1、二上语文教案课文814浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题第8课 古诗二首 登鹳雀楼课时1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、了解王之涣本人和他的凉州词、送别这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：朗读背诵登鹳雀楼，能背诵凉州词、送别。教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教法提示教学准备课件，古诗新唱视频资料教学过程设计(含作业安排)一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家
2、这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登颧雀楼课文插图）2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。三、指导朗读古诗。1、 出示诗人，了解诗人。2、 课件出示古诗
3、。教师示范读古诗。（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。）2、请会背的同学一起背。3、 哪位小老师能上来教一教大家？4、 出示节奏读，学生按节奏来读。5、 指导学生平仄读古诗。6、 学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）四、学习古诗。1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。3、读一读前两句来。4、（出示诗的后两句
4、）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题第8课 古诗二首 望庐山瀑布课时 2教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1.学习望庐山瀑布。理解诗的意思,感受庐山瀑布的壮观气势。2.学会本课的生字。3.背诵古诗,结合诗的内容展开想象,并把想象到的画面说出来。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：朗读背诵望庐山瀑布，能背诵凉州词、送别。教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教法提示教学准备课件，古诗新唱视频资料教学过程设计(含作业安排)一复习回顾,引
5、入新课这节课我们学习第二首古诗望庐山瀑布。二初读古诗,识记生字1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有李太白集。2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银4.交流记字的方法。5.集体反馈。(1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。6.再读古诗,读准字音。三精读古诗,体会意境1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。(1
6、)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。(2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。(3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。(5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。)5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。)7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。四课后延伸拓展1.展开想象,把想到的画面说
7、一说。2.推荐李白的诗独坐敬亭山,建议学生背诵。1.教学望庐山瀑布时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了解,学生的知识面很丰富,不仅背了不少李白的诗,还知道他之所以被称为“诗仙”,是因为他的诗想象丰富,诗中常会出现凡间没有的奇景。教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题9黄山奇石课时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。4.通过反复阅读
8、、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教法提示教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法教学准备有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料教学过程设计(含作业安排)激情生趣，初始黄山视频展示1.教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有
9、黄山奇石）2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。一.激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二.揭示课题1.师生一起板书。2.全班美美地读读课题。3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三.教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！初读课文，感知黄山一.初读要求1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。2.用“_”划出文中写了几种黄山奇石。二.生字学习出示生词：1.齐读，教师相机正音。2
10、.教师打乱生字卡片，小火车读。3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？1.自由读。2.小老师领读，教师相机正音。3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题9黄山奇石课时 2教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石
11、的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教法提示教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法教学准备有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料教学过程设计(含作业安排)细品课文，欣赏奇石细品要求1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。2.边读边想：如果我们全班都去
12、了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。一.观摩黄山奇石（教师根据学生的回答，相机出示句子）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。1.齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？2.释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）3.表演读：学一学猴子的样子，上台表演。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。1.同桌之间相互读读。2.情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？3.读出感叹号：能用你的朗
13、读声读出感叹号的语气吗？就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。1.学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）2.出示课文插图，男女生赛读。二.想象黄山奇石1.学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？2.学习谋篇布局：出示三处黄山奇石的句子，进行对比：3.仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。三.教师小结。教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题10日月潭课时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂
14、盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教法提示教学准备PPT,日月潭的风光图片教学过程设计(含作业安排)一、导入新课。1、展示交流。出示日月潭的风光图片：这是什么地方？（如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭）（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下？2、谈话质疑。
15、师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。师：看到课题，你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、初步感知。1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。三、识字。1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？
16、3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗抢摘“丰收果”竞猜四、读议。1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。）五、交流。（一）日月潭的位置。1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在_（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。）2、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。（二）日月潭名字的由来。教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题10日月
17、潭课时 2教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教法提示教学准备PPT,日月潭的风光图片教学过程设计(含作业安排)一、复习。1、认读词语卡片：猜词卡以打擂的形式抢读。2、分组读课文的一、二自然段。二、交流。1、默读三、四自然段，划出自己认
18、为写得美的句子。2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。三、朗读。1、指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。2、学生练习读范读配乐读四、阅读并思考。1、齐读最后一自然段理解“吸引”的意思。2、根据教师的提问，学生读最后一句话：什么吸引了游人？（突出“风光秀丽”）日月潭吸引了谁？（突出“中外游人”）日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许许多多”）3、配乐朗读全文。五、实践。1、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给同学作
19、介绍时，力争用上积累的好词佳句。2、办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。六、作业设计。1、学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。（看图背诵想象背诵根据板书背诵）2、结合插图用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。3、抄写本课生字词。教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题11.葡萄沟课时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1.认识本课11个生字，学会其中的9个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好
20、客”“阴房”等词的意思。4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教材分析(含重点、难点、关键点)1通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。2充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。教法提示谈话引入教学准备ppt,葡萄沟图片教学过程设计(含作业安排)（一） 创设情境，揭示课题。1. 出示中国地图：同学们请看，这是什么？【XX搜索】中国地图图片2. 你能从地图中找出新疆维吾尔自治区吗？ 中国地大物博，有许多物产丰富，风景优美的地方，今天老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番，好吗？这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，【XX搜索】葡萄沟图片想去的伸出你们的小手跟老师一起写
21、课题。教师板书课题。让我们一起用热情的声音来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题。（二）初读课文，认读生字、词语。1. 初读课文，同桌合作认读生字词想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示自读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字,同桌互相读一读。2.检查生字词：教师借助互联网搜索，制成课件，出示生字：学生自己指读生字，并说出怎样记住的这个字；开火车读；男女生赛读。（设计意图：学生已经掌握了许多识字方法，放手让学生自主识字，学生会根据自己喜欢的学习方式，寻找符合自己个性的识字方法，这样学生对于学会的生字不仅不容易遗忘，而且还会在教师的鼓励和激发下
22、，变成可贵的学习动力。）课件出示词语：分组读；男女生接读。3.读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方呢？葡萄沟好在哪里？学生各抒己见，教师相机板书：盛产水果、景色美丽、老乡热情、葡萄干有名。（三）精读感悟1.体会葡萄沟物产丰富（1）葡萄沟出产什么水果？（抽读；齐读。）（2）利用互联网搜索图片，学生认识实物。（四）总结延伸：其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看。教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题11.葡萄沟课时 2教学目标(含知识传授、能力培养、思
23、想教育目标)1.认识本课11个生字，学会其中的9个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教材分析(含重点、难点、关键点)1通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。2充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。教法提示教学准备ppt,葡萄沟图片教学过程设计(含作业安排)（一）1【XX搜索】热情好客的维吾尔族老乡图片你从文中哪些词感到老乡的热情好客？2理解“准会”和“吃个够”的意思。让我们再一次体会老
24、乡的热情好客吧！（女生齐读）葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）3.体会葡萄干有名葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？（指名读）【XX搜索】阴房图片1阴房图片2这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客.？（学生自主发挥）葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧！（学生齐赞：葡萄沟真是个好地方）（二）书写生字1.观字议字请同学们看着我会写中的生字，仔细观察，你能发现什么？四个
25、上下结构的字：吾、杏、季、留两个上中下结构的字：密、蜜（疏密匀称）六个左右结构的字：坡、搭、摘、沟（左窄右宽）钉、够（左右等分）2.按分类书写（三）作业回家当一次小导游，把葡萄沟这个好地方介绍给你爸妈。板书设计：盛产水果葡萄沟 景色美丽 真是个好地方老乡热情葡萄干有名教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题语文园地四课时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使
26、用词语。4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教材分析(含重点、难点、关键点)1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教法提示教学准备老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。教学过程设计(含作业安排)一、谈话引入。1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。3、引入新课。二、识字加油站。1、观察大屏幕上
27、的车票，说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。3、读生字：同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。三、字词句运用。1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。2、试着说一说。3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。（2）爸爸的鞋像小船。4、读词语：柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。（3）枫叶像邮票。7、师：你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主
28、意，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。4、今天，你有什么收获？5、总结教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（ NO ）科目语文年级二授课时间第 周课题语文园地四课时 2教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。2、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。3.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。教材分析(含重点、难点、关键点)让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。教法提示教学准备学生：准备一张火车票或其他车票。教学过程设计(含作业安排)一、谈话引入。师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？揭示新课：学写留言条二、学习留言条。1、阅读留言条。留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。小新11 月 4 日中午2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？3、重点部分是正文，想想正
