1、黄鹤楼送孟浩然之广陵导学案黄鹤楼送孟浩然之广陵导学案预习目标：一、我会背。 能有节奏感的背诵整首古诗。二、我会写。我能正确书写生字并会组词。三、我会查。我能借助一点通学习下列词语的意思：之、故人、辞、烟花三月、下、孤帆、碧空、尽、唯见、天际四、我会想。根据词语的提示，我能加诗句的大意写出来。一、激趣导入1、对诗：同学们，咱们来做个对诗游戏好吗？我说上半句，你说下半句，（师问生答）日照香炉生紫烟，-；窗前明月光，-；众鸟高飞尽，-；天门中断楚江开-；李白乘舟将欲行，-。2、评价：能记住这么多的古诗，你们太棒了。答对同学每人加上一颗星。你知道我们刚才所对的古诗都是谁写的吗？2.如果说唐代诗人多如天
2、上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，他在文学上的辉煌成就，令后人望尘莫及。当时任工部侍郎的著名诗人贺知章（也就相当于我们今天建设部的副部长吧），读了他的诗作，兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换酒与他共饮。李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知章惊异万分，对李白说:“你是不是神仙下凡到了人间?”因此，李白又被人称为诗仙。（板书：诗仙）3.除了写诗厉害，你知道李白还有哪些超人之处吗？他喝酒也非常厉害。他在将进酒里写道：“会须一饮三百杯”，杜甫也说“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”因此，李白又被人称为酒仙。（板书：酒仙）4. 喝酒写诗，无人能比。但李白还有一样本领，却
3、只能排名第二，那就是他的剑术，当然是整个唐朝排名第二。（在裴旻之下）年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的侠士，因此，他又是一名侠客。（板书：侠客）古诗还讲究押韵，这首诗的一、二、四行的最后一个字，读一读，你发现什么？它们的韵母相同或相近，是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻一点儿，更能读出古诗的韵律美。谁来试试看？ （诗人颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。）范李白曾写诗：“吾爱孟夫子，风流天下闻”。意思就是说“我敬重孟浩然先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。”是啊，谁能说说对李白的理解？今天我们再来学习李白的一首堪称送
4、别极品的古诗：题目是-（齐读课题）3、板书课题，检查生字：黄-楼送- -然之广-（将生字空出）老师又要考考大家了，谁能将题目补充完整？（抽生到黑板上写生字）好其他同学在练习上写。（姿势提醒）师：头正身直，双足宜平。臂开簿正，书写三一。心静气平，全神贯注。4、批改，指点写法：请一位到黑板来批改。其余交换批改。全对加一颗星。（在书上）5、再读课题。揭题：你从题目读懂了什么？生：什么地方送？介绍黄鹤楼资料。A黄鹤楼介绍：巍峨耸立于湖北武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇，使黄鹤楼名声大噪。与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。，传说有神仙在
5、此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。因此，吸引了不少文人墨客。生2：孟浩然要去什么地方？ 师：从哪得知？“之”“之”的意思是：去，到。你怎么知道？看来查阅注释和工具书是学习古诗的好办法。知道广陵吗？（介绍）“广陵”就是今天的扬州。是唐朝最为繁华的城市，位居第一位。6、“三名一别”A从题目我们知道了：李白在名楼黄鹤楼，送名人孟浩然，到名地广陵。这一送在文学史上被称为“三名一别”。 B小结：下面，让我们一起走进古诗，再次重温那经典的送别画面。二、抽背古诗1、小组抽背师：昨天，大家回家背诵这首诗，背上来了吗？好，各小组成员一起背，组长负责看口型检查。刚才，你们在背诵古诗，那你们能吟诵吗？谁试试？三、小组交流，
6、初步感知诗意 1、小组交流，说明步骤。请大家拿出预习本，在小组内交流一下自己昨天查阅的资料。请听好，先交流词语的解释，再交流大意。开始。2、汇报交流：咱们先来交流前两句诗的含义。哪个小组先来交流？ 生说。形式为：我们查到“故人“的意思是老朋友.所以第一句连起来诗的大意是不同意见请举手？“下”的意见不同：4、对照检查： A 出示大屏幕：诗词小博士 师：究竟谁的对？来，大家对照屏幕中的诗词小博士来看看。 B 齐读诗意。三、深入了解内容1、交流“下”A生说理由。为什么说“下”是顺流而下呢？我们用去也可以解释吗？(找黄鹤楼的位置，在找扬州的位置。这条蓝色的就是长江，在古代，长江是最主要的交通渠道，因此
7、孟浩然走水路要走：长江。长江自西向东流，所以西面是上游，东面是下游，那么孟浩然由黄鹤楼到扬州是从上游到下游，当然是顺流而下。因为在西面，所以有了“西辞”的说法。)C 用字传神一个“下”字不仅道出了送的方向，而且道出了离开方法是坐船。真的是用字传神啊，不愧是诗仙李白。2、“故人”引出“相知篇”A、出示：相知篇李白自称孟浩然是自己的“故人”，可是你知道吗？李白和孟浩然年龄相差10多岁，他们是怎么成为“故人”的呢？大家请看他们的他们的“相知篇”。自己读读。 哦，原来他们因诗而结缘，真可谓情投意合。3、感悟“烟花”刚才，我们知道了送行的地点是在黄鹤楼，那么送行的时间是-1、生说：烟花三月“烟花”一词怎
8、么解释的？（形容花开的繁茂，像浮动的烟雾）A 改古诗。看到这个词，我想到了“阳春三月”，我可以将这句诗改为“阳春三月下扬州”（屏幕出示）你认为好吗？小组交流B 播放“烟花三月”图片欣赏谁说的有道理，我先不评价。咱们看看“烟花三月”是什么样子？边看边想有哪些优美的词语可以描绘这美丽的景色。你想到了那些词？指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷）C 说感觉。 对，总之给我们的感觉不是一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。所以说，哪个词好？此句意境优美，文字绮丽，被誉为“千古丽句”。我们带着憧憬与想象读。D、朗读古诗，体会诗人心情师：在这繁花似锦，杨柳如烟、百花争艳的三月，你最想干什么呢？生：春游
9、赏花。师：是啊，正是带着朋友郊游的好时节，杨柳如烟，可诗人此时却没有心情去欣赏，那是因为他的故人要（屏幕出示前两句）听说你的老朋友要离开，你什么心情？（沉重、伤心、难过）E 读给同桌听。此时的孟浩然心情多么沉重啊！带着沉重的心情读读前两句，男生读诗句，女生读诗意。（1）诗意依然要读出沉重的心情。酝酿感情：再读。（2）哪个小组愿意读读？好，我感受到你们的沉重的心情。四、交流后两句1、抽生交流注释2、对照“诗词博士”读一遍（自己读）有异议的词有：碧空：天际：3、细悟：孤帆“孤帆”是单独的孤单一只船， 可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。尤其在这繁花似锦的三月，江上应该有许许多多来往的船，只课件
10、点击：（江上千帆。）A为什么李白却用“孤帆”呢？B 出示“相知篇”哦，看来，两位不愧是浪漫的诗人，没有浪费这三月的美好春光，李白和好友相处的这半个月，心情怎样呢？（愉快、高兴）可还没等花谢，他们却又要分别？你说，此时的李白什么心情？你从中感受到李白对老朋友怎样的感情？板书：依依惜别C 那此时为什么江上千帆，为什么李白只看到孤帆呢？(1)小组交流师：是因为李白的心里只有孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的孤帆。（点击课件去掉千帆）(2)读：千帆皆不见，一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！谁来再读读，指名读。你的眼里有孤帆了。齐读。4、感悟：惜别之情。是啊，帆尽了，只见长江水，不见知心人，李白为什么
11、还不离开啊？生：舍不得。师：这又是怎样的情啊？你想到哪些词？生：难分难舍。师：是啊，都喜欢吟诗作赋、志同道合的两个人，彼此欣赏，彼此敬重，离别了，当然难舍难分。从相识到相知，他们结下了深厚的友情。（一）读怎样才能读出难分难舍的感情？自己读看看。（1）指名读。（2）指导读：帆尽了可情未尽啊，咱们把“碧空尽”和“天际流”降下来慢一点，延长来读就更有味道了。（3）一二三组读。我仿佛看到了李白那如长江水般永不停息的深情。（4）三四六组读。我仿佛看到了绵绵不断的厚谊。（5）男同学站起来。让我们一起送孟浩然。评价：这是豪壮的相送。（6）女同学你们也来送送他。评价：这是柔情的相送。（7）创设情景读：来，同学
12、们，此时我的眼前是那一双双饱含深情的眼睛，我的眼前是那一个个翘首东望的李白，你是李白，你是李白，你们都是李白： A帆船渐渐远逝了，已成了帆影。李白没有离去，他望啊望啊，心中不禁涌起诗句（课件：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）B帆船渐渐远逝了，已消失在蓝天碧水的尽头，李白还不肯离去，他望啊望啊，心中默念诗句（课件：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）（二） 想1、写帆尽了可情未尽啊！此时李白的心中在想些什么呢？他一定有千言万语想对孟浩然说，拿起你手中的笔用几句话写出李白的心情。出示课件：故人的船已渐渐远去，李白不禁想：2、写完小组交流3、 指名说：（生1）：孟浩然啊孟浩然我多么希望你不要走。我们可以
13、一起在这天下名楼饮酒作诗，吟诗作画。师：那是多么惬意啊！（生2）：孟浩然啊孟浩然虽然我不能和你一起去扬州但我的心早已随你去了。我们的友谊就像这滚滚长江东水。师：情深意长永不停息。（生3）：孟浩然啊孟浩然没有你相伴我怎么能开心呢？和你在一起的时光是那么美好又那么的短暂。师：你道出了李白淡淡的忧愁。小结：这深深地情，这浓浓的意化作了这首千古名诗。下面跟着范读古诗。看谁能读出李白对孟浩然的依依惜别之情。4、朗读整首诗五、情景表演 在我读这首诗的时候，分别得画面始终在我脑中挥之不去，仿佛电视剧般，下面让我们再现当时的情景，看哪个小组最为逼真。角色分工：旁白（组长） 李白（2号） 孟浩然（3号） 船夫（
14、4号）在这个柳如烟、花似锦的三月里，老朋友孟浩然却要离开，到花团锦簇、锦户珍帘的名都扬州去了。好友李白约孟浩然去长江边上的黄鹤楼，为孟浩然送行。 当时才六时，天边泛着微红的朝霞，李白随手从小木盒里拿了一瓶酒。他说：“孟兄将离开黄鹤矶，这陈年佳酿就送给你。你在这美好的时节，去胜地扬州，我好生羡慕，又万分不舍，你将东下，不知何时归” 孟浩然打断了李白的话：“李兄不用不舍，小弟只是去扬州，离这不远，要是李兄想我念我了，就来扬州与我聚聚，咱们再喝个一醉方休” “孟浩然，启程了，快上船吧！”船家在下面吆喝。 “李兄，告辞了！”说着孟浩然握紧了李白的手。 “后会有期,多多珍重! ”李白道。 孟浩然匆匆下楼
15、，登上了船 。孟浩然的船启航了，李白站在黄鹤楼上依依不舍地向老朋友招手。他看着那孤舟扬帆，把老朋友越带越远，终于消失在蓝天的尽头。这时，只有汹涌的波浪，奔向碧空尽头，仿佛是去追赶老朋友似的。 李白站在那里地眺望着远方，久久沉思。 1、小组分角色表演，看哪个小组演的惟妙惟肖。2、表演开始3、点评：好的鼓掌。让我们再次重温了那送别的感人画面，真的是依依惜别呀！给这个小组加上2颗星。六、拓展 1.黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。出示： 江下行 李白去年下扬州，江送黄鹤楼。眼望帆去远，心逐江水流。自己读读。2.滚滚长江东逝水，不思量，自难忘。如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人李白和孟浩然。你一定会想起一首诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。你一定会再次深情吟诵3.短短的四十分钟过去了。我们也要说再见了。离别之际再一次把这首动听的歌曲送给大家。让我们一起在音乐中感受李白与孟浩然的真情，体会友情给我们带来的温暖与感动（放歌曲：烟花三月）。 九、作业：收集送别诗句。抄一抄，背一背。
