三年级语文上册素材第16课《金色的草地》知识点 图文解读 人教部编版Word文件下载.docx
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ng(盛开、茂盛、盛气凌人)
耍shuǎ(玩耍、戏耍、耍手腕)
喊hǎn(呼喊、呐喊、哭天喊地)
欠qià
n(哈欠、欠缺、亏欠)
钓dià
o(钓鱼、垂钓、钓竿)
而é
r(而是、而且、从上而下)
察chá
(观察、察看、明察暗访)
拢lǒng(合拢、聚拢、拉拢)
趣qù
(有趣、趣事、自讨没趣)
喜xǐ(喜爱、喜好、喜闻乐见)
睡shuì
(睡觉、睡眠、呼呼大睡)
02多音字
ng(盛开)ché
ng(盛饭)
朝zhāo(朝阳)chá
o(朝上)
03近义词
快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢
仔细一一认真一本正经一一不荀言笑
04反义词
盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇
05理解词语
盛开:
(花)茂盛地开放。
一本正经:
形容很规矩,很庄重。
假装:
故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细:
当心、细心。
引人注目:
形容人或事物具有特色,能引起人们的注意。
观察:
仔细察看(事物或现象)。
合拢:
合到一起;
闭合。
06句子解析
1.有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词,否定草地是金色的,肯定草地是绿色的,用“并”字,让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的,强调了对过去错误认识的否定。
2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
07问题归纳
1.走进课文,看看课文写了什么?
本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景,以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
2.读课文,想一想课文是围绕哪两句话来写的。
多么可爱的草地!
多么有趣的蒲公英!
3.作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的?
作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍,写出了草地的可爱。
通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。
4.“我”为什么能发现草地的变化情况,并找到了变化的原因?
因为“我”观察得细致。
“我”起得很早,偶然发现草地的颜色变化,并进行了仔细观察。
“我”不仅观察了草地的颜色,还在不同的时间观察了草地颜色的变化,更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系,观察得非常细致。
08课文分段
第一部分
(1):
写当蒲公英盛开时,窗前的草地就变成了金色。
第二部分
(2):
写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。
第三部分(3):
写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。
第四部分(4):
写出了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。
09课文主题
本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地,“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍,以及我发现了草地颜色的变化的原因。
表达了作者热爱大自然的情感。
图文解读
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