1、小学语文苏教版四年级下册天鹅的故事一等奖教案2天鹅的故事教案教学目标1、知识与技能1学会本课生字，理解生字词。2能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、过程与方法1自主学习生字，新词。2让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。三、情感态度和价值观凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护平分秋色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学重点1.能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2. 凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学难点凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。激发学生热爱鸟类、热爱
2、大自然之情。教学方法图片、多媒体，启发式，小组合作学习。课前准备学生完成导学案，搜集关于天鹅的资料，PPT课件。课时安排一课时教学过程1、导入新课出示天鹅图视频，导入课文。1欣赏：同学们，这就是天鹅！大家欣赏一下，谁能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象？（学生自由说：纯洁、美丽、高雅、可爱）2是啊，纯洁、美丽、高雅这是天鹅留给我们的印象！可是有一群天鹅，特别是一只老天鹅带给我们深深的感动，使一位猎人永远挂起了他的猎枪！这是为什么呢？板书课题：齐读2、新课学习1自学质疑：提出自学要求。（1）通读课文，读准字音，读通读顺。（2）想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。（3）在自己难以理解的地方做上
3、标记，在交流时提出来。2学生按要求自学。3.点拨新授。检查自学情况。（1）课件出示课文中的生字，指名认读。说说在写这些字的时候应注意些什么，自己准备怎样记住这些字。A读词语 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 俄罗斯 寒潮降临 一无所获 转悠 清脆 窟窿 激动人心 B课件出示四个生字的结构和笔顺动画，提示学生注意观察后描红课本后面的生字，教师巡查指导。C分自然段个别读课文，随机纠正读音。（2）指名说说课文主要讲了一个什么故事。学生思考后讨论回答，教师指导学生整理后课件展示课文大意。大体意思说出即可，不必强求一致。天鹅的故事主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅
4、破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。4再读课文，理清脉络。这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给我听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？课件展示。课文共有8个自然段，可以分为两大部分：第一部分是第一自然段，写我结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向我讲述一群天鹅破冰觅食的故事。第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层：第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。第四自然段为第二层，叙述了
5、由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。5学生提出自己感兴趣的问题在小组内讨论，准备全班交流。6指名分段读课文。听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？7回忆概述：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。8点拨新授（1）自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动
6、的是哪几个小节，找出来，读一读。（2）学生自读思考。（3）交流，确定为58自然段。9学习第5自然段。（1）指名读（2）讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？（相机板书：腾空而起重重地扑打）讨论：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。10学习第6自然段。（1）导读：这时，别的天鹅，它们，瞧着，只听得嚓嚓，冰层，接着，冰面终于。这位沿着水面。（2）课件出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？（3）齐读第5自然段和第6自然段的前四句。（4
7、）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？（5）过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。（6）观察课文插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。（7）指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。（8）讨论：这群天鹅干得怎样？（板书：都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？（团结）11学习第7自然段。（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们
8、（导读）（2）读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么？（3）指导读12指导复述（1）课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。第1小组第5小节；第2小组第6节（14句）第3小组第6小节（56句）第4小组第7小节。自行准备，可加上动作。（2）指名复述。13精读第8小节（1）同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读读。指名读，
9、出示：“我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸。”（2）讨论：老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？14小练笔：（二选一）（1）读了天鹅的故事，同学们一定也被感动了，心中肯定有很多话想说。现在就请大家把自己想到的写下来，题目自拟。（2）天鹅破冰的经过，课文写得很精彩，也很感人。假如你就是他们中的一员，你会怎么来记叙这件事呢？请根据课文，以天鹅的身份来改写这篇课文，写出当时的情景。3、结论总结一只天鹅撞冰的力量是单薄的，可是当几十只，上百只天鹅一起奋力撞冰时，竟然撞碎了冰面，它们可以继续快
10、乐的觅食，原来团结的力量如此巨大。相信同学们也一定被天鹅的团结和勇敢精神打动，认识到了团结的力量，正所谓“人心齐泰山移”。 相信大家也更热爱鸟类、热爱大自然了，因为鸟儿是有灵性的、可爱的，它们是我们的朋友。4、课堂练习1给划横线的字选择正确读音。（用“” 画出）湖畔（bn pn） 胸脯（p p） 颤动（chn zhn） 沼泽（zho zo） 结束（sh s） 号子（ho ho ）2为多音字填上正确读音。（1）一只老天鹅像石头似（ ）的重重地扑打在冰面上，别的天鹅似（ ）乎被这一举动惊住了。（2）我好（ ）奇地问：“您喜欢打猎？”老人点点头说：“是的，我曾经是一个好（ ）猎手呢。”（3）我很兴（
11、 ）奋地在湖边转悠了半天，却一无所获，觉得十分扫兴（ ）。3先组词再填入句中。 续 （ ）（ ）（ ）（1）（ ）下了几天雨，人们心里都觉得很不舒服。（2）会议结束了，人们（ ）走出了礼堂。（3）冰层慢慢裂开了，天鹅们（ ）用力撞击着。 4判断下列句子是否比喻句。（1）天鹅们互相呼唤，好象在讨论问题。（ ）（2）镜子般的冰面被震得颤动起来。（ ）（3）湖面上不时传来阵阵叫声，就像那激动人心的劳动号子。（ ）5根据课文内容回答问题。 故事发生在年前的湖畔，斯杰潘老人看到了一群天鹅齐心协力地撞破冰层，被天鹅们这种。的精神感动了，所以悄悄地放下猎枪。5、作业布置 1. 熟读课文。 2. 你在生活中，或电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？跟同学先说说，再把它写下来。6、板书设计16 天鹅的故事老天鹅 腾空而起 重重扑打 顽强其它天鹅 都投入 齐心欢快 团结
