1、第五章透镜及其应用导学案课题5.1透镜总第 课时教学目标1认识凸透镜、凹透镜，了解主轴、光心、焦点、焦距等基本概念。2知道凸透镜和凹透镜对光的作用，会作出相关的光路图。教学重点通过观察和实验，了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。教学难点凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用，会正确作出光路图教学准备凸透镜、凹透镜、放大镜教学过程独学【学点一】凸透镜和凹透镜阅读课本9091页相关内容，回答以下问题：1. 是凸透镜， 是凹透镜。2. 是主光轴， 是光心。3.怎样画凸透镜和凹透镜，请在下面分别画出一个凸透镜和凹透镜，并在透镜上画出主光轴并标出光心。【学点二】透镜对光的作用.做
2、一做：（器材：凸透镜、凹透镜、平行光源）根据上述实验，发现凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用。对会聚作用和发散作用的理解：对会聚作用的理解：折射后的光线相对于入射光线靠拢了一些，最终的光线可能交于一点、也可能不交于一点（如图3所示） 图3 图4 对发散作用的理解：折射后的光束相对于入射光发散了一些（如图4所示）【学点三】焦点和焦距1.阅读课本92页的相关内容，了解焦点和焦距的概念。2.做一做：如何粗测凸透镜的焦距。（利用相关器材实际测一测，然后写出实验步骤）.实验：拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧来回移动，直到纸上得到最小最亮的光斑，用尺测量光斑到凸透镜之间的距离 实验中
3、最小、最亮的光斑物理名称是 直尺测得的距离叫 这个实验说明了 。展学合作交流：1.为了防止森林大火，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是为什么?2.如下图所示，根据光的折射情况，在框内填上一个适当的透镜。习学1. 如图所示，是几种光学器材的示意图，其中对光线起发散作用的是（ ） 2.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（ ）A.凸透镜对光线有会聚作用；B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的；C.凹透镜对光线有发散作用；D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的.3.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图，其中正确的是（ ）4.在下面的方框中填上适当的透镜。 课题5.2生活中的透镜总第
4、 课时教学目标1知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。2理解凸透镜所成实像和虚像的特点。3经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。重点难点凸透镜成像的几种情况的主要特征；凸透镜所成实像和虚像的特点。教学准备照相机、投影仪、放大镜教学过程独学【学点一】照相机1.请先仔细观察实际照相机镜头的形状，对照相机镜头有直观的印象，再自学阅读课本9495页相关内容，回答以下问题：照相机的镜头相当于一个 透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个 、 的像。2.请阅读课本94页中“想想做做”，然后自己动手制作模拟照相机。要求：（1）两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成。（2）制作完
5、成后，请把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：像是缩小还是放大？ 像是正立还是倒立？ 【学点二】投影仪请先仔细观察投影仪，着重观察镜头，再自学阅读课本95页相关内容，回答以下问题：(1)投影仪的镜头相当于一个 透镜； (2)投影仪成 、 的实像。实际像的正、倒与透明胶片（物）的方位 （填“有”或“没有”）关系。【学点三】放大镜1.做一做：用凸透镜看书上的字，请说出看到的情况：字是放大还是缩小？ 字是正立还是倒立？ 2.思考：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？3.做一做：做一个水滴放大镜看书本上的字。通过这个水滴放大
6、镜，你看到的字的特点是什么？【学点四】实像和虚像自学课本第96页，回答以下问题：照相机和投影仪成的像都是 像；平面镜和放大镜成的像都是 像。实像总是 立的，实像和物体在透镜的 侧；虚像总是 立的，实像和物体在透镜的 侧。展学合作交流：1.如图所示，左边的实线框内是小红的头像在胶片上的图样，右边是供选择的该胶片所成的像的形状，若把投影仪的反射平面镜卸掉，让该胶片的像成在天花板上，这时在屏幕上看到的像的形状为( ) 合作交流：1.放大镜实际是一个_用它来观察物体时，物体必须放在它的_2.观察课本95页图525利用放大镜看邮票，发现邮票的一部分被放大了 想一想：利用放大镜能放大角度吗?（请你用放大镜
7、做一做）习学1.下列几种情况成实像的是( ) A.从平面镜中看到的像 B.从河水中看到的游鱼C.从幻灯机屏幕上看到的火车 D.从放大镜中看到的细菌2.如图所示鱼缸中只有一条小鱼，而眼睛从A点可以观察到两条，一条鱼的位置变浅，另一条鱼变大前者是由于形成的 (填“实”或“虚”)像；后者是由于鱼缸的 (填“左”或“右”)侧部分等效于凸透镜而形成的 (填“实”或“虚”)像3.我们经常提到的像：小孔成像；平面镜成像；放大镜成像；投影仪银幕上的像；汽车后视镜中的像其中( ) A.属于实像的是 B.属于虚像的是 C.由于反射成的像是 D.由于折射成的像是课题5.3凸透镜成像的规律总第 课时教学目标1会通过实
8、验探究凸透镜成像的规律。2知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。3掌握从物理现象中归纳科学规律的方法重点难点重点：理解凸透镜的成像规律。难点：通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。教学准备 凸透镜成像实验装置教学过程独学实验探究：探究凸透镜成像的规律实验准备：1.测定凸透镜的焦距f并填在表格上方的横线上。（方法：平行光聚焦法，太阳光代替平行光源。）2.将实验器材按下图所示摆放。3.提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上，并尽量的让像呈现在光屏的中心位置上？思考后回答：_。（做一做，验证你的想法）实验过程：（注意：实验过程中应记录下列现象和数据：物距u、像距v、像的大小、
9、像的倒正和像的虚实）2人一组按如下步骤进行实验探究：（1）把蜡烛放在较远处，使物距u2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距v（像到凸透镜的距离）。（2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距u=2f，重复以上操作，进行观察和测量。（3）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2fuf，重复以上操作，进行观察和测量。（4）继续移近蜡烛，使物距u=f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？为什么？（5）继续移近蜡烛，使物距uf，在屏上还能得到蜡烛的像吗？ ；怎样才能观察到蜡烛的像？ ；这个像是虚像还是实像？你是怎样判断的？观察像的大小、倒正，测出物距，并估测出像距。展学合作探究:请同
10、学们按上述计划操作，并把数据和观察结果填入下表中。透镜焦距f=_cm物距与焦距关系物距u/cm像的性质像距v/cm实虚大小正倒u2fu =2f2fufu =fuf合作交流：通过对凸透镜成像的实验探究，我们得到如下规律：1.uf时成_像，uf成_像，_是实像和虚像的分界点。2.u2f时成 的实像，u2f时成 的实像，_是成放大实像与缩小实像的分界点。3.成实像时，当物距减小，像距_，像变_；物距增大时，像距_，像变_。4.成实像时，像与物在凸透镜_侧，成虚像时，像与物在凸透镜_侧。5.实像是_光线会聚而成的，可显示在光屏上，虚像是_的交点，不显示在光屏上。习学1.小明做“探究凸透镜成像规律”的实
11、验，所用凸透镜焦距为10cm实验过程中，如下图所示，光屏上可得到一个清晰的像，这个像是 (选填“倒立”或“正立”) (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像生活中 就是利用这个原理制成的图中若固定凸透镜，将蜡烛移到30cm刻线处，再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置，又能在屏上得到一个清晰的像2.在“探究凸透镜的成像规律”时，把蜡烛放在凸透镜前30 cm处,光屏上可接收到倒立缩小清晰的像.则该凸透镜的焦距可能为( ) A.10 cm B.15 cm C.20 cm D.30cm课题5.4眼睛和眼镜总第 课时教学目标1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2了解近视眼、远视眼的成
12、因及矫正方法。3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。重点难点重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.教学准备眼睛模型、近视镜、老花镜教学过程独学【学点一】眼睛仔细观察课本100页图5.41眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：1.眼球由_、 、_、_、_、_、_等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_。2.眼睛的睫状体的作用是调节_，当睫状体放松时，晶状体比较_，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变_，对光的偏折能力_，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。 3.眼
13、睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈。4.视网膜的作用是 。总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）【学点二】近视和远视的成因及矫正：阅读课本100页的相关内容，找出近视眼及远视眼的成因：思考：怎样矫正近视眼和远视眼？展学合作探究：模拟矫正近视和远视的过程：1.矫正近视的模拟实验方案：取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜。上述
14、实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。2.矫正远视的模拟实验方案：（模仿矫正近视的模拟实验方案，说出此方案，并实际做一做）习学1.下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）A、 B、 C、 D、2.下面关于近视的说法中正确的
15、是（ ）A.近视眼镜镜片能把太阳光会聚于一点 B.近视眼眼睛本身就是发散透镜C.“度数”越大的近视眼镜镜片凹面弯曲越明显，焦距越大 D.近视眼镜是发散透镜3.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的哪一副 。4.琳琳的爷爷在不戴眼镜时，看近处物体眼睛的成像如图所示，则琳琳的爷爷看远处的物体( )A.需戴远视镜 B.不需戴眼镜C.需戴近视镜 D.戴与不戴没区别课题5.5显微镜和望远镜总第 课时教学目标1通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。2学习从物理现象中归纳科学规律的方法
16、，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。重点难点重点：显微镜、望远镜的原理难点：通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。教学准备显微镜、望远镜教学过程独学【学点一】显微镜请同学们阅读课本103页图5.51，了解下列内容： 1.显微镜的构造：（1）基本构造：由两组_镜组合，一个叫_，另一个叫_，反光镜是一个_镜，作用_。（2）作用：观察很小的物体。（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_，通过物镜
17、成_、_、_像，这个实像在目镜的焦点_，通过目镜成_、_、_像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。2.显微镜的工作原理：物体通过_成放大的实像，这个实像作为目镜的“物体”，通过_成放大的虚像。所以，物镜使物体成放大的实像，物距在_之间；目镜使物体成放大的虚像，物距在_之内。显微镜就是根据这个原理制成的，显微镜的放大倍数等于_ 。【学点二】望远镜请结合课本103页图5.53，了解： 1）基本构造：由两组_镜组合，一个叫_，另一个叫_。（2）作用：观察远处的物体。（3）原理：远处的物体经物镜成_的实像，这个实像在目镜的焦点_，再通过目镜成_、_、_像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从
18、而看到远处物体。展学小组展示交流习学1.在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看到的像是 。如果在文物上有两条裂纹，其夹角是5度。要想使看到的像更大些，应该将放大镜离裂纹 。放大镜的放大倍数是6倍，则他看到的角是 度。2.关于显微镜的物镜和目镜所成的像，下列说法正确的是( ) A.目镜成实像，物镜成虚像 B.物镜成实像，目镜成虚像 C.目镜和物镜都成实像 D.目镜和物镜都成虚像3为纪念伽利略将望远镜用于天文观测四百年，联合国2009年定为国际天文年（图为宣传画）。伽利略利用了凸透镜成像的原理，关于凸透镜成像，以下说法正确的是（ ）A当物体位于凸透镜一倍焦距以内时，成正立放大的虚像B当物体位于凸透镜三倍焦距处时，成倒立缩小的实像C凸透镜所成的实像都是缩小的，虚像都是放大的D凸透镜所成的像都能呈在光屏上
