1、六大答题模式学生版2018诗歌鉴赏总结选择题+主观题主观题：模型 一 分析形象型 （人物形象、景物形象、事物形象）(一)人物形象（诗人自我、他人）提问方式：简要分析这首诗中作者塑造的形象？ 提问变式：作者塑造的形象有什么寓意？作者笔下的某一意象有何特点，象征了什么样的形象(品质)？ 除夜作高适旅馆寒灯夜不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。诗中描绘了一个怎样的人物形象？答案：这是一个远在他乡的游子形象。他客居旅馆，彻夜不眠，思念家乡，已至暮年，倍感孤单凄凉。 1、答题步骤 确定身份、点特点、析例句、明作用 2、答题套路 这首诗塑造了一个（ ）形象，这可以从（ ）中看出，这句通过
2、（ ）描写展示出来，这个形象是（ ）代表，在他身上集中体现了（ ）的社会现实，传达出诗人（ ）的情感。训练1： 浣溪沙 苏轼 风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕征泥。沈郎多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知。 注：沈郎：沈约，南朝名相、诗人，多病。这里是诗人自比。阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。 窗体底端训练2： 咏怀古迹杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。注释：此诗创作于杜甫的晚年漂泊西南之际。诗中塑造的“明妃”具有怎样的特点？作者为何要如此塑造？ 训练3： 送邹明府游灵武（唐）贾岛
3、 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 注：对县令的尊称。1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）答： 训练4：阮郎归俞紫之钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵,不肯换金章。汀草畔,浦花旁。静鸣榔。自来好个,渔父家风,一片潇湘。注。金章;此处指高官的服装。 。鸣榔:即鸣榔，犹扣舷而歌。潇湘：清深的湘水。1.词中的“谢三郎”是一个怎样的人物？请简要概括。（5分） 训练5：阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒
4、来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注：居士：指文人雅士。2.山瓢：天然粗陋的酒器.诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。训练6：最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。窗体底端 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。请简要分析这首诗中诗人的形象。训练7 诉衷情 陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。简析这首词中的人物形象。例题8:浣溪纱纳兰性德（清）谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。【
5、注】本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。被酒：醉酒。赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。疏窗：刻有花纹的窗户。被酒：醉酒。李清照金石录后序谓自己常与丈夫赵明诚比赛看谁的记性好，胜者可饮茶以示庆贺，有时太过高兴，不觉让茶水泼湿衣裳。（1）词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。（4分）塑造人物形象的方法：正面描写、侧面描写正面描写：1、心理（寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟）2、动作（转轴拨弦三两声）、3、语言（自言本是京城女）4、肖像5、外貌、（孔雀东南飞）6、神态 不见复关,泣涕涟涟；既见复关，载笑载言6、细节（轻拢慢捻抹复挑）侧面描写：景物烘托、他人陪衬
6、二者结合 (二)景物形象明确四个问题：1、营造了怎样的意境，或是描绘了什么样的画面？2、描绘景物运用了什么方法？3、如何处理景和情的关系？4、景物描写有何作用？解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。例题：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，
7、日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤图景画面)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤氛围特点)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤思想感情) 。答题步骤：三步走第一步描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以创造。（诗化语言）第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。注意：切忌空洞 要答具体。训练1：2012山东卷吴松道中二首晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
8、天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 写景的方法：1、修辞类（比喻、比拟、夸张、借代、对仗、排比、白描）比喻：无言独上西楼，月如钩比拟：霜禽欲下先偷眼夸张：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾借代：知否，知否，应是绿肥红瘦对仗：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来排比：枯藤老师昏鸦，小桥流水人家白描：练习一：请判断是哪种修辞方法？1、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开2、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥3、 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意4、 落红不是无情物，化作春泥更护花5、 遥望洞庭山水
9、色，白银盘里一青螺6、 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂7、 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城8、 废池乔木，犹厌言兵9、 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽10、 水面清圆，一一风荷举11、 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪12、 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎2、结合类：高低、远近、上下、动静（以动衬静，以有声衬无声）、虚实、视听结合（嗅觉）、点面、正侧高低、远近、上下结合：层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。动静结合：沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣虚实结合：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。视听结合：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇3、色彩类映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音练习
10、二：1、 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹2、 春水碧于天，画船听雨眠3、 山寺钟鸣昼已昏，余梁渡头争渡喧4、 星垂平野阔，月涌大江流5、 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流6、 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色7、 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。训练1、阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）雨过至城中苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。（1）诗中描
11、写了春雨后的哪些景象？（2分） （2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分） （3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分） 训练2：发临洮将赴北亭留别 岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。1与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5 分） 训练3、阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽
12、红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分） （3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分） 训练4、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）秋夜纪怀 宋陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。 （选自四库全书本放翁诗选） 注明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分） 景与情的关系：1、借景抒情，情景交融2、融情于景（寓情于景），情景交融3、触景生情4、以景结情5、以乐写乐（正衬）6、以乐
13、写哀（反衬）7、以哀写哀（正衬）春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 写景的作用1、点明了时间地点；2、照应标题，前后照应，先言他物，领起下文；3、营造氛围，渲染气氛，为主题服务；4、奠定情感基调；5、烘托心境，借景抒情。琵琶行一段：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。别时茫茫江浸月二段：东船西舫悄无言，唯见江
14、心秋月白。四段：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。三、事物形象熟悉和了解一些诗歌意象的基本寓意。如：冰雪，以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。柳树，以折柳表惜别。蝉，以蝉表品行高洁。芭蕉，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。琴瑟，比喻夫妇感情和谐。双鲤，代指书信。昆山玉，比喻杰出的人才。白衣苍狗，亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。莼羹鲈脍，指家乡风味。“还珠”喻官吏为政清廉。柳营，指军营。怀桔指孝顺双亲。“执牛耳”指盟主。“青眼”指对人喜爱或器重等。 例题：竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。提问：作者笔下的“竹”具有什么特点
15、？象征了什么样的品格？答案：咬青山，立足破岩(步骤“复述”诗句) ， 备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强的生存着。 (步骤含义或寓意)诗人在赞美岩竹的坚定顽强中，隐寓自身不媚权贵、不流世俗、洁身自好的刚劲风骨。 (步骤作用、效果) 答题步骤：第一步“复述”诗词中诗人描绘形象的相关诗句；第二步分析事物形象的基本含义和寓意；第三步指出作者描绘形象的作用或效果。例题： 2012天津卷 野菊宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。(1)颔联描
16、绘了怎样的野菊形象？(2分)模型 二 分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变式：请分析这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美等 例题： 春 怨 金日绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 回答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤特色)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫
17、的美梦(步骤细析特色)。非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤感情、效果)。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。 第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表达出诗人怎样的思想感情。练习1：酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。模型 三 分析炼字型 提问方式：这
18、一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。 南 浦 别白 居 易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 回答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤字义)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤句中景象)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的
19、酸楚(步骤感情、意境) 答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。 第二步是否运用修辞方法？第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。练习2：2014湖北卷早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）练习3 小孤山 谢坊得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山此障挽狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登封须造极，渺观宇宙我心宽。注：小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势
20、险要，是南宋的军事要地。:谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。练习4:（2015广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）早过大通驿查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关 。注：大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）（2）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全
21、诗简要分析。（4分）练习5（湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）劳停驿 欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）炼句：2015全国新课标卷:阅读下面这首唐诗，完成8-9题（11分）残春旅舍 韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 注韩偓(约842923)：字致尧，京兆万
22、年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里侑指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）模型 四 分析关键词型 提问方式：某词是全诗的关键（诗眼），为什么？例子：春夜洛城闻笛 李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤突出什么主旨
23、)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤结构效果)，可见“折柳”是全诗的关键(步骤总结语) 。 答题步骤：第一步该词对突出主旨所起的作用。 第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 第三步总结语。练习4： 送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。有人说“凉”字是诗眼，请简要分析。模型 五 分析表现技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。答题步骤：第一步明确指出用了何种手法。 第二步结合诗句扣
24、住字眼细析手法。第三步指出这种手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果。 回答：主要用了反衬手法(步骤手法)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤扣住字眼细析手法)。两处反衬都表现出诗人出行之早，心中产生由漂泊引起的孤独寂寞之感(步骤感情、效果)。练习5 登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）
