九年级英语语法知识小结.docx
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九年级英语语法知识小结
初中英语语法知识小结
一、语法
()是研究词形变化和句子结构的科学。
()语法实际上就是语言组织结构的法则。
二、英语语法结构概览:
英语语法:
()词法:
、词素:
教
、单词:
教师
、词组:
一位教师
()句法:
、分句(
)
、句子()
()章法:
、段落
、篇章
注:
、语法:
介绍词的形成、种类、词形变化以及用法。
如:
老师
形成:
由教+er(表“人”的后缀)=teacher(教书的人)
种类:
表示事物或人的名称的词叫名词,故teacher指一类人的称呼,所以它是名词。
词形变化:
单数(即一个老师)是teacher
复数(即2个或以上的老师)是teachers
用法:
teacher是名词,在句中可作主语或宾语。
(练习:
试分析一下worker一词)
2、句法:
介绍句子种类和句子结构等内容,揭示句子的组成部分和结构规律。
(1)句子种类:
按使用目的陈述句:
陈述一件事
分为四类疑问句:
提出疑问
祈使句:
发出请求、命令等
句子:
感叹句:
发出一种强烈的感情
按结构可分简单句:
只有一个主谓结构
为三类并列句:
两个简单句并列在一起
复合句:
包含两个或更多的主谓结构
(2)句子的组成部分(即句子成分)
英语句子同汉语句子一样,也含有:
主语、谓语、宾语、状语、补语
词法介绍
1、词素:
最小的、有意义的语言单位。
eg:
teachers(老师们)就包含有3个词素
1)teachers(教)
2)er(动作的执行者)
3)s(表示名词的复数)
以上三个词素都不能再被划分,而又具有独立的意思,故被称为词素(词的素材,起源)如teach就不能被分为tea和ch,分开后它就失去“教”的含义,er不能分成e和r,分开就失去“动作的执行者”的意思。
(练习:
试分析workers(工人们)所包含哪些词素)
2、词word
词汇按词义、词形以及在句子中的功用可分为十大类。
而这十类又可分为两大范畴:
即实义词和虚词(虚词又称为功能词)
名词n.冠词art.
代词pron.
(2)虚词介词prep.
(1)实义词形容词adj.连词conj.
副词adv.感叹词interj.
数词num.
动词v.
(1)实义词:
在句中起主要作用
1)名词:
表示人或事物的名称
如:
指人→boy男孩mother母亲Tom汤姆
指物→book书desk桌子cat猫
2)动词:
表示动作或状态的词
如:
表状态→be是(isamare)
表动作→eat吃run跑have有like喜欢
3)代词:
用来代指人或事物的词
如:
代指人的→Tom-hefather-he
sister-sheLiMing-I
代指事物的→desk-itdogs-they
sky-itone-that
4)形容词:
表示人或事物的特征
如:
表人的特征:
-old老的/旧的young年青的
表事物的特征:
-good好new新的red红色的
5)副词:
说明动词、形容词或其他副词。
如:
说明动作→run(v.)auickly(adv.快地)
说明形容词→very(adv.十分)beautiful(adj.)
说明副词→very(adv.十分)ofter(adv.经常)
6)数词:
表示数量或顺序
如:
表数量(基数词):
onetwothreefour…….
表顺序(序数词):
firstsecondthirdfourth…..
(2)虚词(在句中起结构和辅助实词的作用)
7)冠词:
用在名词前帮助说明名词所指的人或事物。
如:
定冠词:
thethedesk桌子thepeople人们
不定冠词:
a一个(件、头……)
An一个(件、头……)-用在元音音素开头的单词前
8)连词:
用来连接词与词、短语与短语、句子与句子。
如:
and和or或者but但是
9)介词:
表示名词、代词等和句中其他词的关系。
如:
in在…里面Iamintheclassroom.(in表达了I和classroom的关系。
)
10)感叹词:
表示说话时的喜悦、惊讶等。
如:
oh哦hi嗨
3、词组
词组也叫短语,是比词更高一级的语法单位。
英语的句子成分通常是通过词组表示的,而非直接由孤立的词充当。
在组词成句的过程中,词组起着“部件”的作用,而词仅起着“原材料”的作用。
如:
我是学生
Iamstudent.(错句)
Iamastudent.(正确句子)
英语中由“冠词a+名词student”构成的名词词组在这里作表语。
常见词组有8种:
1)名词词组aboy一个男孩(泛指)theboy这男孩(特指)
2)动词词组go(v.)home回家come(v.)in进来
3)形容词词组verybeautiful(adj.)十分漂亮verygood(adj.)非常好
4)副词词组verycarefully(adv.)十分仔细地prettysoon(adv.)很快地
5)介词词组
At(prep)thebootomof在….底部
On(prep)theedgeof处于….的边缘
6)不定式词组
todoone’shomework去做家庭作业
tosingasong去唱一首歌
7)动名词词组
Ialwaysenjoygoingtoparty(动名词词组).我总喜欢去参加聚会。
8)分词词组
Hearingthebadnews(分词词组),shecried.听到这个坏消息,她哭了。
*判断是什么词组,就看词组中哪一个词是中心词,中心词是什么词性,该词组就是哪种词组。
如:
verygood非常好
中心词是good(好的——形容词),而very(十分——副词)是修饰good的,不是中心词,因为不要very,也大体明白good的含义,而失去good,就不知道这个词组的含义了。
good是中心词,词性是形容词,故而这个词组就是形容词词组了。
练习题:
1、请判断下列词组是什么词组
Veryquicklyverypretty
Anhourgotoschool
OnthedesktospeakEnglish
Standingunderthetree
WatchingTV
句子
(一)
一、句子:
是由十大词类按语法规则构成的,表达一个完整的意思。
句首字母要大写,句末要有标点符号。
(句号。
问号?
感叹号!
)
1、按使用目的的句子分为四类:
(1)陈述句:
用来说明事实或说话人的看法。
肯定句:
Iamastudent.
陈述句
否定句:
Iamnotastudent.
否定式的构成:
是
有+not
(必须可能能)
如:
Ihavenotapen.我没有钢笔。
+动词(doesn’t)
如:
Idon’tlikeEnglish.我不喜欢英语。
(2)疑问句:
用来提出问题。
一般疑问句:
用yes或no来回答的句子
如:
Areyouastudent?
Yes,Iam./No,I’mnot.
特殊疑问句:
由特殊疑问词what、who、when、where、how、much(多少)等引导的疑问句。
如:
Whatisthis?
这是什么?
选择疑问句:
在两者之间进行选择。
用“or或者”引导
如:
Anneisaworker,isn’tshe?
安妮是个工人,是吗?
Yes,sheis.是的,她是工人。
Anneisn’taworker,isshe?
安妮不是个工人,是吗?
Yes,sheis.不,她是个工人。
(3)祈使句:
以不带主语的句子向别人发出命令或请求。
如:
Openthedoor,please.
Openyourbooks,please.
Bequiet!
保持安静。
(4)感叹句:
表达一种惊异喜悦等强烈情感的句子。
如:
Howcold!
真冷啊呀!
Howhot!
真热啊!
Whataniceday!
多么美好的一天啊!
句子
(二)
一、句子按结构可分为三大类:
简单句、并列句、复合句。
1、简单名:
只有一个主谓结构。
简单句有5个,这里简单介绍两种和therebe句型.
(1)
主语+连系动词+表语(S+V+P)
be(isamare)表达意思是“什么是什么”
eg:
Heisafarmer.他是一个家民。
.
Wearestudents.我们是学生
Iamaworker.我是工人。
(2)主语+动词+宾语(S+V+O)
表达意思是“什么做什么”
eg:
Weplaybasketball.我们打篮球。
Hehitsme.他打我。
Tomhasabag.汤姆有一个书包。
(3)Therebe(有….)句型(不知道是谁有时用)
(isare)
eg:
Thereisapenonthedesk.桌上有一支钢笔。
Therearesomeboysintheclassroom.有一些男孩子在教室。
练习题
1、翻译下列句子
文具盒里有一支铅笔。
桌上有了本书。
我的母亲是护士。
他喜欢红色。
我看电视。
他们是老师,
动词(V)
一、动词:
表示状态或动作的词。
1、动词在句子起着十分重要的作用,要表达动作发生的时间或状态就要通过动词来体现。
而汉语主要是通过时间词来体现。
如:
我打篮球。
汉语中是通过时间词:
正在、刚才
我正在打篮球。
表示动作发生的时间。
动词打却没
我刚才打篮球了。
有变化。
英语则不同。
对应的英语:
Iplaybasketball.
Iamplayingbasketball.
Iplayedbasketballjustnow(刚才,时间词).
其中动词play(打)加ing成playing表示动作正在进行。
加ed成played表示动作发生在过去,已结束了。
不加表一般情况。
时间词只起帮助作用,不起主要作用。
2、学习动词,要学习它的以下几方面内容。
动词的分类
动词的形式
动词V.动词的时态
动词的语态
动词的语气
(1)动词的分类:
按含义及它们在句中的作用分为四类:
行为动词(又称实义动词)、连系动词、助动词、情态动词。
行为动词是表示行为、动作或状态的词。
它词义完整,可以单独做谓语。
如:
IliveinBeijing.(live住)
Ihaveapencil.(have有)
连系动词:
表示主语“是什么”或“怎么样”,它虽有词义,但不完整,所以不能单独作谓语,必须跟表语一起构成合成谓语。
连系动词有:
(1)表“是”的动词be:
isamarewaswerehavebeenhasbeen.
(2)表“感觉”的动词:
look起来feel觉得smell闻起来sound听起来taste尝起来。
(3)表“变”“变成”的动词:
become成为get变得grow变成turn变成。
如:
Ifeel(连系V.)ill(我感觉不舒服)
助动词:
这类词本身无词义,不能单独作谓语,只能与主要动
词一起构成谓语,表示不同的时态、语态,表示句子的否定和疑问。
助动词有:
如:
HedoesnotspeakEnglishwell.他的英语讲得不好。
助动词帮助说明主要动词speak
情态动词:
此类词本身有意义,但不完整。
它们表示说话人的能力,说话人的语气或情态,如可能、应当等。
它们不能单独作谓语,表示完整的意思。
情态动词有:
能会可能可以必须需要敢能会的过去式可能可以的过去式
例句:
Hecanplayguitar.他会弹吉他。
情态动词行为动词(原形)
Hemightcomeyesterday.昨天他可能来过。
情态动词(过去式)行为动词(原形)
(2)动词的形式
大多数动词有四种形式
现在式:
表动作是处于一般情况下
现在分词:
表动作正在进行
过去式:
表动作发生在过去
过去分词:
现在式:
是字典中所给的形式,也可称为动词原形。
如:
write写
现在分词:
一般在动词原形后加;以不发音的结尾的去加;以重读闭音节结尾,末尾又只有一个辅音节字母的,将末尾辅音字母双写,再加。
如:
singing唱歌
writewriting写
sitsitting坐
过去式
规则变化:
是在动词原形后加如工作,原形-worked(工作,过去式)
不规则变化:
不加,整个词有变化如(感觉,原形)-felt(感觉,过去式)
英语中大部分动词老师规则变化。
过去分词(与过去式变化相似)
规则变化:
在动词原形后加:
如(工作,原形)-worked(工作,过去分词)
不规则变化:
不加,整个词有变化:
(喝,原形)-drunk(喝,过去分词)
英语中动词变成过去分词大多是规则变化。
例句:
Hewrites(现在式)aletter.他写信。
Heiswriting(现在分词)aletter.他正在写信。
Hewrote(过去式)aletter.他写了一封信。
Hehadwritten(过去分词)alettersomedays
ago,几天前他就已经写了一封信了。
练习题
1、写出下列句子。
(watch—watches—watched—watching)
她看电视
她正在看电视
她刚才看电视了
前天她看电视了
(4)动词的时态
在英语中,用动词的形式变化来表示动作发生的时间和方式。
这个时间和方式就被称为时态。
即是说这个动作在时间以什么方式(或状态下)产生的。
汉语的动词不会因为表达的动作发生的时间不同而发生形态上的变化,而是用“正在”“经常”“将”“了”“已经”等时间词来表示动作的时间和方式。
如:
我正在看书。
(“正在”表示动作的时间和方式而动词“看”无词形变化)
Iamreadingabook.(我正在看书。
)
(英语中是通过把动词和表示动作的时间和方式,即正在进行。
)
时态:
1)、时间上看有:
现在过去将来过去将来
2)、方式上看有:
一般进行完成完成进行
从时间与方式二者结合,英语共有16种时态。
我们只学习最常用的五种:
图解时态
时间过去现在将来
时态***
方式
(1)一般
(2)进行(3)完成
常用五种时态是:
一般过去时现在完成时
一般将来时现在进行时
一般现在时
(1)一般现在时(动词用原形,但主语是第三人称单数时,动词要加s或es,have变成has,do变成does)
用法:
表存在的状态
如:
Hehasabrother.(他有一个哥哥)
表示经常反复发生的动作或习惯性动作。
如:
Westudyhard!
我们努力学习。
表示客观真理、科学事实或规律。
如:
Thesunrisesintheeast.太阳从东方升起。
表陈述事情本身,不强调时间
如:
Weplaybasketball.我们打篮球。
HewatchesTV.他看电视。
(2)一般过去时:
通常表示动作发生在过去,现在已经结束了。
常与过去时间词连用。
动词用过去式如is—was
是(原形)是(过去式)
例句:
Shewasanurse.
她以前是一名护士。
(说明现在不是护士了)
而:
(一般现在时)
Sheisanurse.
她是一名护士。
(说明现在是护士)
Weplayedbasketballyesterday.
昨天我们打篮球了。
动词过去式的构成
V.原形V.过去式否定式:
iswasisnotwasnot
是amwasamnotwasnot
arewasarenotwerenot
有havehadhavenothadnot
有hashadhasnothadnot
工作workworkeddon’tworkdidn’twork
(3)一般将来时:
表示将要发生的动作或事,或打算计划要做的事。
一般将来时由助动词shall(将要)和will(将要)和begoingto(打算,将要)加动词原形构成。
例句:
Ishallgo.我要走了。
Iwillcometomorrow.明天我就来。
Heisgoingtoplaycomputergamethisafternoon.他打算今天下午去玩电脑游戏。
shall
句子结构:
will+动词原形
begoingto
(4)现在进行时:
表示正在进行的动作
句子结构:
be(isamare)+动词的现在分词
如:
Isreading.正在读书。
例句:
Heisreadingabook.他正在读书
IamwatchingTV.我正在看电视。
Theyaresingingasong.他们正在唱歌。
(5)现在完成时
表示的动作发生在过去,即“……了”,但考虑较多的不是过去什么时候发生的动作,
而是强调与目前的联系,即强调过去的动作对目前造成的影响和后果,
或强调动作本身或状态持续到现在,因此属于现在时范畴。
句子结构:
have/has+动词的过去分词
如:
Ihaveclosedthedoor.我已经把门关了。
(说明:
门现在是关着的,故不必再关了。
且并不强调门是什么时候关的,且并不强调过去的动作(关门)对现在产生的影响。
即:
门已关上了,不必关了。
)
IhavebeeninBeijingfor2years.
我在北京已有2年了。
(说明:
表示状态持续到了现在,即2年前到现在都还居住在北京。
)
动词的五种时态小结
(一)
(1)时态构成法(动词使用何种形式)
1)一般现在时用动词原形(但第三人称后要加s)
2)一般将来时用shall(将要)/will(将会)+动词原形
3)一般过去时用动词的过去式
4)现在进行时连系动词be(is,am,are)+动词的现在分词
5)现在完成时助动词have/has+动词的过去分词
(2)以例词write(写)为例表示以上五种时态。
1)一般现在时:
write/writes
2)一般将来时:
shall(will)write
3)一般过去时:
wrote
4)现在进行时:
am(is,are)writing
5)现在完成时:
has(have)written
动词时态小结
(二)
(3)五种时态的例句
一般现在时:
Iwritealetter.我写信。
Iwritesaletter.他写信。
一般将来时:
Ishallwritealetter.我将要写信了。
Weshallwritealetter.我们将要写信了。
Hewillwritealetter.他将要写信了。
Sheisgoingtowritealetter.
她打算写封信。
一般过去时:
Iwrotealetter.我写了一封信。
Theywrotealetter.我们写了一封信。
现在进行时:
Iamwritingaletter.我正在写信
Heamwritingaletter.他正在写信。
Weamwritingaletter.我们正在写信。
现在完成时:
Hehaswrittenaletter.
他已经写了一封信了。
(含义是信已经写了,不用再写了)
Ihaswrittenaletter.我已经写了一封信了。
练习题
1、以run(跑)为例词写出五种时态的句子。
现在式(动词原形)run
run现在分词running
过去式ran
过去分词run
1、我跑步
2、她跑步
3、我正在跑步。
4、我们正在跑步。
5、他们正在跑步。
6、他跑步了。
7、我已经跑步了。
8、她已经跑步了。
动词的语态(4)
一、动词的语态:
表达主语(句首单词,代词或名词充当)是动作的发出者,还是动作的承受者。
语态:
()主动语态:
主语是动作的发出者。
()被动语态:
主语是动作的承受者。
例句:
Hehitsme.他打我。
主语->发出hit(打)这个动作,故此句是主动语态。
Iamhitbyhim.我被他打了。
主语->是hit(打)这个动作的承受者,故此句是被动语态。
再如:
Tomwrotethebook.汤姆写了这本书。
主语->wrote(写)这个动作的发出者,故此句是主动语态。
ThebookwaswrittenbyTom.这本书是
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