1、松鼠教学设计三教学目标：1、认字15个，写字9个。2、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。3、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、播放松鼠活动片段及小松鼠歌曲。2、谁能从松鼠的名字中猜出它有什么特点？二、交流资料，激发兴趣。1、课前，老师请大家搜集了有关松鼠的资料，让我们在小组内来交流大家的收获吧！2、推选同学向全班介绍。三、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、松鼠给你最深刻的印象是什么？用一个词或一个句子简要的说一下。3、检察读课文：把你喜欢的段落读给大家听。4、教师对词语的读法做以指导。四、细
2、读课文，深入理解。（一）学习第一自然段。1、找出描写松鼠外形的内容读一读。2、出示课件：（要求学生完成课件中的填空。）松鼠mdash;mdash;的小面孔上，嵌着一双mdash;mdash;的小眼睛，身上mdash;mdash;的毛mdash;mdash;得好像擦过油。一条mdash;mdash;的大尾巴总是mdash;mdash;，显得格外mdash;mdash;。这段话按照从mdash;mdash;到mdash;mdash;的顺序，写出了松鼠的mdash;mdash;。3、教师小结：这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。（二）、学习第二自然段。1、自由读第二自然段，说说你读懂了什么？2、指名读把松鼠的机灵读出来。3、师生评价朗读，并相机进行指导。（三）、学习第三自然段。1、读一读这一自然段。说说你读懂了什么？2、默读这一自然段。找出表示顺序的词语。3、同桌互说：用先再然后最后造句。（四）、学习第四自然段。1、默读第四自然段，画出这段中的三个它们。2、小组讨论：最后一段中三个它们各指代什么？五、总结全文，丰富感受。1、分组表演松鼠的生活习性。（活动、吃、住）2、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。3
