1、素描风景写生心得体会 素描风景写生心得体会 在xxx的精心策划、安排下，组织了由xxx组成的5人写生组，于4月16日前往湖北恩施土家族苗族自治州沐抚镇，进行为期近10天的写生采风。 湖北恩施土家族苗族自治州沐抚镇是土家族的一个集中居住地带，正犹如诗中描写的那般：神秘的北纬三十度现象，绮丽的八百里清江画廊。被崇山峻岭所包围的沐抚镇是其中的一小块盆地，虽然不大，但是这儿美丽的自然景色和独特的民俗风情却得以完好的保存。画家们所去的恩施大峡谷，若论风景之秀美、景观之丰富、层次之多样与美国的科罗拉多大峡谷难分伯仲，而且这里是巴文化的发源地，人文特色浓郁，与美国的科罗拉多大峡谷的印第安文化的魅力相媲美。这
2、里属于典型的喀斯特地貌，而据说喀斯特地貌一般情形是有绝壁处无峰丛，有峰丛处无绝壁，但在这里不仅兼而有之，并且面积大，品味高。既有四面绝壁凹陷在丛峰之中，也有四面绝壁突兀于丛峰之上，更有xx年级美术教案 美术可以表现主观情感 学习领域：欣赏评述 教材简析：第二单元丰富多彩的现实 多种多样的表现分成“美术可以再现生活真实、美术可以表现主观情感”两部分内容。本课美术可以表现主观情感是第二课。在第一课美术可以再现生活真实的学习基础上，通过对大量表现性美术作品的欣赏、评述以及对其作品造型和色彩特点的研究与讨论，并通过学生自己的创作实践及评价总结，使学生对表现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步
3、的认识。本课学习内容可以分三课时进行。第一课时学习活动一、活动二。第二、三课时先后实施活动三第一项、第二项及活动四的交流评价与总结。本节课进行第一课时的学习。 教学目标： 1、引导学生欣赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在形式。 xx年的感受等 你用绘画的形式怎样来表现自己的切身感受？ 通过交流讨论，导出本课课题，板书课题。 三 课件演示，学习新课： 1、欣赏与评述： 你能感受到这些作品所表现的不同情感吗？它们的造型和色彩有什么特点？请加以比较和描述。 小结、讨论： 这些作品都以表现画家对社会、对生活、对命运的主观情感感受为主，那么作品有没有再现的性质？二者之间，哪种特点更为突
4、出？请举例描述。 2、分组讨论研究下列问题： a、你能体会和理解这些作品的造型和色彩是怎样表现情感或情绪吗？ b、表现主观情感能否不借助再现的形式？抽象的作品可以表达什么样的情感和心绪？ 课件放映作品进行欣赏 学生分组讨论课本第10页作品，后找代表选取理解最深刻的作品发表见解。 教师进行简要总结。 、课堂练习： 演示放映图片，请学生回答： 下列哪幅作品侧重与于再现，哪幅作品侧重于表现？为什么？ 课堂小结：师对表现性作品的创作特征、再现与表现两种创作方法的相互关系进行归纳总结。 布置准备下一课绘画工具材料。 素描风景写生 素描风景写生 铅笔线条表现的风景画 一、教学目的： 1、学习风景构图知识，
5、远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 二、教学重点难点： 1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 三教务长：风景写生的范图 教学设计： 一、组织教学 二、导入 风景画欣赏导入。展示许多风景写生的使学生产生浓厚的兴趣。 揭示课题，风景写生，板书 三、学习新课： 请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。 自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。 学生：
6、原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。 课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。 四、学生作业 ，教师巡回指导。 五、作业 展示，展示学生优秀作业 ，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。 六、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。 。 第四课 素描风景写生 铅笔线条表现的风景画 一、教学目的： 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 二、教学重点难点： 1、运用
7、构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 三教务长：风景写生的范图 教学设计： 一、组织教学 二、导入 风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。 揭示课题，风景写生，板书 三、学习新课： 老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。 老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。 学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。 课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。 四、学生作业 ，教师巡回指导。 五、作业 展示，展示学生优秀作业 ，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地
8、方。 六、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。 素描风景写生的方法与步骤 一：取景，选景时可用一个跟画纸比例相当的距形框来取景，简单的方式就是用手脂组成距形框来取景，构图时注意所要表达的主体在画纸上不要太偏 二：形体结构，大的形体结构要准，这是素描最基本也是最重要的地方。例如画一幅有建筑的风景，首先绘出建筑的形体，透视要准，按照由主到次由大到小的顺序画 三：明暗调子，明暗是素描的灵魂，分黑、白、灰三大调子，例如风景画里由远到近是由亮到暗的原则 四：虚实，例如风景画由近到远、由主到次都是由实到虚来画，近处的画的具体写实点，远处的画的要括些虚一点 五：线条，例如风景画，近景笔处细且重，远景笔处粗且
9、轻 浅谈小学美术素描风景写生 中江县小南街小学吕辉 在小学美术教学当中，如何提高学生对美术课的兴趣是至关重要的。兴趣是最好的老师，也是学习的主要动力。孩子的天性是对什么东西感兴趣了，他才会对事物有进一步的观察和体验。 对于美术课来说,对学生有吸引力，让他感觉到很有意思，,进而抱着一种游戏的心态去接触这项活动，学习才会达到事半功倍的效果。 要学习美术，就要真正到大自然中去，大自然是最好的老师。就让我们到大自然中去领略迷人的风光。拿起铅笔来画一画风景吧。从哪开始呢？小朋友先让我们来学一下怎样画素描风景画吧！ 首先，让我们来做一个取景框，先来观察一下你们眼前的风景吧，看哪些是吸引人注意的地方，由这个
10、兴趣点来确定画面的构图。 让我们把你眼前的风景分为三块吧。看看哪儿是远景，哪儿是中景，哪儿是近景。远景就是看起来不是很清楚的远处的山、天空，也就是后面的景色。中景就是景物中间部分，也就是景物的重点部分。这部分景物就比较清楚。近景就是前面的景色。 在画之前我们要考虑到这副画需要强调哪些部分，需要删除哪些部分，还要考虑是否添加些内容。这就是对物象进行艺术处理。有了一个总体认识就可以动笔了。 好了，现在可以开始画画了。拿起笔画出一条视平线。注意视平线不要画在中间偏上或偏下。我们最好从主体开始画。主体是房屋还是树木，定好主体的位置，就可以开始勾轮廓了。勾轮廓要注意虚实变化，中景可以实一点，远景和近景就
11、要虚一点了。 好了现在我们从中景开始，用铅笔画出景物的明暗变化，注意线条的粗细和线条的变化，这要根据描绘对象来确定。如果对象较硬比较挺拔我们就用比较直的线条，如果对象是比较蓬松比较软就用曲线来画。当然还是要交替使用。中景要画得比较实。就以一副中景是房屋和树木的画为例来讲解吧！ 在视平线上画出房屋。房屋要画出它的受光面和背光面。注意房屋的细节， 门与窗的变化。画出屋后的树。画树时先画出大的树冠。看树的外形树干树枝树叶。把树归纳成基本的几何形体。圆球、圆柱、圆锥。下笔时，先轻轻定出树冠的外形，然后分组。将大的明暗画出来。叶子分成几组并表示出来。树干呈圆柱形，要画出体积来。注意树干的穿插。树皮的变化
12、体现树干的质感。比较粗糙的树皮用粗涩的线条。反之则用光滑的线条。线条的方向要按照树皮的肌理来画。树干上的根瘤、树洞也要认真刻画。也要画出明暗变化。还要将树干背光部分、大枝在主干上落影及树干产生的光斑都表现出来。 现在我们来画枝，画树枝要注意枝与干和枝与枝的穿插变化。不要将树枝画在一个平面上。特别是有些被遮挡住的枝。上下要连贯。树枝要注意适当减省。画出主要的枝条就可以了。注意每一段枝干倾斜度不同的透视变化，同时注意枝与干、枝与枝的重叠穿插，前后上下左右的关系， 树叶大多用概括不要画得太细。要从树冠总体出发，着重表现树冠形态特征，画时要把树冠的叶子分成几蔟来画，表现每蔟叶子的受光部分和暗部的对比关
13、系，从暗面画起，画出每蔟叶子的体积感来。一般在外形视觉画叶片的形状。 好现在开始画远景了，一是远山、一是远树、还有就是天空。远处的树主要要注意整体关系。天空一般比地面景物明朗，可用留白来表现。画蓝天要画准与景物明度的对比，不能只看蓝天比白云深。画阴天天空要画准亮度，不要过深。晴天万里无云可省略到空白，有时阴天无云时可略画一些浅色调子或不画。画云要注意外形、体积和层次，云的体积和其它物体一样是可以分成大的几何形立体面的，沟画外形时，定出云的体积面，再具体刻画，云的层次、形状、大小和距离不一的特点，不一定近处云彩最大，总的是近疏远密、近处云朵底面较大，要画出云朵漂浮的状态，有远近虚实。 近景可以最后来画，近景可以简略处理。先了解近景内在物质结构、根据它们的纹理，选择适合的线条表现其质感。要注意透视关系。 素描风景画写生受自然光线的影响比较大。我们画时一定要进行艺术处理。加强景物的明暗关系。处理好画面的黑白灰关系。用笔要大胆，处理好风景中的空间关系。要把握好整体关系。
