乒乓球教案合集10篇.docx
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乒乓球教案合集10篇.docx
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乒乓球教案合集10篇
乒乓球教案合集10篇
乒乓球教案篇1
一、课程定位及目标
(一)课程定位
乒乓球课程是以《教学大纲》为依据,在教学中注重“以人为本”,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力拓展课程的时间和空间,使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能,提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质,并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能,着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神
(二)课程目标:
1、知识目标
向学生传授乒乓球运动的历史________、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。
2、能力目标
通过乒乓球运动的学习和练习,逐步提高学生的身体机能和运动能力;提高学生乒乓球技战术水平。
3、素质目标
教育学生热爱体育运动,学习努力拼搏的体育精神,使学生具备较强的事业心和社会责任感;培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风;培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。
(三)课程设计思路
通过乒乓球专项课练习和素质练习,使学生的身体素质提高。
通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博,独立思考能力,了解乒乓球运动起源,发展、教授乒乓球基本理论知识,培养学生的对体育的热爱,加强锻炼意识。
二、教学内容
(一)教学内容选取的依据
根据教学大纲中对该课程的定位,适当合理的选取教学内容组织课程教学。
根据学生实际情况,选择难易程度适合的教材,通过本课程的学习,学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标,培养学生吃苦耐劳的精神,培养合作意识与沟通技巧,每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用,使学生能够从易到难接受所学知识模块。
(二)教学内容的组织与安排
根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划,并将授课任务下达给课程团队,由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。
本课程主要有以下几个学习的子领域:
1.握拍法
2.发球
3.推挡球
4.攻球
5.常用战术
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标,培养学生吃苦耐劳的精神,培养合作意识与沟通技巧,每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用,是学生能够从易到难接受所学知识模块。
(三)所选用的教材
本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第二版,教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、教学方法与手段
(一)教学方法与手段
本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是:
程序教学法、发现教学法,掌握学习法,合作学习法。
不同的任务采用不同的方法,各有特点。
1、程序教学法
程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿,增强了学生的主观能动性,有利于形成新的教学观。
2、掌握学习法
通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究,结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。
教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作用。
反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误,使大多数学生掌握所学技术,有利于激发学生的学习动机和积极性,最终提高班级集体教学质量。
3、合作学习法
合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习,从而最佳地促进自己和合作者的锻炼。
合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握,更能使学生学会互助促进。
培养团结协作的集体主义精神;合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方,因为对学习成果评价时,教师总是通过各小组(各合作单位)的总成绩来评价韵,所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。
合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励,提高自信心。
鉴与此,笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教学,取得了较好的成效。
4、发现学习法
1。
有助于充分激发学生的内部动机
2。
有助于提高学生思维活动能力
3。
有助于培养学生自觉锻炼的习惯
4。
有助于运动表象系统的形成
(二)学生学法设计
学习不仅是知识的获得,主要是方法技能的掌握,因此教师要教会学生学会学习技术技能,通过自己努力完善技术、提高比赛能力。
(三)实践教学环节的设计
实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。
帮助学生巩固所学理论知识和技战术,加强对所学技术在比赛当中的运
用,通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能力。
四、教学队伍状况分析
主讲教师韩波,助理讲师,多年担任体育教学工作,发表多篇教学论文。
团队教师流传宝老师,讲师,曾担任体育学科带头人,有丰富的教学经验。
五、实践条件分析
1。
良好的师资条件,完全可以满足教学的各种要求。
2。
图书馆有大量阅读文献和参考书目
3。
我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。
六、教学效果分析
(一)教学效果
我院乒乓球选修课授课过程严谨规范,教学组织合理,教学方法灵活多样,教学质量好,充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著;多年来,乒乓球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀,学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良好。
我院还承办了淄博高校乒乓球比赛,并派学生参赛,取得了第三名的好成绩。
目前,乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一
(二)教学评价
1、校内教学督学组的评价
由学院组织的校内专家督导组,在教学质量检查中多次进行听课,检查教案,召开学生座谈会征求对本课程意见,大家一致认为:
本课程整体教学水平好;本课程组成员,能为人师表,治学严谨,具有较高的师德、优良教风和敬业精神。
在教学各环节中,课程组教师注重以人为本,引导学生确立正确的学习目的',掌握学习方法,并注重对学生全面素质的培养。
课程组授课教师,能认真遵守各项规章制
度,积极参与教学内容和教学方法的改革。
组织教师进行教学观摩活动。
2、自我评价
自评是教学评价中的一个难点,也是体育课程教学评价中一个较难把握的环节。
在这个环节上教师稍有忽视,就会使得这种评价流于形式,如果对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。
由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼,心理还未稳定、成熟的孩子,在评价的过程中必然出现一些问题,正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程,受教育的过程。
七、该课程教学效果及今后改革的思路
1、在体育教学中树立人人都能学习的观念,正确对待学生存在的个体差异
2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合,使学生即理解了理论知识,又加深了对技、战术的理解和运用,提高学生分析问题、解决问题的能力
3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质,将“发现式教学法”运用到教学中,发挥学生的积极性和主动性,加强师生间的交流,提高学生的教学实践能力。
乒乓球教案篇2
本课题产生的背景:
在教师冬季运动会上,当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时,便好奇地跑到我面前问:
“为什么要把球放在箩子里呢?
不可以直接拿球比赛吗?
”“这是比赛规则呀!
”我解释到。
一位幼儿说:
“哎呀!
手不拿着球比赛办法不要太多呀!
可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。
”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了:
“用嘴巴咬球。
”“用吸管吸。
”“用调羹舀。
”……讨论的场面非常激烈,办法越说越多,幼儿的思维相互碰撞,擦出了智慧的火花。
根据孩子的兴趣以及发展的需要,便产生了此活动。
幼儿已有基础分析:
通过二年多的实验研究,孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界,有面对真实与真实接触的态度和价值观,能用记录的方式进行表达,他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力,活动的计划性、目的性增强了。
幼儿的探索欲望更加强烈,遇到好奇的事总要问个明白,常常为了某个问题争论不休。
活动目标:
1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。
2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。
3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。
活动准备:
1、幼儿操作材料:
雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。
2、记录材料:
(1)幼儿记录纸、记录笔;
(2)集体记录纸若干张。
活动过程:
一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。
二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。
指导要点:
(1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。
(2)能有计划、有目的地验证假设。
(3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。
(4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。
三、幼儿交流、探讨验证的结果。
1、幼儿集体交流验证的情况。
2、集体统计。
指导要点:
(1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。
(2)能认真倾听他人的讲话。
四、活动延伸:
共同解决不成功的办法。
乒乓球教案篇3
活动目标:
1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性。
2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、每组2个篮子(一个装有乒乓球);每组一个托盘(内有材料:
小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)
2、幼儿人手一份记录表、笔。
3、操作台一个,大记录表一张,“√”、“×”卡片若干。
活动过程:
一、介绍游戏,幼儿提出设想。
1、游戏规则
师:
瞧!
这是什么呀?
幼:
乒乓球。
师:
你们玩过乒乓球吗?
幼:
玩过。
师:
那你是怎么玩的?
谁来说一说?
师:
恩!
你们的玩法真多!
今天我们要来试一种新的玩法:
巧运乒乓球。
瞧!
我已经为你们准备了这么多材料,这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料,把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。
在运的过程中,我们的手不能碰到乒乓球,也不能那起篮子。
师:
那么在这么多材料中,你认为那些材料能成功运送乒乓球呢?
请你们“猜一猜”,并在这一栏里“记一记”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。
请你们拿出记录表开始行动!
2、交流
师:
好了吗?
老师数3声,请把记录表放回操作袋中,看谁的动作最快!
1……2……3……想听一听别人的想法吗?
谁来介绍一下?
师:
请你拿出记录表!
你认为那些材料是能运球的?
哪些材料是不能运球的?
(幼儿回答,教师贴标记)
二、幼儿操作,并交流成功是否。
1、幼儿操作
师:
老师刚才看了一下,每个小朋友的想法都是不一样的。
那我们就去试一试,并把你的结果记录在这一栏里,同样也是打“√”、“×”,4人一组,别忘了手不能碰到乒乓球,带者记录表赶快去试一试!
2、交流、探讨
师:
小朋友带着记录表过来吧,请把记录表放在爱操作袋中。
你开始是在怎么猜的?
动手试了后又是怎样的?
刚才这个小朋友是这么想的,现在又是在怎么样的,我们先请他来说一说吧!
师:
哦!
这个小朋友在“猜一猜”的时候,有好多是不成功的,但经过他试一试后,原来好多材料是可以成功的。
可是,这个“××”试了后还是不能成功,有没有哪个小朋友试过后是成功的,来帮帮他。
师:
下面还有哪个小朋友试过后,还有材料没成功的?
让大家也来帮帮你!
小结:
其实呀,这些材料都有可能运球成功,只要你在操作时耐心一点,细心一点,你一定会成功的。
现在老师再给那么一个机会,对照你的记录表,把不成功的再去试一试。
三、考验幼儿,并探索多种运球方法。
师:
小朋友,所有材料都运球成功了吗?
幼:
成功了。
师:
现在,老师要来考考你们了,用剪刀你是怎么运球的?
谁来试一下?
师:
谁还有不同的方法?
小结:
刚才,小朋友用剪刀运球就有了N方法,我们就用数字N记录下来,如果你有更多的方法也可以记下来。
那还有这些材料运球会有几种方法呢?
你们赶紧去试一试,不要忘了用数字记录在这一栏里。
先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听,也可以讲给后面的客人老师听,还可以表演给他们看呢!
四、延伸
师:
今天小朋友都很能干,动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球,生活中还有很多的材料也能运球,也会有很多的方法,我们回去再去试一试。
乒乓球教案篇4
一、活动目标:
1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。
2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。
二、活动准备:
1、颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。
三、活动过程:
一、出示作品,引出主题
师:
这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?
你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?
二、教师示范讲解
1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?
你们知道我有什么用吗?
2、操作步骤:
教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。
(鼓励幼儿多用几种颜色)
3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。
4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干净。
四、作品展示:
教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。
五、延伸活动:
等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。
活动反思:
很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。
先说说好的地方:
自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。
上完活动后,都很开心。
还有地方不足就是:
老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。
第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。
听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。
自己再继续努力,希望下次会上的更好。
乒乓球教案篇5
活动目标:
1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
活动准备:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:
乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程:
一、导入:
老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?
好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!
1.幼儿摸以后说出这东西的感觉:
你摸到的是一个什么样的东西?
2.让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。
3.猜一猜是什么?
揭晓谜底:
打开看看?
是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?
怎么玩,请你找个空地方试试看。
三、提问:
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小结:
因为乒乓球有弹力,又是个圆球体,所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳,玩的真高兴。
那你们知道它还能怎么玩?
从哪里知道的?
3.介绍乒乓球运动的知识:
乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?
你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。
但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结:
一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。
1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2.想象一下:
你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作:
用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。
有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球,也可以,注意安全,在场地前面玩。
运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示:
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
乒乓球教案篇6
教学目标:
(1)通过乒乓球比赛规则的介绍,
(2)使广大学生能够对乒乓球这一项目更加热爱和喜爱。
(3)在对学生进行规则介绍的同(4)时,(5)结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异成绩,(6)以此来激发学生的爱国热情。
同(7)时也促进更快、更好地掌握乒乓球这项运动,(8)从而(9)为增强学生体质,(10)促进学生的学习起到极大的推动作用。
(11)学生在教师的启发下,(12)更懂得要学好任何一样运动项目,(13)都必须下苦功夫,(14)如果三天打雨,(15)二天晒网,(16)那将一事无成。
教学重点和难点:
(17)乒乓球的各项技术
(18)乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。
教学内容:
1球台
球台的上层表面叫做比赛台面,应为与水平面平行的长方形,长274米,宽1.525米,高地向高76厘米。
2台面
比赛台面应呈均匀的暗色,无光泽,沿每个2.74米的比赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线,沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。
3球网
(1)球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分.
(2)球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。
(3)整个球网的顶端距离比赛台面15.25厘米。
4球
(1)球应为圆球体,直径为38毫米。
(2)球重2.5克。
(3)球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色,、黄色或橙色,且无光泽。
5球拍
(1)球拍的大小,形状和重量不限,但底板应平整、坚硬.
(2)底板厚度至少应有85%的天然木料,加强底板的粘合层可用诸如碳纤维,玻璃纤维或压缩纸等纤维材料,每层粘合层不超过底板总厚度的7.5%或0.35毫米。
(3)用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖,连同粘合剂厚度不超过2毫米;或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖,连同粘合剂,厚度不超过4毫米.
A“普通颗粒胶”是一层无泡沫的天然橡胶或合成橡胶,其颗粒必须以每平方厘米不少于10颗,不多于50颗的平均密度分布整个表面。
B"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶,普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。
(4)覆盖物应覆盖整个拍面,但不得超过其边缘。
靠近拍柄部分以及手指执握部分可不予以覆盖,也可用任何材料覆盖。
(5)底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度均匀的一个整体。
(6)球拍两面不论是否有覆盖物,必须无光泽,且一面为鲜红色,另一面为黑色。
拍身边缘上的包边应无光泽,不得呈白色。
(7)由于意外的损坏、磨损或褪色,造成拍面的整体性和颜色上的一致性出现轻微的差异。
只要未明显改变拍面的性能,可以允许使用。
(8)比赛开始时及比赛过程中运动员需要更换球拍时,必须向对方和裁判员展示他将要使用的球拍,并允许他们检查。
乒乓球教案篇7
乒乓球正手攻球说课稿
尹俊尚
各位老师下午好,我今天说课的题目是-乒乓球正手攻技术。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、乒乓球是我国的国球,有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施,随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。
因而,我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。
正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术,具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点,深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
2、教学目标:
根据教学内容结合教材和学情的分析,确定如下三个教学目标。
①认知目标:
学生了解正手攻球的相关技术,记住正手攻球的动作要领,在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。
②技能目标:
85%学生能够基本掌握正手攻球技术,通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高,在比赛中能够灵活运用。
③情感目标:
培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质,有效地提高学生的反应能力和身体素质,培养学生对乒乓球的兴趣爱好。
3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点:
①重点:
来球判断准确,挥拍到位、用力得当。
②难点:
重心——转腰——挥拍三者协调一致,力量由下而上传导连续。
二、说教法和学法
1、学情分析
本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生,乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。
作为研究生,他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力,同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协
调性,且个别同学具有一定的乒乓球基础,具备了学习正手攻球技术的条件。
2、教学方法,科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点,我准备采用的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。
①、遵循循序渐进的原则,运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。
②、结合示范,精讲动作方法与要领,鼓励学生记住口诀,在大脑中形成正确的动作表象。
③、采用正误对比法,进行集体纠错与个别辅导。
④、设置教学比赛,巩固所学内容,提高学生随机应变和学以致用的能力。
⑤、通过自我评价、教师评价等手段,提高学生认识水平。
3、学法,我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以“指导学生健身,培养学生兴趣”为教学原则,具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象;通过练习达到动作泛化、分化、动力定型;通过实战比赛达到对动作的灵活运用。
三、说教学过程
本节课是一节新授课,采取“分组不轮换”的形式,教学程序如下:
1、课堂常规:
(1)、整队、检查出勤,师生问好,宣告本次课内容和目标。
(2)、准备活动:
①、托球、颠球跑游等趣味游戏。
②、步伐练习,达到热身效果。
③、反手推挡,复习之前所学内容。
2、课堂教学:
正手攻球
(1)正手攻球分解动作讲解和示范。
①正手攻球基本站位:
两脚开立,与肩同宽或
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- 关 键 词:
- 乒乓球 教案 10