五年级语文上册课后练习题及答案.docx
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五年级语文上册课后练习题及答案
五年级语文上册课后练习题及答案
一、《窃读记》:
1、说一说作者在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。
答:
作者是在书店窃读。
不便之处是:
A怕书卖完,没法读。
B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。
C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。
(1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!
课文中有一些语句描写了我的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
但所谓“窃”,也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活实际,说说对”你们是吃饭长大的,也是读书长大的“这句话的理解。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
5、读书名言:
书籍使人类进步的阶梯。
---高尔基书籍是全世界的营养品。
---莎士比亚。
读过一本好书,像交了一个益友。
臧克家读万卷书,行万里路——刘彝
发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼少壮不努力,老大徒伤悲---《汉乐府。
长歌行》
二、第3课《走遍天下书为侣》
1、默读课文,说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西,不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?
她的读书方法对你有什么启示?
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:
“真想不到你懂这个!
”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:
“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美。
3、读下面的句子,在根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师,也是。
4、背诵课文第7自然段。
所以我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
三、第5课《古诗词三首》
1、默写《古诗词三首》
泊船瓜洲秋思长相思
2、说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
3、想象《秋思》的画面,把《秋思》改写成一个小故事。
诗人张籍离开家乡,风尘仆仆的来到了洛阳城。
光阴似箭,转眼间中秋节都即将来临,树叶枯黄,都纷纷落了下来。
洛阳城内,冷风阵阵,让人们感到这世间无比凄凉,张籍禁不住涌起思想之情,他怀念故土,怀念那些乡亲父老……
张籍想想亲自登门拜访亲朋好友们,顺便回到故乡去探望父母。
可惜因为遇见一位正要回需要当官,没有办法。
沮丧之季,恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡,决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中,以表孝心。
信中有着甜蜜祝福语:
祝父母“寿比南山,福如东海”,只怪对乡亲家人说的事情太多太多,万一这次是他与亲戚最后一次联系?
如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚?
那怎么办?
此时此刻,张籍的内心是多么复杂,多么矛盾。
每当捎信的人刚要启程的时刻,他还要将信封拆开,唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧,也担心会不会少写。
有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。
虽然每次这样时,捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色,但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。
张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信,他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情,此时他是多么想回乡啊!
四、第6课《梅花魂》课后作业。
1、有感情的朗读课文。
想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
(1)读唐诗宋词落泪
(2)珍爱墨梅图(3)年老不能回国而哭(4)送我墨梅图(5)临别时送我梅花手绢。
2、“梅花魂”的“魂”是什么意思。
“魂”指精神。
梅花魂,即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
3、找出描写外祖父喜爱美花的句子读一读,体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
(1)
4、
5、
6、
五年级语文上册阅读理解
马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了,原来柔和的线条不见了,它的身躯变成了一个三角形:
前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切,它还无心顾及。
一种强烈的欲望支配着它,那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马,纵情驰骋。
它一马当先,像颗金色的流星似的,疾驰而去。
有一股无尽无穷的力量驱赶着它,使它不知疲倦地( )峻岭,( )山坡,( )怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道,( )丛林和谷地。
哪怕到了深夜,当它在星空下酣睡的时候,它仿佛还梦见,大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃儿那样,清脆悦耳。
1.从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上 冲下 穿过 越过
2.用“____”画出描写小公马外形的语句。
3.用“~~”画出短文的过渡句。
4.文章围绕小公马写了哪几个方面的内容?
_____________________________________________________________________5.你觉得作者写由具体事物产生的联想的目的是什么?
_____________________________________________________________________
6、文章赞扬了小公马的精神,
踏花归去马蹄香
相传宋朝时,有一年夏天,朝(庭廷)举行绘画比赛,画题是“踏花归去马蹄香”。
这句诗的意思很明白:
人们在春天骑马(尝赏)花,马蹄由于(睬踩)着(飘漂)落在地上的花(瓣辫),使马蹄变香了。
面对画题,许多画家抓耳挠腮,无从下笔。
有的画家画是画了,但都画了满地的落花,再画一个骑马扬鞭的人,却没有把“香”字表现出来。
主持比赛的官员看了直摇头。
就在这时,有个年轻的画家把他的画递了上来,大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马,马蹄旁画了几只蝴蝶,此外再没画别的东西了。
在场的人细细品味后,都对这幅画交口称赞。
蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?
不是因为马蹄上沾着落花的香气吗?
马蹄上怎么会沾着落花的香气?
不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗?
这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了,所以这幅画被大家公认为成功的作品。
1.把第1段括号里不合适的字画掉。
2.联系上下文解释词语的意思。
直摇头:
__________________________________________________________
细细品味:
________________________________________________________
3.把文中画线的句子改为陈述句,意思不变。
__________________________________________________________________
4.简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5、“踏花归去马蹄香”的意思是
旅行家与流浪汉
山村大道上,一个背着大背包的旅行家风尘仆仆地赶着路。
到了一棵大树下,他坐了下来,取出水瓶,畅快地饮了几口水。
“请给我一口水喝,我快渴死了。
”一个沙哑的声音传来,在大树根的低洼处,探出了一个头发蓬(péng)松、满脸污垢(gòu)的脑袋。
旅行家将水瓶递了过去。
那汉子“咕咚咕咚”将水喝光,叹了口气,说:
“昨晚在这鬼地方过夜,嘿,蚊子可凶了。
今天上午才痛痛快快地睡了一阵。
”
旅行家看出,眼前这个潦(liáo)倒不堪(kān)的人是个流浪汉。
他忍不住问:
“你干吗不找份活儿做呢?
”
“干活儿?
”没意思,我懒散(sǎn)惯了,还是现在这样自由自在好。
唉,我也曾经有过辉煌,可惜时不再来……咦,你打扮得整整齐齐,是去串门吧?
”
“我是一个徒步旅行者,我在进行环球旅行。
”“什么?
”流浪汉目瞪口呆,半晌(shǎng)才说,“你在开玩笑?
”
“是真的,”旅行家说,“我已经走了两年六个多月,还有七天就走到目的地了。
”
“妈呀,”流浪汉喃喃地说,“同样异乡漂泊,我们之间为什么如此不同呢?
”
“我在一步一步地不断追求,”旅行家离开时这么说道,“而你,恕(shù)我直言,却在失落中打发岁月啊。
1、写出下列词语的近义词。
畅快()懒散()辉煌()
2、流浪汉也曾有过辉煌,它的辉煌是什么?
3、流浪汉潦倒不堪的原因是什么?
从文中找出相关的词语。
4、结合文章最后一段,说一说旅行家和流浪汉的差别。
最美的名字
在一次作文课中,老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果,一个最拙(zhuózhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫,她为大家讲述了自己名字的(要领 由来):
我本来叫秦玲玲,两岁那年发烧住进唐山市儿童医院,不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。
我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始,我不停地哭闹,喊着要妈妈,但很快就哭不动了――我渴呀!
两个阿姨轮流抱着我,她们看我渴得快死了,就试着往我的嘴里滴了些尿液,可我说什么也不肯咽(yàn yè),全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。
”一个阿姨伤心地说。
“是啊,(即使 但是)有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊!
”另一个阿姨也绝望地说。
突然,这个阿姨被自己的话提醒了,她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫,另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了,
(1)我们竟然被(解放 解救)了出来。
为了记住我是怎样活过来的,我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描摹,但
(2)我们全怔住了。
那一刻,我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字,忘情于一种比甘露更为无私的滋润,感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1、用“____”画出括号内用得恰当的词。
2、省略号的作用是:
(1)表示文中省略的部分;
(2)表示说话的迟疑;(3)表示说话的断续;(4)表示意犹未尽。
文中另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……这里的省略号的作用是(),文中感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……这里的省略号的作用是()
3、根据课文内容填空:
(1)短文中有两个“我们”,其中第
(1)处的“我们”指的是___________;第
(2)处的“我们”指的是___________。
(2)非同寻常的意思是:
________________我有一个非同寻常的名字_______________________,这是因为________________________。
4、这篇短文主要写了什么?
_________________________________
5、对于题目“最美的名字”你是怎么理解的?
用几句话写写你的感受。
(不少于50字)____________________________________________________________
____________________________________________________________
贝多芬
乡下一间(简朴、简陋、简单)的旅店里,躺着一位客人。
他正闭目(观赏、倾听、欣赏)楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢,低的时候像珠子在盘中滚动,高的时候像雷鸣震撼着大地。
‖
“这是谁弹的呢?
”突然“嘀嗒”一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊:
“来人,来人呀!
”
“什么事,先生?
”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁,怎么往地板上倒水?
”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水,答道:
“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!
”
“哦!
是贝多芬!
难怪弹得这样好!
”旅客一听这名字,怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢?
”
“不,不!
你不要去打扰他,我自己去看看吧!
”‖
旅客轻步上楼去,透过门缝见贝多芬正(集中精力、全神贯注、津津有味)地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在(纳闷、苦闷、思索),突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
啊!
原来贝多芬练得手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅满了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
‖
这位旅客站了很久才离开□当他下楼时□不禁暗暗感叹道□真努力啊□怪不得是位伟大的音乐家□‖
1、用文中括号内选择一个正确的词,并在上面打“√”
2、给文中带点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。
⑴亢:
①高。
②极,过分。
( )
⑵照:
①照相,摄影。
②通知。
( )
⑶却:
①退。
②表示转折。
③去掉。
( )
3、“用~~~”画出描写优美的钢琴声的句子。
4、将文中最后一个自然段的“□”中加上标点符号。
5、楼上滴水的原因是 。
6、本文的主人公是()
7、用“√”选择本文的中心思想。
A、赞扬贝多芬高超的弹琴艺术。
( )
B、表达一位旅客对贝多芬刻苦练习弹琴艺术的敬佩之情。
()
C、赞扬贝多芬的勤学苦练的精神。
( )
8你认为贝多芬成功的原因是什么?
我爱菊花
我家院子里种了许多花,有米兰,有玫瑰,还有太阳花„„每年春夏间,它们
争芳吐艳,惹人喜爱。
然而,我最喜欢的是迎霜怒放的菊花。
深秋的早晨,大地、屋顶、树枝上都(落、飘、洒)满了寒霜。
瑟瑟的秋风吹来了,黄叶纷飞,百花凋谢。
可是菊花却挺立着干,伸长着枝,张开着叶,盛开着花,显示了傲霜耐寒的性格。
菊花种类繁多,颜色艳丽,姿态万千。
就说我家院子里的菊花吧,那白菊白得像雪,黄球菊白里透黄,墨菊紫里透红,真是五颜六色,好看极了。
再说形状吧,龙须菊的花瓣向上卷起,好像小姑娘头上的卷发。
白菊花瓣很大,向外伸展着,大有展翅欲飞之势。
黄球菊开放时,朵朵花儿就像毛绒绒的鸡娃„„这一束束菊花,在飒飒寒风中竞相开放,真是千姿百态,美丽极了。
我爱菊花。
菊花啊,你坚强的品格(激励、鼓励、勉励)着我奋发向上。
窗体顶端
窗体底端
阅读回答:
1、划去括号里不合适的词语。
2、第二自然段中用来描写菊花的动词有。
3、第三自然段是围绕这句话写的。
描写菊花的形状时,作者用比喻龙须菊向上卷起的花瓣,用比喻黄球菊的朵朵花儿。
4、用“”画出文中的排比句。
5、按要求摘录句子或词组。
描写菊花性格的:
描写菊花颜色的:
描写菊花形状的:
5、我爱菊花,最主要的原因是:
(1)、菊花颜色艳、姿态多()
(2)、菊花性格坚强。
()
(3)、菊花的品格使我奋发向上。
()
6、“我”爱菊花的原因是
春笋
我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代——春笋。
春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上,“沙沙沙沙”,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。
“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上,渗进土里。
地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳
汁,积聚力量。
嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!
瞧,漫坡遍地,密密麻麻,一
个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣,在春风中微笑,在春雨里淋浴。
啊,春笋长得多么顽强呀!
春雷一动就破土而出。
冲破地皮蹦出来,顶着沙
砾冒出来,窜出石缝钻出来……
啊,春笋长得多么欢畅呀!
迎着阳光,吸着雨露一个劲地拔节。
“叭叭叭”,一节、一节、又一节,你追我赶,竞争着向上,向上!
山泉丁咚为它们伴奏,鸟雀欢鸣为它们唱歌,山花舒瓣对它们欢笑,松柏婆娑给它们鼓掌……长,长吧!
高高的蓝天多么广阔,看谁快快长成材,比谁早日做贡献。
1、填空:
①作者把竹山和竹林的美比作
②作者用和比喻春雨的沙沙声。
③文中描写春笋破土而出的动作词是、、、
、。
2、这篇短文主要写了,选择正确的答案写在横线上。
A、“我”爱竹山、竹林的美景。
B、春天,无数春笋破土而出。
C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3、从文中找出下列词语的近义词。
锋利( )坚强( )欢快( )
4、用简洁的语言叙述竹笋的外形特点。
5、“我”爱春笋的什么?
你呢?
能简单写一写吗?
6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一,诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢?
试写一两句(可以是诗、词,也可以是短句)。
登山人
三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来啦,他说:
"我是知难而退。
"
第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山势,摇摇头说:
"还是适可而止吧?
"也退下来了。
只有第三个人,在攀登途中,知难而进,几次跌倒,都爬起来再上,最后终于登上了峰顶。
过了几天,三个人又碰面了。
第一个说:
"登上峰顶,也不过那么回事。
还是我知难而退好,省了许多力气。
"
第二个说:
"是呀!
所以我适可而止,中途退下,还是明智的。
"
那个登上峰顶的人笑了笑,说道:
"不过,顶峰上无限风光,你们是无法看到的。
"
1、联系上下文,解释文中带点的字。
气馁:
领略:
知难而退
适可而止
2、登上顶峰的人所说的话的含义是:
3、用“------”画出文中的过渡句。
4、用“~~~~”画出三个登山时、人碰面后说的话。
5、用成语概括三个人登山的不同情形。
第一个人:
第二个人:
第三个人:
6、你从中明白了什么道理?
7、“顶峰上无限风光,你们是无法看到的。
”颠倒语序,意思不变。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问:
“你是谁?
为什么哭?
”流浪汉说:
“我少年时玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将,家产都败光啦!
如今我一无所有,我真后悔呀!
”
时光老人看他哭得可怜,试探地问:
“假如你能返老还童(huánhái)……”
“返老还童?
”流浪汉抬头将老人打量(liàngliang)一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hǎohào)学的人!
”“好吧!
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背(bēi
bèi)着书包呢。
他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。
路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下,乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢(chǔn)事!
”时光老人冷笑着:
“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
”
1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
2、联系上下文,理解下列词语的意思。
懊悔(àohui):
____________
返老还童:
____________
3、按要求写词语
“熟悉”的反义词是_____;“懊悔”的近义词是____.
4、流浪汉第一次见到时光老人的时候,呜呜地哭着,他说:
“我真后悔呀!
”你知道他后悔什么吗?
后来他是怎样做的?
______________________________________________________________
5、流浪汉第二次见到时光老人时,时光老人说自己做了件蠢事,你知道这件蠢事指什么事吗?
为什么说这是件蠢事?
______________________________________________________________
6、时光老人说的“真正的生命“是指
7、读完这篇短文后,你想对时光老人说什么?
或者你想对懒汉说什么?
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。
他用笔做武器,写文章激励广大群众起来革命。
他在从事写作的三十年间,写作和翻译了六百多万文字。
有人说鲁迅有天才,可是他自己说:
“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
”意思是说,他的知识和成就,是由于珍惜时间、努力学习和工作得来的。
鲁迅充分利用时间,总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过:
节省时间,就等于延长一个人的生命。
他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。
他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作。
有时,也靠在躺椅上看看书,他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年,对于时间抓得很紧。
不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他还是夜以继日地坚持学习和工作。
病重的时候,他就想着病好了要做什么事;病稍微好了一些,他就动手做起来。
他在逝世前不久,生病,体温很高,体重减轻到不足80斤,可是他仍然紧张地写作和翻译文章。
他在逝世前三天,还给别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言;在逝世的前一天还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开我们的那天,从来没有浪费过时间。
鲁迅不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间。
他参加会议,从来不迟到,绝不叫人等他。
就是下大雨,他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过:
时间就是生命,无缘无故在耗费别人的时间和图败害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间,为的是认真学习和掌握马克思
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