心理咨询师二级问答题超全.doc
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心理咨询师二级问答题超全.doc
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二级诊断及其依据、问答题
一、诊断精神病与非病三原则(或其诊断依据)?
二、神经症诊断依据(许又新神经症的诊断评分标准)?
三、神经症性心理问题的诊断?
四、严重心理问题的主要诊断依据?
五、一般心理问题的主要诊断依据?
六、对求助者作出诊断的程序?
七、如何对求助者的临床表现进行量化评定?
八、求助者的主要症状?
九、求助者出现问题的原因(怎样识别病因?
)
十、疑病性神经症的诊断依据?
十一、焦虑性神经症的诊断?
十二、恐怖性神经症的诊断?
十三、强迫性神经症的诊断?
十四、抑郁性神经症的诊断?
十五、人格解体神经症的诊断?
十六、急性应激障碍的诊断?
十七、创伤性应激障碍的诊断依据?
十八、适应障碍的诊断依据?
十九、创伤后的应激障碍的诊断依据?
二十、灾难综合症的诊断依据?
二十一、针对灾难性问题,求助者需要哪些资料?
二十二、急性应激障碍与创伤后应激障碍如何鉴别?
二十三、如何进行初诊接待?
二十四、心理咨询室应具备哪些条件?
二十五、进行初诊接待时应注意的事项有哪些?
二十六、如何进行摄入性会谈?
二十七、确定摄入性会谈内容和依据的参照点?
二十八、控制摄入性会谈内容和方向的常用方法?
二十九、会谈的种类有哪些?
三十、不恰当的提问可能会带来的消极作用?
三十一、如何避免提问失误?
三十二、进行摄入性会谈的注意事项?
三十三、选择会谈内容的原则有哪些?
三十四、会谈法临床价值的评价?
三十五、如何验证临床资料的可靠性?
三十六、影响资料可靠性的因素?
三十七、正确的咨询关系的心理要素?
三十八、如何建立咨询关系?
三十九、对求助者尊重的表达的注意事项?
四十、如何对求助者表达尊重?
四十一、尊重的意义?
四十二、如何对求助者表达热情?
四十三、对求助者表达热情的注意事项?
四十四、如何表达真诚?
四十五、对求助者表达真诚的注意事项?
四十六、共情在心理咨询中的重要意义?
四十七、缺乏共情的表现和后果
四十八、对求助者表达共情时,需要理解和掌握哪些?
四十九、对求助者积极关注时的注意事项?
五十、在商定目标时,如何深入了解求助者?
五十一、有效的咨询目标具备的如下特征?
五十二、如何与求助者商定咨询目标?
五十三、商定咨询目标的注意事项?
五十四、心理健康者有以下的五个心理特征?
五十五、咨询方案包括哪些内容?
五十六、实施咨询方案的思路?
五十七、如何做到正确倾听?
五十八、倾听时容易出现的错误:
五十九、咨询师对求助者进行支持和鼓励,可以起到的作用?
六十、参与性技术又包括哪些内容?
六十一、在什么情况下使用具体化技术?
六十二、影响性技术包括哪些?
六十三、面质技术的定义:
六十四、面质的目的是什么:
六十五、面质的注意事项:
六十六、非言语行为在咨询中的作用?
六十七、使用行为塑造技术应该注意什么?
六十八、如何应对阻抗(应对阻抗的要点)
六十九、求助者的阻抗形式?
讲话程度上阻抗的表现形式:
七十、阻抗的产生原因:
七十一、如何评定咨询的效果
七十二、如何进行远期疗效评估
七十三、心理咨询各种方法有效的共同因素:
七十四、适宜的咨询对象一般应具有哪些特征:
七十五、对咨询效果进行客观研究,做好以下四个方面的工作:
七十六、沉默的类型(1、怀疑型、2、茫然型、3、情绪型4、思考型5、内向型6、反抗型)沉默的表现和原因?
三级的155页。
七十七、适宜的求助者具备的条件?
七十八、咨询师如何进行转介(转介的注意事项)
七十九、咨询关系不匹配时应该如何处理?
八十、结束咨询关系时,咨询师应遵循的原则?
八十一、咨询关系结束的注意事项?
八十二、咨询师、求助者双方的责任、权利与义务、求助者的责任、权利和义务
八十三、心理咨询师的职业理念是什么?
八十四、心理咨询师需要具备的职业素养?
八十五、咨询师在咨询理念上应该注意避免出现的误区?
八十六、心理咨询师掌握心理咨询中应遵循的原则?
八十七、哪些情况属于保密例外?
八十八、心理咨询师的主要任务?
八十九、与咨询师有关的多话的原因:
九十、与求助者有关的多话的七种类型
九十一、如何处理依赖?
九十二、对于心理学家勒温的内心冲突分为哪四类?
九十三、按照强度,压力分为哪三类?
九十四、人本主义认为心理健康的五大特征
二级技能疗法总结:
一、系统脱敏法。
二、冲击疗法。
三、厌恶疗法。
四、模仿法。
五、生物反馈疗法。
六、认知行为疗法。
七、求助者中心疗法。
八、简易行为矫治(阳性强化法)。
九、合理情绪疗法。
十、放松疗法。
量表:
(最后一页)
二级诊断及其依据、问答题
一、诊断精神病与非病三原则(或精神病诊断依据)是什么?
1、主观世界与客观世界的统一性原则(有无自知力)2、心理活动的内在协调性原则(知、情、意是否协调统一)3、个性的相对稳定性原则。
(幻觉、妄想、显著的兴奋和活动过多,社会功能受损,迟滞,紧张症性行为,无自知力,对现实歪曲严重。
)
二、许又新神经症的诊断评分标准:
(或神经症诊断依据)
A、病程:
不到三个月为短程,评1分;3个月到一年为中程,评2分;一年以上为长程,评3分。
B、精神痛苦的程度:
主动设法摆脱,评1分;自己摆脱不了,须别人帮助才能摆脱,评2分;无法摆脱,别人帮助安慰也无济于事,评3分。
C、社会功能:
能正常工作学习只有轻微妨碍者,评1分;工作学习或交往效率显著下降,须减轻或改变工作,或只能部分工作,评2分;完全不能正常工作学习,不得不休假或退学,完全回避交往,评3分。
D、综合本案例病程、精神痛苦程度和社会功能三方面评分:
结合案例(总分3分,不够诊断为神经症//总分不小于6分,神经症的诊断可以成立//总分4-5分为可疑病症(神经症性心理问题),需进一步确诊。
(注:
对精神痛苦和社会功能的评定,至少要考虑近三个月的情况。
)
三、神经症性心理问题:
根据许又新神经症的诊断评分标准(同上“二”)总分在4-5分的则为可疑神经症,进一步确诊后排除神经症的,接近神经衰弱或神经症其早期阶段,属于神经症性心理问题。
四、严重心理问题的主要诊断依据:
A、没有器质性病变B、根据病与非病三原则:
主客观一致、知情意统一,个性相对稳定排除精神病C、根据神经症评分标准(病程短、精神痛苦的程度可以摆脱、社会功能受损不重),排除神经症。
D、不良情绪由较强烈的现实性刺激引起,冲突属于常型,已经泛化E、病程在(X)月内、冲突情绪反应强烈,有求治愿望,(从案例中找心理、生理及社会功能受影响的内容)。
所以也不属于一般心理问题。
综上所述,该案例属于严重XXX心理问题。
五、一般心理问题的主要诊断依据:
(同上“四”的A、B、C、)D、冲突情绪不强烈、未泛化E、时间短、受理智控制、社会功能未损。
六、对求助者作出诊断的程序:
1、排除器质性病变。
2、根据病与非病三原则,诊断是否精神病;3、根据病程、精神痛苦程度、社会功能评分判断是否神经症;4、根据冲突情绪反应强烈程度及症状、是否泛化、病程的长短等,判断是否严重心理问题或一般心理问题。
5、参考心理测量结果,最终作出判断。
七、如何对求助者的临床表现进行量化评定:
对求助者的临床表现进行量化评定是根据(二、题)
八、求助者的主要症状:
在案例里找,主要从心理和躯体两方面找。
九、求助者出现问题的原因(识病原因):
1、生物学因素:
是否有躯体疾病,与心理问题有无因果关系,年龄及性别影响;2、社会性因素:
相关生活事件、人际关系及生存环境;事件与临床表现的关系,社会文化与心理问题的关系;3、心理因素:
认知能力、成长中有无错误观念,对现实问题有无错误评价,是否有观念冲突及偏见,有无持久负性情绪记忆,是否老眼光、思维倾向、价值观及心理发育是否停滞等。
十、疑病性神经症的诊断依据:
1、根据病与非病三原则:
求助者自知力完整,知、情、意协调统一,人格、个性相对稳定。
故排除精神病。
2、根据许又新关于神经症的评分,该求助者在病程、精神痛苦程度及社会功能受损轻重三方面的评分得分已经不小于6分,3、内心冲突没有现实意义,属于变形冲突,所以神经症成立。
4、又根据该求助者症状表现:
躯体方面(生物学因素、社会因素均无明显异常,已排除了躯体疾病、主要以心理因素(求助者怀疑病情为主(对健康过虑、对身体的过分注意、感觉过敏和疑病观念),即为疑病症的症状。
综合上述故确诊该求助者为疑病性神经症。
十一、焦虑性神经症:
(1、2、3、条同“十”题的1、2、3。
)4、又根据该求助者焦虑的情绪体验、焦虑的身体表现。
(运动性不安和植物性神经系统的功能障碍),综合上述将该求助者确诊为焦虑性神经症
十二、恐怖性神经症:
(1、2、3、条同“十”题的1、2、3。
)4、又根据该求助者的症状
(1)害怕与环境相称、
(2)求助者感到很痛苦,往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍、(3)对所怕处境的回避,直接造成社会功能受损害。
综合上述,该求助者确诊为恐怖性神经症。
十三、强迫性神经症:
(1、2、3、条同“十”题的1、2、3。
)。
4、该求助者因为自我强迫和自我反强迫而造成精神痛苦。
综合上述,该求助者确诊为强迫性神经症
十四、抑郁性神经症:
(1、2、3、条同“十”题的1、2、3。
)。
4、本案例中该求助者
(1)兴趣减退甚至丧失、
(2)对前途悲观、(3)无助感、(4)感到精神疲惫、(5)自我评价低、(6)感到生活或生命本身没有意义。
综合上述诊断该求助者为抑郁性神经症
十五、人格解体神经症:
(1、2、3条同“十”题的1、2、3条)。
根据临床症状,4、求助者:
A人格解体“无我感”,感到“我”异乎寻常的不真实,似乎不存在。
B、现实解体,病人感到周围的世界似乎是陌生的,不真实了,像图片上起了一层雾一样。
C、身体解体:
感到自己整个身体的大小、轻重、软硬等发生了奇异的变化,失去了正常时的真体感和实质感,似乎不存在一样,“什么感觉也体会不到”“身体麻木不仁”D、情感解体,病人感到他自己丧失了情感,连自己的父母、配偶和子女都不会爱他了,感到十分痛苦、伤心。
特征:
病人对异常体验的主观性有清楚的了解,因而感到不快和苦恼,甚至在突然发生时感到惊恐不安。
综合上述,所以确诊该求助者为人格解体神经症。
十六、急性应激障碍:
1、(同“十”题的1条)2、根据许又新关于神经症的评分,该求助者在病程、精神痛苦程度及社会功能受损轻重三方面的评分得分小于6分,故排除神经症。
求助者临床表现为:
A、急剧、严重的精神打击。
B、刺激后数分钟或数小时发病。
C、主要表现为意识障碍,意识范围狭隘,定向障碍,言语缺乏条理,对周围事物感知迟钝。
可出现人格解体,有强烈恐惧。
D、精神运动性兴奋或精神运动性抑制.E、病程较短,几天后缓解,一个月内恢复,愈后:
恢复较好.。
故确诊该求助者为急性应激障碍。
十七、创伤性应激障碍诊断依据:
1、(同“十”题的1条)2、根据许又新关于神经症的评分,该求助者在病程、精神痛苦程度及社会功能受损轻重三方面的评分得分小于6分,故排除神经症。
3、存在变形冲突。
4、遭受强烈或灾难性精神创伤事件。
5、数月至半年内出现6、创伤性体验反复出现。
7、强迫性回忆,已泛化。
8、愈后:
?
时间不能恢复。
(后五条为诊断理由)所以诊断为创伤性应激障碍。
十八、适应障碍:
1、(同“十”题的1条)2、根据许又新关于神经症的评分,该求助者在病程、精神痛苦程度及社会功能受损轻重三方面的评分得分小于6分,故排除神经症。
该求助者临床表现:
A、应激性生活事件。
B、出现了反应性情绪障碍。
C、适应不良性行为障碍和社会功能受损。
D、?
个月内起病,病程不超过6个月。
十九、创伤后的应激障碍:
A、主要临床症状标准:
(1)遭受对每个人来说都是异乎寻常的创伤性事件或处境(如天灾人祸);
(2)反复重现创伤性体验(病理性重现并至少有下列1项):
①不由自主地回想受打击的经历;②反复出现有创伤性内容的恶梦;③反复发生错觉、幻觉;④反复发生触景生情的精神痛苦,如目睹死者遗物、旧地重游,或周年日等情况下会感到异常痛苦和产生明显的生理反应,如心悸、出汗、面色苍白等;(3)持续的警觉性增高,(至少有下列1项):
①入睡困难或睡眠不深;②易激惹;③集中注意困难;④过分地担惊受怕;(4)对与刺激相似或有关的情境的回避,(至少有下列2项):
①极力不想有关创伤性经历的人与事;②避免参加能引起痛苦回忆的活动,或避免到会引起痛苦回忆的地方;③不愿与人交往、对亲人变得冷淡;④兴趣爱好范围变窄,但对与创伤经历无关的某些活动仍有兴趣;⑤选择性遗忘;⑥对未来失去希望和信心。
B、严重标准:
社会功能受损。
C、病程标准:
精神障碍延迟发生(即在遭受创伤后数日至数月后),符合症状标准已?
个月。
D、综合上述:
排除了情感性精神障碍、其他应激障碍、神经症、躯体形式障碍等。
符合了:
1、强烈的精神创伤2、创伤性体验反复重现3、强迫性回忆4、目前病程时间在半年以下,故诊断为创伤后的应激障碍。
二十、灾难综合征的阶段及其特点?
1、惊吓期:
对创伤和灾难丧失知觉,类似“失魂落魄”,时候往往不能回答提问。
2、恢复期:
出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状,经常向别人倾诉自己的遭遇。
3、康复期:
心理重新达到平衡。
二十一、针对灾难性问题,求助者需要哪些资料?
1、灾难后的躯体症状2、社会支持系统的帮助作用3、灾难前后的人际交往4、经济情况5、既往心理咨询历史6、现在的生活状况7、今后的生活打算
二十二、急性应激障碍与创伤后应激障碍如何如鉴别:
1、发病时间不同:
急性应激障碍在创伤数分钟或数小时就可出现,而创伤后应激障碍可延时数月甚至半年发生。
2、症状表现程度不同:
急性应激障碍主要表现为:
意识障碍、定向障碍、言语缺乏条理、感知迟钝等,而创伤后应激障碍主要表现为:
创伤性体验反复出现,面临类是灾难境遇感到痛苦,对创伤性尽力的选择遗忘,一般不出现意识障碍。
3、愈后不同:
急性应激障碍一般恢复良好,创伤后应激障碍有时长时间不能恢复。
二十三、如何进行初诊接待?
1、做好心理咨询前的准备工作:
①合理配置心理咨询场所②表现出心理咨询师应有的仪态③与求助者会谈时保持正常社交距离④注意语言和非语言交流技术的使用。
2、使用礼貌的接待方式和礼貌的语言3、间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问。
4、询问结束后,明确表明态度。
5、向求助者说明保密原则。
6、向求助者说明心理咨询的性质。
①、心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
②、心理咨询不是万能的,有些问题有时会有迂回曲折甚至反复,也有部分问题得不到完美的解决。
③、心理咨询只是解决心理问题,而不负责解决实际的问题。
7、向求助者说明其权利和义务。
8、与求助者进行协商,确定使用哪一种咨询方式。
二十四、心理咨询室应具备哪些条件?
1、能显示专业的特点。
2、具有保密功能。
3、能提供适当宽敞安静的空间。
4、配置舒适的座椅。
5、配置必需的设备。
二十五、进行初诊接待时应注意的事项有哪些?
1、避免紧张情绪。
2、语言表达自然流利,吐字清楚、语速要适中。
3、反复说明心理咨询中的保密原则。
4、说明心理测量功能的有限性。
5、心理咨询时,在仪态方面还应该注意不应吸烟,不应做多余的“下意识”动作。
二十六、如何进行摄入性会谈?
(一)确定会谈的目标、内容和范围。
1、求助者主动提出的求助内容。
2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3、依据心理测评结果的初步分析发现问题。
4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
5、确定会谈的内容和范围。
(二)确定提问方式。
一般应使用开放式提问。
(三)倾听。
不单是听,还要注意思考,要及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理,是否合逻辑,把握“关键点”。
(四)控制会谈内容与方向。
会谈必须在心理咨询师的控制下进行,要有计划有目的。
常用的方法有“释义”、“中断”、和“引导”。
(五)对会谈内容归类。
包括个人成长、发展中的问题、现实生活状况、婚姻状况、人际关系、身体主观症状、情绪体验、生活态度等。
(六)结束会谈。
必须申明承诺的话。
二十七、确定摄入性会谈的内容和依据的参照点?
1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待时观察到的疑点3、心理咨询师依据心理测评结果的初步分析发现问题4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标
二十八、控制摄入性会谈内容和方向的常用方法?
释义、中断、情感反射、引导
二十九、会谈的种类有哪些?
包括:
1、摄入性会谈2、鉴别性会谈3、治疗性会谈4、咨询性会谈5、应激性会谈
三十、不恰当的提问可能会带来的消极作用?
1、造成依赖2、责任转移3、减少求助者的自我探索4、产生不准确的信息5、求助者因处在被审问地位产生防卫心理和行为6、提问过多影响交谈中必要的概括和说明
三十一、如何避免提问失误?
从以下进行提问:
1、避免为什么的问题2、避免多重选择性问题3、避免多重问题4、避免修饰性反问5、避免责备性问题6、避免解释性问题
三十二、进行摄入性会谈的注意事项?
1、态度必须保持中性。
(面部表情、提问的语调、动作)2、提问中避免失误。
3、心理咨询在摄入性会谈中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。
4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。
5、在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。
6、结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解。
三十三、选择会谈内容的原则有哪些?
1、适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。
2、对求助者的病因有直接或间接的针对性。
3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
4、对深入探索求助者的深层病因有意义。
5、对求助者症状的鉴别诊断的意义。
6、对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
在选择谈话内容时有一大禁忌,即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。
7、谈话法有效实施的关键在于:
咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。
三十四、会谈法临床价值的评价?
1、会谈法对于预测学习是无效的2、在信度和效度上是不可靠的3、会谈法要与其它方法配合使用,会谈结果诊断的价值可能更大。
三十五、如何验证临床资料的可靠性?
1、使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠2、使用问卷和心理测验3、比较同一资料的不同来源,各种来源如果都给出来类似的印象,那么这一条资料的可靠性就高。
三十六、影响资料可靠性的因素?
1、暗示2、早期印象3、求助者的处境和人格特点。
三十七、正确的咨询关系的心理要素?
1、尊重2、热情3、真诚4、共情5、积极关注
三十八、如何建立咨询关系?
咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系,正确的咨询关系包括1、尊重2、热情3、真诚4、共情5、积极关注
三十九、对求助者表达尊重的注意事项?
1、心理咨询师在咨询过程中应该接纳求助者,尤其接纳求助者与咨询师自己不同方面2、心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的,不能因为地位、知识、金钱等差异奉承或者歧视求助者。
3、心理咨询师应该遵循礼仪,礼貌待人。
4、心理咨询师应该信任求助者5、心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私、对求助者主动诉说的秘密和隐私进行保护,不随意传播。
6、心理咨询师对求助者真诚7、心理咨询师难以接纳求助者时,可以转介。
四十、如何对求助者表达尊重?
1、尊重意味着对求助者无条件的接纳2、尊重意味着平等对待求助者3、尊重意味着礼貌4、尊重意味着信任5尊重意味着保护隐私6尊重意味着真诚7、难以接纳求助者时,可以转介
四十一、尊重的意义?
1、咨询师的尊重给求助者最大限度的表达自己2尊重可以使求助者获得自我价值感3尊重使求助者增加咨询的主动性、自觉性。
4尊重可以激发求助者的自尊心和自信心,开发求助者的潜能。
四十二、如何对求助者表达热情?
1、在初诊阶段打好热情的基础2、通过倾听和非言语行为,表达热情3、咨询中认真、耐心、不厌其烦,是热情最好的表达4、咨询结束时使求助者感到温暖。
四十三、对求助者表达热情的注意事项?
1、心理咨询师在咨询始终都对求助者充满热情、耐心、不厌其烦的帮助求助者,而不是漠不关心2、咨询师应该认真、热情的帮助求助者表达。
3、咨询师在叙述时应该做好倾听、耐心细致的循循善诱,不因求助者表达的内容而批评指责求助者4、当遇到阻碍咨询的因素时,更应该对求助者表现出热情和耐心5、咨询师在求助者出现反复时应该耐心、不急躁、不厌其烦,热情的帮助求助者。
四十四、如何表达真诚?
1真诚不等于实话实说2、真诚应该是实事求是3、真诚不是自我发泄4、表达真诚应该适度5、真诚体现在非言语交流上6、表达真诚应考虑时间因素7、真诚体现在咨询师的坦诚上
四十五、对求助者表达真诚的注意事项?
1咨询时必须理解真诚不等于实话实说,说实话不完全是真诚2、真诚不能脱离事实,应该实事求是,不能不懂装懂3、心理咨询师不能有感而发,忘情的发泄自己的内心世界4、表达真诚应该适可而止,过度的真诚反而适得其反5、表达真诚还表现在非言语上,身体姿势、目光、声音、语调等都可以表达真诚6、表达真诚根据咨询的过程而有所变化。
四十六、共情在心理咨询中的重要意义?
1
1、咨询师通过共情,能够设身处地的、准确理解求助者,把握求助者的内心世界2、咨询师通过共情,使求助者感到自己是被理解、接纳的,从而促进良好的咨询关系建立3、咨询师的共情,鼓励并促进了求助者进行深入的自我探索,促进了自我表达,促成了求助者深入,全面、准确的认识自己,也促进了咨询双方彼此的理解和更深入的交流。
4、咨询中某些求助者迫切需要理解、关怀,迫切的需要情感倾诉,咨询师的共情可以起到明显的助人效果。
四十七、缺乏共情的表现和后果
1、求助者可能感到失望2、求助者可能感到受到伤害3、影响求助者进行自我探索4、影响咨询师对求助者的反应。
四十八、对求助者表达共情时,需要理解和掌握哪些?
1、咨询师视角需要改变,务必从求助者的角度而不是自己的角度看待求助者及其存在的问题2、共情的基础不是与求助者有相似的经历和感受,而是设身处地的理解求助者以及其问题3、表达共情不能一试同仁,而是因人、因事而异,视情而定4、表达共情要把握时机,共情应当适度,才能恰到好处5、表达共情要善于实现咨询师与求助者之间的角色转变6、表达共情还应该善于使用躯体语言,注重姿势、目光、生音、语调等表达。
7、表达共情应考虑求助者的性别、年龄、文化习俗等8、咨询师不断验证是否共情,得到反馈后要及时修正。
四十九、对求助者积极关注时的注意事项?
1心理咨询师必须辩证,客观地看待求助者。
2、不仅是求助者积极关注,还应该帮助求助者积极关注自己3、积极关注应该避免盲目乐观4、积极关尤其应该注避免消极5、积极关注应尊重现实,实事求是6、促进求助者的自我发现与潜能开发。
五十、在商定目标时,如何深入了解求助者?
1明确求助者想要解决的问题2、进一步了解问题的来龙去脉3、通过对求助者言行的反应,澄清求助者的真实想法,4、深入探讨求助者具体和心理问题的深层原因
五十一、有效的咨询目标具备的如下特征?
1、属于心理范畴2、积极的3、具体或者量化的4、可行的5、可以评估的6、双方接受的7、多层次统一的。
五十二、如何与求助者商定咨询目标?
1、找出求助者的主要问题2、确定从哪个问题入手3、双方商定咨询目标
五十三、商定咨询目标的注意事项?
1、求助者并不能提供有效的咨询目标2、某些咨询师对咨询目标可能存在错误观念3、不同的心理咨询有不同的咨询目标
五十四、心理健康者有以下的五个心理特征?
1、乐于接受一切经验2、时刻保持生活充实3、信任自己的机体感受4、有较强的自由感5、有高度的创造性
五十五、咨询方案包括哪些内容?
包括以下内容:
1、咨询目标2、双方各自的特定责任、权利和义务3、咨询的次数与时间安排4、咨询的具体方法、过程和原理5、咨询的效果及评价手段6、咨询的费用7、其他问题
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