届高三英语二轮高考专题辅导与训练高考题型之七 书面表达 专题十四 书面表达之提纲类 Word版含答案.docx

届高三英语二轮高考专题辅导与训练高考题型之七 书面表达 专题十四 书面表达之提纲类 Word版含答案.docx

《届高三英语二轮高考专题辅导与训练高考题型之七 书面表达 专题十四 书面表达之提纲类 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高三英语二轮高考专题辅导与训练高考题型之七 书面表达 专题十四 书面表达之提纲类 Word版含答案.docx（36页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

届高三英语二轮高考专题辅导与训练高考题型之七书面表达专题十四书面表达之提纲类Word版含答案

高考题型之七　书面表达

书面表达是一个高度综合性的题目，旨在考查考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流。

书面表达的质量，很大程度上反映了考生的英语水平，也是高考成败的一个重要砝码。

请同学们分析下面近四年新课标试卷对书面表达考查内容的分布情况：

命题轨迹

命题规律与趋势

2013新课标

2014新课标

2015新课标

2016新课标

1.体裁：

交际应用文是主打。

多数以书信或电子邮件形式进行控制性或半开放性考查，也会出现其他体裁的写作，比如：

日记、通知、记叙文、议论文和说明文等。

题材：

体现“三贴”原则，时代感强。

“三贴”原则，即贴近时代，贴近生活，贴近考生。

书面表达的题目设计将更加符合学生的认知水平和日常生活经历。

题材内容大都是与中学生学习生活密切相关的活动，尤其是学校的课堂学习、课外活动、课题讲座、中外联谊、同学友谊等。

2.形式：

提示型、半开放式是主流。

写作要求和提示简明，完全摒弃原来的“翻译型”命题，题目设置一般都会提供简要提示、寓意图画或一段英文以提供必要的情景，同时又给考生留出了很大的发挥余地和空间，使其个性张扬。

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

甲

乙

丙

体裁

书信

书信

书信

征文

书信

邮件

书信

书信

邮件

话题

询问是否可以

接机

询问朋友代卖

中国结

暑假去英国学

习

十年后的我

征稿

邀请去敬老院

征求摄影作品

请求对方修饰材料

因不能赴约而

道歉

类型

提纲

提纲

图表

开放

提纲

提纲

提纲

提纲

提纲

评分细则

1.本题总分为25分，按5个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4.评分时，应注意的主要内容为：

内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写词汇用法均可接受。

6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

第五档（很好）：

（21－25分）

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）：

（16－20分）

1.完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一、两个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

第三档（适当）：

（11－15分）

1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.基本达到了预期的写作目的。

第二档（较差）：

（6－10分）

1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）：

（1－5分）

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

不给分：

（0分）

1.未能传达给读者任何信息。

2.内容太少，无法评判。

3.写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

4.抄袭试卷前文中的内容。

一、研读评卷细则，把握评分标准

俗话说“知己知彼，方能百战不殆”。

要想写出一篇优秀的书面表达，首先必须要明白的一个问题就是：

什么样的书面表达才是优秀的？

那么这个问题就涉及评分细则了。

高考英语书面表达部分的评分细则表面上看比较详细，实际上具有相当大的灵活性。

在各个档次里都有一些有弹性的语言，而对于这些有弹性的语言的理解，评卷者只能是把它作为一个总的原则，即在给考生的作文定档时做参考，至于考生的作文到底能得多少分，就要依照具体的情况而定了。

因此，把握评分标准尤其是高分书面表达的评分标准是十分必要的。

笔者认为，对高考书面表达的评分细则可以从以下几个方面来理解：

1．信息的量。

所要求的要点都在所写的作文之中。

2．信息的质。

句式正确；用词得当；语法无误。

3．行文连贯。

布局合理；层次清楚；细节严谨；衔接自然。

4．句式丰富。

对一些高档的表达方式的运用（如被动句、倒装、强调、非谓语动词和一些从句）。

5．书写规范。

卷面整洁，大小写、标点运用正确，至少卷面不影响交际。

在这五点中，最为看重的是句子的结构，因为它是保证评卷者能顺利读完考生作文的最重要保证。

在评价一名考生的书面表达写得如何差时，评卷者最爱表明的理由是“没有一、两个正确的句子”。

这足以表明句子结构的重要性。

二、规范答题步骤，锻造满分作文

1．仔细审题，吃透要求。

审题是非常重要的一个环节，包括审要求、审文体、审人称、审时态等。

（1）审要求。

要特别注意高考书面表达题中的“注意”一项，因为这是命题人对考生提出的具体要求。

对于试题提供的提纲、图画或图表，考生要进行认真分析，反复推敲，抓住要表达的信息点，特别是时间、地点、人物姓名等不能随意更改，否则会被扣分，甚至会被以泄露机密论处。

（2）审文体。

根据考纲要求，文体形式有记叙文、说明文、议论文和应用文。

试题要求写的是何种文体，必须弄清楚，因为文体不同，书写的格式和语言特征也不同。

（3）审人称。

书面表达中的人称关系非常重要，要按要求用第一人称或者用第二、三人称来写，用合适的身份，口气或语气表达。

（4）审时态。

根据要求来确定文章应该主要采用什么时态。

如果是日记，时态应以过去时为主；如果是书信，时态应以一般现在时为主；如果是说明文，也是以一般现在时为主。

2．要点齐全，滴水不漏。

一篇高分或者满分书面表达必须要点齐全，遗漏要点要扣分，因为评分标准最高档的要求就有“覆盖所有知识要点”。

要想做到要点齐全，在动手写作之前，必须先把试题中所有要点以提纲式列出来，然后把它们组成句子，再根据逻辑关系重新排列顺序。

3．开头出彩，结尾精妙。

现在的高考书面表达对于开头和结尾的命题有两种形式。

一种是提供了开头和结尾，特别是应用文体，命题者并不在写作格式上对考生进行考查，因为那样会让考生陷入记忆大量的写作格式的局面。

另一种就是需要考生自己来组织开头和结尾。

好的开始是成功的一半，开好头、起好步对书面表达至关重要，好的开头会让阅卷老师的眼睛为之一“亮”。

开头常见的方式包括开门见山、以俗语谚语或直接引语引出等，当然也可以以疑问句、套语开头。

文章能否得高分，关键还要看结尾，好的结尾能起到画龙点睛的作用。

文章的结尾应根据不同体裁而定，或总结全文，或表明对所叙述的人或事的态度，适可而止，但千万不能草草收场，结尾一定要显得水到渠成。

4．词汇高级，结构复杂。

有句英语谚语说：

“Varietyisthespiceoflife.（多样化是生活的调味品。

）”同样，英语书面表达的用词也应尽量多样化，避免重复使用同一个单词和短语，并尽量多地使用“较高级词汇”。

“较高级词汇”并不是生僻或怪异的词汇，而是考生在高中阶段所学的、在英语报纸、杂志中出现频率较高的词汇，即“高频词”。

使用“较高级词汇”能使文章意思表达更清楚、语言更贴切、写作更上档次。

（1）精选词汇。

在写作中使用通过构词法变化而来的新词、同（近）义词或反义词等来代替常见词语。

如：

①在周末我们要做很多作业。

Atweekends,wehaveendlesshomeworktodo.（替代alotof）

②洗手间和厨房都很好。

Thebathroomandthekitchenarewellfurnished.（替代verygood）

（2）巧用习语。

英语中有大量习语，如果运用得当，则可大大增加文章的感染力，考生要在平时学习的过程中不断积累。

如：

Manyfamiliesstruggletomakeendsmeet.

很多家庭只能勉强维持生计。

HeturnedadeafeartowhatIsaid.

他对我的话充耳不闻。

（3）用短语代替单词。

英语中的同义词很多，在表达的时候，考生应尽量用短语代替单词。

如：

IhavemadeupmymindtostudyEnglishbetterthisterm.（同义词：

decide）

Ihavenoideahowtoenlargemyvocabulary.（同义词：

don’tknow）

（4）使用特殊句式为文章增色。

要想在书面表达中得高分，考生除了要做到要点陈述齐全和语言准确以外，还必须适当地使用较复杂的句子结构或较高级的词汇。

句式单一、缺乏生机的文章不可能得高分。

以下三种手段是增加句子复杂性的常用方法。

①改变句子开头的方式，不要一味地都是主语开头，接着是谓语、宾语和状语。

可以把状语置于句首或用非谓语动词作状语等。

如：

[原文]　Wemetattheschoolgateandwenttheretogetherearlyinthemorning.

[修正]　Earlyinthemorningwemetattheschoolgateandwenttheretogether.

[原文]　Theyoungmancouldn’thelpcryingwhenheheardthebadnews.

[修正]　Hearingthebadnews,theyoungmancouldn’thelpcrying.

②在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要灵活运用倒装句、强调句、主从复合句等。

复合句可以把结构松散的句子连接起来，从而使表达显得更加高级。

a．定语从句

[原文]　MaryisagirlinClass1.ShespeaksEnglishveryfluently.

[修正]　MaryisagirlinClass1,whospeaksEnglishveryfluently.

b．状语从句

[原文]　Thedoctorarrivedthereintime.Theboywassaved.Itwasnottoolate.

[修正]　Theboywassavedbecausethedoctorarrivedtherebeforeitwastoolate.

c．名词性从句（包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句）

[原文]　XiaoMingwasalwayslateforschool.Histeacherdidn’tknowwhy.

[修正]　Histeacherdidn’tknowwhyXiaoMingwasalwayslateforschool.

d．强调句

[原文]　MyparentspraisedTomwarmly.Hehadsavedmylittlesisterbravely.

[修正]　MyparentspraisedTomwarmly.Itwashewhohadsavedmylittlesisterbravely.

e．倒装句

[原文]　Wecanachieveourgoalonlyinthisway.

[修正]　Onlyinthiswaycanweachieveourgoal.

[原文]　Ihaveneverseensuchawonderfulfilmbefore.

[修正]　NeverbeforehaveIseensuchawonderfulfilm.

（5）通过使用非谓语动词、with复合结构等，增强句子的连贯性和表现力。

a．it作形式主语和形式宾语

[原文]　Toreducepollutionandkeeptheearthcleanisourresponsibility.

[修正]　Itisourresponsibilitytoreducepollutionandkeeptheearthclean.

b．分词短语

[原文]　Wehadashortrest.Thenwebegantoplayhappily.Wesanganddanced.Sometoldstories.Someplayedchess.

[修正]　Afterashortrest,wehadgreatfunsinginganddancing,tellingstoriesandplayingchess.

c．with复合结构

with复合结构由“with＋名词/代词＋分词/不定式/形容词/副词/介词短语”构成，通常在句中作状语，表示时间、原因、条件、方式和伴随状况等。

有时，with复合结构也可作后置定语。

如：

WiththeCollegeEntranceExaminationdrawingnear,manyofusaregettingmoreandmorenervous.（with复合结构表示伴随状况）

Theycametoasmallvillagewithmountainsallaroundit.（with复合结构作后置定语）

d．独立主格结构

独立主格结构由“名词/代词＋分词/不定式/形容词/副词/介词短语”构成，通常在句中作状语。

使用独立主格结构也是提升书面表达档次、获取高分的重要手段。

如：

Iftimepermits,youcanpayavisittotheSummerPalace.

我们可把句中的条件状语从句改为独立主格结构：

Timepermitting,youcanpayavisittotheSummerPalace.使表达更加灵活。

5．书写工整，卷面整洁。

常言道：

“字好文一半”，这种说法在高考英语书面表达中虽然有些言过其实，但书写的好坏与卷面的整洁与否直接影响考生的成绩，却是不争的事实。

书写不好会给阅卷老师留下很坏的第一印象，分数会降低一个档次甚至更多。

在写作时，要注意以下几点：

（1）英语字母不要写得过大或过小，字母大小一致，单词之间空一个字母的距离，否则会无法辨认。

要特别注意，在字母连写的时候不要把a写得像o，把e写得像c，把r写得像v等。

（2）行与行之间要平行，不要忽上忽下。

（3）不要漏写、错写单词或标点符号。

（4）文章要合理分段，切忌把全部内容写成一段。

一般要分为三段：

第一段，根据题目要求用一两个过渡性的句子引出下文；第二段，承接上文，进入主题，按题目要求适当发挥；第三段，用一两个总结、概括性的句子结束全文。

（5）字迹清晰，卷面整洁，行文尽量做到一气呵成，不再修改。

◆描述事件型

模板一

模板二

某件事情happened/tookplace/washeld/wasorganizedin地点时间.某人或某些人影响或结果。

事情的起因.Atfirst,发展过程一．Then,发展过程二．What’smore/worse,发展过程三．Intheend,发展过程四．

Hearing/Seeingthis,人们的反应．Ithink/suggestthatweshall要做的事情．

◆人物介绍型

Asweallknow,人名isconsideredtobeoneofthegreatest职业或者身份．

Bornintoa家庭状况family,人名hadto生活状况．Whenhewasasmallboyheshowedagreatinterestin某个领域．But现实情况．Thankstothehelpof某人，hewasabletocontinuehiseducation.Between时间and时间，hestudiedat地点．From时间to时间，hefirstworkedas职业，andthenhebecame职业．

Hewaspraised/honoredfor成就．Hedevotedhimselftoscientificresearchandmadegreatcontributionsto某个领域．Hewasawarded奖项forhis成就．

◆组织活动型

I’mveryglad组织过的活动．

LastTuesday,ithappenedtobethat活动想法的来源，sayingthat具体活动．SoIthinkIshoulddosomethingforit.

Thenextday,Iputupanoticeinmycommunity,号召活动．Andallmyneighbourstookpartinitactively.Soon,活动带来的结果．

Inthisactivity,Isee活动带来的感悟．

◆社会调查型

RecentlyIhavedoneasurveyon调查的主题．Accordingtothesurvey,介绍调查的情况，while介绍调查的其他情况．

Therearechieflythreereasonsforit.Firstly,原因一．Secondly,原因二．Apartfromtheabovereasons,原因三．

Inmyopinion,Ithink建议要做的事情及原因．What’smore/Besides/Moreover,介绍另外一个建议．

◆不同观点列举型（选择型）

Thereisawidespreadconcernovertheissuethat作文题目．Butitiswellknownthattheopinionconcerningthishottopicvariesfrompersontoperson.

Amajorityofpeoplethinkthat观点一．Intheiropiniontherearetwofactorscontributingtothisattitudeasfollows.Inthefirstplace,原因一．Inthesecondplace,原因二．Soitgoeswithoutsayingthat观点一．Theotherpeople,however,differintheiropiniononthismatter.Theyholdtheideathat观点二．Intheirpointofview,ontheonehand,原因一；ontheotherhand,原因二．Therefore,thereisnodoubtthat观点二．

AsfarasIamconcerned,Ifirmlysupporttheviewthat观点一或观点二．Itisnotonlybecause原因一，butalsobecause原因二．Themore________，themore________.

◆利弊型

模板一

Nowadays,thereisawidespreadconcernover讨论议题．

Infact,therearebothadvantagesanddisadvantagesin讨论议题．Generallyspeaking,itiswidelythatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly,优点一．Andsecondly,优点二．

Justasapopularsayinggoes，“Everycoinhastwosides.”讨论议题isnoexception,andinanotherword,itstillhadnegativeaspects.Tobeginwith,缺点一．Inaddition，缺点二．

Tosumup,weshouldtrytomakefulluseoftheadvantagesof讨论议题andreducethedisadvantagestotheminimumatthesametime.Inthatcase,wewilldefinitelymakeabetteruseof讨论议题．

模板二

Nowadays,manypeopleprefer某种事物，becauseitplaysasignificantroleinourdailylife.Generally,itsadvantagescanbeseenasfollows.First,某种事物的优点一．Besides,某种事物的优点二．

Buteverycoinhastwosides.Thenegativeaspectsarealsoapparent.Oneoftheimportantdisadvantagesisthat某种事物的缺点一．Tomakemattersworse,某种事物的缺点二．

Throughtheaboveanalysis,Ibelievethatthepositiveaspectsoverwhelmthenegativeones.Therefore,Iwouldliketo我的看法．

Fromthecomparisonbetweenthesepositiveandnegativeeffectsof某种事物，weshouldtakeitreasonablyan