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4、这是数一数教学反思一年级下册，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。 数一数教学反思一年级下册第 1 篇 活动目标 1、认识数字（1-5）。 2、区分数字（1-5）。 3、知道数字符号代表的相应意义。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：认识数字（1-5）。 难点：理解数字符号代表的相应意义。 活动准备 1、装有5个数字卡片的箱子。 2、彩色笔若干。 3、幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子。 活动过程 一、手指谣。 二、认读5以内数字。 1、教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？ 问题：12345的形状各像什么？ 2、根据幼儿的描述选
5、择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西） 3、从数字箱抽卡片，读数字。 教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。 4、涂色：（出示大树的图） 教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。 三、找找数字1和5。 教师介绍材料操作内容： 问题 （1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等） （2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、
6、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。 四、理解数字代表的相应意义。 教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。 教学反思 本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的15各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。 本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。 我想，一位专业的幼儿教师，应该用
7、多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。 但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。 本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。 通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。 数一数教学反思一年级下册第 2 篇 教案设计 设计说明 对于一年级的学生来说，他们
8、在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学经验和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下： 1激趣导入，逐层深入，理解新知。 学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，观察能力有限。在观察教材主题图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。结合这一特点，我用“校园图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物，说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务。数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠引导学生按数目从小到大的顺序数出图中
9、事物的个数，给学生创设了充分的观察探究空间。在和谐愉悦的探究氛围中，通过集体交流，培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。 2把数学知识应用于生活实际。 课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的密切联系。 课前准备 教师准备 PPT课件 110数字卡片一套 课堂活动卡 学生准备 110数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。 教学过程 创设情境，导入新课 亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘，让你们学好
10、数学，用好数学。这节课我们就来学习数一数。(板书课题) 出示教材23页的主题图(课件出示)。提出要求：同学们仔细观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？ (1)同桌之间互相说一说。 (2)指名说一说。 小结：从今天开始，我们要在这座美丽的校园里学习和生活，学校就是我们的家，同学们要爱护校园里的一草一木。 设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，从上课伊始便能全身心投入，进入一个最佳的学习状态。 自主探究数数的.方法 1数图中各种事物的数量。 (1)同学们认真地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？(生观察后汇报) 教师说明
11、：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”) (2)同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1？(一位老师、一个足球师板书“1”，全班齐读) 教师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以用同一个数表示。 (3)图中有几个看球的小朋友？有几个单杠？图中还有哪些事物的数量是2? (生观察后汇报，师板书“2”，全班齐读) (4)谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量是3？(生观察后汇报，师板书“3”，全班齐读) (5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵？(生观察后汇报，师板书“4”，全班齐读) (6)谁知道4数完以后该数几？请
12、同学们用上面的方法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容。(出示课堂活动卡) 集体交流，汇报结果。(学生汇报时，教师要出示相应的数字卡片) 小结：我们要想准确地数出事物的个数，就要一个一个有序地数。 设计意图：低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强，有序意识弱。学生在观察主题图的时候，一般都是盲目地去观察，在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察，而是引导学生按照老师的方法，即按从小到大表示相同数量的事物去观察。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照老师的方法，按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复，不遗漏。 2做游戏：我来说，你来做。 (1)教
13、师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出与之相对应的1根手指。 (2)同桌之间互相游戏，看谁的反应最快。 (3)选一个小组到前面做游戏。 设计意图：通过简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的。 课堂练习，提升反馈 1认读110各数。 (1)同桌之间互相读一读110各数。 (2)打乱顺序指数，让学生读。 2数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的110各数来表示。(生先观察，再自由汇报) 设计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正地去认识数字。通过数、找的过程，让学生体会在生
14、活中数学无处不在。 总结提升 数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用，希望每个同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。 布置作业，巩固新知 找一找生活中的哪些事物可以用110各数来表示。 数一数教学反思一年级下册第 3 篇 教学内容:数一数 课型：新授课 教学目标： 1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况。 重点：了解学校生活 难点：数数活动 教学准备：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。 教学过程： 一、谈话引入 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用
15、的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。你们会从1数到10吗？ 与老师一起一边伸手指一边数数。 看图数数。 二、激发兴趣。 1、出示教科书2-3页彩图。 小朋友们，你们看，这是一所美丽的乡村小学。大家看看这里都有一些什么呢？ 1、数图中的数量。 （1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？用数字几表示。 （2）生答有一面国旗，一位老师可以用数字“1”表示。 2、认读1-10各数。 10个数都数完后，教师让学生读一读这些数。 3、数教室里的实物。 这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？ 三、小结： 今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀，红旗
16、呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。 四、请用火柴棒从1摆到10。 五、作业：开心数数 六、板书：数一数 数一数教学反思一年级下册第 4 篇 教学内容：教科书第2、3页 教学目标： 知识与技能： 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 过程与方法： 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观： 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过
17、程的困难。 课时安排：一课时 教学课程： 一、激发兴趣导入 讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园，高兴吗？ 1。出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？ 二、新授 1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 2、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。） 3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。 三、练习： 分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用110这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 五、小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
