人教版八年级物理下册《第9章 电与磁》单元测验题二a.docx
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人教版八年级物理下册《第9章电与磁》单元测验题二a
《第9章电与磁》物理单元测验
(二)
一、填空题(共3小题)
1.如图所示,是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图.
(1)电磁铁磁性的强弱是通过观察 _________ 来确定的.
(2)闭合开关后,当滑动变阻器滑片P向 _________ (填“a”或“b”)端移动时,电磁铁磁性增强;由实验可得到的结论是:
当线圈匝数不变时,通过线圈的电流 _________ ,电磁铁磁性越强.
2.如图是一种环保手压式电筒.使用时,只要不断地按压手柄,灯泡就能发光,而且按压越快,灯泡就越亮.这种手压式电筒是根据 _________ 现象制成的,其按压手柄的能量转化过程是 _________ 能转化为 _________ 能.
3.某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如图所示的实验,他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,接通电源后,二者吸附大头针的实验现象如图所示.
(1)这两个电磁铁是 _________ (选填“串联”或“并联”),这样连接的目的是 _________ ;
(2)根据图示的实验现象,可以得出的实验结论是:
_________ .
二、选择题(共11小题)
4.市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子,如图所示,在阳光的照射下,小电扇快速转动,能给炎热的夏季带来一丝凉意.该装置的能量转化情况是( )
A.机械能→太阳能→电能B.太阳能→机械能→电能C.电能→太阳能→机械能D.太阳能→电能→机械能
5.(2009•绵阳)要使通电螺线管的磁性减弱,可以( )
A.改变通电电流的方向B.减小通电电流的大小C.在通电螺线管中插入铁芯D.增加通电螺母管的线圈匝数
6.如图以下的A、B、C、D中,前两者说明磁体外磁感线分布的情况,后两者说明在磁场中静止小磁针的指向,其中正确的是
( )
A.
B.
C.
D.
7.闭合电磁铁电路的开关,两个小磁针迅速摆动后静止(如图示),左边的小磁针左端为N极,则右边静止的小磁针的A端是( )
A.正极B.负极C.S极D.N极
8.如图所示的四幅图,其中属于电磁感应现象实验图及其应用图的是( )
A.①③B.①④C.②③D.②④
9.关于磁感线,下列说法正确的是( )
A.磁感线是磁场中实际存在的曲线B.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出发,回到磁体南极C.小磁针南极在某处受到磁场力的方向跟该处磁感线方向相同D.指南针静止时北极所指的方向是地理的南极
10.如图所示,当闭合开关S,且将滑动变阻器的滑片P向左滑动时,图中的电磁铁( )
A.a端是N极,磁性增强B.a端是S极,磁性减弱C.b端是N极,磁性增强D.b端是S极,磁性减弱
11.如图所示,在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab,当ab棒水平向右运动时,小磁针N极转至右边.可使如图所示位置的小磁针N极转至左边的操作是图中的( )
A.
B.
C.
D.
12.如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图,要使它的电磁铁对衔铁的吸引力大些,以下做法可行的是( )
A.增加电源B的电压B.增加电磁铁线圈的圈数C.增加电源A的电压D.去掉电磁铁线圈中的铁芯
13.(2010•乐山)小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手快速拨动风扇叶片,这时发现小灯泡发光,微风电风扇居然变成了“发电机”.关于该实验,下列说法正确的是( )
A.电风扇发电的原理是电磁感应B.电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用C.电风扇发电过程是把电能转化为机械能D.小灯泡发光是把光能转化为电能
14.如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象,则下列表述正确的是( )
A.图甲可用来演示电磁感应现象B.图乙可用来演示磁场对电流的作用C.图丙可用来演示电流的磁效应D.图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
三、解答题(共7小题,满分0分)
15.用箭头标出图丁中的磁感线的方向.
16.在图中根据通电螺线管旁小磁针静止时的指向,标出通电螺线管的N极和电流方向.
17.要改变电磁铁线圈中的电流大小,小红设计了如图所示的实验电路图,请在虚线方框中完成她的设计.
18.在图中当螺线管接到电源之后,U形铁芯中间的小磁针静止时,其N极指向如图所示,试在图中标出U形铁芯左右两端的极性和电源的正负极.
19.(2004•广州)利用提供的元件,用笔画线代替导线将它们连接起来,成为一个可以改变磁性强弱的电磁铁装置图.要求开关闭合后,滑动变阻器的滑片P向B端移动时,电磁铁的磁性减弱.
20.用笔划线代替导线连接电路
某同学想利用电磁继电器制成一个温度制动报警器,实现对温控箱内的温度监控.正常情况下绿灯亮,当温控箱内温度升高到一定温度时,红灯亮(绿灯熄灭)
21.如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置.闭合开关后,铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路.要使电流表指针偏转方向发生改变,可以采取两种方法:
方法一:
_________ ;
方法二:
_________ .
《第9章电与磁》物理单元测验
(二)
参考答案与试题解析
一、填空题(共3小题)
1.如图所示,是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图.
(1)电磁铁磁性的强弱是通过观察 吸引大头针数目的多少 来确定的.
(2)闭合开关后,当滑动变阻器滑片P向 a (填“a”或“b”)端移动时,电磁铁磁性增强;由实验可得到的结论是:
当线圈匝数不变时,通过线圈的电流 越大 ,电磁铁磁性越强.
考点:
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验。
专题:
实验题。
分析:
(1)磁性的强弱是无法直接观察的,利用磁性的不同产生的磁力不同来认识电磁铁磁性的强弱不同,此题中就是利用电磁铁吸引大头针数目的不同来反映磁性强弱的不同的,这是一种转换的方法.
(2)电磁铁磁性强弱跟电磁铁电流的大小、线圈匝数多少、有关铁芯有关.在电流大小和线圈匝数一定时,有铁芯磁性强;在电流大小和铁芯一定时,线圈匝数越多,磁性越强;在线圈匝数和铁芯一定时,电流越大,磁性越强.
解答:
解:
(1)线圈的磁性越强,吸引的铁钉越多.所以可以根据吸引铁钉的多少判断电磁铁磁性的强弱,这是转换法.
(2)滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的阻值变小,电路中的电流变大,电磁铁的磁性增强,因此可以得到的结论是:
线圈匝数不变时,通过线圈的电流越大,电磁铁磁性越强.
故答案为:
(1)吸引大头针数目的多少;
(2)a;越大.
点评:
掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,利用控制变量法和转化法探究电磁铁磁性强弱的影响因素.
2.如图是一种环保手压式电筒.使用时,只要不断地按压手柄,灯泡就能发光,而且按压越快,灯泡就越亮.这种手压式电筒是根据 电磁感应 现象制成的,其按压手柄的能量转化过程是 机械 能转化为 电 能.
考点:
电磁感应。
专题:
应用题。
分析:
闭合电路的一部分导体,在磁场中做切割磁感线运动,电路中产生感应电流,这种现象是电磁感应.
电磁感应过程中机械能转化为电能.
解答:
解:
手按压手柄,使闭合电路的一部分导体在磁场中进行切割磁感线,电路中有感应电流产生,灯泡发光.
手按压手柄时,机械能转化为电能.
故答案为:
电磁感应;机械;电.
点评:
掌握扬声器、麦克风、手压式电筒、电动机、发电机的工作原理,这几个容易混淆,注意区分.
3.某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如图所示的实验,他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,接通电源后,二者吸附大头针的实验现象如图所示.
(1)这两个电磁铁是 串联 (选填“串联”或“并联”),这样连接的目的是 控制电流相等 ;
(2)根据图示的实验现象,可以得出的实验结论是:
电流和铁芯一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强 .
考点:
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验。
专题:
控制变量法;转换法。
分析:
用电器或线圈依次连接在一起是串联.
电磁铁的磁性跟电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关.在电流大小和铁芯一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强;在线圈匝数和铁芯一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强;在电流大小和线圈匝数一定时,有铁芯时,电磁铁的磁性更强.
解答:
解:
(1)两个电磁铁依次连接在一起,是串联的.
串联电路的电流处处相等,可以控制两个电磁铁的电流相等.
(2)电磁铁的磁性强弱不能直接看出,而是通过电磁铁吸引大头针的多少来反映.
两个电磁铁的电流大小相等、铁芯相同,线圈匝数越多,吸引的大头针越多,磁性越强.所以,电流和铁芯一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.
故答案为:
(1)串联;控制电流相等;
(2)电流和铁芯一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.
点评:
掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,利用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素.
二、选择题(共11小题)
4.市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子,如图所示,在阳光的照射下,小电扇快速转动,能给炎热的夏季带来一丝凉意.该装置的能量转化情况是( )
A.机械能→太阳能→电能B.太阳能→机械能→电能C.电能→太阳能→机械能D.太阳能→电能→机械能
考点:
太阳能的转化。
分析:
太阳能电池板将太阳能转化为电能,小电扇将电能转化为的机械能.
解答:
解:
帽子上的太阳能电池板将太阳能转化为电能,供小电扇工作.小电扇工作时消耗电能,将电能转化为扇叶的机械能.
故选D.
点评:
本题考查学生对能量转化的掌握情况,需要根据具体实例依次进行分析.
5.(2009•绵阳)要使通电螺线管的磁性减弱,可以( )
A.改变通电电流的方向B.减小通电电流的大小C.在通电螺线管中插入铁芯D.增加通电螺母管的线圈匝数
考点:
影响电磁铁磁性强弱的因素。
分析:
通电螺线管磁性的强弱的影响因素:
电流的大小、线圈的匝数、是否有铁芯插入.电流越大,匝数越多,有铁芯插入,磁性越强.
解答:
解:
A、改变电流的方向,只能改变通电螺线管的磁极.不符合题意.
B、在相同条件下,减小电流,磁性减弱.符合题意.
C、在相同条件下,插入铁芯,磁性增强.不符合题意.
D、在相同条件下,增加匝数,磁性增强.不符合题意.
故选B
点评:
(1)通电螺线管磁性强弱的影响因素.
(2)用控制变量法研究通电螺线管磁性强弱的影响因素.
6.如图以下的A、B、C、D中,前两者说明磁体外磁感线分布的情况,后两者说明在磁场中静止小磁针的指向,其中正确的是
( )
A.
B.
C.
D.
考点:
磁感线及其特点。
专题:
图析法。
分析:
(1)在磁体的外部,磁感线从磁体的N极回到S极;
(2)磁场中某点磁感线的方向与该点的磁场方向一致,即小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致.
解答:
解:
A、磁感线从条形磁体的N极出发回到S极,故A正确.
B、图示的磁感线从磁体的S极出发回到N极,故B错误.
C、图示的磁场方向向上,而小磁针北极所指的方向向左,两者不一致,故C错误.
D、图示的磁场方向向上,而小磁针北极所指的方向向左,两者不一致,故D错误.
故选A.
点评:
磁感线的是为了描述磁场而引入的,其曲线方向与磁场的一致,即小磁针静止时北极所指的方向一致.
7.闭合电磁铁电路的开关,两个小磁针迅速摆动后静止(如图示),左边的小磁针左端为N极,则右边静止的小磁针的A端是( )
A.正极B.负极C.S极D.N极
考点:
通电螺线管的极性和电流方向的判断。
专题:
图析法。
分析:
根据左边小磁针静止时的N极指向,利用磁极间的作用规律可以确定螺线管的NS极;进而可以利用磁极间的作用规律可以确定右边小磁针的NS极.
解答:
解:
(1)当小磁针在磁场的作用下自由静止时,相互靠近的一定是异名磁极.
(2)左边小磁针的S极,靠近螺线管的左端,所以螺线管的左端为N极,右端为S极.
(3)右边小磁针的左端靠近,螺线管的S极,所以小磁针的左端为N极,右端即A端为S极.
故选C.
点评:
此题考查了磁极间的作用规律,在此题中,左边的小磁针的N极是解决此题的突破口.
8.如图所示的四幅图,其中属于电磁感应现象实验图及其应用图的是( )
A.①③B.①④C.②③D.②④
考点:
电磁感应;磁场对电流的作用力;直流电动机的原理。
专题:
图析法。
分析:
根据产生电磁感应现象的条件:
(1)导体是闭合电路的一部分;
(2)导体做切割磁感线运动,判断各个选项.
解答:
解:
①、满足产生电磁感应现象的条件,属于电磁感应现象;
②、是研究磁场对通电导体的力的作用的实验,不属于电磁感应现象;
③、是研究通电线圈在磁场中受力转动的实验,不属于电磁感应现象;
④、满足产生电磁感应现象的条件,属于电磁感应现象.
故选B.
点评:
解题的关键:
一是明白每个图的实质,二是掌握产生电磁感应现象的条件.
9.关于磁感线,下列说法正确的是( )
A.磁感线是磁场中实际存在的曲线B.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出发,回到磁体南极C.小磁针南极在某处受到磁场力的方向跟该处磁感线方向相同D.指南针静止时北极所指的方向是地理的南极
考点:
磁感线及其特点。
专题:
应用题。
分析:
(1)磁体的周围存在着看不见,摸不着但又客观存在的磁场.
(2)为了描述磁场,而引入了磁感线,磁感线并不客观存在,磁感线在磁体的周围从磁体的N极出发回到S极.
(3)磁场的方向规定:
放在磁场中的小磁针北极受力的方向就是该点的磁场方向,也就是该点磁感线的方向.
(4)小磁针静止时,指北的一端叫北极.
解答:
解:
A、磁感线是为了描述磁场而引入的,它并不客观存在,故A错误.
B、在磁体的周围,磁感线从磁体的N极出发回到S极.故B正确.
C、在磁场中的某一点,该点的磁场方向、小磁针北极受力的方向、该点磁感线的方向是一致的.不是小磁针南极受力的方向,故C错误.
D、指南针静止时北极所指的方向是地理的北极,不是南极.故D错误.
故选B.
点评:
此题考查了磁感线的引入目的,磁场方向的规定以及磁极的规定,记住相关的基础知识,对于解决此类识记性的题目非常方便.
10.如图所示,当闭合开关S,且将滑动变阻器的滑片P向左滑动时,图中的电磁铁( )
A.a端是N极,磁性增强B.a端是S极,磁性减弱C.b端是N极,磁性增强D.b端是S极,磁性减弱
考点:
通电螺线管的极性和电流方向的判断。
专题:
图析法。
分析:
(1)根据电源的正负极可以确定螺线管中的电流方向,结合螺线管的绕向,利用安培定则可以确定螺线管的NS极.
(2)决定电磁铁磁性强弱的因素有电流大小和线圈匝数,在线圈匝数不变的情况下,电流越大磁性越强.当滑片P向左移动时,可以确定电路中的电流大小,从而可以确定螺线管的磁性强弱.
解答:
解:
(1)由于电源的左端为正极,右端为负极,所以螺线管中的电流方向是从左端流入右端流出.结合线圈绕向利用安培定则可以确定螺线管的右(b)端为N极,左(a)端为S极.
(2)当滑片P向左滑动时,滑动变阻器接入电流的阻值减小,电路中的电流增大.在线圈匝数和铁芯不变的情况下,电磁铁的磁性增强.
故选C.
点评:
此题考查了安培定则、电磁铁磁性强弱的决定因素、滑动变阻器的使用.
安培定则共涉及三个方向:
电流方向、线圈绕向、磁场方向,告诉其中的两个,可以确定第三个.此题就是告诉了电流方向和线圈绕向让确定磁场方向.
11.如图所示,在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab,当ab棒水平向右运动时,小磁针N极转至右边.可使如图所示位置的小磁针N极转至左边的操作是图中的( )
A.
B.
C.
D.
考点:
电磁感应;磁极间的相互作用;通电螺线管的极性和电流方向的判断。
专题:
实验题。
分析:
当ab棒水平向右运动时,小磁针N极转至右边,说明当ab棒水平向右运动时,电路中产生了感应电流,螺旋管中有电流通过产生了磁场的作用结果.
从改变感应电流的方向考虑即可.
解答:
解:
(1)产生的感应电流的方向跟导体切割磁感线的方向和磁感线的方向有关,在磁感线方向不变时,使导体ab向相反方向切割磁感线运动,感应电流和题干中相反,螺旋管的N极和S极对调,根据异名磁极相互吸引,小磁针的N极转至左边.
(2)如图,BC选项中,导体ab竖直向上或竖直向下运动,导体不切割磁感线运动,不会有感应电流,螺旋管中无电流,不会有磁性,不能使磁针发生偏转.
(3)导体ab和题干部分导体运动方向相同,不能改变感应电流方向,不能改变螺旋管中电流,不能改变螺旋管的极性,不能使小磁针改变偏转方向.
故选A.
点评:
本题把电磁感应现象、感应电流方向的影响因素、螺旋管的电流和磁极关系、磁极间的相互作用放在同一个实验中进行考查,比较新颖,比较综合,有一些难度.
12.如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图,要使它的电磁铁对衔铁的吸引力大些,以下做法可行的是( )
A.增加电源B的电压B.增加电磁铁线圈的圈数C.增加电源A的电压D.去掉电磁铁线圈中的铁芯
考点:
电磁继电器的组成、原理和特点。
专题:
应用题;控制变量法。
分析:
增加线圈的匝数、增加电路中的电流、在线圈中插入铁芯都可以增加电磁铁的磁性.
解答:
解:
A、电源B是高压工作电压,不能随便改动.不合题意.
B、增加线圈的圈数,可以使电磁铁的磁性增强.符合题意.
C、增加A中电压,使电磁铁中电流增强,增强了磁性.符合题意.
D、去掉电磁铁线圈中的铁芯,会使磁性变弱.不合题意.
故选B、C.
点评:
此题考查了影响电磁铁的磁性强弱因素,以及控制变量法的应用,要会分析.
13.(2010•乐山)小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手快速拨动风扇叶片,这时发现小灯泡发光,微风电风扇居然变成了“发电机”.关于该实验,下列说法正确的是( )
A.电风扇发电的原理是电磁感应B.电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用C.电风扇发电过程是把电能转化为机械能D.小灯泡发光是把光能转化为电能
考点:
电磁感应;发电机的构造和原理。
分析:
直流电动机和直流发电机的构造是相同的,用手拨动小风扇叶片,小灯泡能亮,故可用发电机的知识分析.
解答:
解:
电风扇的转速越快,电流越大,灯泡就越亮,在发电的过程中,消耗了机械能,转化为了电能,故是利用了电磁感应原理.
故选A.
点评:
发电机是利用了电磁感应原理制成的.当外部接电源时,风扇能转动,是电动机;当用外力转动风扇时,就成了发电机.
14.如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象,则下列表述正确的是( )
A.图甲可用来演示电磁感应现象B.图乙可用来演示磁场对电流的作用C.图丙可用来演示电流的磁效应D.图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
考点:
电流的热效应、化学效应和磁效应;磁场对电流的作用力;电磁感应。
分析:
本题考查电磁感应、电流的磁效应,可根据实验装置及实验的现象进行判断.
解答:
解:
A、甲图中开关闭合后,导体棒内通以电流,则导体在磁场力的作用下发生运动,故演示的为磁场对电流的作用,故A错误;
B、乙图中导体棒ab在磁场中做切割磁感线运动时,电流表中会产生感应电流,故演示的为电磁感应,故B错误;
C、放在小磁针上方的导线中有电流通过时,小磁针会发生偏转,说明通电导体中产生了感应电流,即演示了电流的磁效应,故C正确;
D、通电后串联的两绕有线圈的铁钉都可吸引小铁钉,但左边吸引的个数要多,说明通电螺线管的磁极强弱与线圈匝数有关,故D错误;
故选C.
点评:
物理为实验学科,很多知识来自于实验,故应注意对实验学习的重视,掌握好实验的原理及现象.
三、解答题(共7小题,满分0分)
15.用箭头标出图丁中的磁感线的方向.
考点:
磁感线及其特点。
专题:
作图题。
分析:
在磁体的周围磁感线是从磁体的N极出发回到S极.可以根据图示的磁体的NS极,确定磁感线的方向.
解答:
解:
左边的磁体的右端为N极,右边的磁体的左端为N极,所以磁感线的方向是向右的.
答案如下图所示:
点评:
根据磁体的SN极,可以确定磁感线的方向,反过来也可以利用磁感线的方向来确定磁体的NS极.
16.在图中根据通电螺线管旁小磁针静止时的指向,标出通电螺线管的N极和电流方向.
考点:
通电螺线管的极性和电流方向的判断;磁极间的相互作用;右手螺旋定则。
专题:
作图题。
分析:
由磁极间的相互作用可知螺线管的磁极,则由右手螺旋定则可知通电螺线管的电流方向.
解答:
解:
因同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,故螺线管右侧为N极;
则由右手螺旋定则可知螺线管中电流由右侧流入;故答案如图:
点评:
本题考查右手螺旋定则及磁极间的相互作用,要求学生能熟练应用右手螺旋定则判断磁极或电流方向.
17.要改变电磁铁线圈中的电流大小,小红设计了如图所示的实验电路图,请在虚线方框中完成她的设计.
考点:
电路图设计;滑动变阻器的使用。
专题:
作图题;设计与制作题。
分析:
根据滑动变阻器的作用:
可改变电路中的电流来完成她设计的电路图.
解答:
解:
把滑动变阻器串联在电路中,即可改变电磁铁线圈中的电流大小.如图所示:
点评:
本题考查了根据题意设计电路图,关键是知道滑动变阻器的作用:
改变用电器两端的电压和通过的电流.
18.在图中当螺线管接到电源之后,U形铁芯中间的小磁针静止时,其N极指向如图所示,试在图中标出U形铁芯左右两端的极性和电源的正负极.
考点:
通电螺线管的极性和电流方向的判断。
专题:
作图题。
分析:
(1)根据小磁针静止时的NS极的指向,利用磁极间的作用规律可以确定螺线管的NS极;
(2)进而利用螺线管的绕向和NS极,根据安培定则可以确定电源的正负极.
解答:
解:
(1)小磁针的左端S极靠近电磁铁的左端,所以电磁铁的左端与小磁针的左端是异名磁极,故为N极.则电磁铁的右端为S极.
(2)根据电磁铁的左端为N极,右端为S极,结合线圈的绕向可以确定电流从螺线管的右端流入左端流出,所以电源的右端为正极,左端为负极.
答案如下图所示:
点评:
此题考查了安培定则和磁极间的作用规律;
安培定则共涉及三个方向:
电流方向、线圈绕向、磁场方向,告诉其中的两个可以确定第三个.
19.(2004•广州)利用提供的元件,用笔画线代替导线将它们连接起来,成为一个可以改变磁性强弱的电磁铁装置图.要求开关闭合后,滑动变阻器的滑片P向B端移动时,电磁铁的磁性减弱.
考点:
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验;实物的电路连接。
专题:
作图题。
分析:
(1)电磁铁磁性的强弱的影响因素:
电流的大小、线圈匝数的多少、是否有铁芯.电流越大,匝数越多,有铁芯时磁性越强.
(2)滑动变阻器的作用:
通过移动滑动变阻器的滑片能改变电压和电流.
解答:
解:
滑动变阻器的滑片P向B端移动时,电磁铁的磁性减弱.说明滑动变阻器的滑片P向B端移动时电流减小,滑动变阻器一定接了A接线柱,上面的接线柱接C或D.
故答案为:
如图.
点评:
(1)用控制变量法和转换法研究电磁铁磁性强弱的影响因素.掌握电磁铁磁性强弱的影响因素.
(2)掌握滑动变阻器的原理、作用、使用方法.
20.用笔划线代替导线连接电路
某同学想利用电磁继电器制成一个温度制动报警器,实现对温控箱内的温度监控.正常情况下绿灯亮,当温控箱内温度升高到一定温度时,红灯亮(绿灯熄灭)
考点:
电磁继电器的组成、原理和特点;电路图设计。
专题:
作图题。
分析:
由题意可知,这是
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- 第9章 电与磁 人教版八年级物理下册第9章 电与磁单元测验题二a 人教版八 年级 物理 下册 单元 测验