大班德育教案5篇.docx
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大班德育教案5篇.docx
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大班德育教案5篇
大班德育教案5篇
《大班德育教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班社会优秀教案《特别的爱给特别的你》含反思活动目标:
1、通过多种形式,感受妈妈哺育孩子的艰辛。
感受浓浓的母爱。
2、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1、照片:
母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情(拍照)、妈妈怀孕呕吐照片(拍照)、妈妈大肚子不方便的图片。
2、影片:
宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频(加入哭声)
3、录音:
孩子的哭声2段。
4、操作材料:
娃娃、奶瓶
活动过程:
(一)谈话导入:
母亲节
1、提问:
你们知道上个星期天是什么节日吗?
(母亲节)(播放图片)
2、师:
“看,在母亲节的时候啊,老师为了感谢自己的妈妈,为妈妈呀做了一些力所能及的事情。
”(播放图片配上背景音乐)
3、提问:
那在母亲节的时候,你们为妈妈做了些什么事情呢?
有哪个小朋友想跟大家分享一下?
(幼儿回答)
提问:
为妈妈做了这些事情后,猜猜看,妈妈心里的感觉是怎么样的?
那你的感觉又是怎么样的呢?
;.来源快思老师教。
案网;
(二)通过各种形式,了解妈妈怀孕的艰辛。
1、师:
你们爱不爱自己的妈妈呀?
(幼儿回答)
师:
是呀,我们非常的爱妈妈,妈妈也非常的爱我们,那你们知道你是怎么来的吗?
(幼儿回答)
那我们一起来看一看吧。
(播放视频)师总结:
原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶,是他们的爱把你们给带来的,你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。
2、师:
宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀?
那他又是怎么动的呢?
师:
宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着,来,我们一起来学一学小宝宝的动作吧。
(“宝宝像个小蚕豆,紧紧抱成一团团,慢慢慢慢长大了,小手学会打拳击,左边三下嗨嗨嗨,右边三下嗨嗨嗨,小脚学会踢皮球,左脚嗨嗨踢两下,右脚嗨嗨踢两下,揪揪我的小耳朵,撅起我的小嘴巴。
”)
师总结:
你们学的动作啊真可爱。
宝宝在妈妈的肚子里面玩的可开心了,可是宝宝在打拳击,踢皮球的时候啊,妈妈的肚子是非常的疼的,妈妈真很辛苦。
3、师:
再过一段时间啊,宝宝越长也大,妈妈的肚子也会越来越大,这时候更辛苦了,挺着大肚子啊很不方便。
师:
我们来看一看,有哪些地方不方便呢?
(播放图片,幼儿回答)
师:
妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不容易。
我们也来试一试(师生共同模仿怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作)
4、师:
终于,宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了,我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像!
(播放视频)仔细的看,妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。
师:
“妈妈生宝宝的时候,表情是怎样的啊?
“
师:
宝宝终于生出来了,我们的妈妈在生宝宝的时候非常疼痛,你看她满头大汗,咬紧牙关,用尽了全身的力气。
师:
看,妈妈的表情发生了什么变化呢?
(播放图片)(幼儿回答)
师:
妈妈看着自己可爱的宝宝,脸上洋溢着开心、幸福的笑容。
在这一刻,妈妈觉得,所有的付出和辛苦都是值得的。
来,我们为妈妈的勇敢和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。
)(师幼一起鼓掌)
(三)体验妈妈照顾小宝宝的艰辛。
师:
妈妈生孩子非常的辛苦,照顾小宝宝更是一件非常不容易的事情。
1、(播放录音)提问:
“听,宝宝怎么了?
”“宝宝为什么会哭呢?
”“你有什么好办法能让宝宝不哭吗?
”(幼儿回答)
2、“你们的办法可真多,那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。
(播放图片,引导幼儿看图讲述)
小结:
刚才你们想的好办法啊妈妈也有用到,你们可真聪明。
3、过渡语:
那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。
(轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝,把他的头放在你的手臂上,微微抬高,温柔的拍拍他,亲亲他,慢慢的摇一摇,把你的微笑留给自己的宝宝,拿起奶瓶给小宝宝喂奶,我们一起来温柔的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧,宝宝睡着了,轻轻的把他放到摇篮里面去吧。
)(随机)
(四)表达对妈妈的爱。
1、提问:
在你们的成长过程中,妈妈一定为你们做了很多很多的事情,那请你来回忆一下,你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢?
请你和身边的小朋友轻轻的说一说。
(幼儿讨论回答)
2、“妈妈养育我们非常的辛苦,请你们用一句好听的话来表达对妈妈的爱”。
(幼儿回答)
3、“老师也有妈妈,我也想跟我的妈妈说:
在静静的夜晚,我依偎在你的身旁,亲爱的妈妈,你叫我快长大,你说花儿开了,草儿绿了,外面的世界真美好。
我说:
来了,来了,我是你的小宝贝,妈妈的怀里最温暖,你把爱全都给了我,让我大声的对你说:
”妈妈,我爱你。
”
“来,我们一起,大声的跟自己的妈妈说:
妈妈,我爱你。
”
4、“我们爱妈妈,妈妈也很爱我们,在这个世界上,还有一些妈妈的爱更特别。
(1)提问“这一位妈妈你们认识吗?
”(暴走妈妈)
(2)汶川地震中伟大的妈妈
师:
找一找,画面中,这一位妈妈在哪里?
你从画面中看到了什么?
(教师讲述)
(五)结束活动
小朋友们回到教室后想一件能让妈妈开心的事情,回家后做一做,勇敢的表达对妈妈的爱吧。
活动反思:
帮助幼儿了解妈妈的养育之恩,理解妈妈,从而体谅妈妈的辛苦,学会关爱妈妈,学会感恩,增进了亲子间的感情。
(2)大班社会活动教案《可爱的少数民族》含反思活动目标:
1、在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情,激发幼儿热爱少数民族的情感。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
幼儿前期经验铺垫、PPT“少数民族的风情”
活动过程:
一、回忆已有的经验,引出内容,说说讲讲知道自己的少数民族。
1.师:
谁知道什么叫少数民族?
你知道哪些民族?
请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。
(要求是用好听的节奏说,那么用什么样的节奏呢,最好你先预设一个节奏,比如老师先有节奏的说一说。
)
2.出示地图:
刚才小朋友说了好多少数民族,看,它们就分布在我们伟大祖国的四面八方,除了小朋友说道到,你们看,还有其他的哪些少数民族?
(让幼儿简单知道一些其他的少数民族)
3.这么多的少数民族,你们知道一共有多少个吗?
(用数字表示出来)
4、总结:
哇!
祖国真大啊,原来我们一共有56个民族了,每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色,藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习:
了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。
师:
前几天,老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族,今天请你们来说说你们的发现,轻轻的商量下派个代表上来介绍。
(把幼儿分为两大组,每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍)。
1、第一组幼儿代表介绍:
维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
②放PPT提升,梳理幼儿的经验
服装:
式样宽松、洒脱,色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘:
维吾尔族姑娘以长发为美,梳细发长辫。
维吾尔族的花帽:
是维吾尔族美丽的标志之一,四楞小花帽。
舞蹈:
他们是一个能歌善舞的民族,女孩子擅长扭脖子,男孩子一般单膝着地,会耸肩膀,女孩子会围着男孩子跳舞。
教师:
让我们带上四楞帽子,一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。
(播放音乐背景,幼儿学做一些基本的动作)
特产:
维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族,他还被成为“水果之乡”呢,知道为什么叫它水果之乡吗?
(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地,除了葡萄你们还知道有那些吗?
(哈密瓜,巴丹木,无花果,葡萄香梨)。
2、第二组幼儿代表介绍:
蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②放PPT提升,梳理幼儿的经验(PPT)
服装:
长袍,腰带,靴子。
蒙古包:
包就是家的意思。
蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大优点就是拆装容易,搬迁简便。
里面的内饰也有很多。
蒙古人还有摔跤,献哈达,敬酒,敬茶等风俗习惯,(最老爱幼、老师介绍礼貌用语,幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)
三、结束部分,继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。
1.教师:
今天我们知道了这2个民族的知识,了解了他们的不同风俗习惯及特点,除了这2个你还了解其他的民族吗?
每个民族都有不同的风俗习惯,我们一起来看看。
(诸多民族风俗节日的多媒体,边看教师简单的说明)
2.小结:
这些少数民族和我们一样都是中国人,我们五十六个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,团结友爱,互帮互助,共同建设我们的国家。
活动反思
本次活动各环节衔接合理,一环紧扣一环,条理清楚,活动效果明显,每个孩子们都能注意力集中,对活动感兴趣,但教师的提问语有欠妥的地方,有些提问没有意义,可直接开门见山地讲给孩子们听,教师的肢体语表现力再强些效果会更好。
在今后我一定要加强自身专业知识的学习,提高语言逻辑能力及肢体表现力。
(3)大班社会活动教案《有礼貌的小人儿》含反思
活动目标:
1.培养幼儿参与意识,鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1.纸、笔每人一份。
2.日常生活中进行常规培养。
活动过程:
一、教师问:
"小朋友们好。
"
幼儿回答:
"老师好。
"
教师高兴地说:
"你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题,你们平时是如何讲礼貌的?
"(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。
)
教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
幼儿说:
"每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。
"教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说:
"小朋友应友好地在一起玩。
"教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时,教师帮助幼儿理清思路,归纳总结。
幼儿说:
"小朋友摔倒,我把他扶起来。
"教师画出这个情节的简示图,然后归纳为:
别人遇到困难,我们应主动帮助。
幼儿说:
"不能爬栏杆。
"教师归纳为:
应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来,教师可先提出问题,然后让幼儿讨论,最后确定规则。
教师说:
"别人说话时,我们不能打断人家的谈话,但如果我们有急事非说不可,怎么办?
"讨论后让幼儿知道要先说:
"对不起,打扰您一下。
"教师再把此情景的简示图画出来。
教师问:
"小朋友和别人游戏发生矛盾时,如果你认为你有理,怎么办?
"请幼儿讨论,最后确定规则:
如果游戏时两人发生矛盾,要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。
教师定为:
有礼貌的小人儿是我。
幼儿取的名字只要不离开"讲礼貌"的主题即可。
五、结束时,教师说:
"请小朋友把这6条规则看图说一遍,然后画下来,回家告诉爸爸、妈妈,你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。
"(幼儿画图时,不要求和教师画得一样,只要能说明规则即可)
活动提示:
1.本次活动30分钟。
2.本次活动应让幼儿充分发言,在大家发言后再画出规则图示。
3.讨论后的规则,可制成"图表"挂在室内明显处,作为"幼儿园小朋友守则"。
自评:
对幼儿进行规则教育,不仅为其入小学做准备,更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。
"规则"对幼儿来讲并不陌生,因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则,如按时吃饭、午睡、游戏。
但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,特别是把这种"意识"转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计本次活动的主旨。
幼儿以具体形象思维为主,我选用"图示"的手段,把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来,画出情景的简示图,用来说明规则的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。
我用讨论的方法进行教学活动,教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则,这样易被幼儿接受,幼儿记忆也较深刻。
孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的,我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己,幼儿画的时候也画成自己,这是一种激励方法,让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做,这样比教师简单地说教效果好得多。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(4)大班社会活动教案《学做小客人》含反思
活动目标:
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
3、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
活动过程:
一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到XX小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说"你好"。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说"谢谢"。
(2)在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。
在别人谈话时,不随便插嘴。
当别人提出问题时,要大方地回答。
说话时,声音轻一些,不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时,向主人说"XX,再见",还可客气地邀请别人去自己家做客。
三.做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说"您好"、"谢谢"、"再见",并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸:
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?
(2)小客人进门时没问好,这样做对吗?
(3)乱翻主人东西好不好?
应该怎样做?
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
(5)大班社会活动教案《我做小主人》含反思
设计思路:
已经读大班了,即将迈入小学,面临的是进入一个陌生的环境学习,同时要结识新同伴,认识新老师,那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢?
这是我关注的,在结识新同伴以前,我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀请小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爷爷奶奶接送的,使我很少有机会与其他家长接触、沟通,那么把家长一起请到家中,既能帮助我了解孩子的现状,又能使我和其他家长有沟通交流的机会,于是我想到了请家长们也到家中做客,为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展,我想到了让孩子做小主人,我来协助她完成这次的家庭聚会,于是有了以下的活动方案。
活动目标:
1、愿意与同伴分享食物及玩具,能与同伴友好地相处。
2、能主动与长辈问好,有礼貌待人的意识,并尝试自己招呼客人。
3、通过与同伴一起游戏、运动、制作,具有较强的与人合作与交流的愿望。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、请孩子自己预设,想请哪些好朋友到家中做客,并协助孩子一起制作邀请卡。
2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通,介绍本次活动。
3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识,并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动,并尝试制作一张购物计划书。
4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放,便于同伴拿取与物还原样。
活动过程:
一、有客人来
1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了,你该做些什么准备工作?
孩子:
把吃的东西放在茶几上,把饮料准备好,客人来了给他们倒。
2.客人来的时候你该对他们说什么?
孩子:
我会跟小朋友问好,还要跟叔叔或阿姨问好。
3.当客人进屋以后,你该做些什么?
孩子:
请叔叔阿姨坐下来,让他们喝茶,吃东西。
4.那小朋友呢,你会让他们做什么?
孩子:
我先带他们参观我的房间,看看我的玩具房,然后让他们自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起画画:
提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料
2.和同伴一起动脑筋:
提供拼图、积木、飞行棋
3.和同伴一起做运动:
提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车
4.和同伴一起做游戏:
提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、
三、请客人吃
1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了,我们是不是该给自己做点吃的了?
孩子:
恩,我的肚子是有点饿了。
2、今天我准备了饺子皮、肉馅,还有彩色的面粉,我们一起为爸爸妈妈做午饭,把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看,然后煮熟了请他们品尝好吗?
孩子自由讨论自己准备制作的食品。
3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:
把手洗干净。
4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。
5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下,想想看,吃好午饭以后还可以吃些什么?
孩子:
吃些水果。
6、这个想法不错,那我们再一起来制作水果沙拉吧,等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点,并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。
2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受,或者通过今天的活动学到了什么新的内容。
3、建议其他家长再次组织类似的活动,为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
4、让孩子礼貌地与客人道别,互换礼物。
(活动结束)
教学反思:
优势:
1、活动得到了其他家长的支持与配合,得以顺利开展,为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。
2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作,还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识,以及活动后的点评,都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。
3、活动内容健康向上,动静交替,既有技能知识的再现或提高(面塑自制点心),又有锻炼身体的器械,既有游戏活动如小医院、娃娃家,又有常识认知如:
面粉是怎样变成面团的,吃好饭马上运动好不好等。
4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性,做到活动前有方案,活动中有实录(照片与录象),活动后有反思,可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。
5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识,家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识,对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。
6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人,与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节,为今后的社会性发展奠定了良好的基础,当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候,每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。
不足:
1、由于时间调整,孩子们是在兴趣班结束后来做客的,时间比较仓促,预设的部分内容未能按方案完全实施,在一定程度上影响了活动效果。
2、活动中出现了男女分化的现象,表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异,在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏,女孩则在室内玩区域游戏,出现了短暂的不团结现象,孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力,表现出交往能力的薄弱环节。
思考:
在组织孩子结伴游玩时,是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现,给孩子实现自我的空间?
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