小桔灯作文萌芽.ppt
- 文档编号:18688935
- 上传时间:2023-09-12
- 格式:PPT
- 页数:200
- 大小:40.79MB
小桔灯作文萌芽.ppt
《小桔灯作文萌芽.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小桔灯作文萌芽.ppt(200页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小桔灯作文第一课,在快乐中学习作文,在作文中享受快乐,自画像,怎样做才会更有自信呢?
魔镜绝招:
大声喊出你的心声我最帅!
我最漂亮!
我一定能!
用完整的话说说你最漂亮的地方如:
胖乎乎的脸上,长着一对乌黑调皮的大眼睛,油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的,十分可爱。
自画像,怎样做才会更有自信呢?
魔镜绝招:
大声喊出你的心声我最帅!
我最漂亮!
我一定能!
用完整的话说说你最漂亮的地方如:
胖乎乎的脸上,长着一对乌黑调皮的大眼睛,油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的,十分可爱。
佳作品析,A2我是谁,1、读,给文章标示自然段。
2、解答:
我是谁,到底是个什么样的人呢?
3、分角色朗读,找出有趣的句子体味语言的幽默,镜子枕头试卷电脑同学们老师爸妈(想想:
还可以是谁呢?
),我是谁,这篇作文构思新颖,写作角度独特,描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同看法,比较全面。
文章语言天真幽默,富有童趣,读起来很有意思,值得我们学习。
“我”最大的特点是什么?
围绕这一特点文中记叙了自己的几件事?
爱幻想的我,下雪时想到的,走在林荫道上想到的,小鬼当家爱幻想的我,总结方法:
刻画人物性格时要注意围绕中心选择材料,可一个特点举多个事例,突出这个典型。
事例与事例之间注意过渡。
1、从哪些方面介绍了自己?
2、读后总结一下什么是阳光少年?
小鬼当家我是阳光少年,爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想,阳光少年,-(开朗活泼、快乐向上)-,总结方法:
点评:
作者全方面的介绍了自己,展现了一个阳光少年的风采。
采用总分总的结构,条理清晰,主题鲜明。
爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想,我是阳光少年,镜子、枕头老师、爸妈,我是谁,下雪了想走在林荫小道上想,爱幻想的我,整体勾勒:
对人物进行全方位的描写,突出典型:
抓住最突出的一个特点来写,侧面烘托:
通过别人对自己的评价突出特点,总结,练兵场:
自己到底有什么性格特点呢?
用我们今天所学的方法来介绍介绍吧!
我,长得漂亮(外貌),优点、缺点,爱好,整体勾勒:
全方面介绍举例:
我是个足球迷-的我我是个-迷,突出典型:
抓住最突出的一个特点来写(事例不能雷同)举例:
事例一:
爱看足球,事例二:
爱踢足球,事例三:
爱谈足球,同学说:
大方,小气,嗓门大老师说:
爱做小动作,答题积极爸妈说:
听话,胆小邻居说:
懂礼貌弟妹说:
勇敢空调说:
怕热闹钟说:
很懒冰箱说:
好吃柜子说:
邋遢,勤快本子说:
字写得好(不好)(想想:
还可以是谁呢?
),大家眼中的我,侧面烘托:
通过别人来介绍举例:
课外作业:
1、阅读B5我是男子汉及点评,抄写“词句青草地”。
2、阅读B5野孩子及点评,完成“阅读训练”。
课堂作文:
参考以下题目,也可自拟。
(提示:
自己有什么特点,采用哪种方法?
写出构思模式),侧面烘托:
大家眼中的我多面的我,突出典型:
的我我是个迷,整体勾勒:
我的优缺点我的自画像,爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想,我是阳光少年,说:
说:
说:
我是谁(至少写个),下雪了想走在林荫小道上想,爱幻想的我(事例不能超过个),整体勾勒:
对人物进行全方位的描写,突出典型:
抓住最突出的一个特点来写,侧面烘托:
通过别人对自己的评价突出特点,大家眼中的我多面的我,-的我我是个-迷,我的优缺点我的自画像,自画像,小桔灯启蒙作文第二课,在快乐中学习作文,在作文中享受快乐,游戏导入:
第一轮:
蒙住一学生眼睛,让其在教室中独行,在途中设置障碍,走完后采访学生:
在前进的过程中有什么感受?
第二轮:
指派另一名学生充当其亲人的角色扶着该生通过设置的障碍,再说感受。
二、亲人坊,爱书法爱象棋有能力乐于助人小道上想,我是阳光少年,镜子、枕头老师、爸妈,我是谁,下雪了想走在林荫小道上想,爱幻想的我,整体勾勒:
对人物进行全方位的描写,突出典型:
抓住最突出的一个特点来写,侧面烘托:
通过别人对自己的评价突出特点,回顾自画像,范文分析,A7吾家有妹,1、读,给文章标示自然段。
2、文中的妹妹是一个什么样的小孩?
你从哪里看出来的?
3、争当小明星:
表演文中情境,小结:
本文通过动作、语言描写表现了妹妹的调皮、淘气,1、快速阅读,回答用了哪种方法来写的。
2、文中介绍了妈妈几面?
哪几面?
佳作欣赏:
我的N面老妈,小标题的使用让文章条理更清晰,4、这篇文章好在哪里?
你从中得到了什么启示?
有什么独特之处?
3、小作者是通过什么来体现妈妈“温柔漂亮”的?
外貌描写体现了性格,方法总结:
一、外貌:
(为表现人物性格服务)二、性格:
举实例1、语言描写要生动(符合人物性格、身份)2、动作描写要具体(生动、典型)3、可用小标题,亲人坊,亲亲我爱,哪些人是我们的亲人呢?
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹,老黄牛糊涂虫铁公鸡捣蛋鬼小馋猫纸老虎,嘴馋、贪吃十分小气调皮捣蛋做事勤勤恳恳、任劳任怨不明事理、糊里糊涂只是外表看着厉害,纸老虎,爱哭包,总是板着面孔,眼睛虽然不大但特别有神,总流露出一种严厉的目光,圆圆的脸蛋,水汪汪的大眼睛常常撇着小嘴巴,脸上挂着金豆豆,外貌练兵,含羞草,小书虫,一副眼镜架在鼻梁上,戴着博士帽,俨然一副小博士模样。
长长的睫毛总是低垂,不敢看人,脸总是红着。
细节练一练:
通过刚才的学习,我们感受到了细节描写在展现人物性格特点时的重要作用,接下来咱们也来试一试。
请同学们根据“我考试没考好,爸爸揍了我”展开想象编故事。
要求:
从动作、语言、神态等方面来表现一个“严厉”的爸爸。
细节练一练:
通过刚才的学习,我们感受到了细节描写在展现人物性格特点时的重要作用,接下来咱们也来试一试。
请同学们根据“我考试没考好,爸爸揍了我”展开想象编故事。
要求:
从动作、语言、神态等方面来表现一个“严厉”的爸爸。
思考学写构思模式:
你今天最想介绍谁?
如果有外号也可以用哟,还要从生活中找出具体事例说明为什么用这个外号。
-的爸爸-的爷爷-的弟弟妹妹,我的N面-,亲人坊,吾家有妹1、外貌:
帅眼睛(大、机灵)2、性格:
一件事(动作、语言)骗蛋糕,一、外貌描写要形象(为表现人物性格服务)二、语言描写要生动(符合人物性格、身份)三、动作描写要具体(生动、典型),我的N面老妈小窍门:
找出全家人各自特点,用具体事例加以证实,注意:
小桔灯启蒙作文第三课,要求:
请同学们根据卡片上的内容表演,剩余同学来猜他所表演的动作代表哪种职业?
众生相,生活中形形色色、各行各业的人,范文赏析:
A10我们班的开心果,1、文章从哪几个方面体现了“开心果”这个特点?
(外貌和三个事例),2、你认为哪些地方写得最有趣?
有什么特点?
(事例真实典型、贴近生活;语言夸张幽默,符合人物身份),3、选读自己最感兴趣的片段。
开心果,外貌镜头一镜头二镜头三,作者选取了典型的三件事情来介绍班里的“开心果”,突出典型,中心明确。
文章语言幽默,语言动作神态具体,把人物形象描绘得栩栩如生。
5、学习开头和结尾:
开门见山,直接告诉读者要写谁。
结尾点题而且和开头相呼应。
4、积累文中的好词好句,感受它们对刻画人物的作用。
(无人不知、无人不晓、鹤立鸡群、憨厚、出其不意、冷不丁、东抓西挠、摇头晃脑、捧腹大笑、前仰后合、名不虚传、哄堂大笑),人物的心理活动可以通过面部表情表现出来,3、分析开头和结尾:
巧设悬念引出最喜欢的老师是张老师。
结尾也用反问句抒发了对老师的喜爱之情。
小鬼当家,快速默读漂亮+幽默+认真=张老师1、为什么作者要介绍张老师?
她是学生们最喜欢的老师。
2、为什么喜欢她?
漂亮,外貌描写,认真,幽默,举例,动作描写,语言描写把人物刻画得更生动形象。
文中按小标题的方式列出张老师的三个特点,不但勾勒了整体形象,还使文章结构清楚、条理分明。
另外又采用了外貌,动作、语言描写使张老师的形象有血有肉。
情报汇总确定写作对象:
这个人是谁,必然是你熟悉的,或者是对你产生了影响,留有深刻印象的人。
确定一个中心:
表达什么样的思想感情。
事例选择典型:
选材要精,能突显他这一性格。
开头的两种方式:
结尾的两种方式:
1、开门见山,直接入题例:
我刚搬入新家不久,周围的人我几乎都不认识,但是我的小邻居,却让我永远也忘不了。
2、巧设悬念,吸引读者例:
今天我要给大家介绍一个“捣蛋鬼”,为什么要叫他“捣蛋鬼”呢?
且听我细细讲来。
1、评价式例:
这就是我的同学,一个的男孩。
2、抒情式例:
老师啊,您就像一盏明灯,照亮了我生活和学习的路,使我勇往直前。
众生相,所谓众生即是我们生活中形形色色、各行各业的人。
司机,医生,厨师,_的同学,总体特点(乐于助人、胆小、诚实、幽默、豪爽、脾气坏),总结全文,同学们,你们班还有哪些让你印象深刻的同学?
镜头一镜头二镜头三,提示:
他是什么样的人?
观察他的外貌、言谈、动作,找出他与众不同的地方,突出他的特点。
构思练兵,拓展,在我们的身边还有没有让你印象深刻的人呢?
(警察,清洁工),我最敬佩的人,我最敬佩的人是谁为什么敬佩她他点题(表决心),构思模式:
注意:
1、把事情说完整(最感动的地方细致描写)2、对人物外貌进行描绘3、说出自己心中感受(结合自己说一说),举事例,司机,门卫,擦皮鞋阿姨,医生,众生相,情报抢先看:
我们班的开心果,镜头一镜头二镜头三,我最_的人,理由一理由二理由三,_的同学_的老师我最敬佩的一个人,情报汇总确定写作对象确定一个中心事例选择典型开头的两种方式:
1、开门见山,直接入题2、巧设悬念,吸引读者结尾的两种方式:
1、评价式2、抒情式,小桔灯启蒙作文,第四课,谜语:
1、一道银光一条线,划过长空似利剑。
霎时跑了千万里,眨下眼睛看不见。
2、有个老公公,天亮就出工。
有朝一日不见它,不是下雨就刮风。
3、小珍珠,真可爱,只能看,不能踩;清晨长在绿草丛,太阳一出无影踪。
自然颂歌,春季的景物有什么特点呢?
小草发芽,柳树发芽,范文分析:
A51迷人的春天,1、粗读文章,标出段落序号。
2、齐读文章第一段,画出好词,第一段概括了春天的什么特点?
在全文中起什么作用呢?
3、品读第2、3、4、5、6自然段,思考以下问题:
小作者按什么顺序写了墨水河畔的景物?
分别有哪些景物?
小作者用了哪些修辞手法展现了这些景物的特点?
范文分析:
A51迷人的春天,4、齐读文章的最后两段,它们在文中起什么作用?
5文章可分为几部分?
采取了什么样的结构方式?
(三部分,总分总),作者按空间变化的顺序对春天中的景物进行描写,抓住了景物的主要特征,展开合适的想象,边写景边抒情,运用修辞手法,使文章生动具体,有了生命力。
写作方法:
总:
一、开头:
总括特点分:
二、正文:
具体描写(情景交融)1、按顺序(空间、时间)2、细致观察,抓住景物特点3、运用修辞(比喻、拟人)联想手法总:
三、结尾:
总括全文,抒发感情,练一练:
现在正值什么季节呢?
在你的印象中,这个季节有何特点?
用我们今天所学的方法,先在开头用一句话或三到五个好词概括出这个季节的特点。
秋天是金色的画笔,勾勒出一幅幅耀眼的水彩画。
在范文中,我们感受到了春天的魅丽,那你们还知道哪些自然现象?
春雨:
温柔,小练兵,夏雨:
猛烈,秋雨:
凉爽,冬雨:
冰冷,多彩的四季,春天是绿色的,夏天是红色的,秋天是黄色的,冬天是白色的,四季是什么颜色的?
自然颂歌,写作方法:
一、开头:
总括特点二、正文:
正面描写(情景交融)1、按顺序(空间、时间)2、细致观察,抓住景物特点3、运用修辞(比喻、拟人)联想手法三、结尾:
抒发感情(首尾呼应),四季的雨,春雨:
温柔,带来生机夏雨:
强烈,植物,动物,人秋雨:
凉爽,瓜果飘香冬雪:
冰冷,孕育着希望,美丽的秋天迷人的秋天秋天的赞歌我爱秋天四季的雨雨的变化多彩的四季美妙的四季,小桔灯启蒙作文第五课,法官进羊圈风平浪静大家都笑你胖子开会圆规画鸡蛋荧火虫夏天穿棉袄日近黄昏,乐一乐,沈阳宁波齐齐哈尔合肥太原昆明武汉洛阳,周庄,1、标出自然段序号,文章采用了什么结构方式?
怎么分段?
2、周庄给作者的第一印象是什么?
在文中找出来?
3、文中介绍了周庄的哪些特色?
总分总,小桥沈厅船菜,古朴、明洁,作者通过对桥、船、沈厅及美味几个方面的刻画,将一个美丽古朴的周庄描写得栩栩如生。
文章选景独特,条理清楚,层次分明,营造出了“江南第一水乡”的古典韵味。
4、齐读结尾,说说感受?
点题,表达了作者对周庄的自豪和喜爱。
自己也想去周庄坐船,品尝美味。
开头:
交待什么时间去了什么地方,总体印象如何正文:
写游玩的过程选景:
当地民俗文化(服装、饮食、建筑、语言)有详有略:
抓住重点,不要面面俱到语言要优美:
多用修辞结尾:
点题,抒发感情,情报总结:
说说自己去过哪些地方,那儿有什么特色?
想好后,列个提纲述再向大家介绍,看谁是最棒的导游?
例如:
北京,我的家乡襄阳,五人文风情一、开头:
交待时间地方,总体印象如何二、正文:
写游玩的过程1、选景:
当地民俗文化(服装、饮食、建筑、语言)安排好写景顺序。
2、有详有略:
抓住重点,不要面面俱到3、语言要优美:
多用修辞、情景交融三、结尾:
点题,抒发感情,七、课外作业:
1、阅读B27端午赛龙舟及点评,抄写“词句青草地”。
2、阅读B28最爱那红红的中国结及点评,完成“阅读训练”。
小桔灯启蒙作文,在快乐中学习作文,在作文中享受快乐,第六课都市采风,在你的印象中,觉得襄樊哪些地方最美?
都市采风,范文分析,1、读,标出自然段。
2、这篇文章是采取的什么结构?
(总分总)怎么分段?
3、文章的开头有什么特点?
(开篇点题,总括特点)4、具体描写了哪几个地方?
按什么顺序观察的?
找出顺序词。
详写了哪个地方?
用了什么方法?
5、结尾有什么特点?
A美丽的人民公园,公园一角,凉亭,小山,(西)人工湖(东),拱桥,乌龟、鳄鱼的雕像,美人鱼、大青蛙、红鲤鱼的雕像,详:
拟人动静结合,写作方法,二、局部描写,一、整体描写,三、抒发感情,1、按一定的顺序(空间/时间),2、描写要有详略3、描写要抓住特征,练兵场,不光公园,我们的家乡处处都有美景。
请用我们今天所学的方法介绍一处家乡的景物吧!
要求:
1、列出所要写的景物,选择一两处详写2、按一定的顺序来描写(时间顺序或空间顺序),襄樊美,人民广场,音乐喷泉,活动场地,草坪,时钟花坛,空间顺序,早晨,中午,傍晚,晚上,时间顺序,练兵场,校园是我们学习、玩耍的地方。
对于它,我们再熟悉不过了。
仔细想一想:
你觉得校园的哪一处最漂亮?
要求:
1、选择一两处详写2、按一定的顺序来描写(时间顺序、空间顺序),现在用简易的图把你的学校画下来,空间顺序,大门:
操场:
教学楼:
升旗台:
绿化带:
提示:
1、多用修辞描述其颜色、形状、姿态以及人物的活动2、注意过渡,公园一角,凉亭,小山,一、从整体概括,三、抒发感情,都市采风,活动中心,时钟花坛,草坪,广场,(鸽子),(人的活动),二、局部描写1、按一定的顺序(空间/时间)2、描写要有详略3、描写要抓特征,音乐喷泉,人工湖,提示:
1、多用修辞描述其颜色、形状、姿态以及人物的活动2、注意过渡,1、阅读B雄伟的长江大桥及点评,完成“阅读训练”。
2、阅读B小城明珠及点评,完成“阅读训练”。
家庭作业,要求:
1:
认真完成。
2:
家长必须签字。
(下周来了老师检查)。
小桔灯启蒙作文,第七课,1、上搭棚,下搭棚,开黄花,结青龙。
2、说它是棵苗,为啥有知觉,轻轻一碰它,低头叶合了。
谜面:
黄瓜,含羞草,3、小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。
4、有叶不开花,开花不见叶,花开百花前,飘香傲风雪。
蒲公英,梅花,植物在我们的生活中有着非常重要的作用,第七课植物乐园,范文分析,A37我家的水仙,1、读,标出自然段。
2、细品第一自然段,从文中找出一词来概况水仙花给作者留下的第一印象。
3、文中先整体描写了水仙花,接着小作者又分别从哪几个方面来描写水仙花?
用了哪些修辞手法?
小作者是按什么顺序来写水仙的?
秀丽,叶、茎、花,比喻、拟人、排比,从下到上,4、精读第四自然段,它主要写了水仙花的什么?
运用了什么手法?
水仙花的精神:
顽强不屈的精神、不愿与人争奇斗艳的品质。
同样我们也可以运用联想的手法,利用植物的生长习性来赞美它的品格,但不要千篇一律,要根据植物本身的生长特点和你的写作意图、感情表达需要而定!
联想,精神,连连看:
柳树石榴梅花白杨苦瓜,生命力顽强,折下一个枝任你把它插到哪里都能活。
抗严寒、傲风雪,外表普通,心灵美,挺拔高大、奋发向上,苦尽甘来,5、文中最后一自然段,作者用什么方法来结尾?
对比,小结:
(一)、文章观察细致,善于细节描写,特别的运用比喻、拟人、排比的修辞手法,描写生动形象。
(二)、作者语言丰富,用词娴熟恰当。
(三)、将水仙的品质充分地展现出来,而文中的感叹也水到渠成。
总结方法,一、整体观察。
用简练的语言从植物的高矮,茎枝的粗细,外表的颜色等方面勾勒出这种植物的整体外观,给读者留下一个整体的印象。
二、写出局部、突出重点。
要突出地写出植物的某一部分特点,详细地加入描写,写出它的独特形态,同时在写作时要善于运用多种修辞手法。
、按一定的顺序,1、上下2、生长顺序(时间),三、联想精神,、细致观察(形状、颜色、大小、香味),、运用多种修辞手法,四、抒发感情,练兵场,请同学们运用我们刚学习的写作方法来描写一下你熟悉的一种植物。
要求:
1、先整体来描写植物给你的印象。
2、按一定的顺序来具体写样子。
街道两旁种植着许多高大挺拔的梧桐树。
它们树干粗壮,枝叶茂盛,形成了一条林荫大道。
整体概括特点描写:
春天:
梧桐树在春雨的滋润下,长出嫩芽。
碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。
它们有的已经完全展开,像一个个小手掌;有的还打着卷。
瞧!
那一个个黄黄的小绒球耷拉下来,像,夏天:
树叶变得更绿了,几株依偎在一起,几乎遮住了半边天。
梧桐树的叶子大大的,像巴掌。
一层层,一串串长得密密麻麻,像千手观音,又像一顶顶巨大的绿伞,为我们遮阴纳凉。
附近的居民常坐在树下,秋天:
叶子渐渐变黄,一阵寒风吹来,树叶像翩翩起舞的蝴蝶,从树上飘落下来。
树上还挂着小果子,圆圆的果子像一个个桂圆。
好看极了!
冬天:
树上光秃秃的,唯有那可爱的小球还挂在树上。
晃来晃去,像在和寒风对抗。
一场大雪过后,梧桐树穿上了美丽的衣裳,显得更加美丽。
瞧!
树下来了很多小朋友。
创意蔬菜,1、描述一下它的样子。
2、它有几种食用方法?
3、关于它的作用你知道哪些?
4、你喜欢吃西红柿吗?
你和它之间发生过哪些故事?
提示:
除了花草树木以外,我们还可以介绍一下我们日常生活中吃的蔬菜、水果等。
今天就请同学们来观察一下老师带来的这种蔬菜。
植物乐园,方法:
一、整体观察、局部描写1、按一定顺序来写A、从上到下B、生长顺序(时间)2、细致观察3、运用修辞三、联想精神四、抒发感情,我家的水仙秀丽的身影排比比喻叶茎花拟人精神:
顽强不屈、不与人争奇斗艳菊、梅花:
坚韧不拔、不怕困难,作业:
1、阅读B39大蒜成长记及点评,完成“阅读训练”。
2、阅读B40这盆吊兰真好看及点评,完成“阅读训练”。
(二)蔬菜、瓜果1、样子2、味道3、作用4、食用方式5、相关故事,苦瓜:
苦尽甘来,
(一)路边的梧桐树,
(1):
整体描写:
粗壮,高大
(2):
具体描写:
春天:
嫩芽、树干、果子夏天:
树叶茂盛(有的有的)人们的活动秋天:
金黄的叶子、果子冬天:
雪花,落叶、小朋友们,小桔灯启蒙作文,小游戏:
根据图片猜猜这是和动物有关的什么成语?
虎口逃生,漏网之鱼,虎头蛇尾,鹤立鸡群,聪明的同学们,你都猜对了吗?
A我家的小鹦鹉,1、读,标出自然段序号。
2、齐读开头,问问开头的作用。
(开篇点题,总述特点)3、小作者为什么喜欢鹦鹉呢?
从哪几个方面介绍的?
4、喜欢鹦鹉的哪一方面,读一段给大家听听,并说说喜欢的原因。
第八课动物百态,运用静态、动态的方法,1:
小猫的耳朵_,像_,一听到动静,耳朵就_。
2:
小狗的尾巴_,像_。
一旦看到_,就会_。
静态(形状、颜色),动态,静态(形状、颜色),动态,5、本文也介绍了鹦鹉的外形,找出来读一读。
小结:
这篇文章最大的特点是运用了排比构篇的方法,先是写鹦鹉的吃相,再写它们爱漂亮,最后写它们的淘气,这样使文章结构清楚,层次感强。
此外,小作者观察细致,再加上运用修辞手法,把小鹦鹉的生活习性写得生动有趣,让人看了不禁喜欢。
情报总结,注意:
要抓住动物的特征。
要表达自己的感情。
要言之有序、条理清楚。
语言要准确、生动。
练兵场:
说说自己熟悉的小动物的外形。
要求:
抓住特点、重点突出、动静结合,二、特点举例:
写完小动物外形之后,还要注意找其生活中某一方面的特点,然后举具体的例子来证实。
生活习惯:
吃、睡、玩,小猫,对小动物进行细节描写,外形特征敏捷调皮聪明,片断赏析:
小猫有个了不起的本领,那就是爬树。
你瞧,这棵小树成了它的对象。
看,它四条腿使劲一蹬,一跃之后就紧紧地抱住了树干,后面的两条腿“滋滋”地踩着树干向上蹬,前腿则紧紧地搂住树干,一点一点地向上挪。
经过它的“艰苦奋战”,终于到达了树顶。
它尾巴一盘,当坐垫,坐下来舒舒服服地晒起太阳了。
它眯着眼睛看了看树下的我,好像在说:
“小主人,你上来呀!
”瞧它那傲慢的眼神,我真想把它拽下来狠狠揍一顿。
可是,我不会爬树呀,只能朝它干瞪眼。
1、找出文中对小猫的动作描写。
2、文中哪些地方能体现小猫的灵性?
找出来读一读,昆虫记,怎样引起你的注意外形上有什么特点?
发现它有哪些习性?
动物百态,方法一:
1、阅读B41小蚂蚁的大本领及点评,抄写“词句青草地”。
2、阅读B42我家的花武将及点评,完成“阅读训练”。
小桔灯启蒙作文,第九课,课改大舞台,人人展风采,1、个儿不算大,帮着人看家。
身子用铁打,辫子门上挂。
2、身体长的细又长,天生美丽黑心肠,上平下尖纸上爬,越爬越短越心伤。
3、明明亮亮,又平又光。
谁来看它,跟谁一样。
猜谜语:
、屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。
、坐也坐不安,立也立不牢,年纪虽然大,永远不跌倒。
奇特物品,1、读,标示自然段。
2、思考本文从哪些方面来介绍玩具小兔的?
(外观、作用、表达感情)3、逐段分析,掌握方法。
第1段:
点明写作对象。
第2段:
按照顺序,细致描写外观(毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、领结),运用修辞手法,将姿态刻画得活灵活现。
第3段:
运用拟人手法来描述有关物件的故事,来说明玩具对我的作用。
第4段:
首尾呼应,总结,抒发喜爱之情。
佳作赏析:
玩具小兔,文章对玩具小兔的描写非常细致,从身上的毛到头上的耳朵、眼睛、鼻子,再到胸前的红领结,一点一滴清晰如画,让人看了如在眼前。
还写了“我”喜欢它的原因,为结尾的抒发感情做好了铺垫。
小结(方法一):
一、简单介绍来历(略)二、描写外观抓住特点(详写)1、按顺序(从外到内,从上到下)2、抓住特征(形状、颜色、大小、构造、用途)2、展开联想,多用比喻、拟人、动静结合三、作用或意义(举事例)四、表达感情1、喜爱、怀念2、体会的道理,快乐驿站,展销大会快速拿着自己的物品,找到和你物品属于同一种类的人,组成小组坐在一起。
比如:
毛绒玩具和芭比娃娃赛车模型和变形金刚悠悠球和魔尺文具盒和存钱罐、闹钟要求:
1、每小组选择一类物品讨论2、多用修辞、联想、动静结合,小练兵:
芭比娃娃,存钱罐,文具盒,物品自述法:
1、全文用第一人称“我”来叙述,2、运用拟人,展开想象,把自己想象成所写物品,3、写作过程中突出物品的特点,4、注意表达出自己的感情,练兵场:
_的自述,要求:
1、拟人化的手法赋予物品思想感情、语言2、表明自己的观点,橡皮的自述,红领巾的自述,课堂总结:
今天我们学了什么?
如何描写我们熟悉的物品?
它的由来1、我最喜欢的玩具为什么喜欢外观描写(详)发生的故事(略),2、我的_,外观(形状、图案)功能(对“我”帮助)评价(“我”对它的感情),3、_的自述,奇特物品,方法一:
一、简单介绍来历(略)二、描写外观抓住特点(详写)1、按顺序(从外到内,从上到下)2、仔细观察(形状、颜色、大小、构造、用途)2、注意细节(比喻、拟人、动静结合)三、作用,与之相关的小故事四、表达感情1、喜爱、怀念2、体会的道理,方法二:
物品自述法1、用第一人称“我”来叙述2、运用拟人,展开想象3、突出物品的特点4、表达自己的感情作文选题:
我最喜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小桔灯 作文 萌芽