1、四年级英语下学期Unit3教案1教学内容：牛津小学英语4B Unit 3 Whats your job? 盐城市第二小学 陈蓉本单元教学内容和教学目标：（一） 知识目标：1、 词汇：a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2、 句子：A. Whats your /his/her job? Im /Hes/Shes a/an- B. What are their jobs? Theyre - C.How old are you/ is he/ she? Im /H
2、es/ Shes- D. What do you want to be? I want to be E. Its cold today, isnt it? F. Guess!3、 语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音。（能听后辨认，会读）4、 歌曲：They sing happily.(会唱，基本了解歌词大意)（二） 功能目标：1、 学会询问和介绍他人的职业。2、 学会询问和介绍他人的年龄。3、 学会表达：我将来想做-（职业）二、本单元教学重点：询问和介绍他人的职业： Whats your/his/her job? Im/ Hes/Shes -/ What are their jobs?
3、 Theyre -/三、本单元教学难点：1、 语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音。2、 反意疑问句的初步了解和使用： Its cold today, isnt it?四、课时安排：四课时五、教学过程设计：The First Period一、 教学内容和目标：1、 词汇：a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2、 学会询问单数人称的职业： Whats your/his/her job? Im/ Hes/Shes -/ Im /Hes/Shes a/an-
4、二、 教学用具：单词卡片，能表示人物职业的图片，多媒体课件。三、 教学过程：1、 热身运动Follow the teacher: I am running/jogging/rowing/swimming/jumping- Running fast/slowly-2、 师表扬：All of you are good at Sports. I think every one can be an athlete课件出示：福娃欢欢。T：Oh, who is she?Ss: She is Huanhuan.Huanhuan: Welcome to Beijing. Welcome to 2008 Oly
5、mpic Games.(课件出示)3、 课件出示汽车的声音,配以欢欢在汽车旁的画面。T: Whats your job?生一一操练，齐读。音量达到一定分贝，课件出示声音：Im a driver.操练单词：driver（with action）发音标准，动作到位的同学奖励小奖品：福娃 欢欢。4、 乘坐欢欢的汽车，去长城。同时和同学们说一个小诗歌：Bright day, sunny day.We are happy today.Lets go and play.Near the Great Great Wall.课件出示：Huanhuan is missing. T and Ss:Where is
6、 she? Huanhuan: Im here.(身着警察的服饰)引导学生提问：Whats your job?课件出示： Im a policewoman. This my friend Jingjing. Ss: Whats your job?课件出示：Im a policeman.操练这一组单词policeman policewoman(with action)。表扬奖品：小福娃。5、 Play a game with the three new words.小组抢答，做动作说单词： T: Whats your job?(with action) Ss:Im a -T:There is a
7、lso a competition here: a running race.课件出示京京和欢欢赛跑的两组画面背面，引导学生问他们的职业：S: Whats your job?Huanhuan: Im a farmer.Jingjing: Im a cook.操练这一组单词 farmer cook(with action)。表扬奖品：小福娃。6、 T: After the competition. I think you are a little hungry now. Lets go to the KFC,ok?. 在KFC里再次遇见京京和欢欢，引导学生提问：S: Whats your job
8、?Huanhuan: Im a waitressJingjing: Im a waiter.操练这一组单词waiter waitress (with action)。表扬奖品：小福娃。T: Im a worker. Work for your- 操练单词：worker7、 句型操练Play a game.齐说：Whats your job(with action)? Im a -(抢答) 8人一组。回头检查，看学生记忆的怎么样。 T:Whats his/her job? Ss: Hes/ Shes a -.第二轮让学生一起说句型。 S1:Whats his/her job? S2: Hes/
9、Shes a -.The Second Period一、 教学内容和目标： 学会询问他人的年龄： How old are you/ is he/ she? Im /Hes/ Shes-学会询问复数人称的职业： What are your /their jobs? Are they -s? Yes, they are. No, they arent.二、 教学用具：单词卡片，能表示人物职业的图片，多媒体课件。三、 教学过程：前言：2008的奥运圣火来到了长城脚下，为了能达到它的目的地烽火台。必须穿过五福娃把守的四道关卡，而穿越四道关卡必须问好五福娃的特征。1、 课件出示第一关：大门紧闭。学生随便
10、提问，当问及：Whats your name?时大门敞开，课件出示：Im Beibei.贴图Whats your name?操练此句型。2、 课件出示第二关，大门紧闭。引导学生提问 How old are you?但当要问起两个句型时大门敞开。Whats your name? Im Jingjing.How old are you? Im three.3、 来到第三关门口，大门紧闭。学生会先提问：Whats your name? Im Huanhuan.How old are you? Im three. 表扬学生，送他们首歌They sing happily 引导学生提问：Whats you
11、r job? 课件答：Im a waiter. 奖励学生，学唱歌曲They sing happily 1）Just listen. 2）Sing after the tape. 3）Sing it together. 第三关歌曲唱完后，老师引导学生：我们只剩下一关了 Huanhuan is so kindly.Maybe she can help us. Let me have a try. T: Are they waiters .too? 课件出示：Huanhuan:No, they arent. 引导学生提问：What are their jobs? Huanhuan:Guess! 第四
12、关：大门紧闭。 学生进行提问：A:Whats your name? 课件回答： Im Yingying. Im Nini. B:How old are you? We are three. 引导学生猜：Are you -s? 当出现学生问waiters 时打开城门，并回答。 Yes, we are. 闯关成功，圣火点燃。和同学们一起欢唱歌曲They sing happily The Third Period教学内容和目标：1、 反意疑问句的初步了解和使用：Its cold today, isnt it?2、 学会使用：Guess!（能熟练朗读E部分的对话，尝试表演）3、 学会表达：我将来想做-
13、（职业） What do you want to be ? I want to be a/an- 完成书中G/2表格4、语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音（能听后辨认，会读）教学用具： 录音机，磁带，音标卡片，教学挂图。教学过程：（一）、学习E部分：Read and act. 1、 Its cold today, isnt it? 以从相互问好开始，进而谈论到天气，教师可以通过自己的肢体语言让学生了解这句句子的意义。然后让学生尝试相互练习，也可以尝试补充一些其他的反意，例如：She is a good student, isnt she ? You like English, dont
14、 you?说给学生听，让学生对这种类型的句子有一个初步的印象。听录音，整体呈现对话内容。（将挂图挂在黑板上，听2-3遍）回答问题：（1）Who are they?（2）Is it cold today?（3）Whos the woman in the red sweater?（4）How old is she? Is she sixty? (在回答问题的过程中，学会使用)在老师的指导下进行各种形式的朗读对话练习。学生相互见结对子操练，并尝试表演对话。（二）学习F部分：Listen and repeat.用卡片的形式出示一些单词，让学生注意其中红色部分的发音，注意体会。出示音标：/tr/ 和 /
15、dr/，朗读。指导学生朗读部分的句子。（三）学习G/2 部分：Do a survey.学习句子：What do you want to be ? I want to be a/an-组织学生调查本小组同学的未来理想，完成书上的表格。组织学生汇报自己的调查结果。四、作业全面复习本单元内容，准备单元听写。The Fourth Period一、教学内容和目标： 全面复习本单元内容完成听写练习完成练习册二、教学用具：各种图片，录音机，自制听力磁带，练习册教学磁带。三、教学过程： 口头复习本单元内容。 （1）How old are you? Im - （2）How old is he/she? He/S
16、hes - （3）Whats your/her/his job? Im /Shes /Hes - （4）What are their jobs? Theyre- （5）Are they -? Yes, they are.(No, ther arent) （6）What do you want to be? I want to be a/an-完成听写练习（1） Phrases: a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook, a policeman, a policewoman. （2） Sentences:Whats your job? Im a waiter.How old are you? Im one.What are their jobs? Theyre drivers. 完成练习册 完成听力练习。完成书面练习。评讲，批改练习册。
