人教部编版七年级下册历史同步练习第7课 辽西夏与北宋的并立.docx
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人教部编版七年级下册历史同步练习第7课辽西夏与北宋的并立
第7课 辽、西夏与北宋的并立
知识点一 契丹族与党项族
1.契丹族
(1)生产生活:
到9世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业,并开始建筑房屋、城邑。
(2)建立政权:
10世纪初,契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。
(3)统治措施:
发展生产,创制文字,国力不断增强。
2.党项族
(1)生产生活:
原属羌族的一支。
唐朝时,社会生产有所发展。
(2)建立政权:
11世纪前期,党项族首领元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。
(3)统治措施:
仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字。
知识点二 辽与北宋的和战
3.和:
宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系,双方互通使节。
4.战
(1)宋太宗即位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取防御政策。
(2)澶渊之盟
①时间:
宋真宗时。
②内容:
辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币。
③影响:
此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。
知识点三 西夏与北宋的关系
5.战争:
元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。
西夏虽在军事上屡屡获胜,但由于立国时间短,人力和物力有限,连年的战争使西夏遭受很大损失,人民处于困苦之中。
6.议和
(1)内容:
北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。
(2)作用:
议和后,宋夏边界贸易兴旺。
知识点一 契丹族与党项族
1.契丹人在从游牧生活转变到农耕生活的过程中,下列因素起到了决定性作用的是( C )
A.首领观念的转变
B.牛羊不好饲养
C.汉族人因躲避战乱大批迁移到契丹地区
D.中原王朝给予大量帮助
2.根据“10世纪初”“上京临潢府”这些信息你会联想到的少数民族是( C )
A.犬戎族B.匈奴族
C.契丹族D.党项族
3.“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著,四时畋猎是生涯。
”这首诗描绘的是的生活( A )
A.契丹族B.女真族
C.党项族D.回纥族
4.10世纪初,统一契丹各部,建立契丹政权的是( A )
A.耶律阿保机B.阿骨打
C.元昊D.赵匡胤
5.建立西夏政权的民族是( A )
A.党项族B.女真族
C.契丹族D.汉族
6.如果你想考察辽与西夏的历史,你会去今天的( D )
A.开封和宁夏B.辽宁和开封
C.杭州和宁夏D.辽宁和宁夏
7.耶律阿保机和元昊的相似之处有( C )
①都是少数民族首领
②都建立了本民族的政权
③都向汉人学习
④都创制了本民族的文字
A.①②③B.②③④
C.①②③④D.①②④
8.“统契丹,建政权,都上京,为太祖。
”这所描述的契丹历史上的君主是( C )
A.松赞干布B.元昊
C.耶律阿保机D.赵匡胤
9.考古人员在甘肃某地发现了一块刻有西夏文字的石碑。
西夏文字的创制者是( B )
A.赵匡胤B.元昊
C.耶律阿保机D.怀仁可汗
10.电视剧《射雕英雄传》以辽、宋、夏、金的并立为历史背景,那么建立辽国的民族是( A )
A.契丹族B.党项族
C.女真族D.蒙古族
11.阅读下列材料,回答问题。
相传有神人乘白马,自马盂山浮土河而东,有天女驾青牛车由平地松林泛潢河而下。
至木叶山,二水合流,相遇为配偶,生八子。
其后族属渐盛,分为八部。
——《辽史·地理志》
(1)上述材料反映的是哪一个民族兴起的传说?
契丹族。
(2)这个民族兴起过程中哪一个人物起到奠基作用?
这个民族是怎样建立政权的?
耶律阿保机。
10世纪初,契丹族杰出首领耶律阿保机统一契丹各部,建立契丹政权。
(3)契丹人开始农耕生活的时候,正是中原什么时期?
五代时期,五代是后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代的总称。
(4)契丹兴起时中原哪一个王朝兴起?
这个中原王朝的开国君主是谁?
他是怎样取得政权的?
宋朝。
开国君主是宋太祖赵匡胤。
他在陈桥驿发动兵变,由部下拥立做了皇帝,推翻后周,建立宋朝。
知识点二 辽与北宋的和战
12.中华民族搁置争议,着眼大局,互相尊重,合作共赢,为宋、辽两国带来了切切实实的发展机会。
使得人民得以休养生息,安度和平岁月的历史事件是( A )
A.澶渊之盟
B.割让燕云十六州
C.宋太祖北伐契丹
D.宋太宗北伐辽国
13.在朝廷面临危机的时刻,总有一些大臣能够站出来,力挽狂澜。
宋真宗时面对辽的进攻,充当这一角色的大臣是( A )
A.寇准B.于谦
C.岳飞D.文天祥
14.下列属于“澶渊之盟”内容的是( D )
A.辽皇帝接受北宋的册封
B.辽每年给北宋茶叶和白银
C.北宋向辽称臣
D.北宋每年给辽岁币
15.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧,其唱词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指( B )
A.宋太祖B.宋真宗
C.宋高宗D.宋太宗
知识点三 西夏与北宋的关系
16.归纳比较法是历史学习的重要方法之一。
对宋辽、宋夏之间议和归纳比较后,下列不是它们的共同点的是( C )
A.结束双方大规模的战争状态
B.宋朝都要缴纳岁币
C.导致南北对峙局面的形成
D.客观上有利于双方和平相处
17.北宋政府实行重文轻武政策,在和少数民族政权的战争中屡战屡败,被迫议和。
下列对宋夏议和的描述中,符合史实的是( C )
A.西夏兵临澶州城下,北宋政府被迫议和
B.北宋向夏称臣,送给西夏岁币
C.元昊向宋称臣,宋给西夏岁币
D.岁币加重了北宋人民的负担,并未带来任何益处
1.北宋大文豪苏轼在《江城子·密州出猎》中写道:
“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
”“天狼”借指当时与北宋并立的哪一少数民族政权( B )
A.辽B.西夏
C.金D.蒙古
2.北宋时期,与辽之间战战和和,下列对辽与宋关系的介绍,不正确的一项是( C )
A.辽太宗——占领燕云十六州,从此辽与中原王朝冲突加剧
B.宋太祖晚期——与辽保持友好关系,互通使节
C.宋太宗时期——一直采取防御政策,与辽通好
D.宋真宗时期——双方爆发澶州之战,北宋打退辽军
3.学习归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。
辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是( C )
A.繁荣与开放
B.统一多民族国家的巩固与发展
C.民族政权并立
D.中外交往与冲突
4.(2019·连云港中考)下面方框内的对话讨论的是( B )
甲:
堂堂一个中原王朝,在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给“岁币”,这难道不是一种耻辱?
乙:
客观上说,这次议和取得了通过战争没有取得的结果。
之后的一百多年里,双方之间再无大规模战争,礼尚往来、榷场贸易、互通有无,不也造福百姓?
A.宋夏议和B.宋辽议和
C.宋金议和D.辽金议和
5.“与朝廷和好年深,藩汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
”这句话体现出( B )
A.辽宋开国以来一直和睦相处
B.澶渊之盟后宋辽之间和平相处
C.北宋人民负担大大减轻
D.统治阶级为百姓谋福利
6.现在网上颇为流行穿越小说。
假如红红同学成功穿越到了古代的一个都城,这里人烟稠密、商业繁荣,但前来索取岁币的契丹和党项使者纵马狂奔,全然不顾在草市游玩的孩子的安全。
据此可以推断,红红同学穿越到了( B )
A.唐朝长安B.北宋东京
C.南宋临安D.元朝大都
7.比较北宋与辽、北宋与西夏的两次议和,不正确的是( A )
A.都是在北宋战事失利的情况下议和的
B.都加重了北宋人民的负担
C.北宋每年都向辽和西夏送岁币
D.都是辽和西夏率先提出议和的
8.对澶渊之盟的历史作用评价错误的一项是( D )
A.结束了辽宋之间几十年的战争
B.此后辽宋边境出现长期的相对和平稳定状态
C.有利于双方生产的发展和经济文化交流
D.没有增加人民负担
9.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:
“宋朝皇帝每年要向游牧民(辽、西夏)‘送礼’……(‘送礼’)是宋朝一个致命的弱点,它使游牧民入侵十分容易。
‘送礼’政策实行了一个半世纪。
”对于这段文字的理解,正确的是( A )
①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币等 ②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利
③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担,所以是其致命弱点之一 ④“送礼”政策客观上有利于边境安定及贸易往来
A.①③④B.①②④
C.②③④D.①②③④
10.下列事件发生的时间先后顺序是( B )
①“杯酒释兵权”②契丹建国
③澶渊之盟④元昊称帝
A.①②③④B.②①③④
C.②①④③D.①②④③
11.辽与西夏分别是契丹族与党项族建立的少数民族政权,两者相似之处是( C )
A.两族均源自秦汉时期的东胡
B.创立政权在宋朝建立之后
C.仿汉字结构创制本民族文字
D.均曾与北宋结为兄弟之国
12.考古发掘宋代墓葬时,在辽人的墓葬里发现了辽人备茶(汉人习俗)的壁画,在汉人的墓葬里发现了汉人火葬(辽人习俗)的琉璃棺,这样的现象比比皆是。
这反映了当时( B )
A.民族之间的差别已经消失
B.民族之间的交融日益加深
C.民族之间的仇恨逐渐扩大
D.北宋已经收复幽云十六州
13.宋元时期农牧文化的交融推动了中华文明的发展。
下列能反映这一时代特征的有( D )
①张骞出使西域,开辟丝绸之路
②契丹族改进制度,吸收中原文明
③鉴真东渡日本,传播佛教文化
④党项族仿照汉字,创制西夏文字
A.①③B.①④
C.②③D.②④
14.北宋时期,中国境内还有辽、西夏等少数民族政权与之并立。
此时也涌现出了许多杰出的帝王与少数民族领导人。
观察下列人物图片,回答相关问题。
图一赵匡胤
图二阿保机
图三元昊
(1)结合图片及所学知识填写表格中空白处的内容。
人物
政权名称
都城
图一
北宋
东京
图二
辽
上京临潢府
图三
西夏
兴庆府
(2)图二与图三人物建立政权之后采取了哪些相同措施发展国力?
注重发展生产,创制本民族文字。
(3)以上三位人物身上有哪些优秀的品质值得我们学习?
聪明睿智、善于向别人学习、持之以恒的精神。
15.阅读下列材料,回答问题。
材料一:
大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下:
共遵诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹、银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人搬送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》
材料二:
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂(意为赠送财物)而胜之之势。
苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
——苏洵《嘉祐集》
(1)材料一中的“大宋皇帝”指的是哪一位皇帝?
“北朝”指的是哪个少数民族建立的政权?
宋真宗。
契丹族建立的辽。
(2)材料一中“绢二十万匹、银一十万两”被称为什么?
解释其含义,并说明这一规定始于什么盟约。
岁币。
岁币是北宋每年送给辽的银、绢等钱物。
澶渊之盟。
(3)概括这个盟约订立的背景,并结合材料及所学知识简要评价这个盟约。
背景:
宋军打退辽军,辽军请求议和;宋真宗害怕战事,主张议和。
评价:
对北宋而言这是一个屈辱的和约,加重了北宋人民的负担,但客观上,给边境人民创造了一个相对安定的生产和生活环境,双方开展边境贸易,加强了边境地区同内地的联系。
(4)材料二的作者是哪朝人?
议论的是哪段历史?
北宋人。
议论的是战国时期秦灭六国的历史。
(5)材料二中苏洵“证史”的目的是什么?
它与材料一所述的史实有何联系?
目的是让北宋统治者以历史为鉴,不要重蹈覆辙。
材料一所述的史实,即北宋统治者一味地纳岁币赂辽以求苟安的现状,正是苏洵“证史”的背景。
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