对山学校申报县级文明单位材料Word格式.docx
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一、完善“两项机制”,增强创建主动性
一是强化领导,完善组织机制。
我校把创建文明单位和当作重点工程来抓,成立了以校长为总负责人的创建领导小组,建立健全机制,完善创建网络,做到机构、人员、目标、三落实,实现了与日常行政管理工作的“四同步”。
即同部署,同检查,同考核,同奖惩。
将年度业务工作目标和创建工作目标一起量化考核,层层分解落实,切实做到了谁主管谁负责,确保把工作责任落实每个岗位,为文明创建工作提供了强有力的组织保证。
二是强化学习,完善教育机制。
为确保文明创建的顺利进行,我校特制订了《对山学校文明创建工作简要》,使全校创建活动有目标,有安排,有要求,有落实。
我们把学习“三个代表”重要思想、十七大及其系列会议精神、《十二五教育发展纲要》、《黑龙江省中小教师职业道德规范》、科学发展观精神内涵作为学习重点,狠抓政治学习,制订了学习计划,列出了讨论专题。
通过学习,教师的知识结构得到更新,理论、业务水平得到提高。
二、坚持“双管齐下”,创德育工作特色。
一是教学育人,发挥课堂主阵地作用。
学校建立健全了教育教学管理制度,加强对教学各环节的检查和考核,指导教师养成了良好的教学规范。
创造性地使用教材,落实德育目标,对学生进行德育渗透和心理教育。
如:
利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育,帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观;
利用晨会课、班会课对学生进行行为规范、法制安全、环保、科技等综合教育;
利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等;
利用艺体类课程对学生进行意志品质培养和审美等教育;
利用科学课程、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力;
利用信息技术课程培养学生良好的信息素养,规范学生的道德品质。
开设未成年人思想道德建设专题讲座,用生动的案例提升学生的思想境界。
二是活动育人,育学生良好行为习惯。
(1)国旗下净化学生心灵。
每周一次的升旗,学校规范仪式,精心准备,讲话内容依据学生思想实际,结合国内外形势发展,抓住社会热点或教育契机,突出爱国主义的主题,着力培养学生自尊自信自强的精神品质。
(2)利用节假日开展多种形式的教育活动。
以学生深受喜爱的艺术节、运动会等为核心,开展多姿多彩的文化活动。
如“艺术节”中组织学生参加“六一”、文艺汇演的主持和节目表演;
组织学生开展读书故事征文比赛、作文比赛、诗歌创作、读书格言征集等读书活动,让学生在知识的海洋中畅游,享受文化的熏陶;
举行校园运动会、球类比赛、田径比赛等活动,通过体育文化活动,培养了学生的非智力因素,包括稳定的心理品质、果敢坚毅的品行等,从而促进学生的全面成长,学生的行为规范纵深发展,学生的综合素质大大提高。
(3)关爱“每一名学生”,加强感恩教育。
开展“做一日学生家长”活动,用行动让学生学会感恩。
了解贫困学生生活学习情况,并帮郭旭等几名学生争取到了每人500元的学习生活费;
我校负责人付志校长,积极争取社会各界力量为我校学生捐款捐物,2010年6月1日,大庆供水二公司,为我校师生捐助约5000元的教育教学用品和学生学习用品。
2011年7月,我校每名学生都收到了来自社会爱心人士捐助的“爱心大礼包”,让孩子在关怀中度过了一个愉快的暑假。
2011年11月8日,大庆勤华汽车集团为我们捐助液晶电脑10台,电子琴一台,图书近4000册,书柜7个,为我校组建了多年来梦寐以求的多媒体教室和图书室。
(5)立足乡土,积极开展主题中队活动,实践德育体验特色化。
“书香杜尔伯特”和“礼仪杜尔伯特人”、“乡风文明”是学校进行德育教育的有效主题实践活动。
在这这些活动里,有系统、集中的知识了解;
有文化艺术的熏陶;
有环保、节能的教育;
也有磨练意志、体验人生的教育。
这一崭新的德育教育模式,使学生们对家乡的过去和现在有一个整体的认识。
既锻炼了他们的意志品质,又使之体验到了解自我、改变自我、战胜自我的快乐。
(6)搞好心理健康教育,塑造学生健全的人格。
为保证心理健康教育的良性运行,我们配备了一名兼职心理健康教师,定期为学生开展心理健康辅导。
以健康课、主题班会、讲座、录像等为载体,通过对话、谈心、家访、悄悄话信箱等形式解决学生在成长过程中的心理问题,及时纠正他们的错误认识,做法,帮助他们解决难题,树立自强、自立、自信、自理、自护的“五自”健康心理。
让他们健康成长。
(7)创建“平安校园”。
利用大型集会、班队会,晨会、每月一次安全知识讲座等渠道,强化未成年人思想道德建设,不断提高学生思想品质和自我保护能力;
严格实行安全月检查和报批制度;
落实安全责任制。
期初与各校签定责任状,期末验收,并把安全综治作为考核教师的依据,实行安全综治一票否决制;
与派出所共同做好“校园特别管护区”工作;
组织教师加强校园的巡逻,加强节假日的值班安排,严厉打击扰乱校园治安,侵害师生人身安全的违法犯罪活动。
三、实施新课改,创建品牌强校
一是积极探索教学新模式。
课改是学校发展的必由之路。
为此,学校积极响应县教育局开展的“提升教育质量年”活动,决定在全校实施新课程教学改革,真正把课堂还给学生。
涌现了山丹丹、侯丽英、李雪冰等一批课改带头人和教学排头兵。
推行新课程教学改革,成绩显著,受到了学生的欢迎和上级教育部门的充分肯定。
二是努力引领教师成长。
拓宽学习空间,开阔视野。
学校遵循“高质量、突重点、全员参与、整体提高”的原则。
继续大面积地派出学习培训,引领教师专业成长。
采取的途径有:
请进来——邀请名师、专家等到校讲座。
走出去——加强校际间的互动交流,派人外出学习,与专家、名师近距离接触,面对面交流,向同行学习切磋。
读进去——引导老师充分利用图书室、征订的教育教学杂志及网络资源,勤阅读,多摘录,内化认识,夯实自身理论基础。
四、立足“两个提升”,育人环境更优美
一提升师德师风,外树良好形象。
建立了“成长导师制”,即以“关爱每一名学生成长”为载体,全体党员干部深入班级,与对口班级、帮扶对象建立密切的联系,开展深层次的交流,关心班级建设和师生成长。
二是提升校园环境,内营和谐氛围。
让学校的一切都成为教育资源。
一个好的文化生态环境对学生的影响是深厚的,对教师舒畅心情,积极工作精神状态具有激发作用。
文化也可以育人,为此努力建成了由图书室、校园网、校园文化板、校园诗词文化基地、童星璀璨、励志标语创争标语等组成的宣传核心价值观的育人文化网,学校成了一所环境清新怡人、教风严谨、学风浓厚的书香校园。
整个校园整洁、安静、有序,弥散着无私奉献和不懈追求的激励氛围,文化无处不在,形成了独特的精神魅力,像春雨般滋润学生的心田,使学生受用终身。
配合有关部门整顿了校门口的流动摊点和校园周围的环境,缓解了学生接送车的超载问题,防控好了甲流、手足口病等传染病,实现了和谐平安型校园。
总之,一份耕耘,一份收获。
我校围绕创建县级文明单位做了许多卓有成效的基础工作,学校的整体面貌有了质的变化。
我们将继续在县委县政府及教育局的正确领导下,牢牢抓住质量和发展这两个主题,振奋精神,团结务实、攻坚克难,开拓创新,推动学校精神文明建设工作再上新台阶
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