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“当仁不让”原指以仁为任,无所谦让,后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让;
“责无旁贷”指自己应尽的责任,不能推卸给旁人;
“义不容辞”指道义上不允许推辞,理应接受。
①句的中心是“医务人员的天职”,很明显是道义上的,故应填“义不容辞”;
②句主要说的是“父亲们所承担的义务”,所以应该填“责无旁贷”;
③句主要强调的是“不推让”,应填“当仁不让”。
故只有选C项。
2.B(A"
许多城市的市民"
表意不明。
C有歧义,送上断头台的是谁,不明确。
D"
他们"
指代不明。
3.参考答案D【命题意图】本题考查语言表达得体的能力。
【选项分析】A.“劳驾”是请别人帮忙时用以表示谦恭的套语,用在句中不当。
B.“令爱”是对对方女儿的敬称,与句意不符。
C.“躬临”是对别人的到来表示恭敬的说法,不可用来形容自己。
D.“效犬马之劳”表示心甘情愿受人驱使,为人效劳,用在句中合适。
4.B【解析】首先要考虑紧跟后面一句话的主语应该是太阳或它的复指代词,这样前后语意更连贯;
其次注意语境中“清新”“刚”“露”“甜美的倦意”等词或短语对选项的制约。
5.它需要我们坚持不懈地努力。
更要重视对青少年情商的教育。
更要让他们懂得为人处世的道理
6.【答案】不矛盾。
鲁迅先生强调画眼睛,是因为画眼睛能集中表现人物的特征。
而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛,只画嘴巴,是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。
画中孩子们张得圆圆的嘴巴,已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态,极为生动。
【解析】【分析】本题要求回答丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛,与鲁迅的观点矛盾么?
在记叙文中,截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法,称之为截取法。
而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。
有的在人物的眼睛上,而音乐课的闪光瞬间却在耳朵上,所以本幅漫画的重点,人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛,所以没有画人的眼睛。
高三语文天天练(三)
1.C(第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”,“移花接木”含有“暗中更换人和物,以假乱真”之意,与前文语境不符;
第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语,所以选填“如雷贯耳”最为恰当;
第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势,填“弄假成真”。
2.D(A表意不明,"
于丹教授近日在学校接受采访时予以坚决否定"
,否定的是"
影响"
还是"
不影响"
,表达不清楚。
B语意不明,"
肯定"
指向不明确。
C"
有着20多年历史的国佳集团和兴华公司"
有歧义。
3.参考答案A【命题意图】本题考查语言表达得体的能力。
【选项分析】B项,“麻烦你”是客套语,在抢救重症病人的紧急情况下,语言要简洁。
C项,“女士们”应放在“先生们”前面。
D项,“忝列”是谦辞,意为“有愧于排列在其中”,不能用于别人。
4、A(B递进关系不恰当;
C据句意,并列关系没有递进关系恰当;
D话题不一致)
5.
(1)但论者往往评其书法为第一
(2)但他没有写过篆书作品(3)这是郑板桥擅学的必然
6.【答案】
①当你开始上坡,走在平衡点之前时,以为你可以越走越高。
③当你退回平衡点时,你会发现原来平衡才是人生最好的状态。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力;
能力层级为E。
解答图文转换类题目上,应在感知图文大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。
7、
(1)“衰”改为“衷”“矛”改为“茅”
(2)删去“使她”(3)⑤句放在④句前面(4)①“此致”要另起一行空两格写。
“敬礼”要顶格写②末行没写年月日
高三语文天天练(四)
1.B(指日可待:
为期不远,不久就可以实现。
倚马可待:
倚在即将出发的战马前起草文件,可以等着完稿。
比喻文章写得快。
拭目以待:
拭,擦;
待,等待。
擦亮眼睛等待着。
形容期望或等待某件事情的实现。
注意三个成语各自的搭配对象。
2.A(B表意不明,"
多达三分之一"
说的是"
牙刷"
牙缝"
。
C指代不明,"
到底指"
新人"
还是指"
老运动员"
不明确。
这"
3.参考答案C【选项分析】A项,用“鼎鼎有名”显得过于自大,不够得体:
B项,“忝列”是谦辞,用在招聘启事中,谦逊过度,不得体;
D项,“兹”多用于正式的公文,用在通俗色彩更强的学生社团招聘启事中不得体。
4、D
5.与桥结下了不解之缘②每一座桥都有个寄托美好愿望的名字③每一座桥又都是一幅画
6.【答案】C
【解析】【分析】本题考查考生对漫画寓意的理解,解答形式不是图文的转换,而是要求考生作出选择。
做这类题要仔细观察漫画的组成部分,再辩明这两部分之间的关系,这样就可以知道哪个选项符合。
本题的漫画由三个部分组成:
左边一线挂一条稍大的“金鱼”,右边是一线挂着四条稍小的“金鱼”,中间一人。
此人一手拿着“一线四鱼”,还转头望着“一线大鱼”,而且一只手还伸了过去。
这寓意是什么呢?
对照四个选项,只能选C项了。
这幅漫画给人想象的空间很大,也只有选择题能够承载。
7.答案、①激动人心②战胜(打败)③不怕累、不怕苦④高二年级五班陈帆同学⑤汗马功劳十一、1.“通知”应该写在第一行正中;
2.“今天下午”应改为“今天下午5时”;
3.“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”;
4.“此致敬礼”应该去掉;
5.落款处的“下午5时”应该去掉。
高三语文天天练(五)
1.B(“绘声绘色”指描绘声音和容貌,多用于说描写或描述得形象生动。
“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真;
“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的,多用于雕塑、画像之类。
2.B(A歧义。
"
墨西哥和美国的部分地区"
可有两种断层方法,理解为"
墨西哥"
全国和"
美国的部分地区"
,也可理解为"
墨西哥和美国"
都只有部分地区。
已去世的"
可以修饰"
钟书先生"
,也可以一直修饰到"
钱钟书先生和女儿钱瑗"
整个内容,有歧义。
D联合短语歧义,"
其他学校领导"
到底是指同一学校的其他领导,还是指别的学校的领导呢?
可在"
其他"
或"
学校"
后面加个"
的"
字。
3.参考答案B(A项,“贵庚”是问对方今年的年龄是多少,多用于问长辈的年龄和书面语。
C项,“拙荆”是对人谦称自己的妻子。
D项,“令媛”指对方的女儿。
3分)
4.B(关注前后逻辑关系)
5.①"
孝"
是中国古代社会的基本道德规范(答"
传统、传统文化"
给1分)②在中国,"
的观念源远流长(大意对表达连贯即可)③而其中最为出名的便是《论语》
6.参看答案:
.本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国华三个讲座,并开展三项活动:
利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。
高三语文天天练(六)
1.C(了如指掌:
形容对情况非常清楚,像指着自己的手掌给别人看。
明察秋毫:
形容眼力可以看清极其细小的东西,也指视力很好。
一目了然:
形容事物、事情原委很清晰,一看就知道是怎么回事。
2.答案:
B.(A杂糅,“保证……开学”或“为……提供……保障”C“有利于缓解了粤港电力供应的紧张局面”,杂糅语病,删掉“有利于”或“了”字。
“累计”与“总共”重复。
D结构混乱,“共度国庆佳节”应另起一句话,前面加上“与他们”。
3.参考答案D【选项分析】A.“恭候”,敬辞,指恭敬地等候,只能用于自己等候别人。
B.“承蒙”,客套话,受到,只能用于自己得到对方的好处。
C.“惠存”,敬辞,请保存,只用于请别人保存自已赠送的东西。
D.“鼎力”,敬辞,大力;
“忝列”,谦辞,指有愧于排列在其中。
使用正确。
4.D
5.答案:
而且是中华民族的传统美德;
到“滴水之恩,当涌泉相报”的古训;
它以党性为基点
6.答案示例:
本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目,节目内容以反映中学生学习生活为主,形式不限。
要提前通知各年级并动员相关同学积极参加,演出后进行评奖。
(内容完整,给2分;
表述准确,给2分;
语言连贯,给2分。
如有其他答案,只要符合要求,可的情给分;
字数超出要求,的情扣分。
7.
(1)描述标志:
“中国青年志愿者”标志的构图,总体上是一个“心”的图形。
(1分)
“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案,(1分)大拇指像鸽头,其余四指像鸽翅(1分)
(2)寓意:
“心”象征着爱心,“手”象征着援助,“鸽子”象征着美好。
(2分)整个图案寓意为:
伸出援助之手,把爱心献给世界,将美好撒满人间。
高三语文天天练(七)
1.D(安之若素:
安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适。
安如泰山:
安稳得像泰山一样。
形容十分稳固,不可动摇。
息息相关:
形容彼此的关系非常的密切。
休戚相关:
忧喜、福祸彼此相关联。
形容关系密切,利害相关。
活龙活现:
形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
形容神情逼真,使人感到好象亲眼看到一般。
栩栩如生:
指艺术形象的描述、刻画非常逼真,如同活的一样。
B.(A句式杂糅,“关键在于”与“应该以……为根本”应删去其中一项。
C句式杂糅,“最好放在……处”或“放在处……较合适”。
D杂糅,删去“应当”或“是最要紧的”。
3.参考答案C【选项分析】A项,“切切”,用于书信时的意思是“千万、务必”,不符合学生写信求教的语境。
B项,“墨宝”,用来尊称别人写的字或画的画,不可用于自己。
D项,“奉陪”,敬辞,指以诚恳的敬意陪伴别人,不可用于指别人陪伴自己。
4、B
5.
(1)“幸福的原因”
(2)“为什么不快乐”(3)这里的炽情
6.【答案】标题:
家有读书郎。
寓意:
教育成本越来越高,以致家长不堪重负。
【解析】【分析】此题考查图文转换的能力。
解答此题,要先根据画面所有要素来理解画面内容大意,然后联系社会现实答出其寓意,并根据寓意来拟标题。
从画面要素内容来看,一个孩子背着书包,拿着书本,坐在钱币上,后面是父母用力往上推钱币,由此可联想到家庭教育成本与负担过重的问题,由此组织答案即可。
7、①加写标题:
关于保护益鸟的倡仪书②开头顶格加写:
全县的小朋友③正文后加写:
小朋友们,让我们行动起来,保护益鸟为四化出力④删去“此致敬礼”⑤在署名下面加写:
1996年3月15日10、共改正五处:
①“七个项目全部”改为“全部七个项目”②“非常荣幸”改为“非常高兴”③“致以热烈的祝贺”改为“表示热烈的祝贺”或“致以崇高的敬礼”④“取得更大的成就”改为“取得更大的胜利”(或“成绩”)⑤最后加年月日
高三语文天天练(八)
1.D(背道而驰:
比喻彼此的方向和目的完全相反。
缘木求鱼:
比喻方向或办法不对头,不可能达到目的。
南辕北辙:
比喻行动和目的正好相反。
D.(A句式杂糅。
“原因……引起的”。
B句式杂糅,不能用“因为……造成的”。
C句式杂糅,可以用“出席会议的有……”或“……参加了这个会议”)
3.参考答案C
【选项分析】A项,“请从速交还”语气过于生硬。
B项,“震灾”和“赈灾”在广播中容易使听众分辨不清。
应将“震灾”改为“地震灾害发生”,将“赈灾”改为“救灾”。
C项,“奉赠”,敬辞,赠送。
使用得体。
D项,“垂询”敬辞,称别人对自己的询问。
用在此处不得体,应改为“咨询”。
4.B(整段写朱光潜先生受到草木虫鱼生活的启发,继而得出自己对生活的经验:
“我不在生活以外别求生活方法,不在生活以外别求生活目的。
”然后进一步拿自然景物、动物和人类作对比,语言生动活泼,说理平易优美。
A项“落英缤纷”紧承上文“百花齐放”不恰当;
C项过分重视辞藻,“草长”“水潺”堆砌多余,而且“观”不能作莺鸣的谓语;
D项“观”“闻”用词文言化,“高飞”、“低唱”表意混乱,与此段意境不谐洽。
此外,由全段文风来看作者喜用叠词,且语言平易,可推断B正确。
5.而且诗人自己也有不幸②那中国诗歌定将黯然失色③他却是可以高视阔步的王者
(1)真相·
假象
(2)不要被假象迷惑,真相常躲在背后。
【解析】【分析】本题考查拟写标题和理解漫画寓意的能力。
做这类题,首先要读懂画面,然后揣摩画面中蕴含的意义。
理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。
小猫的影子很像伞的影子,但伞的真正影子却在其背后。
本题开放性较强,只要标题、画面、启示间有内在联系,且言之成理即可。
7、
(1)①“敬爱的校团委”没有顶格写②“敬礼!
”没有顶格写③申请人后面或下面一行没有写上申请日期
(2)①必须积极争取②是培养青年……具有“四有”、“五爱”品质的大学校③请批准④“执行”改为“履行”
高三语文天天练(九)
1.D(“家喻户晓”指家家户户都知道,形容人所共知,不可以“网友们”为主语。
“耳熟能详”指听得多了,能够说得很清楚、很详细。
“荡然无存”形容东西完全失去,一点没有留下。
“付诸东流”比喻希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。
“外圆内方”指为人处事之道,表面随和,内心严正。
“外方内圆”指人外表正直,而内心圆滑,含贬义。
2、C。
(A、“出现了”后加“以”,B、“学风建设”后加“等问题”,D、“发展”后加“经验”)
3.参考答案A【命题意图】本题考查语言表达得体的能力,考查语言建构与运用、文化传承与理解的学科素养。
【选项分析】B.“速速归还”,语气生硬,不合语境。
C.“垂念”是敬辞,用于别人(多是长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。
D.“务必准时”语气生硬,不合语境。
【难点突破】解答此题除了注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用外,还要注意一般应用文的格式规定。
本题中A选项中“接治为荷”一词,意思是热切地希望和感谢与对方的合作。
“为荷”,书信及公文惯用语。
意为因为我的嘱托让您受累,为此感谢您。
4、B[从事理的逻辑来分析,“几个月埋首于……之后”,自然就难以忍受(原因是“从小就习惯于在山路上奔跑”),就想释放自己。
最后对这一情况进行总结(我知道……)。
]
①要攀登那崎岖不羁的崖②体察炎凉冷暖的失态③伤害是坚强的陪练员
(1)鱼缸内的鱼:
突出自责和懊悔(或犹豫和害怕)。
鱼缸外的鱼:
突出内心的悔恨和绝望。
(2)做任何事,要有度,考虑实际情况和后果,适可而止。
【解析】【分析】题干要求,任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白,并用一句话说明这幅漫画的寓意。
第一问,要注意所选对象处境及心理,答案要符合情境;
第二问要抓住细节,联系实际,揭示寓意。
【点评】漫画题是把漫画从图片转换成文字表述的一种考题形式。
综合性考查学生的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。
7、
(1)①标题应放中间②“此致敬礼”多余
(2)①没说清如何交还②不应署单位名(3)“援”改“授”,“负”改“付”
高三语文天天练(十)
1.D(出类拔萃:
形容某人的水平超出同类;
与众不同:
表示和大家都不一样;
卓尔不群:
指才德超出寻常。
2、B。
(A、“目标”后加“的地方”,C、结尾加“的特点”,D、“采取”缺宾语,加“的办法”)
3.参考答案B【命题意图】本题考查语言表达得得体的能力。
【选项分析】A项,“垂念”指长辈或上级对自己的关心挂念,为敬辞,改为“感念”。
C项,“承让”是比赛后获胜方谦虚客气时说的话,意思是自己胜得侥幸,承蒙对方的谦让。
改为“手下留情”。
D项,广播稿中“全部”与“全不”读音相同,容易产生歧义。
改为“全都”。
4.C
5.①俗不可耐是指庸俗②有意识地追求通俗,③通俗的诗是不卑俗、也不浅薄的。
一渠清泉,源自丹江口水库,从南阳上郑州,穿越黄河,过焦作,出安阳,入河北邯郸,经邢台,走石家庄,分流东至天津,北达北京。
源源南水北流去,绵绵千里饮甘泉。
高三语文天天练(十一)
1.B(“各执一词”指各人坚持各人的说法,意见不一致,但都有明确的观点或态度。
“莫衷一是”强调很多意见各不相同,众说纷纭。
“各抒己见”指各人充分表达自己的意见。
①句中有“互不相让”,说明大家都坚持自己的观点。
“各执一词”最合适,②说有一点是公认的,“各执一词”“莫衷一是”强调的是不同,可见只有“各抒己见”才符合。
③句中“莫衷一是”最合适。
(A、.“思想大于形象”后加“的情况”,B、“享受奉献、成长与幸福”后“的快乐”,D、结尾加“的措施”)
【选项分析】A.自荐信应自信、谦虚。
“绝对名副其实,恳请学校领导唯才是用”显得自高自大,有失谦虚。
B.忝列:
谦辞。
有愧于排列在其中。
用在此处不得体。
C.高足:
敬辞。
可以称呼别人的学生,但不能自称。
4、D“解析】语言的连贯,要把握好它表达的中心,这段话主要是处理好句子间的转折关系。
语段中表示转折的关联词有两个:
“但是”和“而”。
“但是”表示转折,引出同上文相对立的意思(“但是”和“而”的用法见吕叔湘《现代汉语八百词》)。
语段中“但是”的上文是“理据常常是我们判断正误的标准”,因此,后文就应当是对语言运用中偏执于“理据”的否定。
“而”连接小句,表示相对或相反的两件事。
可见他们都是与前文相对立的,理解了这一点,文意就容易理顺了。
具有迷惑度的是语段的最后一句,据此很容易选择D项。
作为总分结构的文段来说,此处的总说,强调要兼顾两面,没有偏倚任何一方。
5.
(1)听觉向触觉和视觉的挪移
(2)以耳为目或视觉、听觉的相通
(3)白居易只是从听觉联系到听觉,并非把听觉沟通于视觉
6.标志以变形的“中”字为主体形象,颇似四通八达、往复运行的轨道,又寓意中原之“中”的郑州有着悠久灿烂的历史文化,黄色为母亲河黄河的代表色,图案为黄色,寓意辉煌灿烂的黄河文明。
(5分;
答出构图要素变形的“中”字得2分,寓意“运行的轨道”“历史文化”“黄河文明”各1分)
【解析】
试题分析:
这是一道图文转换试题的图标题,此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。
7.答案B。
【解析】A项语序不当,“热情地”应移至“交流”之前。
C项中途易辙,“通过职业培训掌握现代农业技术”的主语是农民。
D项搭配不当,应在“消费品”后加“的市场份额”。
高三语文天天练(十二)
1.B(三个成语都有“诚恳待人”的意思。
“开诚布公”重在“表白”,“推心置股”重在“表现”,而“肝胆相照”重在“两者之问”。
2.C。
【选项分析】A项,“家父”指自己的父亲;
B项,“百忙”只能用于方;
C项,学生向老师请教以及生生之间请教不能用“不耻下问”。
4.【参考答案】C
【试题分析】本题正确选项是C项.先思考,再行动,故“多点换位思考,三思而后行”,而“想深、想透”更进一步,所以放在最后。
(3分)
5.的确,爱美是人的天性。
②蛮荒时代的先民尚且如此。
③美学(或“研究美的学问”)就这样应运而生了。
6.该标识以数字“70”符号,时间“1945—2015”,和平鸽,组成“V”字的长城图案为元素,(2分)体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝,亦代表中华民族组成的钢铁长城,共同抗敌,也表现了中国人民对和平的向往。
(4分)
本题考查图文转换的表达运用能力。
解答本题,应将图标里的所有构成要素,按照一定的顺序进行描述,可结合着题干中的活动主题,联系社会现实,从图标创作意图角度答出其寓意即可。
图示中的数字、和平鸽、长城图案、数字组合等不要遗漏。
要注意字数的限制。
7.答案D解析:
A句式杂糅“要有”和“以……为基础”杂糅;
B提高态度搭配不当;
C中途易辙,“在”应放在“二孩”之前。
高三语文天天练(十三)
1.C
以身作则:
以自己的行动作为榜样。
身先士卒:
作战时将领亲自带头,冲在士兵前面。
比喻领导带头,走在群众前面。
身体力行:
亲自去做,努力实行。
根据语境,选C。
2.B。
3.参考答案A【命题意图】本题考查语言表达得得体的能力
【选项分析】B项,“笑纳”是客套话,用于请人收下礼物,不能用于自己;
C项,错在“姑妄言之”,它的意思是姑且随便说说,不定有什么道理。
可用于自谦,但不能用于别人说话。
D项,“雅正”是书面语,此处应为口头语。
4.C(在这段话中,“这就是有人格的背景与否的分别”中的“与否”说明句子是从“有人格背景”“无人格背景”两方面来表述的。
A项只说出了其中“有人格背景”的方面,所以不正确。
而“空城计只能由诸葛亮摆”这个举例又表明是“说话者人格的不同”而不是“说话者有两种人格”,所以排除B项。
“换了他人便会失败”讲的是效力,而不是“大伙的劲头”,所以D项也排除了。
①这就是习惯使然(2分)②这是回忆的作用(1分)③那种愉悦感的感受会被激活(2分)
6.图案由字母“S”和“Z”组成,是“沙”和“洲”的拼音首个字母。
(答“图案是字母‘S’的变形,是‘沙洲’和‘首届’的拼音首个字母”也可)。
图案像一个向前跨越的运动员,又似飞舞彩带的文艺演员,体现体育、艺术的特色和内涵。
(答“寓意沙洲中学拼搏向前、不断腾飞的时代精神和风貌”等也可)
解答徽标类图文转换题,要通过题干了解徽标相关的信息,然后仔细阅读徽标的每一个细节,并根据题干的信息读懂图表创意。
徽标的左侧,是一个“S”的字母图案,联系题干中的“沙洲中学”那就可以读出下面应该是“Z”的字母图案。
然后根据联想与想象看看这个图案还有没有别的意蕴,这就要联系“校园体育艺术节”这一信息。
高三语文天天练(十四)
1.C(目不窥园——形容专心致志的苦学精神。
目不转睛——眼珠一转不转。
形容注意力集中,看得出神。
目不斜视——眼睛不偷看旁边。
比喻为人行止端方。
也形容只朝一个方向看。
(A、“思想大于形象”后加“的
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