上海九年级《社会》复习重要概念.docx
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上海九年级《社会》复习重要概念
上海-九年级《社会》复习--重要概念
《社会》知识点
专题1认识社会生活
一、职业的变迁(P1-3)☞案例:
正在消失的职业
二、岁月的见证(P4-8)☞案例:
儿时的弄堂生活
三、丰富的生活内容(P9-10)☞案例:
上海家庭消费支出对比表
四、多元的生活方式(P11-13)☞案例:
母与子
五、积极拥抱精彩世界(P13-15)☞案例:
“外面的世界很精彩”
六、从容面对现实生活(P15-17)☞案例:
我的困惑
社会生活:
P1“社会生活”的含义有广义与狭义之分:
广义的是指人类社会的物质和精神活动,狭义的是指人们的日常生活。
社会生活以一定的社会关系为纽带,在经济、政治、文化、环境等因素综合作用下,形成了一系列复杂的社会现象。
知
识
窗
职业:
P2职业是指个人所从事的作为主要生活来源的工作,如营业员、公交车司机、导游、寻呼台传呼员、教师、医生、律师等。
新陈代谢:
P3新陈代谢原为生物学的术语。
现在也用来形容社会发展过程中旧的事物被新的事物取代的现象。
石库门住宅:
P519世纪60年代,太平军攻打上海等地,江浙一带许多有钱人纷纷涌入上海租界寻求庇护。
不久,洋人借机大搞房地产开发,设计建造外墙为欧式联排房,而内部形如四合院,建有天井、客堂、厢房等具江南民居特色的中西合璧住宅,出售给华人。
其正门以花岗岩等石料为门框,乌漆厚重的木料为大门,如仓库之门那般坚固,因而这样的住宅得名为“石库门”。
石库门也吸收了西方的某些建筑风格,如门楣常用几何形花饰等。
今天上海保留下来的石库门住宅,基本上都是20世纪20~40年代建造的。
展消费是为了求得自身全面发展而进行的消费。
生活方式:
P12“生活方式”一般指人们的物质资料消费方式、精神生活方式以及闲暇生活方式等内容。
它常常反映个人的情趣、爱好和价值取向,具有鲜明的时代性的民族性。
随着生活质量的提高和环保意识的增强,人们开始崇尚绿色生活方式。
如选择无污染、无公害的饮食,参加户外运动,倡导节约资源和善待动物等行为。
专题2体验人际关系
一、人离不开社会(P19-21)☞案例:
一个现代鲁滨逊的故事
二、人生活在群体关系中(P22-23)☞案例:
夏青的“烦恼”
三、行为方式差异导致人际小冲突(P23-25)☞案例:
“热心”的朋友
四、个性特征不同影响人际关系(P26-28)☞案例:
做客的尴尬
五、为人处事是一门学问(P28-30)☞案例:
生活中不能承受之“好”
六、在实践中提高人际交往能力(P31-32)☞案例:
图书站还办下去吗?
人际关系:
P19群体内人与人之间的心理关系,通常以直接交往关系为主。
它是
社会关系的一种具体表现。
通过人际关系,反映人与人的心理距离,以及个体或
群体寻求满足需要的心理状态。
人际关系的变化与发展决定于双方之间需要的满
足程度。
社会群体:
P20人类出于某种动机或利益,在社会交往中形成了各种不同的社会群
体。
在社会群体中,人与人之间呈现出相互依存、共同活动的社会生活特征。
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人际关系的种类:
P22不同的人群可形成各种不同类型的人际关系,常见的有:
家庭关系、亲戚关系、邻里关系、同学关系、师生关系、同事关系、业务关系、同乡关系、朋友关系,以及临时的公共关系等。
豪猪定理:
P25在寒冷的冬天,豪猪要挤在一起互相取暖才能避免冻死;可是如果它们挤得太紧,又会被对方身上的硬刺所刺痛。
因此它们会不断调整自己的位置,直到找到一种适当的距离为止。
这就是“豪猪定理”。
现在,人们常用“豪猪定理”来说明人与人之间既要保持相互合作,又要保持适当距离的道理。
换位思考:
P27由于人们所处的地位不同,与某件事物的利害关系不一样,同时,每个人的学识、修养、性格特点也有差别,因此,在看待同一事物时所持的立场、得出的结论也不一样,处理问题的方法往往带有片面性。
换位思考就是提倡人们调换一个角度,即站在别人的立场上看问题。
解决人际冲突的策略:
P30解决人际冲突的策略通常有五种:
回避策略、强制策略、克制策略、合作策略和妥协策略。
和谐的人际关系具体表现:
P31一是乐于与他人交往,既有稳定而广泛的人际关系,又有知己的朋友;二是交往中保持独立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢;三是能客观评价别人,以人之长补己之短,宽以待人,友好相处,乐于助人;四是交往中的积极态度多于消极态度。
专题3感受城市运行
一、永不停息的城市生命(35-38)☞案例:
公交车司机刘师傅
二、相互关联的各行各业(P40-41)☞案例:
责任在谁?
三、跃动的生活节拍(P43-45)☞案例:
上海经济指标、上海一天
四、脆弱的城市生态(P46-47)☞案例:
李先生的烦恼
五、城市管理与生活秩序(P48-50)☞案例:
如果没有了环卫工人?
六、市民素质与城市文明(P50-52)☞案例:
“阿尔斯通”事故
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识
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城市与城市化:
P35城市是人口集中、经济发达、高度文明和以非农业人口为主的地域共同体。
城市化主要包括:
①城市中心向周围扩展并影响周边地区②人口集中的过程③经济水平不断提高④人口从乡村移居到城市及城市行为模式与思想方法传播。
职业道德:
P38西方医学之父——古希腊人希波克拉底,早在2400多年前就为自己所从事的医学事业立下四项誓言:
(一)对知识传授者保持感恩之心
(二)为服务对象谋利益,干自己会干的事(三)绝不利用职业便利做缺德乃至违法的事情(四)严格保守秘密,尊重个人隐私。
希波克拉底誓言的规范作用远远超出医学界,成为适合一切人类社会职业道德的圣典。
系统:
P40任何复杂的事物都可看成相对独立的系统。
系统有三个特征:
层次性:
每一个大系统都是由一些更小的单位构成的,叫子系统。
比如学校有许多年级,年级有许多班级,班级有许多小组。
关联性:
大系统与子系统之间,子系统与子系统之间互相关联,互相影响,牵一发而动全身。
运动性:
整个系统一直处在运动之中。
多米诺骨牌效应:
P41多米诺骨牌是西方一种古老的类似于中国麻将的博戏用具,后来衍生出这样一种玩法:
把许多张牌立着排列成行,如果碰倒第一张,撞到后面的牌,在后面的牌就会一张接一张跟着倒下去。
后来人们以“多米诺骨牌效应”喻指连锁反应。
木桶原理:
P42一只木桶是由许多块木板拼成的。
这只木桶能盛多少水,取决于这个木桶最短的一块木板的长度。
这就是著名的木桶原理。
木桶原理告诉我们,事物中最薄弱的一环往往成为事物发展的障碍。
比如城市污染、能源短缺等因素,都可能制约城市的发展。
群体中,某一个人的能力素质低下会制约这个群体的发展,某一个环节薄弱会影响整体发展。
计算报纸面积方法举例:
P45选择一个报摊作调查样本。
计算出平均每份报纸有几张。
计算出平均每张报纸的面积。
平均每张报纸的面积╳平均每份报纸的张数╳上海出版报纸的总份数=上海一天出版的报纸总面积。
城市生态:
P47城市中各要素之间存在相互协调、相互平衡的关系,称为“城市生态”。
它是由自然和人工结合而成的。
在这个系统中,城市居民与城市环境呈对立统一的关系。
当生态系统的输入或输出发生变化时,系统内部一般会自动调节,反馈机制发生作用。
但是,如果某种变化超出系统承受极限,城市生态就会被破坏。
休克疗法:
P49休克疗法原是一种医疗方法,即使病人暂时进入休克状态,从而达到治疗某些疾病的目的。
现在,也指使用极端手段激化矛盾,使人们意识到问题的严重性,从而引起重视,促成问题解决的一种做法。
休克疗法采用的是一反常规的思路和方法,对治疗某些顽疾可能起到一定的作用。
但是,“休克”本身也容易造成剧烈震荡,有很大的风险。
公德:
P50梁启超说:
公德者何?
人群之所以为群,国家之所以为国,赖此德焉以成立者也。
人也者,善群之动物也,人而不群,……若此者谓之公德。
专题4走进市场
一、谁是聪明的消费者(54-57)☞案例:
到底买哪一种好?
二、如何保护自己的权益(P58)☞案例:
一双打折鞋
三、哪种行业适合自己(P59-61)☞案例:
王阿姨的决策
四、哪个地段生意好做(P61-64)☞案例:
一家中式快餐店的选址
五、商机从何而来(P65-66)☞案例:
“昼夜有别”的百货商店
知
识
窗
六、什么是经营之本(P67-68)☞案例:
造船厂的命运
市场:
P54市场活动的中心内容是商品买卖。
要实现一项买卖行为,必须具备消费者、购买能力和购买欲望三个要素。
所以,市场就是消费者、购买能力和购买欲望三个要素的综合体现。
消费观:
P57只购买自己需要的产品;如果一时拿不定主意就不要买;少听广告,
可以听听使用过该产品的人的意见;货比三家;相信一分价钱一分货的道理;不
要跟人家比,适合你的就是最好的;不要指望引领潮流,永远会有最新的产品出
现。
消费者的权利:
P58《中华人民共和国消费者权益保护法》规定消费者享有以下九项权利,即:
安全权,知情权,自主选者权,公平交易权,求偿权,结社权,获得有关知识权,人格尊严和民族风俗习惯受尊重权,监督权。
投资原则:
P59投资方向的确定,是一项非常复杂、细致的工作。
在这一过程中,决策者必须全面充分权衡各种内外部因素,比较分析不同投资方向的风险和收益。
一般可以考虑以下几项原则:
政策性原则、效益性原则、市场性原则、量力而行原则、资源保障原则。
投诉及反馈程序P58
市场调查:
P60正确的决策不能靠猜测制定。
缺乏充分依据的信息,可能导致错误的决策。
市场调查的任务就是为管理者和决策部门提供相关的、准确的、可靠的、有效的和当前的信息。
选择店址的基本要素:
有高密度的人口聚集和便捷的交通;有一定规模的商店群、写字楼、宾馆,以及生活配套设施。
经营活动的六个“W”:
P65卖什么产品(What),谁来卖(Who),在哪儿买(Where),什么时候卖(When),卖给谁(Whom),怎么卖(How)。
专题5面向信息时代
一、信息骤增与当今社会(71-74)☞案例:
崔先生的故事
二、信息技术与媒体纷争(P75-76)☞案例:
简报的命运
三、革新学习方式(P78-79)☞案例:
课桌上的计算机
四、剖析网络利弊(P80-82)☞案例:
腐朽与神奇
五、抵制网络诱惑(P82-83)☞案例:
骆莲的难题
六、建构网络道德(P84-85)☞案例:
网上战争
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1.全国青少年网络文明公约:
要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
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九年级下学期
专题1正确认识自我
一、成长的烦恼(P1-4)☞案例:
小韩的烦恼
二、多梦的季节(P4-6)☞案例:
依佳的“梦”
三、世界上没有完全相同的两片叶子(P6-8)☞案例:
卖花
四、性格决定命运(P12-14)☞案例:
一封咨询来信
五、从幼稚到成熟(P12-14)☞案例:
“小大人”现象令人担忧
六、在压力下成长(P14-16)☞案例:
南京一中学要建“发泄墙”
自我意识:
P1指个体对自己存在的觉察,即认识自己的生理特征、心理特征以及与他人和环境的关系
知
识
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人生盾牌:
P5盾牌是古代战争中常用来防身的一种武器。
在社会生活中,人的心理同样容易受到伤害,也需要特别保护。
有的心理学家把一组可能影响人的心理健康的主要内容排列出来,构成一张人生盾牌,以此提醒人们,时时注意维护心理健康。
性格的类型:
P7瑞士精神分析学家荣格把人的性格分为外向型和内向型两大类。
但他也认为,外向和内向是相对的,人的性格并不都是绝对的外向型或者内向型,有些人可能属于混合型性格。
行为·性格·命运:
P9古印度谚语:
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
常见的性格缺陷:
P11依赖性强、粗枝大叶、孤芳自赏、敏感多疑、优柔寡断、心胸狭窄、刚愎自用等。
心理断乳期:
P12处于青春期的青少年会发生明显改变,表现是独立意识增强,希望摆脱父母、教师等人的约束,但自控和协调能力不足,往往表现出很强的逆反心理,被称为心理断乳期。
心理压力:
P14压力是个体在知识环境过程中产生的一种心理紧张状态。
“发泄墙”的由来:
P15日本一家企业为了缓解职工情绪,提高工作效率,专门辟出一
个房间,使职工痛打老板的橡皮模型,发泄情绪。
后为许多公司仿效。
专题2承担社会角色
一、人的多重角色(P20-23)☞案例:
会“变脸”的老师
二、角色的价值(P24-25)☞案例:
冲出“亚马逊”
三、角色的认知与规范(P26-28)☞案例:
我为什么处处受约束?
四、角色的权利与义务(P29-30)☞案例:
父与子
五、角色的服从与僭越(P31-33)☞案例:
该不该“打不还手,骂不还口”
六、角色的转换与协调(P34-36)☞案例:
落选之后
社会角色:
P20是在特定的社会群体中一个人地位、身份的具体体现,它规定了一个
人的权利、义务和行为规范。
知
识
窗
角色的种类:
P21人一生中要承担许多角色。
从来源看,分为先赋角色与自致角色;从生活环境看,分家庭角色、学校角色、职业角色等。
还可以从其他角度对角色进行分类。
角色规范:
P27是角色应该遵守的行为准则。
有书面(或法律条文)和不成文(约定俗成的)两种形式。
学生的权利和义务:
P28《中华人民共和国教育法》第四十二条规定权利:
参加活动和享受资源权、获得国家奖励和助学金的权利、获得公正评价和证书、申诉权等。
第四十三条规定义务:
遵守法律法规、遵守学生行为规范、努力学习、遵守管理制度。
角色期望:
P29是指社会对角色承担者所提出的理想要求。
角色冲突:
P31角色冲突是角色之间的矛盾和对立。
分为三类:
一是,不同角色承担者之间的冲突;二是,多重角色的承担者不能同时满足角色要求时所产生的冲突;三是,一个人发生了角色转换,前后两种角色之间也会产生冲突。
化解角色冲突的策略:
P35学会转移,以减少角色冲突所带来的心理紧张;学会顺应,正确对待所面对的角色冲突;学会排解,或找知心朋友谈心,或通过适当途径宣泄,来缓解内心的压力和紧张情绪。
专题3熟悉社会规则
一、规则的重要性(P37-39)☞案例:
新星中学的运动会赛制
二、规则的相对性(P40-42)☞案例:
生死之“门”
三、规则与社会公平(P43-44)☞关注“状元”还是关注“贫困”
四、规则的情与理(P45-46)☞案例:
特殊人群该不该照顾?
五、个人利益与社会道义(P47-49)☞案例:
“雷锋公司”遭遇的尴尬六、眼前利益与长远利益(P49-51)☞案例:
中国女排让球风波
知
识
窗
游戏规则:
P38游戏规则是参与游戏的各方经过协商共同制定的某种制度。
游戏规则制约游戏者的行为,保障游戏公正、有序地进行,是游戏双方有均等的获胜机会,并对违背规则的行为进行惩罚。
现在,人们也常常将参加社会组织和社会活动应该遵守的法律法规、道德准则喻为“游戏规则”。
红绿灯效应:
P42人们把那种认为规则总是限制自己,对自己不利而对别人有利的心态,称为红绿灯效应。
马太效应:
P43人们用“马太效应”来形容强者越强、弱者越弱的社会不公现象。
人道主义:
起源于欧洲文艺复兴时期的思想,主张肯定人的欲望,尊重人的尊严和价
值。
法国大革命后,“自由、平等、博爱”成为人道主义的核心口号。
人道主义反
对封建教会的思想专制,提倡人的解放,对西方的政治、经济、哲学、文学和艺术
产生了重大影响。
现在我们借鉴人道主义思想,主要指应关注社会的弱势群体,有
利于完善社会保障体系,提高全社会道德水平,也有助于社会的稳定。
论义与利:
P47
孟子:
鱼和熊胆,生与义。
舍鱼而取熊掌者也,舍生而取义者也。
美国邓肯说:
一个被称为自私自利的人,并不是因为他寻求自己的利益,而是在于他经常忽视别人的利益。
奥林匹克精神:
P50就是相互了解、友谊、团结和公平竞争。
奥林匹克格言:
“更快、
更高、更强”广为流传的名言:
“重要的是参与,而不是取胜。
”
专题4逐步走向成功
一、成功是一种美好的愿望(P53-56)☞案例:
耐人寻味的文化偶像
二、成功的目标与途径(P56-58)☞案例:
彬彬,快跑!
三、智力因素与非智力因素(P59-61)☞案例:
沪上“绿色护考”行动
四、外在条件与内在素质(P62-64)☞案例:
美容整容低龄化趋势
五、成功是一个过程(P65-66)☞案例:
谁来帮助失落的童星?
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六、人人都能成功(P67-69)☞案例:
两个司机的故事
名人论成功:
P53
成功就是逐渐实现有价值的理想。
——[英]南丁格尔
大丈夫行事,论是非,不论利害;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。
——[清]黄宗羲
偶像崇拜:
P54青少年时期,他们觉得某些成人几乎无所不能,其成就和地位难以企及,因而产生崇拜心理。
种花种树种观念:
P56如果你只想种植几天,就种花;如果你只想种植几年,就种树;如果你想流传千秋万代,就种观念。
――西方谚语
魔鬼训练:
P57原为体育训练用语。
现在指某些企业引入超过员工承受能力的训练量和严酷的训练方法,用来增强员工的体能,培养他们的创造力和团队精神。
成功学家拿破仑·希尔[美]论成功秘诀:
P58设定明确目标;培养具有吸引力的个性;展现应有的信心和进取心;培养积极心态;每天多付出一点点;从逆境和挫败中学习经验;培养创造力;保持健康。
智商与情商:
P60智商(IQ)指一个人的智力水平,包括理解和记忆能力、观察能力、计算能力、运动能力等。
情商(EQ)指一个人的情感状态,主要包括控制自身情感(注意力、意志力)和处理与他人之间关系的能力。
现在人们普遍认为,对于人的成功情商起着比智商更加重要的作用。
名人论成功:
P65
终身学习:
P67指人的一生中,随着知识更新加快和人的发展更受重视,都应该进行学习持续一生的学习,而不只限于在中、小学和普通大学里的学习。
阿Q精神与精神胜利法:
P68来自鲁迅小说《阿Q正传》主人公。
人们称不能正视现实而自我麻醉的做法。
也有人主张,精神胜利法有利于缓解压力,利于心理健康。
走向成功的法则:
P69能量转换法、震动法则、相对法则、对立法则、节奏法则、因果法则。
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