现在分词作定语和状语Word下载.docx
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后置定语,顾名思义,放在被修饰词后的定语。
现在分词作定语,多表主动和进展的含义。
有别于过去分词,表被动含义。
请体会下两句:
Theteachercamein,followingsomestudents.教师跟着一些学生进来了。
〔学生在教师之前〕
Theteachercamein,followedbysomestudents.教师被一些学生跟着进来了。
即:
教师进来了,他后面跟着一些学生。
〔学生在教师之后〕
3.现在分词作定语往往表示“令人……〞,主动的或正在进展的动作。
amovingfilm,adevelopingcountry.
II.ing形式作状语
动词-ing形式在句子中做状语,表示的动作是主语动作的一局部,与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的,经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。
句子的主语必须是状语的逻辑主语;
而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。
1.原因状语,相当于原因状语从句。
1).Beingill,shedidn’tgotoschooltoday.
因为生病,她今天没上学去。
2).Seeingnooneathome,Idecidedtoeagain.
看见没有人在家,我决定再来一趟。
2.时间状语,相当于when,while等引导的从句。
1).Hearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.
当听到这个好消息时,他高兴地跳了起来。
2).Walkinginthestreet,Isawafriendofmine.
当我走在街上时,我看到了我的朋友。
如果分词短语表示的动作与谓语表示的动作同时发生,常在分词短语前加上when或while。
3).Becarefulwhencrossingthestreet.
过街时小心。
3.伴随状语,与谓语所表示的动作同时发生。
1).HesatatthetablereadingChinaDaily.
他坐在桌子旁看《中国日报》。
2).Talkingandsmiling,theywentintotheroom.
他们又说又笑地走进房间。
4.结果状语。
1).Themotherdied,leavingalotofmoneyforherchildren.
母亲去世了,给她的孩子留下了一大笔钱。
5.条件状语。
Turningright,youwillfindtheplaceyouwant.
往右转弯,你就会找到你要找的地方了。
III.现在分词短语作状语时,它的逻辑主语一般须与句子的主语一致。
作状语的分词相当于一个状语从句。
1).Seeingfromthetopofthehill,wecanseeourbeautifulschool.
从山顶望下去,我们就能看到我们美丽的学校。
但有时它也可以有自己独立的逻辑主语,独立主语=逻辑主语+现在分词……表示伴随,时间、原因,条件。
2).Manypeoplebeingabsent,theydecidedtoputthemeetingoff.
由于许多人都缺席了,他们决定取消这次会议。
IV.现在分词的否认形式。
完成式的否认式:
not+havingdone
Nothavingheardfromhersonforalongtime,themotherworriedagreatdeal.
由于很久没有收到儿子的来信,这位母亲很担心。
V.现在分词的时态和语态的用法。
1).分词一般式表示的动作和谓语动词所表示的动作一般同时进展时,如此用分词的一般式形式。
Hewalkedonthestreet,seeingbackfromtimetotime.
他走在街上,不时地向身后看看
2).如果分词所表示的动作先于谓语动词发生,如此用分词的完成式形式。
Havingfinishedhiswork,Henrywenthome.
完成了他的工作后,亨利回家了。
语法聚焦预习自测
1._________hertelephonenumber,Icouldn’tringherup.由于不知道她的,我无法打给她。
2.____________________,wewillgothereonfoot.
天气好的话,我们将步行去那里。
3.___________________,ImetMary.
上学时我遇见了玛丽。
4.Iturnoffthelight,____________________.
我把灯关了,所以什么也看不见。
5._____________________,youwillsucceed.努力工作,你就会成功。
6._____________________hisletter,Idecidedtowritetohim.没收到他的来信,我决定给他写信。
7.Thebuilding__________(build)nowisournewlibrary.
8.__________________________(give)suchagoodchance,howcouldyouletitslipaway?
9.Hestood,__________(lean)againstthewall/
10.Thesongissungalloverthecountry,_______(make)itthemostpopularsong.
答案:
1.Notknowing2.Weatherpermitting
3.Whilegoingtotheschool4.seeingnothing
5.Workinghard6.Notreceiving7.beingbuilt
8.Havingbeengiven9.leaning10.making
课探究案
探究总结动词-ing的用法
教学建议:
如何判断非谓语动词的形式和动词-ing的各种形式是重点,帮助学生形成判断的依据和规如此,注意v-ing作状语时的特性:
时间性、语态性和主语一致性。
1.动词的-ing形式做状语时表示什么含义?
______________________________________________
答案:
2.动词的-ing形式变化:
主动形式
被动形式
一般式
完成式
doing
beingdone
havingdone
havingbeendone
3.现在分词的否认形式是什么?
____________________________________________________________________________________________
现在分词的否认形式:
II.学以致用
一、词汇运用
1.Itrainedheavilyinthesouth,seriousfloodinginseveralprovinces.〔2010某某〕
A.causedB.havingcausedC.causingD.tocause
2.atmyclassmates'
faces,Ireadthesameexcitementintheireyes.〔2010〕
A.LookingB.LookC.TolookD.Looked
3.TheretiredmandonatedmostofhissavingstotheschooldamagedbytheearthquakeinYushu,________thestudentstoreturntotheirclassrooms.〔2010〕
A.enablingB.havingenabled
C.toenableD.tohaveenabled
4Theladywalkedaroundtheshops,_______aneyeoutforbargains.〔2010〕
AkeepBkeptCkeepingDtokeep
5.Lotsofrescueworkerswereworkingaroundtheclock,suppliestoYushu,Qinghaiprovinceaftertheearthquake.〔2010〕
A.sendingB.tosend
C.havingsentD.tohavesent
6.Hehadawonderfulchildhood,_______withhismothertoallcornersoftheworld.(2010)
A.travelB.totravel.C.traveledD.traveling
7.Dina,formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocaladvertisingagency.〔2010〕
A.strugglingB.struggled
C.havingstruggledD.tostruggle
8.Thelawyerlistenedwithfullattention,tomissanypoint.〔2010〕
A.nottryingB.tryingnot
C.totrynotD.nottotry
9.Thenewsshockedthepublic,_______togreatconcernaboutstudents’safetyatschool.〔2010〕
A.havingledB.ledC.leadingD.tolead
1.CAACA6.DCBC
Ⅲ.学贵有疑——我思考,我收获!
结合以上学习,请你用3-5分钟的时间与同学自由质疑和答惑。
Ⅳ.我的收获——反思静悟、体验成功
——请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获。
V.+ing作动名词具有名词的词性,可以作主语、动词宾语和介词宾语
例题
例题1(1999年1月考题)____inthedesertismainlyduetothelimitedsupplyofdesertwater.
(A)Plantsarewidelyspaced
(B)Thespacingofplantsiswide
(C)Plantstobespacedwidely
(D)Thewidespacingofplants
首先分析句子结构。
该句的主干是:
isduetothelimitedsupply.这里,句子缺主语。
所以,空格中应该填入名词或者名词词组。
选项A和B都是完整的主谓结构,而非名词或名词词组。
根据dueto的用法,我们又能排除C,所以正确答案是D。
例题2(1999年1月考题)
Mostleavesarecoatedwithawaterproof_____,orcuticle.
(A)thatthecovering
(B)andiscovering
(C)covering
(D)bycovering
这已经是一个简单的句子结构,即主谓完整。
如果你认识waterproof这个词,你就知道空格里应该填入名词。
因为waterproof是形容词,它只能修饰名词或者动名词。
(这里的waterproof不能表示类别做名词,因为前面的冠词是a而不是the)你也可以根据平行结构,由orcuticle判断空格里应该填入名词或者动名词。
(cuticle:
表皮)而4个选项中只有C是名词或者动名词。
?
例题3(1999年8月考题)
Thetermbelles-lettresisusedtodenoteliteraryformsthatcontain_____,suchasdrama,poetry,essays,andnovels.
(A)artistic,creativewriting
(B)writingthatartistic,creative
(C)artistic,creative,andwriting
(D)themisartistic,creativewriting
首先,分析句子结构。
该句子的主干是:
Thetermbelles-lettresisusedtodenoteliteraryforms。
后面的that引导的从句修饰名词词组literaryforms,contain是动词(包含),后面应该带名词或名词词组。
不但如此,suchas这个短语引出的drama,poetry,essays,andnovels应该是空格的同位语,再次说明空格应填入名词或名词词组。
选项A正好是能做contain的宾语的名词短语。
其中,形容词artistic和creative修饰动名词writing,组成名词词组。
选项B中的that后面缺少助动词is。
选项D也能构筑一个完整的句子结构,但是表达甚是累赘,而且代词them指代错误(them指代forms)。
所以,正确答案是A。
例题4(1999年8月考题)
PaulSamuelsonrevolutionized_____bypresentinghisstudentswiththemostadvancedeconomicthinkingatanintroductorylevel.
(A)toteacheconomics
(B)theteachingofeconomics
(C)teachingthateconomicsis
(D)economicsistaught
空格后的by引导的动作做方式状语(bypresentinghisstudentswiththemostadvancedeconomicthinkingasanintroductorylevel),句子的主干是PaulSamuelsonrevolutionized______。
由动词revolutionized(对...进展革命)的用法得出,其后应该填入名词或者名词词组,以构成完整的主谓宾结构(如果谓语动词作与物动词,句子的完整结构应该包含主谓宾结构;
如果谓语动词作非与物动词,句子的完整结构是主谓结构)。
对于选项A,动词revolutionize并没有revolutionizetodosth的用法,也就是说revolution做动词时,即revolutionize是与物动词,后不加不定式。
选项B正好是可构成宾语的名词词组。
对于选项C,其中的thateconomicsis用法错误,因为它不能当从句修饰可做名词的动名词teaching。
而对于选项D,它是一个完整的主谓结构,填入空格中根本没法形成一个结构合理的句子。
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