山西特岗教师招聘语文笔试真题及答案资料下载.pdf
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关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,故本题选C。
44、教学中,教师要承认学生是学习的主体,注意到调动他们的学习主动性,教学中,教师要承认学生是学习的主体,注意到调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习。
这段话,体现了教学的引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习。
这段话,体现了教学的()A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D巩固性原则【答案】A【解析】启发性原则(heuristicprinciple)是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求树立正确的学生观,承认学生是教学活动的主体,让学生成为学习活动的主人。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
创设问题情境,引导学生质疑问题和学会思考。
发扬民主教学。
在教学中教师应注意建立民主平等的师生关系和生生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生敢于发表自己的独立见解,故本题选A。
55、教材编写、教学、评估和考试命题的依据是(教材编写、教学、评估和考试命题的依据是()A教学计划B课程标准C教科书D教育目的【答案】B【解析】课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,也是教材编写和教学评估的直接依据,课程计划和课程标准是教材编写的计划,教科书是教材的主体,教育目的是国家制定的对把受教育者培养成什么样的人的总的要求,故本题选B。
一、选择题选择题66、下列词语的字形及加点字的读音上部正确的一项是(下列词语的字形及加点字的读音上部正确的一项是()。
)。
A.训沽绵亘(gn)商埠(f)铤而走险B.喟叹(ku)谙熟狡贴灯影憧憧(zhung)C.游弋(y)懵懂敕造淬(淬(cucu)炼真金D.绮(q)丽雉堞堞(di)诅咒桀骜不驯【答案】C【解析】A.商埠(b),铤而走险。
B.喟叹(tn),灯影幢幢(chung)。
D.敕造。
绮绮丽(q三声)77、下列各句中加点成语的下列各句中加点成语的使用使用,全部不正确的一项是()。
,全部不正确的一项是()。
在社会主义市场经济环境中企业应该做到一言九舜诚信经背绝不能为了眼前利益而做栩害人民和杜会的事情。
城镇化不是土地城镇化而是人日城镇化:
不要拔苗助长,而要水到菜成:
不要急于求成而要积极稳妥。
文化自信作为马克思主义文化观的扛鼎之作,直面现实生活中的焦点问题,只有辞典的意味、教科书的性质和研究指南的功能。
追求精神快乐无可非议,一定程度上说也是公民权利但是通过恶搞经典而获取快乐这种快乐是廉价的,尼庸俗的,也尼不可宽恕的。
我们只有与时俱进,保持各行各业上下同欲,全社会勠力同心的精气神,才能实现找省建成全面小康社会标杆省的目标。
余华在小说中表现出来的某种对待世界的态度,有时让人难以理解。
该心旌摇荡的地方他偏偏平峥如水该掩鼻而过的地方他偏偏悄有独钟地反复把玩ABC.D.【答案】A【解析】一言九鼎:
形容所说的话分量很重,作用很大。
与是否诚信无关,使用错误,“一诺千金”才是与诚信有关的词语。
戮力同心:
形容团结一致。
只能作谓语。
8.8.下列各句中,没有语病的一句是()。
下列各句中,没有语病的一句是()。
A为提升员工综合素养和业务能力,加快人才队伍建设公司决定采取跟岗学习,外出培训,让每位员工都能得到发展的机会B马福来说,国家冲浪队在成立后他曾带队到法国参加世界冲浪锦标赛目的就是找到自己的位置。
C在高等教育转型发展进程中一批地方高校经过探索与实践,找准了自身定位凸显了办学特色大幅捉升了教育教学质量。
D上海崇明国政府相关部门对抛洒入江的垃圾进行了打捞,虽然能打捞起来的最十分有艰但产生试费用高达1200多万元。
【答案】C【解析】A.成分残缺,“培训”后加“的措施”。
B.语序不当,改为“在国家冲浪队成立后”。
D.语义矛盾,改为“高达1200万元”。
9.9.下列对中国古代文化常识的解说,不正确的一项是()。
下列对中国古代文化常识的解说,不正确的一项是()。
A.太牢指古代祭祀社稷时牛羊豕全备;
少牢牛、羊、没有豕。
B.殿试就是由皇帝亲自监考选拔人才,是科举考试中的最高一段只考策问C.总角是古时未成年的人把头发梳成两个髻,如头项两角,后用代称儿童时代D分野是占代占早家用天象变化占卜人间吉凶祸福将天上星空区域对应地上的区域。
【答案】A【解析】A.少牢只有羊、豕,没有牛。
10.把下列句意组成诺义连贯的语段,排序最恰当的一顶是()。
鸣沙山被天边的霞光勾勒出完美的线条在夜色中静静蹲伏如同一座巨大的金字塔血红的夕阳隐去山后,天空纯金一般烁亮眼前是一片混沌的金黄。
惟有这凝固的沙山如间宇宙洪荒时代的巨型雕塑群天低了地窄了原野消失大海沉没AB.CD.【答案】C二、填空题11.唐宋八大家指的是:
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
【答案】柳宗元、曾巩12.论语孟子大学和中庸合称“四书”,是公认的儒学经典。
【答案】中庸13.刘义庆组织一批文人撰写了我国第一部笔记小说世说新语世说新语其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
【答案】世说新语14.元曲四大悲剧是指纪君祥赵氏孤儿,白朴梧桐雨,马致远汉宫秋和关汉卿窦娥冤。
关汉卿窦娥冤。
【答案】关汉卿窦娥冤15.海明威把自己的写作比作海上漂浮的冰山用文字表达出来的东西只是海面上的八分之一,八分之一七都在海面以下这个理论就是”冰山冰山风格风格”。
【答案】“冰山”风格16.
(1)风急天高猿啸哀,诸李削少白鸟飞回。
无边落木萧萧下诸李削少白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(杜甫登高)
【答案】渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下。
(2)欧阳修在醉翁亭记中用“”日出而林霏开云归而岩穴眼日出而林霏开云归而岩穴眼。
”两句形象的描绘出对比鲜明的山间幸月薯景象。
【答案】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝四、阅读理解
(一)
(一)文言文文言文陈承相平者,阳武户墉乡人也,汉六年,人有上书告楚王韩信反。
高帝问诸将,诸将曰:
“亟发兵坑竖子耳。
”高帝默然。
问陈平,平固辞谢,曰:
“诸将云何?
”上具告之。
陈平曰:
“人之上书言信反,有知之者乎?
”曰:
“未有。
“信知之乎?
“不知。
”陈平曰:
“陛下精兵孰与楚?
”上曰:
“不能过。
”平曰:
“陛下将用兵有能过韩信者乎?
“莫及也。
“今兵不如楚精,而将不能及,而举兵攻之,是趣之战也,窃为陛下危之。
“为之奈何?
“古者天子巡狩,会诸侯。
南方有云梦,陛下弟出伪游云梦,会诸侯于陈。
陈,楚之西界,信闻天子以好出游,其势必无事而郊迎谒。
谒,而陛下因禽之,此特一力士之事耳。
”高帝以为然。
乃发使告诸侯会陈,“吾将南游云梦”。
上因随以行。
行未至陈,楚王信果郊迎道中。
高帝豫具武士,见信至,即执缚之,载后车。
信呼曰:
“天下已定,我固当烹!
”高帝顾谓信曰:
“若毋声!
而反,明矣!
”武士反接之。
遂会诸侯于陈,尽定楚地。
还至雒阳,赦信以为淮阴侯,而与功臣剖符定封。
17.17.解释下列带点字的意思解释下列带点字的意思(I)亟发兵坑坑竖子耳坑:
消灭
(2)平固辞谢谢谢:
推辞谢绝(3)古者天子巡狩巡狩,会诸侯巡狩:
巡查天下(4)陛下第第出伪游云梦第:
只管【答案】
(1)活埋。
(2)推辞。
(3)巡察。
(4)只是。
1818、下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(DD)A.陈/楚之西界/信闻天子以好出游其势必无事而郊迎谒/谒陛下因禽之此特一力士之事耳。
B.陈/楚之西界/信闻天子以好出游其势必无事/而郊迎谒/谒/陛下因禽之此特一力士之事耳。
C.陈/楚之西界/信闻天子以好出游其势必无事/而郊迎谒/谒陛下因禽之此特一力士之事耳。
D.D.陈陈/楚之西楚之西界界/信闻天子信闻天子以好出游其势必无事而郊迎以好出游其势必无事而郊迎谒谒/谒谒/陛下因禽之陛下因禽之此特一力士之事耳此特一力士之事耳。
19.
(1)今兵不如楚精,而将不能及,而举兵攻之,是趣之战也,窃为陛下危之,现在现在(陛下的陛下的)邵队不如楚国邵队不如楚国(的部队的部队)精锐精锐,而而将领将领(在用兵打仗上在用兵打仗上)不能够比得上韩信却出兵进攻韩信这是在不能够比得上韩信却出兵进攻韩信这是在催促催促他跟你他跟你打打仗,我私下里替仗,我私下里替陛下(对此陛下(对此感到危险。
感到危险。
(2)高帝顾谓信曰:
高帝回高帝回过头对韩信说过头对韩信说:
”你别出声喊你别出声喊叫叫了了!
你你谋谋反反,己经己经很明很明显了显了!
”武武士把韩信两手反绑在后士把韩信两手反绑在后
(二)
(二)晨晨雨雨杜甫小雨晨光内,初来叶上闻。
雾交才洒地,风逆旋随云。
暂起柴荆色,轻沾鸟兽群。
麝香山一半,亭午未全分。
20下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(B)(E).A.首联窝情于景,视听结合,将雨置于晨羲、树木的背景中,富有诗情画意B.顺联中的一个“折”字用笔雄健,写雨又突出风之力C.颈联写灌木丛经雨清秀,鸟兽群沐雨安献,一切都显得活辞且生机盎然。
D尾联”亭午未全分”照应了首联的,晨光”写出了时间的推移,暗示示了生命的短暂:
E这首诗由远及近白晨至乍,较好地体现了杜甫沉娜钱拌”的主要艺术风【答案】BE【解析】B.颔联中的“折”主要是凸显雨之小。
E.本诗观赏角度应该是由近及远。
2121这首诗是从嵘几方面突出雨之小的?
请结合全诗作简要分析这首诗是从嵘几方面突出雨之小的?
请结合全诗作简要分析首联直接用一小”字引出全诗。
小雨滴在窗外树叶上,发出微小声音。
额联转写雨的动态,凸显晨雨的细腻微小晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。
经风一吹晨雨便飘向天空,又化作云雾。
颈联联写雨润物消署的功用。
一”暂”一”轻”仍然是着力刻画雨“小”。
尾联写滚潭细雨中的蔡香山隐隐约约,还是从“小”上着笔:
(三)木桩苏亦薇文庙街不认识刘老头,刘老头很熟悉文庙街。
刘老头每年秋冬时节在文庙街卖烤红薯,一卖就是七八年看着客人递钱时仍盯着手机的双眼和行色匆匆的背影,他明白就是再卖上七八年,他仍然是文庙街的陌生人。
这座城市的冬日漫长酷冷,但刘老头每天都会诚恳地缓缓推着他烤红薯的铁皮车子,出现在昏暗的晨光中,那时辰,路灯通常还没有熄灭,他坐在暖黄的灯光里,不吆喝,也不像其他商贩那样把钱盒放在趁手的位置,连人带车像一棵古老又踏实的木桩,不粗壮,但足够稳妥。
刘老头以前是个教师,每月有退休全;
他儿子很出息,在一个大城市工作,每月汇来的钱足够让他活得更安逸。
亲威朋友没人明白他干嘛非得寒冬腊月里跑到街边卖红薯,隔三岔五会有人苦口婆心地劝他回家享福。
对此,刘老头只是报以微笑,就像他每卖一个红著也都会对每个顾客微笑。
绝大多数顾客无暇看他那一笑偶尔会有人的眼神对上那笑容,他们会一愣,然后匆忙离开。
“这老头子就是犟噢!
”亲友看到他这笑呀,便明白说再多也无济于事,于是刘老头就那么在文庙街日复一日地卖烤红薯。
偶尔走进街内的我,感觉刘老头摆弄那些烤红薯的样子,很有些“写意”小铁皮车子擦得锃亮,车身被细心地分出了许多许多小抽屉,抽屉里躺着红薯,既不沾马路扬尘,又能借炉温加热。
刘老头侍弄烤红薯,像是在安抚自己的孩子。
他顺着一种小曲儿似的奇妙韵律错落地打开那些抽屉翻动那些红著,时而捏一下;
那烤炉是烧柴的,他细心地把木柴分成小把小把,隔三岔五放进炉膛,从来不一次扔一大把。
烤红薯摊边偶尔会跑来街口小超市店主的孙女,小姑娘约摸六七岁吧,长得不算漂亮,但那双大眼睛总泛着亮的水光。
她是很少能对刘老头的微笑回报一个大大的笑容的人。
刘老头慈爱地看着她,他总觉得这小姑娘专心啃红薯的样子,像一朵大晴天里的钤兰花。
“爷爷你为什么不把柴一次性都加进去,多省事啊?
”小姑娘奶声奶气地问。
“小宝贝儿呀,一次性全加进去火太旺,烤煳了就不好吃喽!
”很多时候,刘老头叹息除了这个小姑娘,很多顾客好像并不在意口感。
自己生意之所以还算过得去,是因为那七八年都没有涨过价的烤红薯用来充饥,又省钱又节约时间。
刘老头用心地这么做,他觉得自己像个老得一塌糊涂的木桩,已经没法再向上长了,但根部仍然紧紧抓着深深的土壤;
他想为高楼鳞次栉比的城市和匆匆来往的人们,用最质朴最平凡的烟火味道,添个有温度的生活细节;
他想用深埋炉膛里的火星,把时光里那点情感留得久一点,再久一点。
他觉得自己还是个老师,课堂是陋巷,教具是红薯,教学表达是微笑,如果能被感受到,就算功德圆满。
只是,他的多数学生意识不到有人在教他们。
那些深冬的晨光里,刘老头总爱盯着炉膛里飞出的火星看,那么小小的、耀眼的、滚烫的一簇,飞出短短的一段距离后,泯灭在呼啸的北风里。
刘老头感觉到在自己心口也有这么一团炉火在燃烧,火苗来自遥远的过去,不断地有火星飞出来;
他是馈赠世人火苗的木桩,扎根在温柔的土壤里,盼望着耀眼的、小小的、安和的、滚烫的火星,飞得远一点,再远一点。
22.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(D)A.本文开头入笔直接,一句“文庙街不认识刘老头,刘老头很熟悉文庙街”看似突兀,实则在对比反差中留下疑问,引起读者思考。
B.小姑娘的微笑如冬日阳光温暖人心,作者写小姑娘的出现,既暗含对比,又通过对话引出下文,隐约交代刘老头执著坚持的原因。
C.“木桩”并非文中描写的实物,文章以“木桩”为喻,表现人物特点,形象贴切,内涵丰富,可谓形神兼备。
D.刘老头本可在家安享退休生活,却选择寒冬腊月在街边卖烤红薯,对亲友的善意劝告也是置之不理,都缘于其固执的性格。
【答案】D试题分析:
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中A项考核语段作用,BC项考核手法,D项考核内容,其中D项,“都缘于其固执的性格”错,过于绝对。
23.作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象,请结合全文简要分析。
【答案1】刘老头真诚、执著,回馈社会,有奉献精神。
文章正面描写了刘老头的神态、动作、语言及心理,又以顾客、亲友和小姑娘侧面衬托,表现刘老头待人真诚、工作认真的品格。
运用多重对比。
文章通过顾客与刘老头、亲友与刘老头、小姑娘与顾客等多重对比,突出他的性格特点。
运用环境烘托。
漫长酷冷的冬日、昏暗的晨光、呼啸的北风等自然环境描写以及鳞次栉比的城市、行色匆匆的人们等社会环境描写的烘托使人物形象更加鲜明。
运用比喻手法。
刘老头自比为木桩,作者把刘老头内心的热情比作炉火,表现人物的精神品格,形象贴切而又耐人寻味。
【答案2】运用正侧描写。
正面描写了刘老头的神态、动作、语言及心理,又以顾客、亲友和小姑娘侧面衬托,表现刘老头待人、工作等方面的品格。
文章通过顾客与刘老头、亲友与刘老头、小姑娘与顾客等多重对比,突出刘老头真诚、执著的性格特点。
24、“他觉得自己还是个老师”,对此你怎么看?
请结合文本简述理由。
【答案1】我认为刘老头依然是个老师。
他虽已从教师岗位退休,但从未忘记育人的责任,只是换了一种方式而已。
不图享受,以工作育人。
他虽已退休,但不贪求享受,坚持工作;
他上街卖烤红薯,一丝不苟,追求品质,做到价廉物美。
他以认真用心的工作态度教育他人。
待人真诚,以微笑育人。
他选择卖烤红薯,面对不理解他的亲友,面对行色匆匆的顾客,面对可爱的小姑娘,他都报以微笑,他希望用真诚的微笑影响他人。
甘于奉献,以精神育人。
他自喻为木桩,既紧紧抓住土壤,又不断燃烧自己,馈赠世人火苗,传递耀眼的火星,希望用最质朴最平凡的烟火味道为社会增添有温度的细节,以此温暖社会,化育他人。
【答案2】从内容上点明文章主旨。
题目运用了比喻的手法,刘老头用木桩自比,揭示了刘老头像木桩一般稳重,为社会做贡献的精神。
从结构上来说,“木桩”是贯穿全文的线索。
全文都围绕“木桩精神”展开。
从表达上来说,以“木桩”为题,吸引了读者的阅读兴趣。
25.【答案】“小姑娘”形象的加入,扩充了文章内容,通过小姑娘与老刘头的对话,丰满了刘老头待人真诚、工作认真、回馈社会的形象。
小姑娘的出现,从结构上推动了情节发展,起到承上启下的作用,既为上文提到的刘老头从来都是一小把一小把地加木柴解惑,又引起下文老刘头内心情感的流露。
从表达上来说,通过小姑娘和刘老头的对比,凸显刘老头认真真诚地回馈社会的主题,引起读者的思考。
五、写作五、写作26.【解析】这道材料作文引导学生思考应该成为什么样的人才能适应当今时代。
钱理群教授的观点告诉我们应该要有担当精神。
对自我以及自身发展的认识,需要有正确的评价、深刻的思考且真诚的态度。
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