1、最新三年级下册语文教案16小真的长头发教学设计人教部编版资料教学课题16小真的长头发教学设计教学目标1、会认本课“栅 麻”等8个字,会写“套、麻”等13个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,理解小真的长头发都能做些什么。3.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容。4. 能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。重点难点联系生活,读懂想象,学会想象。读懂课文,体会故事所讲述的内容。教学准备师:准备多媒体生:预习课文1.先给课文标记段落。想想文中写了小真的长头发能做些什么呢?2.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。
2、 标出不理解的词句。 3.了解本文的作者。课时安排两课时教学过程 第一课时一、视频导入,激发兴趣。1.看过长发公主的动画片吗?没有也没关系,咱们来欣赏一下小片断吧。(点击左上图片播放片断)。2.短片中给你留下最深的印象的是什么?(指名说说)是呀,这位公主的头发长得惊人。大家一起来看公主的图片3、今天我们要来认识一位小朋友,她的名字叫小真(图片),瞧,她有一头短发,但是却希望自己有一头很长很长的头发,她为什么想拥有这么长的头发,以打算用长发做什么呢?我们一起去故事中找找答案吧。4、并板书课题,齐读课题。 二、初读课文,整体感知。( 一) 预习反馈:1. 考考你们,本文共有多少个自然段? 明确:2
3、3个自然段。2、要求认读的生字栅 卷 麻 悠 揉 沫 唯 碍 系 开小火车领读生字,并为其组词。相机拼音。3.教师适时归纳 (1)正音 翘舌音:“栅 揉”。 多音字:()“卷”是个多音字,这里要读jun,如紫菜卷、卷在身上。 而有时读jun,如试卷。文中的句子,帮助学生巩固读音:“只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。 指名读,齐读。(2)识记字形。 (集中词语)你还有什么好办法记住这些字吗?形近字比较:册一栅 床一麻 唯一维 得一碍生活识字(预设相关图片):悠悠球 按揉四白穴(注意都是提手旁)多音字:系j,如系鞋带,读x,可组词联系、系列等。师可相机板书在黑板一侧。(3)巩
4、固记忆。 识字游戏“钓大鱼”,齐读。(2)理清脉络层次。1、自由朗读课文,概括出本文主要讲述了什么。指名回答,相机明确:本文主要写了小真想象自己的长头发能做哪些事。2、思考:课文的哪几个自然段写了小真的长头发的用处?带着这个问题,请大家再去认真读课文。 指名回答,相机明确:(7-12自然段)3、那其他自然段又分别写了什么?咱们来为其划分段落层次吧。默读、思考。再小组讨论。交流讨论结果:() 第一部分(1-6):小叶和小美留着长发,留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分(7-12):小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。第三部分(13-20):小美和小叶提出长发带来的一些不便,小真想
5、出一些应对的措施。第四部分(21-22):小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。3、学习1-6自然段1、读完故事,我们知道,小真是短短的妹妹头,她渴望能拥有长长的头发。那故事里谁本来就拥有长头发?拥有长头发的人心情怎样?请自由朗读1-6自然段,找找答案。 2、指名回答,相机相关段落,并板书 :美得不行 3、什么叫美得不行?(相机:非常美丽)“却是”一词让我们感到小真与众不同。美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢?(加上横线的小叶小美说的三句话,学生加提示语朗读) 4.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时,小真呀小真,你会是什么心情? 5.(小真说的话)大家看看小真是怎么想的?你
6、读懂小真的心了吗? 明确:一个“哼”字形象表现出了小真内心不小的妒忌。话外音:本来都够长了,还长啊! “才能”“那么”要读出不屑的语气。用反问的语气,表现小真的不服输和自信。 谁能用你的声音表现小真的真实心情?指名读,齐读。6.故事的最后,美得不行的小叶小美有了什么变化?(句子)(板书:听得入了迷 羡慕) 7.是什么让他们发生的这样的变化?下节课相信你一定能找到答案。三、规范写字,书写指导1、(生字田字格) 碍 泡 套 麻 烦 悠 闲 椅 沫 冰 凌 提 棒 2. 观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?按结构进行归类,引导学生观察书写的特点。3、重点指导书写“套、悠、凌“三个字
7、。(相机)“套”上下结构,“大”写得舒展,注意下在四横的距离及长短,下面的前三横稍短,第四横最长。“凌”:左窄右宽,右下角的“夂”不是“文”,撇要写得长一些。讲到冰凌,相机图片帮助理解。4、书写练习(1)学生练写,教师巡视指导。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。(3)小结:书写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了!第二课时一、复习旧课,导入新课1.指名朗读生字、新词。栅栏 紫菜卷 麻烦 悠闲 泡沫 盖过腰 唯一 碍事 套住 冰激凌 晾干 椅子 别提 没关系 揉捏 指名朗读,开火车读。2、这节课我们继续学习小真的长头发,看看小真的长头发有哪些神奇的作用。(板
8、书:小真的长头发)二、边读边想象,重点感悟7-20自然段(一)学习7-12段,感受长发带来的好处1.自读第7-12自然段,思考:小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能?(课后第1题)2.对话,指名读一读“嘿!能长多长”“老长老长老长老长老长”!说起那个长来啊.师:那想象中的头发,究竟会有多长呢?瞪大眼睛仔细看噢!(钓鱼插图、并点击播放键、演示辫子钓鱼)你为什么“哇塞”一声?预设:她居然用头发来钓鱼。预设:她的头发能从桥上一直挂到河里,太长了。这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢?(文字)要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。还有呢(板书
9、:什么样的鱼都钓到) 圈出“垂”字,能感受到什么?(能体现出小真的头发又长又重。)3.这么长的头发还能做些什么呢?小真又想到了什么?(套牛图及文字)指名读,要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上,只要用劲儿拉啊拉的,一整头牛就是我的了。还有呢.“嗖”地一下又让你感觉到什么?相机明确:辫子被扔出去的力度很大。 那谁能用力地扔出去你的辫子,指名模仿动作,好的,用上你的力气,再来读一下这段话。我们一起用劲拉呀啦!从字里行间,你们猜猜拉到没有?(结合学生回答用下划线标记语句,并相机板书:整头牛就是我的了)拉到牛的小真,你的心情怎么样啊?(生:自豪开心。请你带着
10、这样的感觉读一读!)那我们一起开心地读一读!4.还有呢(小真睡觉图)小真和长头发怎么看不见了?在哪儿呢?生:小真用长头发把自己给裹起来了,就在树上。(文字)就是在露天地里,也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。(板书:松松软软的被子) 相机图片,体会被子的舒适当你睡在松松软软的头发卷里,你的心情怎么样啊?(生:舒服、快乐。请你开心地读一读!)那我们一起开心地读一读!5. 还有呢(:用长头发晒衣服图)将小真右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,还能干什么呢?(晾衣服)。 (文字)指名读,(相机板书:一次全晾完洗的所有衣服)这么了不起,怪不得妈妈都谢谢她呢! 咱们一起
11、自豪地读读这一自然段吧。6.孩子们,当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候,小真通过想象做了哪些事情呢?(简单回顾)(再四个场面)生:她用她的长头发钓鱼。她用她的长头发拉牛。她用她的长头发当被子。她用她的长头发帮助妈妈晾晒衣服。(并相机板书:钓鱼 拉牛 当被子 晾晒衣服)7.小真的长头发用处可真多,我们一起读读课文的7-12段。8.同学们,想象一下,小真的长头发还能变成什么,用来做什么呢?用自己的话说一说。预设:小真的长头发可以变成长长的风筝线,用来放风筝。预设:小真的长头发可以变成长绳子,同学们一起在上面跳绳,太好玩了!微 信 搜索并关注公众号:好老 师好 童学教 学团队 每日持续更新分 享教学
12、教 辅资料(二)学习13-20自然段,感受长头发带来的不便1、同学们的想象真丰富,可是,长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗?我们来看看小真是怎么对付这些的呢?(1)小叶、小美和你们一样也有疑惑,看看她们是怎么说的?(相机文中的句子)生1:“可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?”生2:“再说,怎么梳呢?那么长的头发。”(2) 小叶和小美先提出了两个不便之处:一个是,一个是,相机加以概括。(3)对于这些不便之处,小真又是怎么想,怎么说的呢?(:如何洗头发)“抹上香波一揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌,唯一遗憾的是不甜。而且啊.”“躺在岸边,让河水清洗头发,头发就
13、在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。” 点击“香波”一词,相应图片和注解,帮助学生理解。为了让语句读起来轻松有趣,这两句话中都运用到一种修辞手法,看明白了吗?指名回答,相机标示相关句子,揭示答案:运用的是比喻的方法,生动地写出头发当时的形状。图片加以对比,让学生感受到运用比喻的方法可以让画面更加直观。仿写句子(题目)学生在61页下面空白处也任选一题试着写一写。师巡视检查指导,选择两三篇进行朗读,大家共评析。(:如何梳头发)“这太简单了。当头发长到那么长的时候,我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力儿地给我梳头的。好玩极了! ” (三)学生复述,教师综述1.孩子们,小
14、叶、小美提的问题,小真解决了吗?预设生:解决了。2.用自己的话说一说,怎样解决长头发的三个不便?(细节的复述,让孩子学习回顾阅读的方法。) 相机,列出关键词。3.是呀,有了奇思妙想,什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢?生:善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。4.通过边看边读边猜想,我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。你喜欢吗?(板书:想象丰富、爱动脑筋)5.小结:通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为别样的主人公,让我们爱上了书,爱上了阅读。三、课外阅读,拓展延伸1.介绍作者自制性手工艺品。自制饰品其实很简单,工艺一点也不复杂。近两年来,由于手机的普及,自制的手机
15、挂坠特别受欢迎。小真的长头发是由日本绘本绘画家高楼方子创作的,并被绘本之父松居直看中并编辑到这一套想象力趣味绘本丛书中,那这套绘本还有哪些有趣的书呢?我们一起来读一读。2.作者其他的故事名生读:小真的长头发、老奶奶的汤匙、神奇的竹笋、色拉和魔法店、好忙的一夜、小达摩和小天狗、米奇拉摩奇拉 咚咚、雪姑娘。公司成功地创造了这样一种气氛:商店和顾客不再是单纯的买卖关系,营业员只是起着参谋的作用,顾客成为商品或者说是作品的作参与者,营业员和顾客互相交流切磋,成为一个共同的创作体3.爱因斯坦说过:想象比知识更重要。希望你们在生活中也能像小真一样,插上想象的翅膀,在属于自己的天地里自由快乐地成长!喜欢 一
16、般 不喜欢培养动手能力 学一门手艺 打发时间 兴趣爱好据上述部分的分析可见,我校学生就达4000多人。附近还有两所学校,和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高,家长给孩子的零用钱也越来越多,人们对美的要求也越来越高,特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同,能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品,所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。板书设计美得不行上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”,还专门为大学生创业提供担保,贷款最高上限达到万元。 16.小真的长头发秘诀:好市口个性经营
17、钓鱼: 什么样的鱼都钓到听得入了神在大学生对DIY手工艺品价位调查中,发现有46% 的女生认为在十元以下的价位是可以接受;48% 的认为在10-15元;6% 的则认为50-100元能接受。如图1-2所示拉牛: 整头牛就是我的了 想象丰富 羡慕当被子: 松松软软的被子 爱动脑筋大学生的消费是多种多样,丰富多彩的。除食品外,很大一部分开支都用于。服饰,娱乐,小饰品等。女生都比较偏爱小饰品之类的消费。女生天性爱美,对小饰品爱不释手,因为饰品所展现的魅力,女人因饰品而妩媚动人,亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额,随社会越发展,物质越丰富,女性的时尚美丽消费也越来越激烈。因此也为饰品业创造了无限的商机。 据调查统计,有50% 的同学曾经购买过DIY饰品,有90% 的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品,会去光顾。我们认为:我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。晾晒衣服:一次晾完洗的所有衣服2、Google网站www。people。com。cn 课后反思