此情此景，诗人又是怎样的呢？（生：“漫卷诗书喜欲狂”） （4）一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真是“喜欲狂”啊！齐读这两句。“白日放歌须纵酒”。 （1）52岁的诗人，既不适合放歌，也不适合纵酒。这真是“喜欲狂”了。因为诗人听到（生：“剑外忽传收蓟北”），想象马上就要（生：“青春作伴好还乡”），真是“人逢喜事精神爽，千杯万盏也不醉”。 ( 2) 男生们，端起酒杯与杜甫一起放声歌唱，尽情喝酒吧（男生唱：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。）女生们，你们也端起自己的酒杯，加入这支快乐的队伍吧！（唱） 体会最后两行诗（“即
8、从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”） （1）诗人太高兴了，高兴得刚听到这个喜讯就想好了回家的路线。谁来说说诗人将要从哪出发，经过哪些地方，最终目的地在哪？（借助课件了解行走路线） ( 2 )地图上看起来就几个厘米，但实际上那是千里之遥啊！从巴峡到巫峡，周围高山峻岭，路途艰难。而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉，古时候没有汽车、火车，没有飞机，同学们，猜猜这一路可能走多久？多么漫长的一条路啊！ （3）可在这里诗人却想得如此轻松，说得这样简单，让我们感受到诗人的（生：归心似箭），这与李白的“千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 （4）谁来读读这两句。（语速要稍快） （5）是啊，千里迢迢算什么，
9、千山万水算什么，在诗人心里，故乡就在眼前， 洛阳就在眼前。（生齐读）（注：a-d部分学生对诗句的品悟要随机教学）五、整理，叙说故事 1师：同学们，都说杜甫“百年歌自若，未见有知音”，我觉得今天你们都是杜甫的知音。如果把刚才你们的理解和感受写下来，那将是一篇叙事抒情文。可诗呢，浓缩的都是精华，这就是诗歌的魅力。下面请你们根据刚才的理解、品悟，再适当加些合理的想象，用第一人称，练习说说诗意，把它叙述成一个小故事。 2老师给你们一些帮助。（出示一段话：“唉，8年了，河南河北什么时候才能收复啊！”我独自走在街上，唉声叹气。忽然，人们如潮水般地朝街头涌去。“发生什么事了？”我心生疑惑，又看看人们的表情-
10、是喜悦的！莫非 3生练习后指名说说。（有时间师就总结写法） 4师引读：于是我心里一激动，随口吟出：（出示整首诗）六、再读，升华情感 1诗人喜欲狂了，我们也喜欲狂了，而所有的喜悦都是因为（生：“剑外忽传收蓟北”），听到这个喜讯，一个年过半百的老人为什么会如此高兴，这喜极而泣的“涕泪”中包含了什么？（引导学生体会到杜甫为人民、为国家而高兴，体会他的爱国之心）（板书：爱国） 2师：诗人的这一份爱国情怀激动着我的心，我相信同样也激动着你的心。因为他忧也为国喜也为国啊！读（出示整首诗配乐朗读） 3练习背诵。七、积累，拓展延伸 1出示课件，师总结：杜甫一生写了1400多首诗，流传下来的也很多。这些诗内容丰
11、富，但又明白如话，而且还洋溢着诗人爱祖国、爱人民的崇高精神，可以说是动地歌吟，感动千古。丽人行：描述的是杨贵妃姐妹骄奢淫逸的生活，反映了君王的昏庸，朝廷的腐败；兵车行是杜甫名篇，为历代推崇。它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难；“三吏”“三别”：均是描述安史之乱时期朝廷征召军士，百姓骨肉分离的悲惨场面；茅屋为秋风所破歌：杜甫得到亲友的资助，在成都西郊外盖起了一草堂，后为秋风所破。许多孩子扯下茅草，耻笑杜甫。杜甫百感交集，写下这首诗。在诗中，诗人描写了本身的痛苦，通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难，时代的苦难。杜甫这种炽热地忧国忧民的情感
12、，千百年来一直激动着读者的心灵。课后同学们可以去收集相关的诗文读一读，以后开展一次“杜甫诗文交流会”，你一定会有更多的理解和收获。【板书设计】闻官军收河南河北 （唐）杜甫 喜极而泣喜欲狂 欣喜若狂快诗放歌纵酒闻官军收河南河北最新教案设计教学目标：1、能有感情地朗诵这两首诗，并能背诵闻官军收河南河北。2、通过理解诗句，了解内容，弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。教学过程：一、导入新课1、首先请同学们读一读唐代诗人韩愈曾写过的一句诗：李杜文章在，光焰万丈长。（出示）这句诗写了唐代两个伟大的诗人，李是李白，称为“诗仙”，杜是杜甫，称为“诗
13、圣”。这句诗的意思是说李白、杜甫的诗篇流传于世，放射出万丈光芒。再一起读。2、杜甫(板书)一生写了许多的诗，流传至今的有一千多首。他的一生苦多乐少，他的诗如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实生活，以深沉、愁苦为主要特色，因此，他还被称为“苦难诗人”。今天，我们将要学习的是他生平第一首快诗。（板书）什么是快诗，就是描写快乐心情的诗，叫闻官军收河南河北。（板书，生齐读）闻：听说，官军：唐王朝的军队。收：收复，河南河北指黄河的南面和北面。河南洛阳就是杜甫的家乡。谁来说说题目的意思。（听说官军收复河南河北的消息）课前，同学们已经作了预习。诗人在什么地方听到了官军收复失地的消息？诗人怎么会在四
14、川呢？在这背后，有一个重大的历史事件“安史之乱”。请看大屏幕，借助一段文字作个简单的了解。3、八年了，诗人听说官军收复了失地，心情如何？（喜悦、激动）让我们带着喜悦、激动的心情读。4、诗人究竟是如何的激动呢？请同学们打开课本到16页，自由地读一读这首诗。遇到不理解的字词，可做上记号。二、初读诗歌1、认读词语。2、指名读诗？（读得正确、流利）三、精读诗歌1、诗人听到官军收复了河南河北时，是怎样的表现呢？我们来读一读诗的第一句。这一句里出现了两个地名，是“剑外”和“蓟北”，“剑外”指的是剑门关以南的地主，在现在的四川，四川对于杜甫来说是遥远的异乡。“蓟北”是安史叛军的老巢，收复蓟北标志着安史叛军的
15、崩溃，破碎的山河得到了重新统一，这对于诗人来说是天大的喜讯。“忽”是忽然，说明消息来得很突然，意想不到，以至于诗人初闻涕泪满衣裳。“初闻”就是刚刚听说，“涕泪”就是眼泪。诗人泪流满面，都沾湿了衣服。可见诗人多么激动！谁来读读这句诗。诗人为何如此激动？为何涕泪满衣裳呢？让我们看看八年战乱诗人的过得是什么样的生活吧。一起来看一首古诗（课件）一齐读春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。战乱开始，诗人背景离乡，逃离了家园。他在逃难的路上，曾被叛军抓获，被囚禁在长安，长达七年之久，深受战争之苦，这首诗是他被禁长安时所见，所闻，所思，所感。
16、请你借助诗文的解释，好好读读，好好想想，诗人的泪是怎样的泪？闻官军收河南河北最新教案设计【诗文解释】故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住难受。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。诗人的泪是怎样的泪？（国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪）生1：诗人的泪是痛苦的泪。师：是“国破山河在，城春草木深”痛苦的泪。生2：是悲伤怨恨的泪。师：是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”悲伤怨恨的泪。生3：是思念亲人的泪。师：是“烽
17、火连三月，家书抵万金”相思的泪。生4：是怀念家乡的泪。生5：想到国家还没有统一。师：想到国家还没有统一，那是国破家亡的泪。师：八年里，诗人流的泪可多了，经历的苦难可多了。那是苦难诗的苦难经历。八年的漂泊，两千多个日子的颠沛流离，在胜利的喜讯中成为过去。诗人“初闻涕泪满衣裳”，此时的泪又是什么样的泪啊？（高兴、激动）这就叫喜极而泣（板书）指名读。评点：诗人真是万分激动。再读：已经高兴到了极点。一齐读。2、哭过之后，诗人回头看了看家人？谁来读读第二句。却看：回头看。妻子指的是谁？（妻子和儿女）“愁何在”是没有了一丝忧愁。家人的喜更增加了诗人的喜。用诗中的词就是“喜欲狂”，用一个成语来说，就是“欣喜
18、若狂”。（板书）一向爱书如命，读书破万卷的杜甫，此时，居然“漫卷诗书”，“漫卷诗书”是什么意思？（胡乱地卷起诗书），可见诗人真的是“喜欲狂”，谁来读读这句诗？收复了蓟北意味着什么？意味着破碎的山河得到了统一，意味着老百姓们能家人团聚，不必妻离子散，诗人能不欣喜若狂吗？一起读。3、喜极而泣、欣喜若狂的杜甫，还要做些什么？谁来读第三句。“白日”指什么？（大白天）放歌是（放声歌唱），纵酒是（纵情喝酒）青春指的是（明丽的春天）。现在的杜甫已经52岁了，白发苍苍。他在大白天里又是唱歌，又是纵酒，是因为他听到了剑外忽传收蓟北，是因为他看到了妻子愁何在，是因为他想到了青春作伴好还乡。此刻的他真是“喜欲狂”啊
19、！一齐读。在这阳春三月里，有谁将和杜甫作伴还乡呢？（美丽的春景，用诗句来说，就是“青春作伴”、家人）饱受战争之苦，漂泊他乡的紧紧是他们一家人吗？（还有无数远离家乡、漂泊异乡的人们）他们都要在明媚的春光里重归故里，让我们和他们一起放歌吧。读。4、在歌声和美酒中，诗人的心已飞到了还乡的路上。谁来读最后一句。这句诗中出现了4个地名，哪4个？这是诗人的回家路线，他从剑外起程，到巴峡坐船，穿过地形狭窄的巫峡，顺长江而下，抵达襄阳，再由陆路到达洛阳。这回乡的路是山一程，水一程，千里迢迢。谁来读？“即”是什么意思？（立即）此时，杜甫的心已经飞到了千里之外的洛阳，你体会到诗人怎样的心情呢？（迫不及待、非常思念
20、家乡、激动、兴奋）这就叫“归心似箭”。谁再读？杜甫的好朋友李白曾有一句诗和这句有异曲同工之妙。早发白帝城后两句。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。在漫漫旅途中，诗人把千里迢迢回乡的路想象成眨眼即到。女生读。诗人的心飞到了千里之外的洛阳。千山万水算什么，千里迢迢算什么。故乡就在眼前！洛阳就在眼前。男生读。5、今天，我们随着诗歌，穿越时空的隧道，来到了一千多年前的唐朝，与杜甫同悲同喜。谁来完整地读一读这首古诗？学到这儿，你觉得杜甫是一位怎样的诗人？（爱国、忧国忧民）所以，当他闻官军收河南河北时，竟会喜极而泣、欣喜若狂、放歌纵酒、归心似箭。（指板书）这个喜讯让诗人多年的沉郁一扫而光，喷薄而出，写就了生
21、平第一首快诗。让我们和欣喜若狂的诗人一起放歌吧！读。这仅仅是杜甫一个人的喜悦吗？一家人的喜悦吗？而是国家之大喜，百姓之大喜。让我们和千千万万个欣喜若狂的人民一起放歌吧！读。闻官军收河南河北最新教案设计6、请同学们自由地背一背这首古诗。7、杜甫回到故乡以后，是否过上了安宁幸福的生活呢？是否过上了他日夜期盼的美好时光呢？课后，请同学们搜索杜甫的诗读一读，好好体会，杜甫为什么被称成为苦难诗人。板书：闻官军收河南河北喜极而泣杜甫苦难诗人欣喜若狂快诗放歌纵酒归心似箭闻官军收河南河北杭州天长小学蒋军晶（感谢数学老师lily记录）课前板书：闻官军收河南河北杜甫师：在读杜甫的闻官军收河南河北之前，我们来读读李
22、白的峨眉山月歌。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。师：发现了吧，李白的诗里面地名很多，把地名圈出来。生：峨眉，平羌，清溪，三峡，渝州。师：一共28个字，地名就占了将近一半。师：闻官军收河南河北，同时代诗人杜甫的这首诗里面也出现了许多地名，自己先读一读这首诗。师：请你翻到第150页，你觉得哪些是地名，请你圈出来。（师巡视指导：圈得很好，但是别忘了诗题也是诗的一部分。）（反馈）师：我们来听听，*圈的是哪一些？生：河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。师：一个个来，他先圈的是河南，河北，然后是蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。（放慢速度，让其他孩子都听见）
23、师：还有没有？生：剑外。师：对，剑外也是也是一个地点。这首诗里面有很多很多的地名，跟李白那首诗有很多相似之处。（齐读诗歌，教师声音穿插其中，产生和音的效果。）师：这么多地名，有哪些是你知道的？生：河南，河北。师：这首诗中的河南河北跟现在的河南省、河北省地域差不多。不像九月九日忆山东兄弟，这首诗里面的“山东”不是现在的山东省，而是指“山的东面”。（现在想来，表述确实有问题）生：襄阳好像看到过。师：师：襄阳好像在书里看到过，不过模模糊糊的。（课件出示地图，结合地图浏览一遍这些地名。）教师依次指地名，学生读古诗。师：杜甫现在在哪块地方？想到哪里去？心在哪里？学生带着自己的心情再读这首诗。师：这首诗有
24、情绪在里面。这么多字其实是围绕一个字在写的，请你把这个字圈出来。师：*，你圈哪个字？生：喜。师：我们会发现整首诗是围绕“喜”字来说的。板书：喜师：如果给“喜”字组词，*，你会组什么？生：喜悦。生：欢喜。生：欣喜。生：欣喜若狂。师：“喜”字千百年来一直没有变过，都是欣喜，高兴的意思。是什么原因让杜甫欢喜，喜悦，欣喜若狂？生：剑外忽传收蓟北。所以杜甫这么开心。师：了解历史的同学知道是因为什么事件导致蓟北这个地方“失去”吗？生：安史之乱。师：是的，自古以来很多诗人先天下之忧而忧，心怀国家，一心渴望九州能够统一，希望能够收复失地。这的诗，你读到过吗？生：已亥杂诗。师：已亥杂诗，那是龚自珍的。“九州生气
25、恃风雷, 万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。”那是希望国家通过改革实现振兴，跟收复失地还没有关系。生：陆游的示儿。死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。师：还有陆游写的秋夜将晓出篱门迎凉有感。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。师：陆游还写过这样的句子:“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。”师：读了陆游的三首诗词（指屏幕），我们能感受到陆游一生都在盼望九州统一，例如遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。例如王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。例如胡未灭，鬓先秋，泪空流。愿望不实现，他心里悲伤啊。从这一点上说，李白
26、比他幸运。为什么？生：因为李白听到了好消息剑外忽传收蓟北。师：所以李白心里“喜”啊，再次默读。说他喜，你从哪些细节看出来的？请划一划。（学生独立找一找，划一划，较长时间。）生：白日放歌须纵酒，他白天都唱着歌，还喝酒。师：两点，一个是放歌，一个是纵酒。板书：放歌，纵酒。师：除了这两点，还有吗？生：却看妻子愁何在。妻子的愁也没有了。师：他说的“妻子”指的是什么？生：现在的妻子和儿子（孩子）。板书：妻子。师：这个妻子跟现在不一样，现在的是指老婆，古代指两类人，老婆和孩子。在这首诗里面，还有没有词语跟现在用法不一样的？生：青春，现在指示年轻，古代指春天中的景物。师：还有哪个词跟现在用法不同？生：（沉默
27、，发现不了）师：“衣裳”也不一样呢，现在，衣裳指的是衣服，在古代指两类，上为衣下为裳，杜甫这个眼泪流得够可以啊。（生笑）师：从“放歌”可以看出喜，从“纵酒”可以看出，还可以从哪里可以看出他的“喜”？生：漫卷诗书喜欲狂。从“漫卷”这个动作可以看出。师：“漫卷”就是随随便便一卷，杜甫性格上是一个比较沉稳的人，跟李白不一样，但是性格这么沉稳的人现在却漫卷诗书，高兴啊，高兴才这个样子。还有吗？板书：漫卷生：初闻涕泪满衣裳。他哭得衣和裳都湿透了。师：是啊，这不是难过地哭，而是喜极而泣。生：即从巴峡穿巫峡。“即”可以看出杜甫听到这个事情很高兴，马上就要回家。师：立马就动身，一刻不停留，干嘛呀？还乡（再读一
28、遍诗歌。）师：你看（指板书），杜甫高兴了，做了哪些事？涕泪（交零）、与（妻子）家人同乐、漫卷诗书、放歌、纵酒、还乡。你也过高兴的时候，哪些事你也做过，哪些你没做过？生：我也喜极而泣过。生：我也放歌过，在卡拉OK。（生笑）生：我有高兴的事会跟爸爸妈妈讲。师：是的，你也不可能和妻子讲啊。（生笑）师：没做过的事呢？生：我没喝过酒。（生笑）师：你也不能喝酒啊，你还没成年。（生笑）但是古代的诗人喜欢喝酒，回忆一下，哪些诗里面出现过酒？生：把酒问青天，（不知天上宫阙，今夕是何年）生：举杯邀明月，对影成三人。（有酒）生：葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。（有酒）生：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（专门就奔着
29、酒去了）生：劝君更尽一杯酒，西湖阳关无故人。（有酒）生：酒酣胸胆尚开张。（那是苏轼的词）师：还有没有，肯定还有很多，一下子想不起来，我们一起来看。古代人把酒上升为一种文化，很多诗里有酒。读。出示：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（师：高兴的时候喝酒）举杯邀明月，对影成三人。（师：寂寞的时候喝酒）劝君更尽一杯酒，西湖阳关无故人。（师：和朋友分别时喝酒）醉卧商场君莫笑，古来征战几人回？（师：征战沙场，前途未明，喝酒）对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。（回想过去，展望未来，喝酒）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（师：失落的时候喝酒）不惜千金买报道，貂裘换酒也堪豪。（师：豪情万丈时喝酒）师：关于酒的诗歌太多太多。各种情绪，诗人都用“酒”来表达，而在这里面，“白日放歌须纵酒”主要表达什么情绪？生：喜悦，高兴。生：老师，我“还乡”也没体会过，因为我都没离开过家乡。师：是啊，诗人想快快地回到家乡，你从哪些字里感受到这种“快”？生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“即”表明诗人想立刻动身，一刻都不停留。生：诗里写到马上到了巴峡，就到了巫峡，刚过了襄阳马上到洛阳。师：还是回到诗中吧，你是从哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。这些字眼让我们感受到这一路非常畅通无阻，
