小学五年级班主任年终总结.docx
- 文档编号:18022935
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:23.73KB
小学五年级班主任年终总结.docx
《小学五年级班主任年终总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级班主任年终总结.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学五年级班主任年终总结
小学五年级班主任年终总结
篇一:
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
一个学年来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。
现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们班共有24人,其中男生12人,女生12人。
男孩淘气,男孩中差生也多。
但班级凝聚力强,班级集体荣誉感强。
在班级管理方面,我首先实行“记帐”管理。
就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。
五年级是孩子的一个转折期,身体、思想都在突飞猛长,而且个别同学思想变化大,逆反心理也强,如果只是一味地要求他们做这、做那,他们根本不服管,容易和老师产生对立情绪。
对他们进行了“记帐”管理,学生能严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服
其次,对班级的各个部位实行岗位责任制。
就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队、等等。
都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家长对我的支持和信赖。
要想教育好学生,家长就必须支持老师的工作,我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。
正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
在我的班级里,从来没有学生敢和我顶嘴的,有的孩子刚刚范了错误我批评过,可是转眼又和我很亲近,我真的觉得这些孩子真的懂事了,也长大了!
二、教学方面
这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学,可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、开放课堂,自主学习。
打破传统的教学模式,让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。
让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。
让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼的学习氛围。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
5、做好后进生的转化工作。
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如:
在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
三、其他方面
学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的。
在校园文化展板建设中我班是优胜班,班级的卫生方面也是做的井井有条,每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务,把学校和班级当成了自己的家。
以上是我对本学期教育教学工作的总结,还有很多的不足该去改正。
我相信我在今后的教育教学中会一如继往,用我全部的爱心和耐心去教育我的学生,我成为学生学习的伙伴,共同营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!
我也时时切记:
勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!
付出就有收获。
篇二:
岁月如梭,时光流逝,伴随着新年钟声的敲响,一个学期转眼间就过去了。
在领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的五(3)语文教学工作以及班主任工作。
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。
为了今后的工作能够取长补短,更好的开展下去,特总结如下:
一、通过班级文化建设活动,树立健康、文明、积极进取的班风。
良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。
班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一定色彩和教育意识,增强环境育人的功能。
1、班级物质文化建设
教室是师生生活和学习空间。
教室环境的状况直接影响师生的情绪。
一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的身心健康,学习氛围的营造。
当师生走进书香弥漫的一方小天地,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋中。
因此班主任应该精心布置文化型教室,创设文化氛围。
班级四周的布置应有讲究。
我班每个窗台都放满了同学们从家里带来的绿色植物,不仅给班级增添了一份浓浓的绿意,更是给每个老师、同学的心中增添了一份暖暖的绿意!
在同学们的细心照顾下,这份绿意依然还在,相信在以后的日子里也一定会在。
班级的图书角也有很多同学们喜爱的各类书籍,同学们更经常拿出自己喜欢的书籍充实班级图书室,保证了阅读内容的常读常新,这样能够给学生的课外阅读带来很大的帮助,是对学校图书室的有益的补充。
学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。
再如,干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌,丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等,让教室的每一样东西都好像能说话。
在这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。
2、班级制度文化建设
在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。
班级制度,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。
这也是一种文化形态。
从文化学来审视班级制度,不断赋予制度以文化色彩,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌,价值观念等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。
这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。
五年级班主任工作总结班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。
班级公约是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。
班级公约具有性,是每一个人自我监督和规范的准则。
制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。
班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会长进。
因此,在班级内绝不应当有特殊的人物或团体,或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。
同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监督机制。
班主任应是制度实施的重要监督人,在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。
这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。
学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。
在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。
当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中,学生们有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
经过我们师生的共同努力,我班孩子们的不文明行为越来越少……
二、加强安全教育,防患于未然
本学期中,能够针对当前诸多不安全因素,对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣,并利用班会、晨会、夕会等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式,以及上学、放学时路队管理教育、课间活动时如何上下楼梯、怎样合理有序的进行游戏活动……力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力,使每一位学生都能“高高兴兴上学来,平平安安回家去”。
半年来,在全班同学的努力下,没有发生任何安全事故。
三、活动开展
丰富多彩的活动,可以让学生快速成长。
而游戏、玩耍、活动是学生的天性。
他们精力充沛,活泼天真,可塑性强,开展一些符合他们年龄特征的活动,花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质,何乐而不为呢?
根据学校工作的总体安排,我们班级也经常开展一些丰富多彩的活动,让每位学生都参与到活动中来。
在活动中,队员们自己准备,自己主持节目,既丰富了他们的校园生活,又提高了他们各方面的素质,通过活动也在中队中形成一种互帮互助,团结友爱的良好气氛。
《预防手足口病》《绿色家园》……等主题队会等都给同学们留下深刻的印象。
三、取得的成绩
回顾即将过去的这一学期,自己在班级工作中动了一些脑筋,花一些功夫,也取得了一定的成绩。
整个班级在各方面表现都比较好:
班级没有发生一起安全事故;班级每天都是干净、整齐的;班级的学习生活氛围很健康;同学之间互帮互助,和睦相处,正像我经常跟他们说的那样:
我们503班的每一位同学都要把自己的同学当做自己的亲人一样来对待。
在刚刚过去的校趣味运动会上,我班获得了团体总分第二的好成绩、在节约环保二手市场活动上,我班每位孩子都参与其中,并且每位孩子都用笔记录下了那个快乐的一天,那个他们成长的一天……同学们参加学校组织的各类比赛中,多人多次获得了一、二、三等奖:
同学们的集体荣誉感得到了充分展示。
班主任的工作是一项用心的工作,只要你用心的去做一定能做好!
以后的日子里我将继续努力,努力学习,努力工作,努力做一个更好的班主任!
小学英语新课程标准读后感
小学英语教师必须学习英语课标才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到英语新课标设计理念的基本要求。
顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人的目的。
我对新课标的最大的体会是:
新课标体现了以人为本,注重人的发展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。
使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、面向全体学生,注重素质教育
现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。
在小学英语教学中,要做到面向全体学生,正确实施素质教育,必须注意以下几点:
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。
同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。
换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。
以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。
小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。
课堂教学氛围是十分重要的,在小学英语课堂教学中,和谐的师生关系有时教法更重要。
尊重每一个学生,特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的尝试,保护他们的积极性,让他们在学习英语的活动中,增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。
三、创设情景
用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。
变被动学习为主动学习,创设情景,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。
直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。
教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。
为学生提供使用英语进行交流的机会。
四、突出学生主体,尊重个体差异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。
就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点:
一是把课堂还给学生。
小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。
玩是儿童的天性,游戏是儿童的重要的学习方式,二重新定位师生关系。
在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。
在课堂教学中,我们一定要强调师生互动。
五、应及时进行有效评价。
评价是一种教学方法,一种教学手段,一种学生成长的记录。
首先,教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。
如恰当地运用好:
Good!
Goodjob!
Great!
Welldone!
Youreagoodboy。
Youreagoodgirl。
其实,教师只要真心真意地尊重学生,就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。
这些赞扬的话就像兴奋剂使小学生精神振奋,信心倍增;其次,教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。
如小学生英语说得好,教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时,教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生,教师微笑赞许。
对表现好的小组,教师进行加星等,更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。
学生的知识结构在不断更新,驾驭英语的能力在不断提高,掌握的词汇在不断扩充,社会对英语水平的要求也越来越高,教师只有通过对新教材的学习,迎接新理念新考验新挑战,大胆运用新理念、新方法到课堂实践中,努力落实新课标,善于钻研,才能驾驭教材,才能满足学生的求知欲。
小学学校控辍保学工作总结
为了进一步推进素质教育的健康发展,确保适龄儿童完成九年义务教育,我校对控辍保学工作高度重视,认真执行县、镇两级有关文件精神,并做了大量工作,现总结如下:
一、控辍保学情况:
经过全体领导和教师的共同努力,我校在20XX-20XX学年上学期没有辍学学生,圆满完成了上级的控辍保学任务。
二、控辍保学主要措施:
1、坚持依法控辍,加大宣传力度,创造舆论氛围,利用开展控辍月活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则,认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规,以提高广大师生和家长的思想认识,增强法制观念,并把相关政策法规做成宣传册深入宣传到各家各户。
2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制:
⑴、XX学校成立了控辍保学领导小组
组长:
副组长:
成员:
各班班主任
在成立领导小组的基础上,实行三包制度:
领导包片、包村,班主任包班,任科教师包学生,各有责任指标。
⑵、实行了控辍保学奖惩制度
校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书,各负其责。
学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。
做到年终考核挂钩,并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
⑶、建立辍学报告制度
学校做好开展控辍活动月的宣传动员工作外,对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况,做好动员工作。
学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与全体家长的联系,工作重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果。
深入细致的做好学生的思想工作,用真情感动家长,赢得学生的心,用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
三、转化学困生:
学困生的转化是班级管理的重点又是难点。
在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。
让每位学困生根据自己的实际情况,确定自己的行为目标,老师进行自我点评,附上寄语。
这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次进步,尝试了成功的快乐,重塑了自信心。
四、坚持扶贫控辍,构建温暖工程:
学校教师进行家访,对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访,了解学生的家庭情况,通过两免一补方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。
在抓好控辍保学工作的基础上,我们始终把提高教学质量放在首位。
首先,抓好本校培训工作,千方百计地提高教师的文化业务素质。
其次,向上级积极争取现代教学设备,改善办学条件。
现代教育技术手段普遍应用,大大促进了教学质量的提高。
我校成绩连续稳中有升,赢得了社会各界人士的赞誉的和好评。
今年的控辍保学工作更是取得了丰硕的成果,学校有18个班的巩固率达到100%,圆满完成了任务。
控辍保学工作任到重远,责任重大。
我们有决心、有信心在今后的工作中一如既往,不断探索,勇于创新,大胆尝试,带领全校师生创建更加辉煌的明天!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 班主任 年终总结